Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Articles
3,055 Documents
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNINGTERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SUB TEMA PERUBAHAN LINGKUNGAN ]]>
<![CDATA[Nisa Haya Hanifah]]>;
<![CDATA[Rais Hidayat]]>;
<![CDATA[Rini Sri Indrian]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3670
<![CDATA[Nisa Haya Hanifah. 037118043. The effect of implementing the project based learning model on learning outcomes for the environmental change subtheme. Thesis. Pakuan University. Under the guidance of Dr. Rais Hidayat, M.Pd. And Rini Sri Indriani, M. Pd. This research aims to determine the effect of the Project Based Learning model on student learning outcomes on the environmental change subtheme. This research was carried out at SD Negeri Rancabungur 01, Bogor Regency, Classes V-A and V-B from May to June, even semester. The N-Gain calculation for the project based learning model is 64 with medium criteria and the N-Gain value for the conventional model is 43 with medium criteria. So the N-Gain in the experimental class with the Project Based Learning model is greater than the conventional class. Researchers also carried out a normality test with the Liliefors test for both normal distribution samples. Then in the hypothesis test there is a tcount of 2.327 which is greater than the ttable of 1.712, indicating that HO (null hypothesis) is rejected and Ha (alternative hypothesis is accepted. Based on the results of the research above, it can be stated that the Project Based Learning model has an influence on learning outcomes for the sub-theme of changing the classroom environment V at SD Negeri Rancabungur 01 Bogor Regency.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI POLA GAMBAR DAN POLA BILANGAN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Lidya Febryanti]]>;
<![CDATA[Syafri Ahmad]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3675
<![CDATA[This study aims to describe how to improve the learning outcomes of students on the material of image patterns and number patterns using the Problem Based Learning (PBL) model in class IV Elementary School. The research method used is Classroom Action Research using quantitative and qualitative approaches. The subject of this research involved 20 fourth grade elementary school students. The results of this study showed that: The results showed that: First, the teaching module of cycle I obtained an average of 87.5% (B), increased in cycle II to 95.8% (SB). Second, the results of the implementation of learning aspects of the teacher of cycle I obtained an average of 85.71% (B), increased in cycle II to 96.42% (SB). Third, the results of the implementation of learning aspects of students in cycle I obtained an average of 82.14% (B), increasing in cycle II to 92.85% (SB). Fourth, the learning outcomes of students in cycle I obtained an average of 74.8 (C), increasing in cycle II to 91.88 (SB). Thus, it can be concluded that the Problem Based Learning (PBL) model can improve the learning outcomes of students in learning Picture Patterns and Number Patterns in class IV Elementary School.]]>
<![CDATA[UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SDN KELUN KOTA MADIUN TAHUN AJARAN 2024/2025 ]]>
<![CDATA[Galuh Lestari]]>;
<![CDATA[Hartini]]>;
<![CDATA[Siti Juwarmini]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3678
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan model cooperative learning type jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas V SDN Kelun Kota Madiun. Manfaat penelitian ini adalah bagi guru untuk meningkatkan hasil kompetensi dalam proses pembelajaran dan bagi peserta didik dapat meningkatkan aktivitas hasil belajar. Panelitian ini dilakukan dalam 2 siklus, yang masing-masing siklus memuat Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi , dan Refleksi. Hasil yang telah diperoleh oleh peneliti menunjukan bahwa terdapat peningkatan 7% dari siklus I 76% dan siklus II 83%. Dari hasil tersebut maka penelitian ini telah dinyatakan berhasil.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA POWER POINT CANVA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI KELUN KOTA MADIUN ]]>
<![CDATA[Indah Hariyani]]>;
<![CDATA[Hartini]]>;
<![CDATA[Siti Juwarmini]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3679
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implematasi model Problem Based Learning berbantuan media power point canva untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Kelun Kota Madiun. Media power point canva digunakan untuk membantu memudahkan siswa dalam pemecahan masalah terhadap model Problem Based Learning yang digunakan. Materi yang diambil berdasarkan pada semester 1 yang sedang berjalan. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Kelun Kota Madiun pada siswa kelas IV dengan jumlah siswa adalah 31 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi dan refleksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data penelitian menggunakan deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi/pengamatan, dan dokumentasi. Tes dilaksanakan sebanyak 2 kali diakhir siklus I dan siklus II dalam bentuk tes tulis untuk mengetahui hasil belajar peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media power point canva. Diperoleh hasil belajar siswa dan ketuntasan belajar siswa meningkat dari siklus I dan siklus II yaitu masing-masing 70,96 (67,74%) dan 85,09 (93,54%). Dilihat dari rata-rata hasil belajar yang meningkat pada siklus II menjadi 85,09 dan presentase ketuntasan hasil belajar siswa menjadi 93,54%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbatuan media power point canva terbukti mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD N Kelun Kota Madiun pada Tahun Ajaran 2024/2025.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN BAAMBOOZLE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Ingke Joanna]]>;
<![CDATA[Khoirul Anwar]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3680
<![CDATA[Students' mathematical problem solving abilities and learning motivation are still very low, which is influenced by learning activities in class. The problem based learning model is a problem based learning model that can train students to express their opinions in solving problems in real learning contexts. This research aims to determine the effect of implementing the problem based learning model assisted by baamboozle on students' mathematical problem solving abilities and learning motivation. The research method used is a mix method or a combination of quantitative and qualitative methods. This research used pre-experimental with 1 experimental class determined based on purposive sampling. The data collection method uses tests, while the data analysis technique uses t-test or paired sample t-test. The research results obtained were a significance value of 0.001 < 0.05 and the t-count results obtained were |-4.323| > ttable |4,183| then the results of the hypothesis test showed that H0 is rejected and Ha is accepted. Thus, it can be seen that the problem based learning model assisted by baamboozle has a significant effect on students' mathematical problem solving abilities and learning motivation.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD PADA PESERTA DIDIK KELAS IVB SDN MANYARAN 01 SEMARANG ]]>
<![CDATA[Nunung Fahrida]]>;
<![CDATA[Ika Ratnaningrum]]>;
<![CDATA[Ika Susanti]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3683
<![CDATA[Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPAS karena keterlibatan peserta didik yang kurang maksimal dan belum diterapkannya model maupun kesesuaian media pembelajaran yang menjadikan peserta didik kurang memahami materi pelajaran. Hal ini mendorong peneliti untuk melakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui model Problem Based Learning berbantuan media Flashcard pada peserta didik kelas IVB SDN Manyaran 01 Semarang. Subjek penelitian yang digunakan yaitu peserta didik kelas VB SDN Manyaran 01 Semarang yang berjumlah 27 peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sumber data yang digunakan adalah data kuantitatif berupa hasil belajar kognitif peserta didik. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan jumlah peserta didik yang mencapai ketuntasan sebanyak 16 dengan presentase 59% dan belum tuntas 11 dengan presentase 41%. Pada siklus II terjadi peningkatan dengan peserta didik yang mencapai ketuntasan ada 24 dengan presentase 89% dan belum tuntas 3 dengan presentase 11%. Nilai rata-rata kelas kelas siklus I yaitu 73 dan nilai rata-rata kelas kelas siklus II yaitu 86. Rata-rata peningkatan hasil belajar pada prasiklus dan siklus II melalui uji N-gain sebesar 0,69 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpaikan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Flashcard dapat meningkatkan hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IVB SDN Manyaran 01 Semarang.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA WORDWALL PADA MATERI BERHITUNG UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 1 SD N MLATIHARJO 02 ]]>
<![CDATA[Sur'atur Riyah riya]]>;
<![CDATA[Suyoto yoto]]>;
<![CDATA[Siti Romlah]]>;
<![CDATA[Duwi Nuvitalia Nuvi]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3696
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan media Wordwall dapat meningkatkan minat belajar peserta didik kelas 1 SD Negeri Mlatiharjo 02 pada materi berhitung. Wali kelas disana hanya menggunakan Youtube dan buku dalam mengajar. Subjek penelitian yakni peserta didik kelas I yang berjumlah 28 siswa sedangkan kepala sekolah, guru kelas I dan beberapa siswa sebagai informan yang mendukung perolehan data observasi dan wawancara untuk mengetahui minat belajar melalui media Wordwall. Penelitian menggunakan jenis penelitian Kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman. Setelah diterapkan Media Wardwall pada anak tingkat sekolah dasar terutama di SDN Mlatiharjo 02 untuk meningkatkan minat belajar ternyata semakin tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan media pembelajaran berbasis game edukatif Wardwall dapat meningkatkan minat belajar peserta didik, Hal ini ditunjukkan dengan: 1) Meningkatnya keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar, mengerjakan tugas, dan bertanya terhadap materi yang belum dipahami. 2) Meningkatnya pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika. 3) Meningkatnya motivasi siswa untuk belajar matematika.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDK SANTO YOSEPH 3: penelitian kuantitatif ]]>
<![CDATA[Mariana Bellanita]]>;
<![CDATA[Andriyani A.D Lehan]]>;
<![CDATA[Netty E.A Nawa]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3697
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran quizizz terhadap hasil belajar siswa kelas V SDK Santo Yoseph 3. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Penelitian ini termasuk jenis penelitian Pre-Experimental Design dengan One Group Pretest Posttest Design. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tes hasil belajar berupa tes pemahaman (pre test dan post test). Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti menunjukkan bahwa data dalam penelitian ini berdistribusi normal. Hal ini dibuktikan dengan uji normalitas diperoleh nilai Sig pada Shapiro Wilk untuk data Pretest adalah 0,335 > 0,05 dan data Postest sebesar 0,300 > 0,05. Kemudian media pembelajaran quizizz ini juga efektif dalam menigkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan uji N-Gain dan diperoleh nilai mean N-Gain sebesar 0,7553 menunjukkan bahwa peningkatan rata-rata variabel yang diukur (N-Gain) berada dalam kategori tinggi sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran quizizz efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDK Santo Yoseph 3.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS HOTS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPS UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Putri Gupurli]]>;
<![CDATA[Yohana Satinem]]>;
<![CDATA[Andri Valen]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3698
<![CDATA[This research aims to develop a hots-based student worksheet using a problem model based learning. Testing the validity, practicality and effectiveness of hots-based student worksheets using the problem based learning model in social studies learning at State Elementary School 25 Lubuklinggau. This type of research is Research and Development with a model ADDIE development. The subjects of this research were class V students at SD Negeri 25 Lubuklinggau. Data collection techniques use observation, interviews, questionnaires, tests and documentation. Based on the results of the validity of student worksheets by language, materials and media experts indicate that the student worksheets are satisfactory valid criteria with an average score of 0.88. Meanwhile, from the assessment sheet The practicality of teachers and students is that students' worksheets are hots-based using a problem model based learning meets practical criteria with an average score of 93.5%. On test the large group obtained an N-gain (g) of 0.71 with a high classification, which This means that hots-based student worksheets using the problem based learning model are effective which is being. Based on the writing results, it can be concluded that the worksheet Hots-based students using the problem based learning model have been proven to be valid, practical and effective, in social studies learning for fifth grade elementary school]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA FLIPBOOK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN DUREN SAWIT ]]>
<![CDATA[Anadya Puspita Vania]]>;
<![CDATA[Otib Satibi Hidayat]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3699
<![CDATA[This study aims to determine the effect of using flipbook media in improving early reading skills in grade II elementary school students in Duren Sawit District. The research method used is quantitative method with experimental type, with Pretest-Posttest Control Group Design. The samples in this study were grade II B students (30 students) as the control group and grade II C students (30 students) as the experimental group at SDN Duren Sawit 13, East Jakarta. Sampling using Simple Random Sampling technique. Data collection used, namely test techniques to measure the beginning reading skills of grade II students. The data analysis technique to test the hypothesis using the Independent Sample t Test obtained a significance level of 0.044, where 0.044 <0.05. So it can be concluded that H0 is rejected and H1 is accepted. The result of this research hypothesis is that there is an effect of using flipbook media on the ability to read beginning grade II elementary schools in Duren Sawit sub-district. This is based on the average at the time of the pretest of 65.83 and the average at the time of the posttest of 80.67.]]>
