cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
rusmala dewi
Contact Email
pipianto76@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
pintarharati@upr.ac.id
Editorial Address
Progran Studi PG. PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Palangka Raya, JLn. H. Timang Komplek Kampus Tunjung Nyahoo Palangka Raya, Telp: (0536)3229107 E-mail pintarharati@fkip.upr.ac.id
Location
Kota palangkaraya,
Kalimantan tengah
INDONESIA
Pintar Harati: Jurnal Pendidikan dan Psikologi
Published by Universitas Palangka Raya
ISSN : 23015993     EISSN : 27155633     DOI : https://doi.org/10.36873/jph.v15i1.846
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pintar Harati dengan ISSN 9-772301-599002, E-ISSN 2301-5993 terbit dua kali dalam satu tahun yaitu bulan Juni dan Desember, Jurnal Pintar Harat adalah jurnal yang menyajikan jurnal hasil penelitian pendidikan dan Psikologi Dosen-dosen jurusan pendidikan anak usia dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas palangka Raya, serta dari instansi lainnya.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 147 Documents
 11   12   13   14   15 
PENERAPAN GERAKAN PELANGI BERSINAR UNTUK MELATIH MOTORIK KASAR ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK AISYIYAH 1 BANDAR LAMPUNG: PENERAPAN GERAKAN PELANGI BERSINAR UNTUK MELATIH MOTORIK KASAR ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK AISYIYAH 1 BANDAR LAMPUNG Alvia Dwi Cahyaningtyas
Jurnal Pendidikan dan Psikologi: Pintar Harati Vol. 21 No. 2 (2025): Jurnal Pintar Harati Volume. 21, Nomor. 2, Desember 2025
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36873/jph.v21i2.20448

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengamati dan menganalisis perkembangan motorik kasar anak usia 4-5 tahun di TK Aisyiyah 1 Bandar Lampung melalui penerapan gerakan fisik yang dirancang untuk meningkatkan keseimbangan, koordinasi, dan kekuatan otot. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, dengan fokus pada pengamatan langsung terhadap aktivitas motorik anak. Hasil observasi menunjukkan bahwa anak-anak menunjukkan antusiasme tinggi dan partisipasi aktif dalam berbagai gerakan, seperti lompat seimbang, memanah, gerakan kupu-kupu, gerakan ceria, dan berputar-putar. Meskipun sebagian besar anak mampu mengikuti gerakan yang diajarkan, terdapat kendala dalam hal keteraturan dan fokus saat menerima instruksi, serta kemampuan koordinasi tubuh yang belum optimal. Penelitian ini menekankan pentingnya stimulasi yang tepat dan lingkungan yang mendukung untuk pengembangan motorik anak. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kinesiologi memiliki peran penting dalam perkembangan motorik anak usia dini, dan diperlukan latihan yang rutin serta metode pembelajaran yang menyenangkan untuk meningkatkan keterampilan motorik kasar anak.
STUDENT ACADEMIC SUPPORT DAN RESILIENSI AKADEMIK PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS/SEDERAJAT Ezta Putri; Reni Susanti; Zuriatul Khairi; Desma Husni
JURNAL PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PINTAR HARATI Vol. 22 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PINTAR HARATI.
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36873/jph.v22i1.20025

Abstract

Siswa masa kini menghadapi tantangan sehari-hari yang semakin sulit disekolah. Salah satu masalah yang paling umum dalam dunia pendidikan adalah ketidakmampuan individu untuk menghadapi tuntutan akademik sehingga kinerja siswa menurun. Resiliensi akademik dapat membantu siswa dalam beradaptasi dengan perubahan dan kondisi tersebut. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui hubungan antara student academic support dengan resiliensi akade-mik pada siswa sekolah menengah atas. Jumlah subjek penelitian ini adalah 270 siswa yang diperoleh menggunakan teknik incidental sampling. Data dikumpul-kan menggunakan skala student academic support dan skala resiliensi akademik. Reliabilitas skala resiliensi akademik sebesar 0,915. Sedangkan reliabilitas skala student academic support sebesar 0,965. Berdasarkanan analisis korelasi product moment diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,298 (p<0,01). Dengan demikian hipotesis penelitian ini diterima, artinya terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara variabel student academic support dengan resiliensi akademik pada siswa sekolah menengah atas.
MENGENALKAN PAKAIAN ADAT DAN TARIAN ADAT KALIMANTAN TENGAH MELALUI MEDIA FLIPBOOK Ignatia Imelda Fitriani; Zahra Rabiatul
JURNAL PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PINTAR HARATI Vol. 22 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PINTAR HARATI.
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36873/jph.v22i1.25745

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media flipbook interaktif Petualangan Si Handep dalam meningkatkan pengetahuan anak usia dini mengenai pakaian adat dan tarian adat Kalimantan Tengah pada kelompok B1 di TK Bakuwu Palangka Raya. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pengetahuan anak tentang budaya lokal serta perlunya inovasi media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain pre-test dan post-test. Subjek penelitian berjumlah 15 anak pada kelompok B1 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, dengan instrumen berupa lembar penilaian yang mengukur kemampuan anak dalam mengenal tarian dan pakaian adat. Analisis data dilakukan menggunakan uji N-Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media flipbook Petualangan Si Handep efektif dalam meningkatkan pengetahuan terhadap pakaian adat dan tarian adat Kalimantan Tengah pada anak kelompok B1 di TK Bakuwu Palangka Raya. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar anak dari niali pre-test 77 ke nilai post-test 186, dengan skor rata-rata dari nilai N-Gain 0,827 yang berkategori tinggi. Dengan demikian, media flipbook interaktif dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan dalam mengenalkan budaya lokal pada anak usia dini. Kata Kunci : Flipbook interaktif, budaya Kalimantan Tengah, anak usia dini, media pembelajaran
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS III-A DI SDN 6 PALANGKA RAYA Raafi Atha Astrella; Puja Diva Dwi Shandy; Siti Zuraida; Nur Fitriyah; Pankrasius Dastin Permadi
JURNAL PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PINTAR HARATI Vol. 22 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PINTAR HARATI.
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36873/jph.v22i1.25853

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam memotivasi belajar siswa kelas III-A SDN 6 Palangka Raya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas III-A, serta sejumlah siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan beragam strategi, seperti pendekatan individual, pemberian petunjuk dan arahan, ice breaking, praktik langsung, serta reward sederhana bagi siswa. Guru juga membangun suasana belajar santai, nyaman, dan bebas tekanan untuk memperkuat kepercayaan diri siswa. Dari hasil wawancara dengan siswa mengungkap bahwa sebagian besar siswa merasa gembira dan antusias selama pembelajaran, meskipun aktivitas interaktif belum menjadi rutinitas. Kendala yang dihadapi guru mencakup keragaman karakter serta kemampuan siswa, kurangnya fokus belajar, dampak penggunaan ponsel, dan minimnya perhatian orang tua terhadap aktivitas belajar anak di rumah. Dukungan sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar direalisasikan lewat pembiasaan disiplin, program sekolah, pengembangan bakat, serta kolaborasi guru dan orang tua. Oleh karena itu, strategi guru yang humanis, fleksibel, dan disesuaikan dengan karakteristik siswa efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar.
ANALISIS KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU SEBAGAI ROLE MODEL DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI SDN 3 TANJUNG PINANG ADMA PUTRICIA MILKA
JURNAL PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PINTAR HARATI Vol. 22 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PINTAR HARATI.
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36873/jph.v22i1.25967

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan kepribadian guru sebagai teladan dalam membentuk karakter siswa di SDN 3 Tanjung Pinang. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam kepada dua guru kelas serta dua siswa sebagai informan pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru tercermin dari pendekatan yang penuh perhatian, penerapan sikap sopan santun, serta kedisiplinan waktu yang dilakukan secara konsisten. Keberadaan guru di kelas dipandang memiliki peran penting dalam proses pembelajaran karena berpengaruh terhadap pembentukan karakter siswa. Dalam konteks ini cara berbicara, pola komunikasi, dan penampilan guru menjadi aspek yang paling mudah ditiru oleh siswa. Selain itu siswa menilai bahwa keteladanan dalam disiplin waktu dan metode mengajar yang menyenangkan memberikan dampak positif terhadap kenyamanan dan pemahaman mereka selama mengikuti pembelajaran di sekolah. Tantangan terbesar yang dihadapi guru adalah menjaga kestabilan emosi serta memisahkan persoalan pribadi dari profesionalisme dalam menjalankan tugas.
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL ANAK KELOMPOK B3 DALAM MASA TRANSISI PAUD KE SEKOLAH DASAR DI TK BAKUWU KOTA PALANGKA RAYA Cindy Cloudya
JURNAL PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PINTAR HARATI Vol. 22 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PINTAR HARATI.
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36873/jph.v22i1.26015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional congklak terhadap keterampilan sosial anak usia 5-6 tahun Kelompok B3 di TK Bakuwu Kota Palangka Raya Tahun Ajaran 2025/2026. Keterampilan sosial mencakup kemampuan anak untuk berinteraksi, bekerja sama, berbagi, menunggu giliran, menghormati aturan, berkomunikasi, dan menunjukkan kepercayaan diri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experiment (one group pretest-posttest design). Subjek penelitian berjumlah 16 anak Kelompok B3. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi non-partisipan menggunakan lembar observasi ceklis sebanyak delapan kali pertemuan dengan mengukur enam indikator keterampilan sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan tradisional congklak berpengaruh signifikan terhadap keterampilan sosial anak. Berdasarkan uji-t berpasangan diperoleh t hitung = 12,050 > t tabel = 2,131 (df = 15, α = 5%) dengan total skor meningkat dari 144 pada pretest menjadi 230 pada posttest. Seluruh indikator keterampilan sosial mengalami peningkatan setelah pemberian perlakuan, meliputi kemampuan bekerja sama, berbagi, menunggu giliran, sikap toleransi, ekspresi emosi yang sesuai, serta tata krama dan sopan santun. Hasil ini membuktikan bahwa permainan congklak efektif sebagai media stimulasi keterampilan sosial anak dalam mempersiapkan transisi ke Sekolah Dasar.
DAMPAK DISTRAKSI DIGITAL TERHADAP WORKING MEMORY DAN KONSENTRASI BELAJAR MAHASISWA: STUDI LITERATUR Ernia Sajaka
JURNAL PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PINTAR HARATI Vol. 22 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PINTAR HARATI.
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36873/jph.v22i1.26391

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan mahasiswa dan menghadirkan berbagai bentuk distraksi yang berpotensi memengaruhi fungsi kognitif selama proses belajar. Kajian ini bertujuan menganalisis dampak distraksi digital terhadap working memory dan konsentrasi belajar mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi pustaka sistematis terhadap 16 sumber ilmiah yang diterbitkan antara 2021 hingga 2026, diperoleh dari Google Scholar dan portal jurnal SINTA berdasarkan kriteria relevansi tematik dan kualitas metodologis. Data dianalisis menggunakan teknik analisis konten tematik lintas-studi. Hasil kajian menunjukkan bahwa distraksi digital, seperti notifikasi media sosial, aktivitas multitasking digital, dan perilaku cyberslacking, dapat meningkatkan beban kognitif sehingga mengganggu kapasitas working memory dan menurunkan konsentrasi belajar mahasiswa. Kondisi tersebut menyebabkan proses penyimpanan, pengolahan, dan pemahaman informasi akademik menjadi kurang optimal. Selain itu, penggunaan media sosial yang berlebihan serta kecenderungan prokrastinasi digital turut memperbesar risiko gangguan perhatian selama kegiatan belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa pengelolaan penggunaan teknologi digital secara bijak, disertai kesadaran individu dan dukungan lingkungan akademik yang kondusif, diperlukan untuk menjaga fungsi kognitif dan meningkatkan efektivitas pembelajaran mahasiswa.

Page 15 of 15 | Total Record : 147

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 22 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PINTAR HARATI. Vol. 21 No. 2 (2025): Jurnal Pintar Harati Volume. 21, Nomor. 2, Desember 2025 Vol. 21 No. 1 (2025): Jurnal Pintar Harati Volume. 21, Nomor. 1, Juni 2025 Vol. 20 No. 2 (2024): Jurnal Pintar Harati Volume. 20, Nomor. 2, Desember 2024 Vol. 20 No. 1 (2024): Jurnal Pintar Harati Volume. 20, Nomor. 1, Juni 2024 Vol. 19 No. 2 (2023): Journal Pintar Harati Volume 19, No. 2, Desember 2023 Vol. 19 No. 1 (2023): Journal Pintar Harati Volume 19, Nomor 1, Juni 2023 Vol. 18 No. 2 (2022): Journal Pintar Harati Volume 18, Nomor 2, Desember 2022 Vol. 18 No. 1 (2022): Journal Pintar Harati Volume 18, Nomor 1, Juni 2022 Vol. 17 No. 2 (2021): Journal Pintar Harati Volume 17, Nomor 2, Desember 2021 Vol. 17 No. 1 (2021): Jurnal Pintar Harati Volume 17, Nomor 1, Juni 2021 Vol. 16 No. 2 (2020): Jurnal Pintar Harati Volume 16, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 16 No. 1 (2020): Jurnal Pintar Harati Volume 16, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 15 No. 2 (2019): Jurnal Pintar Harati Volume 15, Nomor 2, Desember 2019 Vol. 15 No. 1 (2019): Journal Pintar Harati Volume 15, Nomor 1, Juni 2019 More Issue