cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 381   382   383   384   385 
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI MATA PELAJARAN BHS.INDONESIA DI KELAS X SMKN 2 GOWA Naimi; Sri Fitrah Lestari; Nasmiati Nasaruddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4465

Abstract

This study aims to assess the effectiveness of implementing problem-based learning in improving the narrative writing skills of tenth-grade students at SMKN 2 Gowa. The focus of the research is the low narrative writing ability among students. The method used in this study is a classroom action research (CAR) approach, designed in two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of this study involved 20 randomly selected tenth-grade students to ensure representativeness. Data were collected through narrative writing skill tests and direct observations during the learning process. The results of the data analysis indicate a significant improvement in the students' narrative writing skills. The average score obtained by students before the implementation of the problem-based learning model was 60, which increased to 78 by the end of the first cycle, and reached 85 by the end of the second cycle. This improvement in scores shows that students became more active and engaged in the learning activities. Additionally, observation results noted an increase in motivation among students during the learning process. Therefore, it can be concluded that problem-based learning is effective in improving the narrative writing skills of tenth-grade students at SMKN 2 Gowa and can serve as an innovative and engaging teaching model alternative.
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS CANVA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SDI PABAENG-BAENG Rafiah Tuzsaliha; Indra; Aliem Bahri; Muhammad Muzaini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4466

Abstract

This study aims to examine the improvement in student learning outcomes at SDI Pabaeng-Baeng through the use of Canva as an interactive medium in the learning process. Employing Classroom Action Research (CAR) with the Kurt Lewin model, the research follows the phases of planning, action, observation, and reflection. The study involved 27 third-grade students from class 3 Baji Pamaik at SDI Pabaeng-Baeng, Makassar City. Data were collected using pretest and post-test instruments, which were then analyzed descriptively. The results show that incorporating Canva as an interactive medium in Indonesian language learning positively impacted student learning outcomes. This is evidenced by an increase in completion rates, from 37% (10 students) in the pre-cycle to 56% (15 students) in the first cycle, and significantly rising to 81% (22 students) in the second cycle.
BAGAIMANA STRUKTUR MODAL, PROFITABILITAS DAN KEBIJAKAN DEVIDEN MEMPENGARUHI NILAI PERUSAHAAN ? (STUDI KASUS PT UNILEVER INDONESIA TBK) Alifah Sajidah; Sunita Dasman
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4467

Abstract

Business competition in Indonesia is very tight, which makes companies display the best values ​​from the companies they lead. The aim of this research is to analyze the influence of capital structure, profitability and dividend policy on company value. The research was conducted at consumer companies listed on the Indonesian Stock Exchange. The data used is secondary data in the form of annual financial reports. Quantitative and qualitative data analysis methods using SPSS as a measuring tool. Data analysis technique that uses simultaneous tests and partial tests on the annual financial reports of consumer companies listed on the Indonesia Stock Exchange. The partial research results show that the variables capital structure and company size have a significant positive effect on company value and the variables profitability and dividend policy have no effect on company value, while simultaneous testing of the variables capital structure, company size, profitability and dividend policy has a significant effect on company value.
PENERAPAN METODE ESTAFET WRITING MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR STORYBOARD DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERPEN KELAS XI SMAN 2 PURWAKARTA Amardila Narizka Amran
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4469

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena adanya permasalahan peserta didik pada kemampuan menulis teks cerita pendek dan sulitnya mengembangkan ide dalam. Faktor yang menyebabkan hal ini yaitu kurangnya penggunaan metode dan media pembelajaran yang kreatif dan informatif oleh pendidik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan penulis dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menulis teks cerita pendek menggunakan metode estafet writing menggunakan media gambar storyboard pada peserta didik kelas XI SMAN 2 Purwakarta serta untuk mengetahui kemampuan peserta didik kelas eksperimen dalam pembelajaran menulis cerpen berorientasi pada berpikir kreatif menggunakan metode estafet writing menggunakan media gambar storyboard dan kelas kontrol tanpa menggunakan media. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi dengan rancangan tes awal dan tes akhir serta kelompok kontrol. Data yang dikumpulkan meliputi data prates dan pascates dari peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang merupakan peserta didik kelas XI SMAN 2 Purwakarta. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan peserta didik meningkat dalam pembelajaran menulis teks cerpen dengan menggunakan metode estafet writing menggunakan media gambar storyboard. Terdapat peningkatan rata-rata Prates dari nilai 53,71 menjadi 93,14 pada pascates di kelas eksperimen. Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai rata-rata pascates kelas eksperimen sebesar 93,14 sedangkan kelas kontrol 66,71.
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INSIDE-OUTSIDE CIRCLE DI KELAS VI SEKOLAH DASAR Ricky Avandra; Darmansyah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.447

Abstract

Lubuk Basung. Tujuan penelitian ini untuk melihat peningkat minat dan hasil belajar siswa model pembelajaran Inside-Outside Circle di kelas VI SDN 09 Balai Satu Kec. Lubuk Basung. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas.Populasinya adalah siswa kelas VI dengan jumlah 20 orang. Data penelitian dikumpulkan menggunakan tes kemampuan awal dan tes kemampuan akhir pada minat dan hasil belajar siswa. Berdasarkan Hasil persentase minat belajar siswa pada siklus I ialah 55% pada pertemuan I sedangkan pada pertemuan II Siklus Isebesar 65% yang berarti adanya selisih sebesar 10%. Hasil persentase minat belajar siswa pada siklus II pertemuan I yang sebesar 68% menjadi 81% pada pertemuan II siklus II yang berarti adanya peningkatan sebesar 12%. Dari perbandingan kedua siklus tersebut terdapat peningkatan, hal ini berarti minat belajar siswa pada pembelajaran PKn dengan menggunakan model pembelajaran Inside-Outside Circle sudah meningkat.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS IKLAN, SLOGAN, DAN POSTER MELALUI PENERAPAN MEDIA CANVA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUNGGUMINASA Syarina Sarif Rina; Husnul Katima Ansar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4470

Abstract

Penelitian ini bertujuan agar meningkatkan keterampilan menulis dan kreativitas siswa dalam menulis iklan, slogan serta poster dengan memakai media canva dalam mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini yakni dua siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan. 32 siswa kelas VIII.8 menjadi subjek penelitian untuk penelitian ini, yang dilakukan di SMP Negeri 2 Sungguminasa. Tekni pengujian dan non-pengujian digunakan dalam metode pengumpulan data. Tiga jenis analisis data digunakan: kuantitatif, kualitatif, dan deskriptif. Temuan studi menunjukkan bahwa ketika siswa menggunakan media Canva untuk membuat iklan, slogan, dan poster, kemampuan menulis dan kreativitas mereka meningkat. Menurut hasil evaluasi siklus 1, tidak ada yang berhasil memenuhi semua persyaratan. Dengan proporsi 87,50%, kategori kurang memiliki frekuensi tertinggi, menunjukkan bahwa penelitian pada siklus 1 dilakukan cukup sukses meskipun tidak memenuhi semua metrik keberhasilan. Namun setelah penugasan penelitian pada siklus 2, proporsi siswa dalam kategori baik dan cukup meningkat dibandingkan siklus 1, dengan 62,50% siswa pada kategori baik dan hingga 37,50% pada kategori memadai. Hal ini menyatakan jika pemanfaatan aplikasi canva bisa mengembangkan keterampilan menulis dan kreativitas siswa dalam menulis iklan, slogan dan poster.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN TARL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD INPRES BONTOALA II KABUPATEN GOWA Novitasari Muhajir; Susi Susanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4471

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas V di SD Inpres Bontoala II, Kabupaten Gowa, melalui penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL), dengan fokus pada materi "cahaya dan sifatnya." Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya capaian belajar siswa yang disebabkan oleh beragam kemampuan belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan efektivitas pendekatan TaRL dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi tersebut. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi untuk mengukur keterlibatan dan pencapaian siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar dari siklus 1 ke siklus 2. Pada siklus 1, 60% siswa mencapai kriteria ketuntasan minimal, sedangkan pada siklus 2, persentasenya meningkat menjadi 85%. Hasil ini menunjukkan bahwa pendekatan TaRL efektif dalam memenuhi kebutuhan beragam siswa dan secara signifikan meningkatkan pemahaman mereka tentang "cahaya dan sifatnya." Penelitian ini merekomendasikan penerapan pendekatan ini secara berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara konsisten.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI C PADA MATERI UNSUR INTRINSIK CERPEN DI SD NEGERI BONTOKAMASE: Penelitian Tindakan Kelas Riska Amalia; Windy Irianti Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4472

Abstract

Pre-test results of class VI C students at SD Negeri Bontokamase regarding the intrinsic elements of short stories indicated that many students still had results below the KKM. This study aims to improve student's learning outcomes on the material of intrinsic elements of short stories by using the Teams Games Tournament (TGT) learning model. The object of this research is class VI C students of SD Negeri Bontokamase, totaling 35 students. The learning test results obtained increased with a classical completeness of 74.28%. Based on the result, it can be concluded that implementing the Teams Games Tournament (TGT) learning model can increase students' learning outcomes on the material of the intrinsic elements of short stories.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SUNGGUMINASA Jusriyani Syarif; Mutia; Ahmad Syamsuadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4473

Abstract

Tujuan dari penelitian untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada kelas VIII SMP Negeri 3 Sungguminasa. Jenis penelitian yang digunakan iaah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus (diawali dengan prasiklus). Adapun tahapan setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah kelas VIII.C SMP Negeri 3 Sungguminasa dengan jumlah peserta didik 30. Teknik pengumpulan data menggunakan pedoman observasi dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif. Aktivitas belajar peserta didik dikatakan aktif apabila rata rata persentasenya >75%. Hasil penelitian ini mendapat nilai rata rata pesentase aktvitas belajar pada pra siklus sebanyak 59,9%, siklus I sebanyak 65,5% dan siklus II sebanyak 80,9%. Terjadi peningkatan dari pra siklus ke siklus I sebanyak 5,6% tetapi belum termasuk dalam kategori aktif. Disisi lain peningkatan terjadi saat siklus 2, peningkatan pesertanse aktivitas belajar peserta didik siklus I ke siklus II sebanyak 15,% dan masuk dalam kategori aktif. Maka dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan aktivitas belajar peserta didik di kelas VIII.C SMP Negeri 3 Sungguminasa dengan perolehan rata rata persentase aktivitas belajar sebanyak 80,9%.
MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI IPAS KESEHATAN LINGKUNGAN DI SD SUNGGUMINASA II MELALUI PENERAPAN GAME EDUKATIF WORDWALL DALAM MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH Hikmah Sastia Dewi; Ainun Mutmainna
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4475

Abstract

This study aims to enhance the learning enthusiasm of sixth-grade students regarding the Science and Social Studies (IPAS) material related to environmental health through the implementation of the educational game WordWall within a problem-based learning model. The type of research employed is classroom action research (CAR) with a collaborative design involving two cycles. Each cycle consists of stages of planning, implementation, observation, and reflection. In the first cycle, students were introduced to an educational game designed to facilitate their understanding of environmental health concepts. Following the activities, observations were made regarding student engagement and responses. Based on the reflection results, actions were refined and improved in the second cycle by adding variations of games and group discussion methods. The research findings indicate a significant increase in students' learning enthusiasm. In the first cycle, the average engagement score was recorded at 65%, which rose to 85% in the second cycle. Additionally, students' understanding of the material also improved, with the average final test score increasing from 70 in the first cycle to 85 in the second cycle. These findings suggest that the implementation of educational games in problem-based learning is effective in enhancing students' interest and understanding of IPAS material. This study recommends the use of other interactive methods to support classroom learning

Page 383 of 712 | Total Record : 7112

 381   382   383   384   385 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue