cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 142   143   144   145   146 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERMUATAN GAMIFICATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN Muhamad Adrian; Elly Sukmanasa; Epon Nurlaela
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1776

Abstract

This research aims to improve mathematics learning outcomes in the operational material for calculating fractions in grade of SDN Julang, Bogor City, consisting of 25 students using a problem based learning model containing gamification. This type of research is classroom action research. The data collection techniques used were observation and tests, then the data obtained was analyzed quantitatively descriptively. The results of this research were that at the pre-cycle stage the percentage of classical completion was 44%, then increased in first cycle to 68% and increased again in cycle II to 92%. The average class score increased, which in the pre-cycle was 58.4, then increased in the second cycle to 74.8 and increased again to 85.6 in the second cycle. Based on the research results, it was concluded that the use of a problem based learning model containing gamification can improve mathematics learning outcomes in fractional counting operation material.
ANALISIS MINAT BELAJAR MATERI PECAHAN DENGAN MEDIA KONKRET DI KELAS II SDN KARANGANYAR GUNUNG 02 Dian Nurul Laily; Mei Fita Untari; Iin Purnamasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1777

Abstract

ABSTRAK Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang membuat siswa terbiasa untuk berfikir secara sistematis, ilmiah dan kritis. Dalam pembelajaran Matematika, siswa seringkali mengalami kesulitan baik dalam pemahaman bahasa yang kurang ataupun kesulitan dalam berhitung sehingga minat belajar matematika pada siswa menjadi berkurang. Dengan penggunaan media pembelajaran konkret, diharapkan dapat memberikan wujud nyata dalam materi pembelajaran dan menumbuhkan perhatian dan minat belajar pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar siswa kelas 2 pada mata pelajaran matematika materi pecahan dengan menggunakan media pembelajaran konkrit di SDN Karanganyar Gunung 02. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa melalui media pembelajaran konkret, minat belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi pecahan terlihat sangat baik. Simpulan dari penelitian ini yaitu adanya minat belajar yang sangat baik pada siswa kelas 2 dalam mata pelajaran Matematika pada materi pecahan melalui media konkret di SDN Karanganyar Gunung 02 Kota Semarang. Kata Kunci : Minat Belajar, Materi Pecahan, Media Konkret
PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR Nani; Agung Hartoyo; Rita Indah Budiana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1778

Abstract

ABSTRACT The Independent Learning Curriculum requires students to have 21st century skills consisting of critical thinking and problem solving, communication skills, collaboration skills, creativity and innovation skills. skills). One of the skills that is very important to develop in learning is students' creativity so that something they gain at school can be applied to the surrounding environment. In science and science subjects, class IV students have low creativity and there are several students who have difficulty expressing ideas in their work. The aim of this research is to determine the increase in students' creativity by using the project based learning model in science learning. The type of research used is collaborative classroom action research. The research was carried out in two cycles consisting of planning, implementation, observation and reflection. The sample in this study was class IV students at SD Negeri 19 Southeast Pontianak, consisting of 23 people. Data collection uses creativity observation sheets. The results of the research show that the use of the project based learning model can increase students' creativity, namely in cycle I the percentage obtained was 51% and in cycle II the percentage obtained was 77%. It can be concluded that the use of the project based learning model in science and science learning material on plants that are the source of life can increase the creativity of class IV students at SD Negeri 19 Southeast Pontianak. Keywords: Creativity, Project Based Learning, Science ABSTRAK Kurikulum Merdeka belajar menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan abad 21 yang terdiri dari berpikir kritis (critical thinking) dan pemecahan masalah (problem solving), keterampilan komunikasi (communication skills), keterampilan kolaborasi (collaboration skills), keterampilan kreativitas dan inovasi (creativity and innovation skills). Salah satu keterampilan yang sangat penting untuk dikembangkan dalam pembelajaran adalah kreativitas peserta didik agar sesuatu yang diperoleh di sekolah dapat diaplikasikan ke lingkungan sekitarnya. Pada mata pelajaran IPAS, Peserta didik kelas IV memiliki kreativitas yang rendah dan terdapat beberapa peserta didik yang kesulitan dalam menuangkan ide dalam karya mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kreativitas peserta didik dengan menggunakan model project based learning pada pembelajaran IPAS. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif. Penelitian dilakukan sebanyak dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 19 Pontianak Tenggara yang terdiri dari 23 orang. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran project based learning dapat meningkatkan kreativitas peserta didik yaitu pada siklus I persentase yang diperoleh sebesar 51% dan pada siklus II persentase yang diperoleh sebesar 77%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran project based learning pada pembelajaran IPAS materi tumbuhan sumber kehidupan dapat meningkatkan kreativitas peserta didik kelas IV SD Negeri 19 Pontianak Tenggara. Kata Kunci: Kreativitas, Project Based Learning, IPAS
IMPLEMENTASI STRATEGI PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI LITERASI SEKOLAH SD N PLEBURAN 01 Aminova Tira Hariani; Aryo Andri Nugroho; Ngurah Ayu Nyoman M
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1779

Abstract

ABSTRAK Penerapan literasi di sekolah dasar sangat penting bagi keberlangsungan proses pembelajaran guna untuk membentuk karakter siswa. Rendahnya kesadaran berliterasi merupakan permasalahan dalam penerapan dan pengembangan karakter siswa. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi nilai karakter berdasarkan profil pelajar pancasila melalui budaya literasi di SDN 01 Pleburan. Metode yang digunakan adalah kualitatif naratif. Penelitian dilakukan di SDN 01 Pleburan pada bulan Januari 2023 dengan subjek penelitian siswa siswi SD N 01 Pleburan, diambil dengan mempertimbangkan kriteria kebiasaan siswa dalam proses belajar serta guru wali kelas dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan data. Keabsahan data pada penelitian menggunakan uji kredibilitas dengan triangulasi metode dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sudah memenuhi 4 dari 6 indikator pada penerapan profil pelajar pancasila melalui kegiatan literasi. Pada pelaksanaan kegiatan literasi di sekolah terlihat cukup baik dan sudah berjalan dengan baik, namun kesadaran siswa secara individu dalam berliterasi masih tergolong kurang. Kata Kunci: Profil Pelajar Pancasila, Budaya Literas
ANALISIS PENGARUH PEMBIASAAN PAGI TERHADAP NILAI KARAKTER TOLERANSI KELAS 1/B SDN KALICARI 01 SEMARANG Muhammad Machmud Hidayat; Choirul Huda; Rina Dwi Setyawati; Suharno
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1780

Abstract

Penelitian ini berjenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang implementasi pembiasaan pagi terhadap nilai karakter toleransi kelas 1/B SDN Kalicari 01 Semarang. Pelaksanaan pembiasaan pendidikan karakter utamanya dalam pembiasaan karakter toleransi. Karakter toleransi sangat penting untuk dimiliki oleh masing-masing siswa. Karena pada dasarnya toleransi sebagai prioritas utama dalam sikap penghormatan yang harus dicerminkan oleh siswa sebagai pelajar terdidik. Pada hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas 1/b di SDN Kalicari 01 telah menerapkan karakter toleransi dengan kesadaran masing-masing serta adanya kegiatan pembiasaan telah memberikan dampak positif pada karakter toleransi siswa. Selain itu terdapat beberapa faktor penyebab lunturnya nilai toleransi dan peran guru dalam membimbing siswa sangat penting. Berdasarkan paparan data tersebut peneliti memperoleh data dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan teknik analisis data berupa observasi, angket, dokumentasi, dan wawancara.
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK KELAS 1 SD NEGERI PLAMONGANSARI 02 SEMARANG Ifam Zakiyyatul Awwaliyah; Arfilia Wijayanti; Joko Sulianto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1781

Abstract

ABSTRAK Membaca permulaan adalah langkah awal pembelajaran membaca yang biasanya diajarkan pada peserta didik. Tak jarang banyak peserta didik yang mengalami kesulitan membaca permulaan. Alasan inilah yang melatarbelakangi penelitian ini. Pada dasarnya penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan mengenai kesulitan peserta didik dalam hal membaca permulaan di kelas I. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data penelitian ini dikumpulkan dengan tes Egra,, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menemukan bahwa di kelas I SD Negeri Plamongansari 02 Semarang masih terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan dalam membaca permulaan. adapun kesulitan membaca permulaan yang dialami oleh peserta didik kelas I, di antaranya sulit mengenal huruf dan susunan huruf, membalik-balik huruf, merubah kata, menghilangkan huruf pada susunan kata, terbata-bata dalam pengejaan, mengucapkan kata yang salah, tidak memperhatikan tanda baca, tidak memahami isi bacaan, dan kesulitan dalam berkonsentrasi. Kata Kunci: membaca permulaan, kesulitan membaca, tes EGRA
MENUMBUHKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAAN MODEL TGT MATERI BANGUN DATAR KELAS IV: Penelitian Kualitatif Deskriptif Muhammad Luqman Hakim; Kartinah; Fenny Roshayanti; Retno Suci Handayani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1782

Abstract

This study aims to foster learning activities and learning outcomes of grade IV students of SDN Bendungan Kota Semarang towards the use of the Teams Games Tournament (TGT) learning model in learning mathematics flat building material. This research belongs to the type of descriptive qualitative research. The subjects taken in this study were students of class IVA SDN Damungan. Data collection techniques in the form of observations of student learning activity, student learning outcomes and questionnaires of student responses to learning using the Teams Games Tournament model. The results showed that the Teams Games Tournament model can increase students' understanding and learning activities in flat material mathematics lessons, besides that the Teams Games Tournament model is also very relevant to grow the learning outcomes of grade IVA students at SDN Bendungan Kota Semarang. From the responses of students, it was revealed that students are more interested in participating in learning using the TGT learning model because they can be more active, creative, and collaborate with their peers.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Azizah Azizah; Heni Purwati; Ahmad Buchori; Purwanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1787

Abstract

This research is classroom action research which aims to determine improvementsin mathematics learning outcomes, through the application of the Problem BasedLearning (PBL) model assisted by Student Worksheets. This research was carriedout in accordance with the lesson study procedures which consist of 3 cycles. Eachcycle includes: 1) planning, 2) implementation, 3) reflection and follow-up. Thesubjects of this research were 32 students from class IX B of SMP Negeri 6Semarang in the even semester of the 2022/2023 academic year. The data analysistechnique used uses documentation and tests in the form of formative assessmentof learning by looking at the increase in students' formative assessment learningoutcomes from three cycles with a limit of 85% reaching a KKM score of 74. Theoriginal learning outcomes of class IX students at SMP Negeri 6 Semarang wereobtained. completion was 63% to 86% from 86% to 87% and 87% to 91%. Theresearch results show that there is an increase in learning outcomes with theProblem Based Learning model assisted by Student Worksheets
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS III TERHADAP PENGGUNAAN TEKNOLOGI LCD PROYEKTOR DI SEKOLAH DASAR NEGERI SENDANGMULYO 02 SEMARANG Ahmad Malik Pujiono Ahmad; Henry Januar Saputra; Husni Wakhyudin; Rafika Nuriafuri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1789

Abstract

This study aims to analyse the learning motivation of third grade students in the context of using LCD projector technology at Sendangmulyo 02 Semarang primary school. The use of this technology has a positive impact on students' learning motivation, improves the quality of learning, and facilitates better understanding of concepts. This study was conducted by observing 28 third grade students at Sendangmulyo 02 Semarang primary school. The instrument used was a questionnaire to measure students' learning motivation level to see students' interaction with LCD projector technology during the learning process. The results showed that students showed high interest in the use of this technology, felt more involved and enthusiastic in understanding the material when LCD projector technology was used. Factors such as the availability of adequate technology infrastructure, the quality of learning materials presented through projectors, and teachers' ability to integrate technology affect students' learning motivation. It is recommended that schools increase the use of LCD projector technology, train teachers in its use, and provide adequate technology infrastructure to improve students' learning experience and their learning motivation..
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DENGAN PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MEDIA WHITEBOARD MEETING Amanda Nur Pangestuti; Elly Sukmanasa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1796

Abstract

Belajar matematika harus bermakna. Sebagaimana yang dikatakan oleh Piaget (dalam Kieran, 1979) setiap pengetahuan baru yang akan dipelajari harus ditemukan kembali atau paling tidak dikonstruksi kembali oleh peserta didik, tidak begitu saja disampaikan kepada mereka. Dengan begitu belajar matematika menjadi punya arti. Jika peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pada suatu bab, penyebabnya adalah karena dia melupakan ide kunci dari bab sebelumnya (Masami, 2019). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model problem based learning pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1000 dengan media whiteboard meeting di kelas IV-C SDN JULANG Kecamatan Tanah Sereal yang melibatkan 26 peserta didik. Penelitian TIndakan Kelas Kolaboratif ini menggunakan penelitian tindakan sebanyak dua siklus. Proses pembelajaran siklus I dengan presentase 97% lalu siklus II meningkat dengan persentase 98%, dalam perubahan sikap peserta didik siklus I dengan presentase 90%, lalu siklus II dengan prsentasi 92% dan Hasil ketuntasan peserta didik siklus I dengan 46% yang tuntas, lalu siklus II meningkat 81% yang tuntas. Semua aspek yang diteliti mengalami peningkatan dari siklus I ke Siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning dengan media whiteboard meeting dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV-C SDN JULANG Kota Bogor.

Page 144 of 306 | Total Record : 3055

 142   143   144   145   146 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue