cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Gawdy Prananosa
Contact Email
ahmadgawdynano@yahoo.com
Phone
+6281377987485
Journal Mail Official
ahmadgawdynano@yahoo.com
Editorial Address
Jl.Gunung Sari Kelurahan Karya Bakti. Kecamatan Lubuklinggau Timur II Kota Lubuklinggau Sumatera Selatan Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Elementary School (JOES)
Published by Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi
ISSN : 26207338     EISSN : 26151448     DOI : https://doi.org/10.31539/joes.v2i2
Core Subject : Education,
Education
Journal of Elementary School (JOES) published by Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) as an information and communication media for practitioners, researchers and academics who are interested in the field and development of teaching practice, teaching and Learning, math elementary education, Indonesian language elementary education, social studies elementary education, natural sciences elementary education, civics elementary education, elementary education implementations from various aspects. The journal is published annually 2 times every June and December. First publish in 2018. The Editorial Team invites scientists, scholars, professionals, and researchers to publish the results of their research after the selection of manuscripts, with the peer review and the editing process.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 226 Documents
 19   20   21   22   23 
Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 09 Saling Rumiyana, Rumiyana; ., Rumiyana; Lokaria, Eka; Dwi Andika, Cahyo
Journal of Elementary School (JOES) Vol. 8 No. 2 (2025): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/3qvztz48

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SD Negeri 09 Saling, setelah diterapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode design pre-eksperiment dengan eksperimen semu pre-test and post-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai pre-test adalah 50,93 Setelah diberi perlakuan mengunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD menunjukan hasil post-test adalah 76,53. Jika hipotesis Zhitung > Ztabel 3,14 serta dari Hasil ini juga dapat dibandingkan dengan Ztabel pada taraf signifikan α = 5% yaitu: 3,14 > 1,64. maka Ho diterima Ha ditolak setelah diterapkan model Kooperatif Tipe STAD pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV SD Negeri 09 Saling dinyatakan tuntas. Simpulan, model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat menuntaskan hasil belajar siswa.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Kooperatif Tipe STAD, Pembelajaran IPAS.
Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa Fase A SD Negeri 1 Lamappoloware Soppeng Angraini, Suci; Arnidah; Pattaufi
Journal of Elementary School (JOES) Vol. 8 No. 2 (2025): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/3rfy4r28

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media flast card terhadap peningkatan kemampuan literasi siswa fase A SD Negeri 1 Lamappoloware Soppeng. Metode yang digunakan adalah eksperimen menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian nonequivalent control group design yang dilaksanakan dengan memberikan treatment (perlakuan) terhadap kelas eksperimen dan kelas kontrol yang digunakan sebagai pembandingnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa kemampuan literasi membaca siswa sebelum menggunakan media flash card masih rendah. Kurangnya media pembelajaran yang digunakan pada proses pembelajaran mengakibatkan rendahnya kemampuan literasi membaca siswa. Penggunaan media flash card dalam proses pembelajaran berlangsung sangat efektif. Setelah diberi perlakuan menggunakan media flash card, kemampuan literasi membaca siswa pada kelas eksperimen meningkat dibanding dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan media flash card dalam proses pembelajaran. Simpulan, terdapat pengaruh penggunaan media flash card terhadap peningkatan kemampuan literasi siswa fase A SD Negeri 1 Lamappoloware Soppeng. Kata Kunci : Fase A, Flast Card, Kemampuan Literasi.
Penerapan Model Active Learning Tipe Card Sort terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 37 Lubuklinggau Rizki Umi Khoiriyah; Ahmad Gawdy Prananosa; Eka Lokaria
Journal of Elementary School (JOES) Vol. 9 No. 1 (2026): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/rnr8z477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri Lubuklinggau setelah diterapkan Model Active Learning Tipe Card Sort. Metode penelitian menggunakan metode pre-exsperimental design dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Teknik pengambilan sampel yaitu menggunakan Teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Instrument tes yang digunakan berbentuk pilihan ganda yang berjumlah 15 soal. Data dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh (4,021) ≥ (1,729) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Active Learning Tipe Card Sort Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 37 Lubuklinggau singnifikan tuntas. Kata kunci: Active Learning, Card Sort, Hasil Belajar, IPAS
Fenomena Billiard Fomo Gaya Hidup Baru Anak Muda di Bumi Silampari Adika Fatahilah; Romi Pranata; Devi Ariana; Harvy Pratama Puta; Tri Cahyo Febriansyah; Muhamad Salek
Journal of Elementary School (JOES) Vol. 9 No. 1 (2026): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/p3z6vg81

Abstract

Fenomena billiard kini tidak lagi sekadar aktivitas rekreasi, tetapi telah menjadi bagian dari gaya hidup baru anak muda di Bumi Silampari. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh budaya Fear of Missing Out (FOMO) terhadap meningkatnya minat bermain billiard di kalangan generasi muda, serta bagaimana fenomena tersebut merepresentasikan perubahan pola interaksi sosial dan nilai-nilai gaya hidup modern. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap komunitas serta pengunjung tempat billiard di wilayah Lubuklinggau dan sekitarnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren billiard dipengaruhi oleh dorongan FOMO, di mana anak muda merasa perlu terlibat dalam aktivitas yang sedang populer demi mempertahankan eksistensi sosial dan mengikuti perkembangan media sosial. Aktivitas billiard tidak hanya dimaknai sebagai hiburan, tetapi juga sebagai simbol pergaulan, status sosial, dan ekspresi identitas diri. Kesimpulannya, billiard FOMO mencerminkan transformasi gaya hidup anak muda Bumi Silampari yang semakin dinamis, konsumtif, dan terpengaruh oleh budaya digital.   Kata kunci: anak muda,billiard, Bumi Silampari, FOMO, gaya hidup
Eksplorasi Etnomatematika Lemang dan Lempuk Durian Khas Bengkulu Helan; Lena Sintya; Adi Asmara
Journal of Elementary School (JOES) Vol. 9 No. 2 (2026): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/yp2w9t41

Abstract

Lemang dan lempuk durian merupakan dua kuliner tradisional khas Provinsi Bengkulu yang sarat nilai budaya sekaligus berpotensi memuat konsep-konsep matematika yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep matematika yang terkandung dalam proses pembuatan lemang dan lempuk durian, serta mengkaji potensi pemanfaatannya dalam pembelajaran matematika di sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain etnografi, dengan data dikumpulkan melalui observasi partisipatif terhadap aktivitas pembuat lemang dan lempuk durian, wawancara mendalam, serta dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diperkuat dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembuatan lemang memuat konsep geometri bangun ruang sisi lengkung (tabung), simetri, pola berkala, pengukuran volume, dan pecahan, sedangkan proses pembuatan lempuk durian memuat konsep perbandingan dan rasio bahan, barisan perubahan kekentalan terhadap waktu, geometri bangun ruang sisi datar (balok/kubus), serta aritmetika sosial. Konsep-konsep tersebut berpotensi diintegrasikan ke dalam pembelajaran matematika realistik di sekolah dasar dan menengah pertama melalui bahan ajar kontekstual bertema kuliner khas daerah. Penelitian ini diharapkan memperkaya dokumentasi etnomatematika Bengkulu sekaligus menjadi alternatif sumber belajar matematika yang bermakna dan berbasis budaya lokal.   Kata kunci: Etnomatematika; Lemang; Lempuk Durian; Kuliner Bengkulu; Pembelajaran Matematika Realistik
Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Canva dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V SD Negeri 50 Kota Bengkulu Noki Iprianto; Adisel; Dina Putri Juni Astuti
Journal of Elementary School (JOES) Vol. 9 No. 1 (2026): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/add27k58

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Canva dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Negeri 50 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment melalui model pretest–posttest control group design. Subjek penelitian terdiri atas 45 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kinerja menulis puisi yang mencakup aspek tema, diksi, imajinasi, struktur, rima, dan kreativitas. Data dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji-t dan perhitungan normalized gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, serta nilai N-Gain kelas eksperimen berada pada kategori sedang dan lebih besar daripada kelas kontrol. Hasil uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis Canva efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa. Dengan demikian, LKPD berbasis Canva dapat dijadikan sebagai media pembelajaran inovatif untuk mendukung pembelajaran menulis puisi di sekolah dasar.   Kata Kunci: LKPD berbasis Canva, keterampilan menulis puisi, pembelajaran Bahasa Indonesia, sekolah dasar.

Page 23 of 23 | Total Record : 226

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2026): Journal of Elementary School (JOES) Vol. 9 No. 1 (2026): Journal of Elementary School (JOES) Vol. 8 No. 2 (2025): Journal of Elementary School (JOES) Vol 8 No 1 (2025): Journal of Elementary School (JOES) Vol. 8 No. 1 (2025): Journal of Elementary School (JOES) Vol 7 No 2 (2024): Journal of Elementary School (JOES) Vol 7 No 1 (2024): Journal of Elementary School (JOES) Vol 6 No 2 (2023): Journal of Elementary School (JOES) Vol 6 No 1 (2023): Journal of Elementary School (JOES) Vol 5 No 2 (2022): Journal of Elementary School (JOES) Vol. 5 No. 1 (2022): Journal of Elementary School (JOES) Vol 5 No 1 (2022): Journal of Elementary School (JOES) Vol 4 No 2 (2021): Journal of Elementary School (JOES) Vol 4 No 1 (2021): Journal of Elementary School (JOES) Vol 3 No 2 (2020): Journal of Elementary School (JOES) Vol 3 No 1 (2020): Journal of Elementary School (JOES) Vol 2 No 2 (2019): Journal of Elemantary School (JOES) Vol 2 No 1 (2019): Journal of Elemantary School (JOES) Vol 1 No 2 (2018): Journal of Elemantary School (JOES) Vol 1 No 1 (2018): Journal of Elemantary School (JOES) More Issue