Journal On Teacher Education (Jote)
The teacher education journal is a place for researchers to develop their competencies in the fields of research, education and community service. This journal is related to the world of general education such as early childhood education, educational psychology, primary school teacher education, mathematics education, physics education, chemical education, management education, educational guidance and counseling and other practical studies. Journal On Teacher Education publish publications twice a year, in September and March. This journal is registered with E-ISSN: 2686-1798 and P-ISSN: 2686-1895.
Articles
857 Documents
<![CDATA[Developing Teaching Material Based on Task Based Learning in 16 Tenses ]]>
<![CDATA[Rauldatul Husni]]>;
<![CDATA[Dodi Widia Nanda]]>;
<![CDATA[Fani Suli Astari]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v5i1.16634
<![CDATA[Penelitian ini ditulis untuk membuat pengembangan bahan ajar bahasa Inggris berbasis tugas untuk mahasiswa bahasa Inggris. Tujuan utama dari penelitian ini untuk menghasilkan materi bahasa Inggris bagi siswa dengan valid, praktis, dan efektif. Tujuan jangka panjang penelitian ini adalah untuk membuat mahasiswa bahasa inggris mampu menguasai 16 tenses yang ada dalam grammar bahasa inggris. Bahan ajar ini dikembangkan dengan menggunakan pendekatan berbasis tugas. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate).]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Wiwik Okta Susilawati]]>;
<![CDATA[Dwi Novri Asmara]]>;
<![CDATA[Rafki Imani]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v5i1.16707
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kegiatan pembelajaran masih berpusat kepada guru, siswa kurang suka terhadap pembelajaran matematika, siswa kurang fokus dan asyik sendiri saat pembelajaran berlangsung, rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh SDN 11 Sitiung dan SDN 07 Sitiung. Teknik pengumpulan data tes diambil dengan menggunakan lembar tes kemudian dianalisis pula menggunakan uji normalitas, uji homogenitan, uji n gain dan uji hipotesis melalui SPSS 20 pada taraf 0,05. Berdasarkan hasil analisis data tes dari uji hipotesis pada independent sampel test dengan taraf signifikasi 0,05 menunjukan hasil sig. (2-tailed) lebih kecil dari a atau dalam persamaan 0,001<0,05. Berdasarkan hasil analisis dari data tes, maka dapat disimpulkan bahwa model picture and picture mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa di kelas I Sekolah Dasar Negeri 11 Sitiung.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar melalui Metode PBL pada Mata Pelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[siti Rukoyah]]>;
<![CDATA[Dyah Worowirastri Ekowati]]>;
<![CDATA[Eka Wahyuningtyas]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v5i1.16728
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran Matematika pada peserta didik kelas 1 SDN Kebonwaris 1 Pandaan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Pengumpulan data melalui tes untuk mendapatkan data hasil belajar peserta didik, sedangkan pengumpulan data melalui observasi untuk mendapatkan data aktivitas peserta didik. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran melalui metode Problem Base Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik dari siklus I peserta didik yang tuntas mencapai 51,45%, sedangkan pada siklus II peserta didik yang tuntas mencapai 84%, Begitu pula dengan aktivitas peserta didik, terjadi perubahan yang positif pada sikapnya dalam proses pembelajaran melalui metode Problem Based Learning (PBL).]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Self-Confident Anak Kelompok A Taman Kanak-Kanak Nusantara Banten melalui Bermain Futsal ]]>
<![CDATA[Muhamad Hanif Ramadhan]]>;
<![CDATA[Amat Hidayat]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 4 (2023): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v4i4.16784
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui proses implementasi permainan futsal untuk meningkatkan Self-Confident anak kelompok A Taman Kanak-Kanak Nusantara Banten. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Analisis data pada penelitian ini menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Analisis kuantitatif menggunakan statistik deskriptif untuk membandingkan hasil pada siklus pertama dan siklus kedua. Analisis data kualitatif dengan cara menganalisis data dari hasil catatan lapangan dan wawancara selama penelitian dengan langkah-langkah reduksi data, display data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Self-Confident melalui kegiatan permainan futsal meningkat dengan baik. Hal ini terlihat dari keberhasilan setiap siklus penelitian, yang mana hasil perolehan pada pra siklus sebesar 46.30%, siklus I sebesar 62.85% dan Pada siklus II percaya diri mencapai 82.52%. Berdasarkan hasil yang ditemukan implikasi dalam penelitian ini adalah permainan futsal dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pendekatan untuk meningkatkan Self-Confident anak.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Motorik Halus melalui Kegiatan Membentuk dengan media Tanah Liat ]]>
<![CDATA[Afifah Afifah]]>;
<![CDATA[Amat Hidayat]]>;
<![CDATA[Elis Mayasari]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 4 (2023): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v4i4.16786
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil pembelajaran menggunakan media tanah liat dapat meningkatkan keterampilan motorik halus pada siswa kelompok A di TK Nurul Iman Serang Tahun Ajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah siswa kelompok A dengan jumlah sebanyak 15 siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Analisa data kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui catatan lapangan, lembar observasi, catatan wawancara, catatan dokumentasi. Analisa data kuantitatif digunakan untuk mengetahui persentase peningkatan keterampilan motorik halus setelah dilakukan tindakan dengan menggunakan media tanah liat. Hasil penelitian ini. menunjukan adanya peningkatan keterampilan motorik halus melalui kegiatan membentuk dengan tanah liat. Pada siklus I, diperoleh peningkatan sebesar 47% dan meningkat menjadi 60.68%. Pada siklus II. Berdasarkan data kuantitatif tersebut yang diperkuat dengan temuan data kualitatif bahwa kegiatan membentuk dengan menggunakan media tanah liat dapat meningkatkan keterampilan motorik halus.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Group Investigation dan Media Gambar Peristiwa dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis ]]>
<![CDATA[Nawang Sistiani]]>;
<![CDATA[Sintowati Rini Utami]]>;
<![CDATA[Hibatullah Hibatullah]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v5i1.16910
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam tiga siklus yang setiap siklusnya memiliki empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIE SMP Negeri 7 Jakarta tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 30. Adapun objek dalam penelitian ini adalah keterampilan menulis teks berita dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia dengan penerapan model group investigation (GI) dan media gambar peristiwa. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) dan media gambar peristiwa dapat meningkatkan keterampilan menulis teks berita pada peserta didik kelas VII E SMP Negeri 7 Jakarta. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik yaitu 61 pada prettest, 71 pada siklus I, 78 pada siklus II, dan 88 pada siklus III. Persentase peningkatan nilai rata-rata peserta didik pada siklus I yaitu sebesar 16%, siklus II sebesar 10%, dan siklus III sebesar 12%.]]>
<![CDATA[Implementasi Model PANDAI untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nani Zulvia]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v5i1.16911
<![CDATA[Pembelajaran yang bersifat satu arah, mengakibatkan siswa kurang berminat untuk mendalami materi, takut mengemukakan pendapat, dan merasa bosan karena kurangnya partisipasi dalam pembelajaran, yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Adapun upaya untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa yaitu menggunakan model PANDAI. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Sungai Miai 1, tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 26 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi siswa mencapai kriteria "Cukup Tinggi" pada pertemuan pertama dan meningkat menjadi "Sangat Tinggi" pada pertemuan keempat. Kemudian ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada pertemuan I memperoleh 58% dan memperoleh 100% pada pertemuan IV. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model PANDAI dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Peran Teknologi Pendidikan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Nuridayanti Nuridayanti]]>;
<![CDATA[Sri Muryaningsih]]>;
<![CDATA[Badriyah Badriyah]]>;
<![CDATA[Everhard Markiano Solissa]]>;
<![CDATA[Klemens Mere]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v5i1.16957
<![CDATA[Kurikulum memiliki posisi yang sangat strategis dan berfungsi sebagai penjabaran dari visi, misi, dan tujuan pendidikan pada instansi pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran teknologi pendidikan dalam implementasi kurikulum merdeka. Metode yang digunakan dalam penelitian kualitatif dengan studi pustakan atau System Literature Review (SLR). Tujuannya adalah untuk menganalisis perbandingan teori-teori yang ada dengan teori-teori sebelumnya dalam literatur penelitian. Literatur yang digunakan adalah literatur dari hasil penelitian atau kajian yang disajikan dalam artikel ilmiah. Semua artikel yang digunakan bersumber dari mesin pencari literasi data elektronik Mendeley dan Google Scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran teknologi pendidikan dalam kurikulum merdeka sangat memberikan pengaruh yang positif dalam mengaplikasikan dan mengimplementasikan teknologi dalam konsep merdeka belajar secara nyata.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Media Google Site dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Heppy Sapulete]]>;
<![CDATA[Angga Priakusuma]]>;
<![CDATA[Everhard Markiano Solissa]]>;
<![CDATA[Iin Dwi Aristy Putri]]>;
<![CDATA[Klemens Mere]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v5i1.16986
<![CDATA[Perkembangan teknologi saat ini semakin pesat, perkembangan tersebut sudah mempengaruhi berbagai macam aspek, salah satunya adalah pada bidang pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penggunaan media google site dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian kualitatif dengan studi pustakan atau System Literature Review (SLR). Tujuannya adalah untuk menganalisis perbandingan teori-teori yang ada dengan teori-teori sebelumnya dalam literatur penelitian. Literatur yang digunakan adalah literatur dari hasil penelitian atau kajian yang disajikan dalam artikel ilmiah. Semua artikel yang digunakan bersumber dari mesin pencari literasi data elektronik Mendeley dan Google Scholar. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media google site sebagai media dalam pembelajaran di era kemajuan teknologi saat ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Suplemen Bahan Ajar Booklet Keanekaragaman Hewan (Herpetofauna di Sumatera Barat) ]]>
<![CDATA[Zulfahmi Zulfahmi]]>;
<![CDATA[Heffi Alberida]]>;
<![CDATA[Fitri Arsih]]>;
<![CDATA[Yusni Atifah]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v5i1.16994
<![CDATA[Sumatera Barat memiliki tingkat keanekaragaman hayati yang cukup tinggi di Indonesia. Keanekaragaman hayati perlu dijaga dengan meningkatkan literasi sains peserta didik. Literasi sains berfungsi dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami dan mengkomunikasikan sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan booklet. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D. Penelitian ini dilaksanakan dengan 3 yaitu define, design, dan develop. Subjek penelitian ini 2 dosen ahli, 1 guru mata pelajaran biologi dan 27 peserta didik kelas X IPA SMA 1 Pertiwi. Objek penelitian ini adalah booklet keanekaragaman herpetofauna di Sumatera Barat. Lembar penilaian yang digunakan adalah lembar validitas, dan lembar praktikalitas, dengan teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil uji validasi yakni 92,35% kriteria sangat valid. Hasil uji praktikalitas oleh guru 90,13% kriteria sangat praktis dan hasil uji praktikalitas oleh peserta didik 90,06% kriteria sangat praktis. Maka disimpulkan booklet keanekaragaman herpetofauna di Sumatera Barat sangat valid dan sangat praktis.]]>
