cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 130   131   132   133   134 
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI 238/VI TANJUNG PUTUS II Riyadi Saputra; Dwi Novri Asmara; Rahmania
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1642

Abstract

This study aims to improve students' reading skills because there are obstacles in reading at the beginning of grade 2 students. Therefore the teacher applies strategies that can make students more easily and actively participate in learning to read so that students can learn easily and have fun. This study uses a qualitative descriptive research approach with a phenomenological research type. This research was conducted at SDN 238/VI Tanjung Putus II, Tanjung Putus Village, West Tabir District, Merangin Regency, Jambi Province. The data in this study uses primary and secondary data. Data collection techniques used in the form of observation techniques Interview Methods (interviews) and documentation. The data validation technique in this study went through three stages, including the preliminary stage, the filtering stage and the incomplete data completion stage. The data analysis technique used was analysis during data collection and analysis after the data was collected. The results of this study showed that the beginning reading ability of grade 2 students at SD Negeri 238/VI Tanjung Putus II was still low and there were several students who needed guidance and assistance from the teacher in reading. . 2) The strategy used in the process of implementing improving students' reading skills is the bottom-up strategy. Implementation of the strategy using the basal readers method is a series of reading activities carried out after students know and understand various forms of letters and various series of variations of combining letters into various words. Then proceed with using the distar method, the teacher also applies a peer tutor approach by asking students who are already fluent in reading to help their friends who can't yet. 3) The impact of using the early reading learning strategy in grade 2 is an increase in reading ability which is marked by students being able to read and write independently, only constrained in reading consonants. After the process of reading activities, students also dare to retell what they have read.
PENANGANAN ANAK TUNAWICARA : STUDI KASUS Dewi Nur Aysyah; Henny Dwi Yanti; Wahyuni Emilia Lestari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1643

Abstract

Inclusive education should place children with special needs on an equal footing with other normal children. Speech impairment or speech disorder is a condition in which a person is unable to express his ideas to others by using his speech apparatus. This type of research is a case study so it uses a qualitative approach. The location of this research was conducted at SLB Negeri 1 Bengkulu City, Langsa City. The subject of this study was a mute child who was also a teacher at SLB Negeri 1 Bengkulu City, Langsa City. In collecting data in this study using interviews, observation and also documentation. Also in this study, the authors are interested in examining every handling of speech-impaired children at RA Al-Ashriyah, Langsa City. The order of each problem to be studied is: What are the characteristics of speech-impaired children at SLB Negeri 1 Bengkulu City, Langsa City? How are mute children handled at SLB Negeri 1 Bengkulu City, Langsa City? and What obstacles do teachers face in dealing with mute children at SLB Negeri 1 Bengkulu City, Langsa City? Something that has always been a question about the handling carried out by teachers in schools.
RAGAM ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DAN PROBLEMATIKA ANAK TUNARUNGU SERTA CARA MENGATASINYA DI SEKOLAH ALAM MAHIRA BENGKULU Dea Fadilla Chairunisa; Indah Cahyani Futri; Sherly Arlena Utami; Vera Wati; Nova Asvio
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1644

Abstract

The research objective with this study is to explore the Variety of Children with Special Needs (ABK) and the Problems of Deaf Children and How to Overcome Them in the Alam Mahira School Bengkulu. This study uses descriptive qualitative research where direct research is spaciousness. The informants in this study were 2 teacher and 1 student from the Alam Mahira Bengkulu School. This research addresses children with special needs by showing photos, videos, letter cards, sentence cards, ear anatomy, miniature objects, finger alphabet, ear models, half body torsos, fruit puzzles, animal puzzles, construction puzzles, cylinders, models. geometry, triangular tower, ring tower, rectangular tower, atlas, globe, wall map, custom house miniature. The results of the study show that there are several types of children with special needs (ABK) found in the field, including learning dyslexia (learning difficulties), ADHD (difficulty focusing), Autism (nervous disorder), Speech Delay (speech delay), Down Syndrome (physical and mental retardation). ), Mental Impairment (abnormalities below average – IQ), Deaf (hearing impairment). In this study it was more focused on children with special needs of the deaf. The results of the research show that deaf children need learning media in the form of visual aids to enrich their language vocabulary. The visual aids include miniature animals, miniature humans, relevant pictures, illustrated library books, and children's play equipment.
AN ANALYSIS OF IDIOMATIC EXPRESSIONS USED BY CONTENT CREATORS ON TIKTOK Diantri Nurjati Isworo Diantri; Prabowo Kusumo; Maria Yosephin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1645

Abstract

This study covered the idiomatic expressions used by TikTok content creators. Finding out the meaning, characteristic, and contributions of idiomatic expressions for English teaching are the goals of this study. In 12 videos, the researcher discovered 54 idioms, which the writer has examined. The methodology for this study was qualitative research. The study's data sources were the idiomatic terms used in the content that TikTok content creators addressed. The study's nonhuman instrument is a smartphone, and the researcher is its human subject. Data categorization, selection, and reading comprised the study's three steps. This study searched for type idioms using Adam Makkai's idea. Idioms can be classified as either lexemic or sememic. All of the data was lexemic. Phrasal verb idioms, tournure idioms, irreversible binomial idioms, phrasal compound idioms, and integrating verb idioms are the five different characteristic of type lexemic idioms. The Adam Makkai theory is applied in this investigation. The researchers discovered 3 incorporating verb idioms, 26 phrasal compound idioms, 4 irreversible binomial idioms, 19 tournure idioms and 2 phrasal verb idioms.
KEEFEKTIFAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS STEAM UNTUK MENINGKATKAN LIFE SKILL SISWA DI KELAS IV SD NEGERI REJOSARI 03 SEMARANG Anggun Setiawan Anggun; Fenny Roshayanti; Arfilia Wjayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1646

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah Keefektifan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis STEAM untuk meningkatkan life skill siswa di kelas IV SD Negeri Rejosari 03 Semarang yang belum menerapkan pembelajaran dengan menggunakan LKPD yang berbasis STEAM untuk mendukung potensi life skill yang dimiliki oleh siswa SD Negeri Rejosari 03 baik generic life skill maupun spesific life skill sehingga pembelajaran kurang mendukung aktivitas siswa pada saat kegiatan pembelajaran dikelas berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sejauh mana keefektifan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis STEAM untuk meningkatkan life skill siswa di kelas IV SD Negeri Rejosari 03 Semarang. Pada prosesnya memiliki tujuan untuk mengetahui keefektifan dalam penggunaan LKPD berbasis STEAM, serta menguji hipotesis yang telah ditetapkan oleh peneliti. Sampel yang diambil adalah 45 siswa yaitu kelas eksperimen 22 siswa dan kelas kontrol 23 siswa. Berdasarkan hasil uji paired sample t-test pada hasil life skill siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol di dapatkan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000 <0,05 yang artinya ada perbedaan antara kelas eksperimen dan kontrol dalam menggunakan LKPD berbasis STEAM terhadap life skill siswa. Dari hasil tersebut kelas eksperimen dalam proses pembelajaran diberikan perlakuan menggunakan LKPD berbasis STEAM bermuatan life skill. Berdasarkan hasil uji homogen life skill eksperimen dan kontrol sebesar 0,653 >0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa varians data life skill eksperimen dan kontrol adalah sama atau homogen. Hasil angket life skill kelas eksperimen menunjukkan rata-rata 67.45967742 angket life skill ini menunjukkan kriteria baik dan Pada kelas kontrol dalam angket life skill ini menunjukkan kriteria cukup baik dengan perolehan skor rata-rata sebesar 53.00403226. Hasil data LKPD setelah diberi perlakuan diperoleh rata-rata 52.2962963, angket LKPD berbasis STEAM termasuk kedalam kategori cukup mudah menggunakan LKPD berbasis STEAM. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa keefektifan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis STEAM untuk meningkatkan life skill siswa di kelas IV SD Negeri Rejosari 03 Semarang mampu membawa dampak baik dan keefektifan terhadap life skill yang dimiliki siswa kelas IV yaitu yang terdiri dari kecakapan personal, kecakapan sosial kecakapan akademik dan kecakapan vokasi.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PBL UNTUK MENINGKATKAN ASPEK KOGNITIF PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS V SEKOLAH DASAR Novita Devi Ramadhani; Joko Sulianto; Intan Rahmawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1647

Abstract

ABSTRAK NOVITA DEVI RAMADHANI, 2023. “Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Aspek kognitif Pada Materi Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dr. Joko Sulianto, S.Pd., M.Pd. dan Pembibing II Intan Rahmawati, S.Pd., M.Pd. 2023. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah masih ada siswa yang belum bisa memahami penyampaian materi pembelajaran, khususnya dalam materi bangun ruang. Hal tersebut dikarenakan penyampaian materi dari guru yang masih monoton dan pembelajaran belum menggunakan media pembelajaran yang menarik. Siswa membutuhkan pembelajaran yang interaktif sehingga kegiatan beajar mengajar tidak menjadi hal yang membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk. (1) untuk mengetahui ketersediaan multimedia interaktif berbasis PBL untuk meningkatkan aspek kognitif pada mater bangun ruang kelas V sekolah dasar; (2) untuk mengetahui langkah pengembangan multimedia interaktif berbasis PBL untuk meningkatkan aspek kognitif pada mater bangun ruang kelas V sekolah dasar; (3) untuk hasil uji coba pengembangan multimedia interaktif berbasis PBL untuk meningkatkan aspek kognitif pada mater bangun ruang kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji kelayakan produk yang dikembangkan. Pengembangan multimedia interaktif berbasis PBL materi bangun ruang ini hanya sampai pada tahap uji coba lapangan. Penelitian dan pengembangan ini dilaksanakan di SD Negeri Banyuurip, hasil dari pengembangan multimedia interaktif berbasis PBL untuk meningkatkan aspek kognitif pada materi bangun ruang kelas V sekolah dasar sudah sangat layak digunakan guru untuk proses pembelajaran, tidak terdapat adanya revisi dari penilaian guru terhadap media dari hasil angket penilaian dan tanggapan guru dengan menggunakan checklist. Hasil validasi ahli materi memperoleh valditas 98% dan hasil validasi ahli media memperoleh validitas 100%. Media pembelajaran interaktif berbasis PBL juga dinyatakan praktis dengan dibuktikan dengan hasil respon guru sebesar 91,66% dan hasil respon siswa sebesar 100%. Tingkat keefektifan media terhadap hasil belajar peserta didik kelas V menunjukkan adanya peningkatan pada hasil post-test yang telah diuji menggunakan pengujian T-test. Berdasarkan hasil pre-test memperoleh nilai sebesar 62,08 dan nilai rata-rata post-test 84,58. Hal ini dapat disimpulkan media yang dikembangkan dapat meningkatkan hasil belajar dan termasuk dalam kategori “sangat baik” dan “sangat layak” untuk dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan saran yang dapat disampaikan adalah media pembelajaran interaktif berbasis PBL materi bangun ruang dapat digunakan guru dan siswa sebagai salah satu media pembelajaran disekolah dan perlu adanya pengembangan lebih lanjut. Hal ini bertujuan untuk menghasilkan media yang lebih berkualitas dan interkatif. Kata Kunci: Pengembangan, multimedia interaktif powerpoint atau bangun ruang
PENGEMBANGAN MEDIA DIGITALMATH CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN PADA SISWA KELAS III SD Leni Diah Putri; Ida Dwijayati; Ngatmini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1648

Abstract

Leni Diah Putri, 2023 “Pengembangan Media Digital Math Crossword Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan pada Siswa kelas III SD”. Tesis. Pembimbing: (1) Dr. Ida Dwijayanti, M. Pd.; (2) Dr. Ngatmini, M. Pd. Media pembelajaran merupakan salah satu komponen penting yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Media pembelajaran yang baik dapat membantu peserta didik dalam mencapai kompetensi. Media yang digunakan dalam pembelajaran Matematika masih kurang optimal. Media yang digunakan guru ada kecenderungan dititik beratkan hanya ada satu. Padahal banyak pilihan sumber belajar yang dapat digunakan. Media pembelajaran belum pernah mencoba dan menggunakan media dalam betuk digital menggunakan software adobe flash karena kurang faham dengan perkembangan teknologi saat ini. Dengan tidak adanya media pembelajaran matematika yang menggunakan aplikasi adobe flash terlebih pada materi pecahan. Masalah-masalah yang ada memberikan ide kepada peneliti untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif dilengkapi teka-teki silang berbasis flash pada materi pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media digital Math Crossword Puzzle untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas III SD serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan bahan ajar tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pengembangan 4D yang diadaptasi dari model pengembangan Thiagarajan dan Semmel dengan tiga langkah yakni1) Define (pendefinisian); (2) Design (perancangan); (3) Develop (pengembangan). Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan tes, observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data produk, analisis data awal, uji t dan uji gain. Hasil penelitian menunjukkan media digital Math Crossword Puzzle layak digunakan dengan hasil uji validas menggunakan aiken V berkategori sedang dan tinggi dan uji relibialitas dengan kategori kuat. media digital Math Crossword Puzzle layak efektif digunakan dalam pembelajaran, diketahui berdasarkan hasil belajar dengan adanya perbedaan rata-rata melalui uji t sebesar -10,740 dan peningkatan rata-rata (gain) sebesar 0, 548 yang berdasarkan interprestasi indeks gain tergolong sedang. Simpulan penelitian ini adalah digital Math Crossword Puzzle layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran khusunya pada muatan pelajaran Matematika materi pecahan. Guru diharapkan dapat mengembangan digital Math Crossword Puzzle yang serupa dengan materi yang berbeda, serta pihak sekolah diharapkan dapat memfasilitasi. Kata kunci: digital Math Crossword Puzzle, Matematika, Pecahan
ANALISIS DAMPAK PENGGUNAAN GADGET PADA KARAKTER PEDULI SOSIAL ANAK Ryan Peby Andriani; Much. Arsyad Fardani; Diana Ermawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1649

Abstract

Penggunaan gadget memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan sikap dan karakter anak. Terdapat temuan di Desa Karangmulyo Kecamatan Tambakromo Kabupaten Pati anak-anak sekolah dasar diberikan akses gadget oleh orang tua dan sudah mampu mengoperasikan gadget. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana karakter peduli sosial anak pengguna gadget di Desa Karangmulyo Kecamatan Tambakromo Kabupaten Pati. Penelitian dilaksanakan di Desa Karangmulyo Kecamatan Tambakromo Kabupaten Pati. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini berjumlah enam anak yang terdiri dari 3 anak laki-laki dan 3 anak perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan mengikuti konsep Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang dapat dipaparkan yaitu terdapat beragam bentuk penggunaan gadget pada anak. Aplikasi yang sering diakses anak adalah game online dan tiktok untuk hiburan, youtube dan google untuk mencari sumber belajar, dan whatsapp untuk berkomunikasi. Dari penggunaan gadget yang beragam tersebut dapat berdampak pada karakter peduli sosial anak. Karakter peduli sosial anak yang cukup baik dalam hal tolong menolong dibuktikan ketika anak mau membantu orang tua mengoperasikan gadget serta menjaga adik ketika orang tua sedang sibuk. Adapun karakter peduli sosial anak yang belum tampak yaitu sopan santun terlihat anak yang cenderung berbicara keras dan tidak fokus ketika diajak berkomunikasi.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 18 MUARA TEBO KABUPATEN TEBO Amril; Agus Saputra; Uli Ulya
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1652

Abstract

This research is motivated by the difficulties of students in preparing learning media, in the learning process, especially historical material, landscapes and community culture, media is needed in conveying learning. For this reason, it is necessary to have an innovation in the learning process for students to improve learning outcomes. This type of research is development research using the ADDIE model. The ADDIE model has five stages, namely: Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation. Analyze stage, at this stage needs analysis, material analysis, student analysis are carried out. Design stage, the design stage is carried out by designing instruments, products, questionnaires and test questions. Development stage, which carried out a validation test. Implementation phase, at this stage practicality and effectiveness are carried out. Evaluation stage, at this stage which is carried out at each stage starting from Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation. As for the results of the development of augmented reality-based learning media obtained from 3 validators, augmented reality-based learning media obtained a percentage with an average of 89.3% with a very valid category. The practicality results assessed from the teacher's response questionnaire obtained a percentage with an average of 90.8% in the very practical category and the student response questionnaire obtained a percentage with an average of 88.17% with a very practical category. The results of the practicality of 23 students who took part in learning using the media developed in material 1 stated that 78.26% completed material 2 stated 82.60% complete and material 3 obtained 91.3% complete categorized as very practical in terms of use.
ANALISIS GURU KELAS PADA PERENCANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA DI SD N 1 KETRO KECAMATAN KARANGRAYUNG KABUPATEN GROBOGAN Fani Agustina; Husni Wakhyudin; Kiswoyo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1653

Abstract

ABSTRAK Permasalahan yang di ambil di sini adalah Bagaimana perencanaan pembelajaran kurikulum merdeka di SD N 1 Ketro Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui studi analisis guru kelas pada perencanaan pembelajaran kurikulum merdeka belajar di SD Negeri 1 Ketro Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Metode kualitatif yang di gunakan yaitu metode kualitatif deskriptif. Dimana obyek yang di ambil adalah kepala sekolah serta guru yang sudah mulai menerapkan kurikulum ajaran baru yaitu di kelas 1 dan 4. Dimana instrument yang di gunakan adalah instrument wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini bahwa perencanaan pembelajaran di era kurikulum merdeka ini masih pada tahan uji coba. Perencanaan yang guru siapkan yaitu dengan menyiapkan modul sebagai acuan dalam melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas. Minimnya fasilitas juga membuat guru kesulitan dalam melakukan pembelajaran berbasis media elektronik. Setelah melakukan penelitian dapat di simpulkan bahwa sekolah SD N 1 Ketro sudah mulai melaksanakan kurikulum merdeka di mana sekolah sudah melakukan uji coba dengan menerapkan di kelas 1 dan 4. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat di sampaikan adalah. Pemerintah di harapkan untuk lebih memperhatikan guru selama masa peralihan kurikulum. Dinas pendidikan Kabupaten Grobogan di harapkan juga untuk mengadakan sosialisasi, pelatihan dan arahan secara khusus ke sekolah – sekolah untuk para guru yang ada di grobogan Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, perencanaan pembelajaran

Page 132 of 306 | Total Record : 3055

 130   131   132   133   134 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue