Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.45
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Educatio Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan LITERATUR: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Padlurrahman, Padlurrahman
Universitas Hamzanwadi
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
PENINGKATAN KOMPETENSI DOSEN MELALUI LESSON STUDY PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA STKIP HAMZANWADI SELONG Padlurrahman, Padlurrahman; Novianti, Baiq Aryani
Educatio Vol 8, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.688 KB) | DOI: 10.29408/edc.v8i1.8

Abstract

Kajian ini merupakan ulasan ilmiah tentang peran lesson study dalam meningkatkan kompetensi dosen program studi pendidikan Fisika di STKIP Hamzanwadi Selong. Kajian ini difokuskan pada pelaksanaan tahapan lesson study yang terdiri atas plan. do, dan see pada dua semester. Dengan demikian kajian ini dapat dikatagorikan sebagai action research. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan menggunakan instrument observasi, angket, dan pedoman wawancara. Data dianalisis menggunakan tahapan reduksi, katagorisasi, dan sintesis. Subjek kajian adalah dosen model, observer, mahasiswa, dan PiC lesson studi program studi pendidikan Fisika. Hasil kajian menunjukkan bahwa peran lesson study pada setiap semester dapat meningkatkan kompetensi dosen. Hal ini dapat dilihat dari indikator kemampuan dosen antara lain mampu merencanakan pembelajaran, mengelola kelas, memilih materi dan alat evaluasi, memilih metode dan media pembelajaran, memanfaatkan teknologi informasi, dan memiliki sikap positif terhadap pembelajaran serta memiliki semangat kolegalitas yang tinggi. Selain itu, partisipasi dosen selama pelaksanaan lesson study menunjukkan tingkat partisipasi yang cukup baik seperti ikut serta dalam merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran. Semua dilakukan secara bersiklus.
PENGEMBANGAN MODEL MANAJEMEN PELATIHAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA DI SMP UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU: ANALISIS NEED ASSESSEMENT, KINERJA, DAN RANCANGAN MODEL Padlurrahman, Padlurrahman
Educatio Vol 4, No 1 (2009)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.624 KB) | DOI: 10.29408/edc.v4i1.38

Abstract

This reserach aimed at designing a model of in service-trainning management for the Indonesian Language Teachers at junior hig School in East Lombok. It was developed through paradigm of a system approach-based total quality management. The total pupolation are 178 teachers at 52 State Junior High School (SJHS) in East Lombok. This reserach used qualitative approach. The primary data were collected by using questionnaire and the secondary data were collected by using interview and observation. The data were anlayzed based on the Nasution’s model analysis, such data reduction, data display, and conclusion or verification for all types of the data. The research results proved that (1) the profile needs of in service-language teacher trainning at SMP in East Lobok regency is in the form of a systemic components which can give a positive contribution on the planning of its program; (2) most of the teachers have positive attitudes on their professions as teachers, while the percentage of their knowledge and skill aspects is average although the mean is more than 50%; and (3) a model of in service-language teacher trainning at SMP in East Lombok regency produced a quality mannual, procedure manual, and instructions of in service trainning. All of the steps need a measurable quality documents through an audite of quality assurance on each component of their system. Some advantages of this design are (1) the provider of in service-language teacher trainning may play an important role as a quality assurance institution; (2) mastery on each quality assurance aspect can be done; and (3) the measurement of the service effect can be held although it has finished.  Keywords: Training Management, Teachers’ Performance.
PENGEMBANGAN PAKET PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DRILL AND PRACTICE MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER : ANALISIS KEBUTUHAN DI SMA/MA DI KABUPATEN LOMBOK TIMUR Padlurrahman, Padlurrahman
Educatio Vol 9, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.862 KB) | DOI: 10.29408/edc.v9i2.64

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan pengembangan paket pembelajaran bahasa Indonesia berbasis drill and practice melalui model PBK di SMA/MA kabupaten Lombok Timur. Paket pembelajaran ini terdiri atas pengembangan silabus, RPP, skenario pembelajaran, bahan ajar, dan instrumen penilaian. Desain pengembangan paket pembelajaran ini dimulai dari need assessment dan penyusunan draf paket pembelajaran. Target yang diinginkan pada penelitian ini adalah tersusunnya draf paket pembelajaran bahasa Indonesia berbasis drill and practice melalui model PBK untuk SMA/MA berdasarkan pada hasil analisis kebutuhan.Penelitian ini tergolong penelitian pengembangan yang diawali dengan need assessment. Subjek penelitian terdiri atas  13 orang guru Bahasa Indonesia, 13 kepala SMA/MA, dan 68 orang siswa di kabupaten Lombok Timur. Subjek ini dipilih secara acak sederhana. Data penelitian dikumpulkan melalui angket, lembar observasi dan pedoman wawancara. Data yang dihasilkan dianalisis menggunakan teknik análisis komponensial yakni menganalisis komponen-komponen yang terkait dengan kebutuhan paket pembelajaran.Hasil análisis kebutuhan menunjukkan bahwa 1) Guru bahasa Indonesia di  SMA/MA di kabupaten Lombok Timur telah menyediakan seluruh paket pembelajaran dengan rincian 70% guru menyusun sendiri perangkat dimaksud dan 30% guru mata pelajaran menyusunnya secara bersama-sama; 2) 90% bahan ajar yang tersedia di SMA/MA di kabupaten Lombok Timur  disusun oleh penerbit  dan terdiri atas 3 jenis yaitu  buku pegangan guru, pegangan siswa; dan penunjuang; 3) Pembelajaran berbasis drill and practice model PBK belum pernah dilakukan, dimana komputer hanya dijadikan sebagai media presentasi saja; 4) Sarana pendukung pembelajaran terdiri atas laboratorium komputer/multimedia, laboratorium bahasa, dan perpustakaan; 5) pembelajaran bahasa Indonesia memiliki karakteristik, antara lain : a) materi pembelajaran sebagian besar berisi domain keterampilan; b) pembelajaran mengacu kepada unsur latihan dan praktek, dan c) pembelajaran dilakukan melalui pembiasaan; dan 6) Paket pembelajaran yang dikembangkan didasarkan pada prinsip pembelajaran drill and practice berbantuan komputer program macromedia flash MX dan director MX. Kata kunci: Paket Pembelajaran, Drill and Practice, Pembelajaran Berbantuan Komputer
Perbedaan Hasil Belajar Teknik Penulisan Karya Ilmiah Antara Mahasiswa Yang Dibelajarkan Menggunakan Metode Drill and Practice Dengan Metode Tutorial Padlurrahman, Padlurrahman
SEBASA Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 2, No 1 (2019): Jurnal SeBaSa
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.665 KB) | DOI: 10.29408/sbs.v2i1.1348

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar mata kuliah teknik penulisan karya ilmiah antara mahasiswa yang dibelajarkan menggunakan metode drill and practice dengan metode tutorial pada program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di FKIP Universitas Hamzanwadi. Penelitian ini termasuk penelitian komparatif dengan menggunakan metode eksperimen dengan rancangan quasy experiment. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester IV program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Hamzanwadi. Data dikumpulkan menggunakan teknik tes dan dianalisis menggunakan uji t. Hasil analisis varians menunjukkan bahwa thitung  4,60 > ttabel= 1,68 pada taraf signifanksi 95% sehingga ada perbedaan hasil belajar teknik penulisan karya ilmiah mahasiswa yang dibelajarkan menggunakan metode drill and practice dengan metode tutorial. Selanjutnya jika dilihat dari rata-rata yang diperoleh maka hasil belajar mata kuliah teknik penulisan karya ilmiah mahasiswa yang dibelajarkan menggunakan metode drill and practice lebih tinggi dibandingkan dengan metode tutorial.Kata Kunci : hasil belajar, metode drill and rractice, metode tutorial
Perbedaan Hasil Belajar Geografi ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMA Kelas X Tuti Mutia; Donna Boedi Maritasari; Padlurrahman Padlurrahman
Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi Vol 5, No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/geodika.v5i1.3482

Abstract

Keberhasilan seseorang dalam belajar dipengaruhi oleh beberapa hal, salah satunya karakteristik siswa yaitu gaya belajar. Gaya belajar merupakan cara termudah siswa dalam menyerap, mengatur dan mengolah informasi yang diterima. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa ditinjau dari gaya belajar. Metode penelitian ini yaitu kuantitatif dengan Analisis data menggunakan Uji-t. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan terdapat perbedaan hasil belajar siswa ditinjau dari gaya belajar. Hasil analisis menunjukkan nilai sig (2tailed) 0,023 0,05, sehingga p 0,05. Hal ini menunjukkan perbedaan hasil belajar antara kelompok siswa yang memiliki gaya belajar visual dengan kelompok siswa dengan gaya belajar auditori, maupun kelompok siswa dengan gaya belajar kinestetik. Dengan demikian hasil temuan ini memberikan informasi yang bermanfaat bagi guru, bahwa dalam proses pembelajaran guru perlu mengidentifikasi dan memberikan perhatian pada gaya belajar siswa secara optimal. Dilihat dari sintak pembelajaran, karakteristik siswa perlu dianalisis dan mendapat perhatian, agar guru dapat mengelola pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa, maka gaya belajar memiliki potensi yang sangat besar dalam meningkatkan hasil belajar geografi.
THE EFFECTIVENESS OF TEACHING MODULE COMPUTER BASED DRILLING MODEL AND PRACTICE IN IMPROVING LEARNING ACHIEVEMENT OF INDONESIAN LANGUAGE Padlurrahman Padlurrahman; Muh. Jaelani Al-Pansori
RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 14, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/retorika.v14i1.14161

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the computer-assisted learning module for drill and practice model of Indonesian language learning in SMA/MA East Lombok District. This research includes development research through the stage of requirement analysis, limited sample testing and testing of action research settings. The research subject consists of teachers and SMA/ MA students in East Lombok district. Research Data is collected via questionnaire, observation sheets, tests, and interview guidelines. Data was analyzed using the component's anáolysis technique and continued with test-t analysis. The results showed that (1) th majority of teacher prepare the teaching materials independently than work collaboratively; (2) The result of learning Indonesian language through the use of a computer-assisted drill and practice based learning Module at each cycle increases, (3) There are differences in the results of Indonesian language learning between students who have been taught using a computer-assisted learning module drill and practice model with students who are taught without using a computer-assisted learning Module drill and practice model, and (4) students ' responses to learning modules developed and are in a good category.
PENINGKATAN KOMPETENSI DOSEN MELALUI LESSON STUDY PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA STKIP HAMZANWADI SELONG Padlurrahman Padlurrahman; Baiq Aryani Novianti
Educatio Vol 8, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v8i1.8

Abstract

Kajian ini merupakan ulasan ilmiah tentang peran lesson study dalam meningkatkan kompetensi dosen program studi pendidikan Fisika di STKIP Hamzanwadi Selong. Kajian ini difokuskan pada pelaksanaan tahapan lesson study yang terdiri atas plan. do, dan see pada dua semester. Dengan demikian kajian ini dapat dikatagorikan sebagai action research. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan menggunakan instrument observasi, angket, dan pedoman wawancara. Data dianalisis menggunakan tahapan reduksi, katagorisasi, dan sintesis. Subjek kajian adalah dosen model, observer, mahasiswa, dan PiC lesson studi program studi pendidikan Fisika. Hasil kajian menunjukkan bahwa peran lesson study pada setiap semester dapat meningkatkan kompetensi dosen. Hal ini dapat dilihat dari indikator kemampuan dosen antara lain mampu merencanakan pembelajaran, mengelola kelas, memilih materi dan alat evaluasi, memilih metode dan media pembelajaran, memanfaatkan teknologi informasi, dan memiliki sikap positif terhadap pembelajaran serta memiliki semangat kolegalitas yang tinggi. Selain itu, partisipasi dosen selama pelaksanaan lesson study menunjukkan tingkat partisipasi yang cukup baik seperti ikut serta dalam merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran. Semua dilakukan secara bersiklus.
PENGEMBANGAN MODEL MANAJEMEN PELATIHAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA DI SMP UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU: ANALISIS NEED ASSESSEMENT, KINERJA, DAN RANCANGAN MODEL Padlurrahman Padlurrahman
Educatio Vol 4, No 1 (2009)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v4i1.38

Abstract

This reserach aimed at designing a model of in service-trainning management for the Indonesian Language Teachers at junior hig School in East Lombok. It was developed through paradigm of a system approach-based total quality management. The total pupolation are 178 teachers at 52 State Junior High School (SJHS) in East Lombok. This reserach used qualitative approach. The primary data were collected by using questionnaire and the secondary data were collected by using interview and observation. The data were anlayzed based on the Nasution’s model analysis, such data reduction, data display, and conclusion or verification for all types of the data. The research results proved that (1) the profile needs of in service-language teacher trainning at SMP in East Lobok regency is in the form of a systemic components which can give a positive contribution on the planning of its program; (2) most of the teachers have positive attitudes on their professions as teachers, while the percentage of their knowledge and skill aspects is average although the mean is more than 50%; and (3) a model of in service-language teacher trainning at SMP in East Lombok regency produced a quality mannual, procedure manual, and instructions of in service trainning. All of the steps need a measurable quality documents through an audite of quality assurance on each component of their system. Some advantages of this design are (1) the provider of in service-language teacher trainning may play an important role as a quality assurance institution; (2) mastery on each quality assurance aspect can be done; and (3) the measurement of the service effect can be held although it has finished.  Keywords: Training Management, Teachers’ Performance.
PENGEMBANGAN PAKET PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DRILL AND PRACTICE MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER : ANALISIS KEBUTUHAN DI SMA/MA DI KABUPATEN LOMBOK TIMUR Padlurrahman Padlurrahman
Educatio Vol 9, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v9i2.64

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan pengembangan paket pembelajaran bahasa Indonesia berbasis drill and practice melalui model PBK di SMA/MA kabupaten Lombok Timur. Paket pembelajaran ini terdiri atas pengembangan silabus, RPP, skenario pembelajaran, bahan ajar, dan instrumen penilaian. Desain pengembangan paket pembelajaran ini dimulai dari need assessment dan penyusunan draf paket pembelajaran. Target yang diinginkan pada penelitian ini adalah tersusunnya draf paket pembelajaran bahasa Indonesia berbasis drill and practice melalui model PBK untuk SMA/MA berdasarkan pada hasil analisis kebutuhan.Penelitian ini tergolong penelitian pengembangan yang diawali dengan need assessment. Subjek penelitian terdiri atas  13 orang guru Bahasa Indonesia, 13 kepala SMA/MA, dan 68 orang siswa di kabupaten Lombok Timur. Subjek ini dipilih secara acak sederhana. Data penelitian dikumpulkan melalui angket, lembar observasi dan pedoman wawancara. Data yang dihasilkan dianalisis menggunakan teknik análisis komponensial yakni menganalisis komponen-komponen yang terkait dengan kebutuhan paket pembelajaran.Hasil análisis kebutuhan menunjukkan bahwa 1) Guru bahasa Indonesia di  SMA/MA di kabupaten Lombok Timur telah menyediakan seluruh paket pembelajaran dengan rincian 70% guru menyusun sendiri perangkat dimaksud dan 30% guru mata pelajaran menyusunnya secara bersama-sama; 2) 90% bahan ajar yang tersedia di SMA/MA di kabupaten Lombok Timur  disusun oleh penerbit  dan terdiri atas 3 jenis yaitu  buku pegangan guru, pegangan siswa; dan penunjuang; 3) Pembelajaran berbasis drill and practice model PBK belum pernah dilakukan, dimana komputer hanya dijadikan sebagai media presentasi saja; 4) Sarana pendukung pembelajaran terdiri atas laboratorium komputer/multimedia, laboratorium bahasa, dan perpustakaan; 5) pembelajaran bahasa Indonesia memiliki karakteristik, antara lain : a) materi pembelajaran sebagian besar berisi domain keterampilan; b) pembelajaran mengacu kepada unsur latihan dan praktek, dan c) pembelajaran dilakukan melalui pembiasaan; dan 6) Paket pembelajaran yang dikembangkan didasarkan pada prinsip pembelajaran drill and practice berbantuan komputer program macromedia flash MX dan director MX. Kata kunci: Paket Pembelajaran, Drill and Practice, Pembelajaran Berbantuan Komputer
Peran Vital Bahasa Isyarat Indonesia dalam Membangun Komunikasi dan Integrasi Sosial Anak Tuli Murni, Rita Kurnia; Padlurrahman, Padlurrahman; Murcahyanto, Hary
Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 8 No 1 (2024): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/kibasp.v8i1.10103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pentingnya pembelajaran Bahasa Isyarat Indonesia (Bisindo) bagi anak-anak tuli, menganalisis alasan dari perspektif anak-anak tuli dan masyarakat luas, serta memberikan rekomendasi untuk pengembangan kurikulum dan praktik pembelajaran Bisindo di sekolah dan lembaga pendidikan lainnya. Metode penelitian yang digunakan meliputi studi literatur, wawancara, survei, dan analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden menganggap pembelajaran Bisindo sangat penting untuk mendukung sosialisasi, komunikasi efektif, dan menghindari keterisolasian. Orang tua juga perlu belajar Bisindo untuk memperkuat komunikasi dengan anak mereka, memberikan dukungan emosional, dan meningkatkan rasa percaya diri anak. Untuk mengoptimalkan pembelajaran Bisindo, disarankan agar Bisindo diintegrasikan dalam kurikulum wajib, pelatihan intensif diberikan kepada guru dan staf, serta program khusus bagi orang tua. Kata Kunci: Bahasa Isyarat Indonesia (Bisindo), Pendidikan inklusif
Co-Authors Abdullah Muzakar Atmiarti, Atmiarti Badarudin Baiq Aryani Novianti Donna Boedi Maritasari Fajri, Hikmatul Hadi, Yusnan Hartini Haritani Hary Murcahyanto Hasanudin Hasanudin Johri, Johri Khaerul Wazni, Muhammad Mashun, Mashun Mohzana Muh. Jaelani Al Pansori Muliadi Murni, Rita Kurnia Muslihatun, Muslihatun Ridwan, Ridwan Roziin, Roziin Satriawan, M. Juliadi Tuti Mutia Wulandari, Heni Yadi, Fathul ZULKARNAIN, AHMAD