cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yolanda Pahrul
Contact Email
yolandapahrul@gmail.com
Phone
+6285263913430
Journal Mail Official
journalteacher59@gmail.com
Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/about/editorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal On Teacher Education (Jote)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26861895     EISSN : 26861798     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
The teacher education journal is a place for researchers to develop their competencies in the fields of research, education and community service. This journal is related to the world of general education such as early childhood education, educational psychology, primary school teacher education, mathematics education, physics education, chemical education, management education, educational guidance and counseling and other practical studies. Journal On Teacher Education publish publications twice a year, in September and March. This journal is registered with E-ISSN: 2686-1798 and P-ISSN: 2686-1895.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 857 Documents
 57   58   59   60   61 
Meningkatkan Aktivitas, Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PRONOPA Check Muatan IPS Siska Lefheya; Ahmad Suriansyah
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.17386

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini dikarenakan siswa kurang aktif saat proses pembelajaran, kurangnya interaksi antar siswa saat kegiatan pembelajaran, dan siswa sering merasa bosan saat kegiatan pembelajaran sehingga mengakibatkan rendahnya aktivitas siswa kelas IV pada muatan IPS. Salah satu upaya meningkatkan Aktivitas dan hasil belajar melalui model pembelajaran PRONOPA. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan meningkatkan hasil belajar siswa.Subjek dari penelitian ini kelas IV sebanyak 29 orang. Pada penelitian ini didapatkan hasil aktivitas guru dari skor 22  kriteria kurang baik  menjadi 35  kriteria sangat baik, aktivitas siswa dari skor 17%  kriteria kurang aktif  menjadi 83%  kriteria sangat aktif, dan hasil belajar aspek kognitif dari skor 14% menjadi 83%, aspek afektif skor 14%  menjadi 62%, aspek psikomotorik skor 14%  menjadi 79%. Berdasarkan data yang telah didapatkan model pembelajaran PRONOPA berhasil dilaksanakan dalam pembelajaran.
Ujaran Kebencian Jerinx Superman is Death terhadap Ikatan Dokter Indonesia: Analisa Pragmatik Ari Rizky Akbar; Sesiliya Saman; Sesilia Seli; Hotma Simanjuntak
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.17391

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis, ketidaksantunan berbahasa, makna konseptual, kontekstual, dan jenis ujaran kebencian. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah ujaran kebencian Jerinx SID terhadap Ikatan Dokter Indonesia. Data penelitian ini adalah kata-kata yang dituturkan Jerinx pada postingan akun sosial media instagram. Teknik pengumpulan data dengan teknik studi dokumenter. Alat pengumpul penelitian ini adalah penulis sendiri sebagai instrumen kunci dalam penelitian ini. Teknik pemeriksaan keabsahan dengan perpanjang pengamatan dan meningkatkan ketekunan. Teknik analisis data dengan mengidentifikasi, mengklasifikasi, mendeskripsikan, analisis data, dan, menyimpulkan. Hasil dari penelitian ini antara lain ketidaksantunan berbahasa yang melanggar prinsip maksim pujian dengan skala ketidaksantunan cost benefit scale, melanggar prinsip maksim; makna konseptual dan kontekstual ujaran kebencian Jerinx bermuatan negatif; jenis ujaran kebencian Jerix yaitu berupa penghinaan dan provokasi.
Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Viona Sapulette
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.17417

Abstract

Media pembelajaran merupakan alat pendukung yang efektif untuk membantu proses pembelajaran. Dengan demikian media pembelajaran menjadi suatu kebutuhan untuk mencapai perubahan tingkah laku pada siswa, mendukung imajinasi siswa dalam berpartisipasi aktif di dalam kelas serta menumbuhkan semangat belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis media pembelajaran Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian kualitatif dengan studi pustakan atau System Literature Review (SLR). Tujuannya adalah untuk menganalisis perbandingan teori-teori yang ada dengan teori-teori sebelumnya dalam literatur penelitian. Literatur yang digunakan adalah literatur dari hasil penelitian atau kajian yang disajikan dalam artikel ilmiah. Semua artikel yang digunakan bersumber dari mesin pencari literasi data elektronik Mendeley dan Google Scholar. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan metode SLR (Systematic Literature Review) dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
The Correlation Between Students’ Self-Esteem and Their Speaking Skill Irum Elda Putri; Hilma Pami Putri
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.17498

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi. peneliti ingin menemukan hubungan antara penghargaan diri siswa dengan keterampilan berbicara mereka kelas XI SMA Excellent Nurul Ikhlas.Penelitian ini dilakukan karena penghargaan diri siswa merupakan suatu faktor yang signifikan yang mendukung keterampilan berbicara siswa. Siswa yang kurang percaya diri, maka mereka akan cenderung untuk menghindari kesempatan untuk berbicara. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Excellent Nurul Ikhlas tahun ajaran 2020/2021 yang mana terdiri dari 4 kelas. Penelitian ini menggunakan teknik total sampel. Instrumen dari penelitian ini adalah sebuah kuesioner untuk mengukur penghargaan diri siswa dan tes berbicara (menceritakan sebuah cerita tentang singa yang lapar dan rusa yang bodoh) untuk mengukur keterampilan berbicara siswa. Peneliti menemukan bahwa koefisien hubungan antara penghargaan diri siswa dengan keterampilan berbicara mereka adalah 0,257.Jadi, terdapat hubungan positif antara penghargaan diri siswa dengan keterampilan berbicara mereka kelas XI SMA Excellent Nurul Ikhlas.
Analisis Aktivitas Belajar Siswa menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share dengan Strategi Index Card Match Najjah Wardiyatul Jannah; Martini Martini; Muhamad Arif Mahdiannur
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.17526

Abstract

This study aimed to determine the implementation of learning using a cooperative learning model type of think pair share (TPS) with an index card match (ICM) strategy. The research method used was observational research involving 32 students of 8th grade in one of the MTs in Mojokerto Regency. The data collection techniques in this study were observation of learning implementation. The research data were analyzed using percentage of learning implementation, and Cohen's Kappa coefficient (k). The results showed that the implementation of learning using a cooperative learning model type of TPS with an ICM strategy for two meetings was carried out with very good criteria, and the two observers still had a fair agreement in assessing the implementation of learning. Students are actively involved in the discussion process to complete tasks individually or in pairs. Based on these results, it can be concluded that the cooperative learning model type of TPS with ICM strategy can have an impact on student activity in the implementation of learning, although there are still limitations in the study.
Strategi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Teknik Radiografi yang Memiliki IPK Tertinggi Selda Fitri; R. Sri Ayu Indapuri; Shelly Angella
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.17564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran apa yang diterapkan oleh mahasiswa radiologi untuk mendapatkan IPK tertinggi pada mata kuliah teknik radiografi I di Universitas Awal Bros. Penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif, populasi penelitian ini adalah mahasiswa radiologi semester 1 yang memiliki IPK tertinggi di Universitas Awal Bros. Berdasarkan hasil analisis penelitian menunjukann bahwa strategi belajar yang diterapkan oleh mahasiswa radiologi yang memiliki IPK tertinggi adalah menggunakan strategi metakognitif. Strategi belajar metakognitif yaitu membaca catatan atau mengulas kembali materi yang telah disampaikan dosen untuk mengingat kembali materi dengan belajar diwaktu yang kosong dan merasa nyaman saat belajar dan jika ada yang kurang dipahami langsung bertanya kepada dosen. Hal ini menunjukan bahwa mahasiswa yang memiliki IPK tertinggi menggunakan strategi belajar metakognitif untuk mendapatkan nilai yang tinggi.
Pengembangan Media Pembelajaran Box Cuaca Pada Tema V Kelas III SD Negeri 90 Palembang Birian Yudatama; Aswadi Jaya; Mega Prasrihamni
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.17581

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan dari media pembelajaran box cuaca yang dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Research and Development (RnD) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 90 Palembang. Validasi yang dikembangkan dilakukan oleh ahli media dan materi. Data pada penelitian ini diperoleh dari angket validasi, angket respon peserta didik, serta tes yang berupa latihan soal. Hasil validasi dari ketiga validator menilai kualitas media pembelajaran box cuaca secara keseluruhan memperoleh skor sebesar 85,6% dengan kategori sangat valid, pada uji coba one to one memperoleh rata-rata 85,3% dan uji coba small group memperoleh rata-rata 90,2% dengan kategori sangat praktis, hasil tes latihan soal pada uji coba kelompok besar keseluruhan siswa memperoleh rata-rata 72,73 dengan kategori baik. Berdasarkan hasil data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran box cuaca telah memenuhi kriteria valid, praktis, efektif.
Pengembangan Media Pembelajaran KINTAR (Kincir Pintar) Terhadap Kemampuan Membaca Kelas II SD Ade Wahyudi; M. Taheri Akhbar; Mega Prasrihamni
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.17602

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan dari media kincir pintar. Metode yang dipakai pada penelitian ini yaitu Research and Development (RnD). Validasi media yang dikembangkan dilakukan dengan ahli media, ahli materi dan ahli bahasa. Sedangkan praktik kualitas media dilakukan pada guru dan siswa. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini yaitu model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu, analysis, degisn, development, implementation, dan evaluation. Hasil dari 3 validator dengan perolehan rata-rata skor 79,3% dengan kategori layak. Penilaian kepraktisan melalui angket guru memperoleh skor persentase sebesar 96,3% dan siswa memperoleh 82% dengan kategori sangat praktis. Penilaian keefektifan dilihat dari hasil protest diperoleh nilai keseluruhan 80,20 dengan kategori sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media kincir pintar memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.
Peran Modal Sosial dalam Membangun Mutu Sekolah di SD Negeri 11 Sawang Kabupaten Aceh Utara Hariki Fitrah; Rambang Muharramsyah
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.18477

Abstract

Rendahnya mutu pendidikan merupakan suatu masalah yang harus dicarikan upaya penyelesaianya. Tujuan penelitian untuk mengeksplorasi peran modal sosial dalam membangun mutu sekolah di SD Negeri 11 Sawang. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, display data dan verifikasi/penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa modal sosial di SD Negeri 11 Sawang terdiri dari membangun kerjasama yang baik dalam kehidupan sekolah, memperkuat kelompok dan jaringan dalam bentuk MOU dengan berbagai instansi, membangun rasa solidaritas yang tinggi seperti memberikan bantuan kepada korban bencana alam, mengunjungi guru dan siswa yang sakit serta memenuhi undangan guru yang mengadakan suatu acara, adanya layanan informasi dan komunikasi yang disediakan oleh sekolah melalui papan pengumuman, melalui buku-buku dan melalui wali kelas, dan melalui pemberdayaan bagi guru-guru seperti membimbing siswa dalam persiapan olimpiade, dan mengikuti kegiatan KKG.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana melalui Media Papan Pecahan Yeni Rahmawaty; Belinda Dewi Regina; Atot Samboro
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.18576

Abstract

Nilai rata-rata siswa paling rendah dibandingkan dengan mata pelajaran yang lain. Karena proses pembelajaran guru banyak menggunakan metode ceramah sehingga bersifat monoton. Dalam halini perlu dilakukan upaya peningkatan pemahaman siswa tentang konsep pecahan sederhana menggunakan media pembelajaran kartu pecahan. Media ini dapat menguatkan pemahaman siswa, sehingga memberikan kesan pada siswa selain itu dapat meningkatkan minat siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan oleh peniliti pada siswa kelas IV SDN 2 Somoroto. Pelaksanaan penelitian ada 2 siklus dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian ini terjadi peningkatan di setiap siklusnya. Dibuktikan dengan nilai belajar siswa siklus I dengan nilai tuntas sebanyak 9 siswa 73,9%, siklus II nilai tuntas naik 4 siswa menjadi 13 siswa 91,3%. Sedangkan aktivitas guru dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan 11,7 % dari 73,3% siklus I menjadi 83,3% siklus II, Sehingga aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran menggunakan media papan pecahan meningkat mencapai target lebih dari 75% dengan predikat keberhasilan sangat baik.

Page 59 of 86 | Total Record : 857

 57   58   59   60   61 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 4 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 3 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 1 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 4 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 3 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 4 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 2 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 2 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 1 (2019): Journal On Teacher Education More Issue