SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied
Jurnal Sepren mempublikasikan kajian teori ataupun penelitian empiris terkait dengan matematika, baik dalam pendidikan matematika maupun matematika terapan. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam Jurnal Sepren ini berupa artikel dari para peneliti pendidikan matematika, peneliti matematika terapan, guru-guru matematika (SD, SMP, SMA) serta dari pemerhati pendidikan matematika dan matematika terapan.
Articles
134 Documents
<![CDATA[P Pemodelan Matematika dalam Pendidikan ]]>
<![CDATA[Hardi - Tambunan]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.344
<![CDATA[The ability of students is an important element in the implementation of learning. Knowing students' abilities towards subjects is a must to know the quality of students, teachers and schools, it is also useful for further action for education managers. To find out the overall ability of students to certain subject matter requires an approach that can be used. This study aims to create a mathematical model that can be used to determine students' mathematical abilities after learning at school. Based on the test results, and the completion of the mathematical models created, it can be obtained a description of the cognitive aspects of students' mathematical abilities.]]>
<![CDATA[MICROSOFT TEAMS FOR EDUCATION SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ]]>
<![CDATA[Adi S Situmorang]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.351
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persentasi pencapaian minat belajar mahasiswa prodi pendidikan matematika FKIP UHN yang diajarkan dengan pembelajaran Microsoft Teams for Education sebagai media pembelajaran interaktif untuk jarak jauh (online). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Kesimpulkan dari penelitian ini adalah: 1) Secara keseluruhan bahwa minat belajar mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunanakan Microsoft Teams for Education berada dalam kategori “Sangat Baik” karena 94 orang dari 110 orang atau sekita 85,46% mahasiswa telah mencapai nilai tinggi (³75). 2) Presentase peningkatan pencapaian minat belajar mahasiswa sebelum dan sesudah pembelajaran model pencapaian konsep untuk masing masing-indikator adalah 49,22%, 49,48%, 49,48%, dan 52,34 (semua kategori sangat baik). Hal ini menunjukkan bahwa pemmbelajaran menggunakan Microsoft Teams for Education sangat baik digunakan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Dampak Covid 19 dalam Mengubah Cara Mendidik Generasi Mendatang : Studi Kasus ]]>
<![CDATA[dame ifa sihombing]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.353
<![CDATA[Dalam hitungan bulan virus corona (COVID-19) telah mengubah cara siswa di didik di seluruh dunia. Perubahan itu memberi kita gambaran sekilas tentang bagaimana pendidikan bisa berubah menjadi lebih baik atau lebih buruk dalam jangka panjang. Keputusan dalam mengurangi resiko penyebaran virus telah membawa jutaan siswa ke dalam situasi 'home-schooling' sementara.Perubahan ini menyebabkan tingkat ketidaknyamanan, tetapi juga mendorong contoh baru inovasi pendidikan. Meskipun masih terlalu dini untuk menilai bagaimana reaksi terhadap COVID-19 akan memengaruhi sistem pendidikan di seluruh dunia, ada tanda-tanda yang menunjukkan bahwa hal itu dapat berdampak jangka panjang pada lintasan inovasi pembelajaran dan digitalisasi. Penyebaran COVID-19 yang cepat telah menunjukkan pentingnya membangun ketahanan untuk menghadapi berbagai ancaman salah satu nya adalah perubahan teknologi yang cepat. Pandemi juga merupakan kesempatan untuk mengingatkan diri kita sendiri tentang keterampilan yang dibutuhkan siswa di dunia yang tidak dapat diprediksi ini seperti pengambilan keputusan berdasarkan informasi, pemecahan masalah secara kreatif, dan yang terpenting, kemampuan beradaptasi. Untuk memastikan keterampilan tersebut tetap menjadi prioritas bagi semua siswa, ketahanan harus dibangun ke dalam sistem pendidikan.]]>
<![CDATA[Eksplorasi Etnomatematika pada Aksara Batak ]]>
<![CDATA[ruth mayasari simanjuntak]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.354
<![CDATA[Konsep matematika dapat digunakan untuk mengeksplorasi Matematika dalam budaya. Istilah yang digunakan untuk mengasosiasi matematika dan budaya adalah etnomatematika. Unsur-unsur budaya seperti tari daerah, lagu daerah, adat istiadat, bahasa daerah, permainan tradisional, makanan tradisional perlu dijaga dan dilestarikan. Salah satunya adalah budaya yang terdapat pada Suku Batak. Kekayaan Suku Batak dari segi bahasa yaitu aksara Batak yang merupakan bagian penting pada jaman dahulu dalam menulis dokumen, naskah kuno, dll. Tujuan penelitian ini yaitu mengeksplorasi etnomatematika pada aksara Batak. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Hasil dari penelitian ini ditemukan konsep matematika pada pola aksara Batak yaitu geometri dimensi satu, garis berpotongan, garis sejajar, dan sudut lancip. Selain itu terdapat juga konsep transformasi geometri yaitu refleksi terhadap sumbu x dan sumbu y.]]>
<![CDATA[Kendala Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi di Kalangan Mahasiswa Pendidikan Matematika: Kajian Kualiatatif Deskriptif ]]>
<![CDATA[Agusmanto J.B. Hutauruk]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.364
<![CDATA[Penyebaran virus Covid-19 yang melanda seluruh dunia mengubah berbagai aspek kehidupan manusia, salah satunya adalah perubahan dalam proses pembelajaran di lingkungan perguruan tinggi. Pembelajaran yang awalnya bertumpu pada kuliah tatap muka beralih ke pembelajaran secara daring. Dalam proses pembelajaran daring yang berlangsung tersebut, muncul kendala-kendala yang dihadapi baik oleh pengajar/dosen maupun kendala yang dihadapi mahasiswa. Pada tulisan ini, akan dibahas beberapa kendala yang dihadapi oleh mahasiswa selama proses pembelajaran daring di salah satu perguruan tinggi swasta di Sumatera Utara. Penelitian dilakukan dengan cara wawancara terstruktur menggunakan media online, dengan responden sebanya 6 orang yang mewakili beberapa Angkatan mahasiswa. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa kendala-kendala yang dihadapi mahasiswa masih bersifat mendasar/fundamental.]]>
<![CDATA[Systematic Literatur Review: Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring ]]>
<![CDATA[Fitrisa Syelitiar]]>;
<![CDATA[Aan Putra]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 2 (2021): SEPREN: Edisi Mei 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i2.490
<![CDATA[Dunia seketika dibuat gempar oleh pandemic Covid-19. Pandemi ini berdampak diberbagai sektor bidang diantaranya yaitu bidang pendidikan. Beralihnya sistem pembelajaran dari tatap muka menjadi tidak tatap muka. Salah satu kebijakan yang diambil oleh pemerintah agar pendidikan tidak terhenti yaitu pembelajaran secara daring. Dengan diberlakukannya pembelajaran secara daring ini menuntut siswa agar mandiri dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan pentingnya pengaruh kemandirian belajar siswa pada pembelajaran secara daring. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini ialah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi serta mereview semua artikel mengenai kemandirian belajar yang memiliki penelitian serupa pada laporan penelitian ini. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 15 artikel jurnal yang diperoleh dari Google Scholar dengan bantuan aplikasi publish and perish. Berdasarkan kajian literatur yang dilakukan bahwa kemampuan kemandirian belajar sangat diperlukan siswa di dalam pembelajaran terutama dalam pembelajaran daring. Kemandirian belajar ini memiliki pengaruh yang positif bagi siswa dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Analisis Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Matematika pada masa Pandemic COVID-19 di Negara Asia (Indonesia, Jepang dan Filipina) ]]>
<![CDATA[jonathan simanjuntak]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 2 (2021): SEPREN: Edisi Mei 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i2.504
<![CDATA[The purpose of this study was to obtain information about learning activities for mathematics education during the Covid-19 pandemic in Asian countries (Indonesia, Japan and the Philippines). This study used a literature review method. Sampling was carried out using random sampling. In this study, related respondents were Asian countries including Indonesia, Japan and the Philippines. The Covid-19 pandemic has brought significant changes in the world of learning. The differences in these conditions are interesting to study to provide an overview of what is happening in the country and can be used as an evaluation in the future. This study was conducted through literature studies with various sources, both journals and online news. The selected countries are Indonesia, Japan and the Philippines. The selection is done randomly without any background representing the existing continents. Based on the results of the study, it is known the responses, strategies and obstacles that occurred in the education sector during the pandemic. The strategies, successes, and obstacles that occurred in each country were influenced by the readiness of infrastructure and human resources, as well as the initial conditions of the country before the pandemic.]]>
<![CDATA[PERKEMBANGAN MATEMATIKA DALAM FILSAFAT DAN ALIRAN FORMALISME YANG TERKANDUNG DALAM FILSAFAT MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Robin Tarigan]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 2 (2021): SEPREN: Edisi Mei 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i2.508
<![CDATA[Philosophy of mathematics does not add a number of new mathematical theorems or theories, so a philosophy of mathematics is not mathematics. The philosophy of mathematics is an area of reflection about mathematics. After studying for a long time, one needs to reflect on learning outcomes by reflecting on the philosophy of mathematics. Mathematics and philosophy are closely related, compared to other sciences. The reason is that philosophy is the base for studying science and mathematics is the mother of all sciences. There are also those who think that philosophy and mathematics are the mother of all existing knowledge. From a historical perspective, the relationship between philosophy and mathematics underwent a very striking development. This article discusses the development of mathematics in philosophy and the flow of formalism contained in the philosophy of mathematics in particular]]>
<![CDATA[Perkembangan Matematika dan Pendidikan Matematika Di Indonesia ]]>
<![CDATA[jonathan simanjuntak]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 2 (2021): SEPREN: Edisi Mei 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i2.512
<![CDATA[This study aims to determine the development of mathematics education in Indonesia. The research method used is descriptive method, by presenting a description, clarification of a phenomenon and facts in mathematics. As well as library research (library research). By collecting several books, articles and opinions from experts regarding the development of mathematics and mathematics education which are then developed with various existing findings. The results showed that the development of mathematics was based on philosophy, because philosophy is the root of all human knowledge, both scientific knowledge and non-scientific knowledge. The historical development of mathematics, Babiliona mathematics refers to all mathematics developed by the Mesopotamians since the beginning of Hellenism. At that time the development of mathematics expanded to several countries such as Egypt, Greece, Arabia and India. The development of Mathematics Education in Indonesia is never separated from the history of the curriculum. The importance of mathematics in life is not surprising if mathematics learning has developed and adapted to the needs of the times. The development of mathematics learning in Indonesia is as traditional mathematics, modern mathematics, and modern mathematics.]]>
<![CDATA[Rekonstruksi Lintasan Objek Bergerak Pada Citra Digital Video Dengan Metode Belief Propagation ]]>
<![CDATA[Efron Manik]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 2 (2021): SEPREN: Edisi Mei 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i2.543
<![CDATA[The control device in an auto-navigation car is a computer assisted by two cameras on the front of the car to determine the three-dimensional coordinates of all pixels of the digital image captured by the camera from frame to frame. So that the computer will be able to determine where the streets are flat or potholes. The purpose of this research is to create a program code that is able to determine the disparity from one frame to the next. With the help of recordings from two cameras, the disparity of any object captured on the two cameras will be calculated for each pixel. This data is used to compare the accuracy of the methods developed in this study. We use a program code developed to calculate the disparity of each frame in the video. The model developed in this study still needs to be studied in order to find a better method.]]>
