cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 382   383   384   385   386 
PENGEMBANGAN PERMAINAN TRADISIONAL BOY-BOYAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATERI PECAHAN DI SD: PENGEMBANGAN PERMAINAN TRADISIONAL BOY-BOYAN Sely; Sukriadi, S.Pd, M.Pd; Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.4480

Abstract

Permainan tradisional saat ini semakin sulit ditemui di era teknologi modern, meskipun sebenarnya permainan ini bisa menjadi media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan memperkaya pengalaman belajar mereka. Salah satu contohnya adalah materi pecahan di kelas V yang dapat diintegrasikan dengan permainan tradisional seperti boy-boyan. Oleh karena itu, penelitian ini mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan tradisional boy-boyan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan, kevalidan, dan kepraktisan permainan tradisional boy-boyan sebagai media pembelajaran materi pecahan kelas V SDN 010 Samarinda Seberang. Pengembangan permainan tradisional boy-boyan sebagai media pembelajaran menggunakan metode Research and Development dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap: Analisis, Perencanaan, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas V di SDN 010 Samarinda Seberang. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kuantitatif dengan analisis data angket validasi para ahli, angket data respon siswa dan angket data respon guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan tradisional boy-boyan dapat digunakan dalam pembelajaran matematika, khususnya materi pecahan. Media ini telah diuji validitas dan kepraktisannya oleh ahli media dan ahli materi. Tingkat validitas mencapai 96% hingga 98%, yang dikategorikan sangat valid. Penilaian kepraktisan dari respon siswa dan guru juga menunjukkan hasil yang sangat praktis, dengan skor sebesar 98% baik dalam uji coba skala kecil maupun besar. Dapat disimpulkan bahwa Media Permainan Boy-Boyan ini layak digunakan dalam pembelajaran matematika bagi siswa di sekolah.
PENGARUH SURVEY, QUESTION, READ, RECITE DAN REVIEW (SQ3R) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH DASAR Suhaila Putri Siregar; Salminawati; Andina Halimsyah Rambe
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4484

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memastikan bagaimana kemampuan pemahaman bacaan siswa sekolah dasar dipengaruhi oleh teknik Survey, Question, Read, Recite, and Review (SQ3R). Desain quasi-eksperimen digunakan dalam teknik penelitian. Tiga puluh siswa masing-masing dari kelas kontrol dan eksperimen membentuk populasi penelitian, yang berjumlah 90 siswa. Pengujian pra-tes dan pasca-tes, observasi, dan dokumentasi semuanya merupakan bagian dari alat pengumpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa 1) analisis yang dilakukan dengan menggunakan Independent Sample T-Test di kelas kontrol menunjukkan bahwa skor rata-rata pasca-tes adalah 59,30, yang menunjukkan bahwa keterampilan pemahaman bacaan tanpa penggunaan SQ3R memiliki tingkat yang cukup tetapi tidak optimal, 2) hasil Independent Sample T-Test yang dilakukan di kelas eksperimen menunjukkan peningkatan keterampilan pemahaman bacaan, dengan skor rata-rata pasca-tes sebesar 67,37. 3) Hasil uji T-Test Equality Of Means menunjukkan bahwa pendekatan SQ3R memiliki pengaruh yang cukup besar terhadap kemampuan pemahaman bacaan, dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,045 pada kelas eksperimen dan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,045 < 0,05. Dengan demikian, hipotesis alternatif (H1) diterima, yang menunjukkan bahwa pendekatan SQ3R memiliki pengaruh yang besar terhadap kemampuan pemahaman bacaan siswa. Kata Kunci: metode SQ3R, membaca pemahaman, sekolah dasar
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS VI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STRAY TWO STRAY Eva Trisya Indriani; Octarina Hidayatus S
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VI pada materi metamorfosis melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS). Model TSTS mendorong siswa untuk bekerja dalam kelompok, berbagi informasi, dan saling belajar dengan cara yang interaktif. Pendekatan yang digunakan dalam peneliian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian tindakan . Tahap-tahap pelaksanaan peelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (observing), dan refleksi (relecting). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TSTS berhasil meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, terlihat dari peningkatan ketuntasan siswa dari pra siklus sebanyak 36% pada sikus I mengalami peningkatan sebesar 48%, dan meningkat lagi pada siklus ke II sebanyak 92% siswa maka dapat disimpulkan bahwa : Ada peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 04 Madiun Lor Kota Madiun Tahun Pelajaran 2024/2025 melalui pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SDN 02 DEMANGAN Oktavia Dwi Rahmawati; Pujiati; Agustina Ika Widya Gunita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa kelas IV SDN 02 Demangan melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model siklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada tahap prasiklus, hanya 62,5% siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), menunjukkan bahwa hasil belajar dan motivasi siswa masih rendah. Melalui dua siklus penerapan PBL, persentase ketuntasan meningkat secara signifikan menjadi 87,5%. Peningkatan ini didukung oleh peningkatan motivasi siswa yang terlihat dari keaktifan mereka dalam berdiskusi, mengemukakan pendapat, dan bekerja dalam kelompok. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa PBL efektif dalam melibatkan siswa secara aktif, meningkatkan pemahaman konsep, dan mendorong motivasi belajar. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru menggunakan PBL dalam pembelajaran, dengan memberikan bimbingan intensif kepada siswa yang memerlukan, serta memanfaatkan media pembelajaran yang variatif. Model PBL juga direkomendasikan untuk diterapkan pada mata pelajaran lain guna meningkatkan kualitas pembelajaran secara menyeluruh.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA MENTIMETER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENYAJIAN DATA Layli Putri; Yuli Mulyawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.449

Abstract

This study aims to determine the effect of the problem based learning model with the aid of the mentimeter on the mathematics learning outcomes of data presentation materials. The type of research used is a quasi-experimental design using a nonequivalent control group design. This research was conducted at the Lawanggintung 1 State Elementary School, Bogor City, Class VA, and VB as the experimental class and the control class. The data from this study were analyzed using microsoft excel 2021. Data collection to obtain student learning outcomes tests was obtained using pretest and posttest. The data analysis technique in this study used the t-test. Based on the results of data analysis from hypothesis testing using the t-test, it was obtained tcount = 4.29258, while ttable at a significant level /2 = 0.025 of 2.00324, then obtained tcount > ttable that is 4.29258 > 2.00324 so Ha is accepted or H0 is rejected. This, there is an effect of the problem based learning model on the mathematics learning outcomes of the fifth grade students of SDN Lawanggintung 1.
PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS NEARPOD PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR Lavenia Permata Sari; Firman; Desyandri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4490

Abstract

This research uses a literature study method or Systematic Literature Review (SLR) which examines the use of Nearpod-based interactive media in Pancasila education learning in elementary schools. This research aims to provide information related to the use of Nearpod-based interactive media in Pancasila education learning in elementary schools to support the learning process in the classroom. The method used is literature study where the data is data from various sources, such as journals, books, scientific papers and other libraries. This collection of data is analyzed one by one to be grouped and combined into a complete conclusion. The results of the research show that the use of Nearpod-based interactive media in Pancasila education learning in elementary schools really supports the learning process, seen from increased understanding of the material and learning outcomes, students who become more active and enthusiastic and are also very enthusiastic about learning, because of the appearance in the product The Nearpod application is interesting and also equipped with audio, video, animation, games and quizzes.
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN BOOK CREATOR DI SDN PERCOBAAN PADANG Ainila Pradi Sespen; Firman; Desyandri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4491

Abstract

Interactive learning media can be a solution for students in learning. According to Sumiharsono (2017: 57) the use of media as a means of conveying information, both audio, visual and audio-visual so that it can stimulate thinking and learning findings for students, therefore the use of technology as audio, visual, and audio-visual learning media can be a solution for information delivery in the field of Education. During the trial process, the researcher wrote down important things about what obstacles occurred when implementing book makers in class V at SDN Pertryan Padang. After applying it, students are then given a test to find out the level of understanding of the material from the author of this book. To find out the level of student understanding, the researchers asked questions to students and the authors designed and made questionnaires for students who still did not understand the material that had been delivered through the book creator. The use of book creators in Pancasila Education subjects at SDN Percobaan Padang can be optimally utilized. This is because the school has facilities that are quite supportive in the operation of this book-making media, such as the availability of projectors, laptops and speakers in the school. This book-making media can be used in online learning, making it easier for teachers to convey learning and students understand what the teacher explains.
PEMANFAATAN APLIKASI KINEMASTER SEBAGAI PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SDN 04 MUARO SUNGAI LOLO Doni Nofrizal; Firman; Desyandri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4492

Abstract

Thematic learning at SDN Muaro Sungai Lolo has decreased in terms of quality and in the learning process. After being studied, this happened because the learning process was less effective and the teachers were less than optimal in conveying information related to learning materials. Where we know that usually during face-to-face learning, students are more focused and more effective in the teaching and learning process with direction and delivery from the teacher directly. Compared to current online learning, the use of smartphones as a communication tool in online learning is considered ineffective and inefficient. Because as we know that there are many other non-educational applications on smartphones that can interfere with students' concentration and focus. This has a significant impact on students, teachers and parents. This is certainly closely related to the learning system and the use of inappropriate learning media. This study uses a descriptive research method, using comparative data analysis of student grades for the last three years. The conclusion obtained is that at the beginning of making the video, the teachers used the kinemaster application as a support in this case. After operating this Mathematics learning video media to students.
PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA KELAS VIII UPTD SMPN 33 BARRU Rahmat Kurnia; Muh. Dzuljalali Wal Ikram; Nurindah`; Puttiri; Nasir
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4493

Abstract

The Snowball Throwing learning model is a method where students create questions and throw them to classmates to answer, encouraging active interaction and understanding through collaboration. The aim of this research is to determine the effect of implementing the Snowball Throwing learning model as a method of evaluating learning outcomes in the Informatics subject in class VIII UPTD SMP Negeri 33 Barru. This research uses a One-Group Pretest-Posttest research design with a Pre-Experimental Design approach, which includes two tests, namely a pre-test before implementing the model (Q1) and a post-test after implementing the model (Q2). This research method is quantitative with instruments in the form of multiple choice questions, and the data is analyzed using descriptive statistics to compare students' pre-test and post-test results. The research results show that the application of the Snowball Throwing learning model has an effect on student learning outcomes. Learning completeness increased from 16.7% in the pre-test to 50% in the post-test, showing an increase in learning outcomes of 33.3%. Keywords: Learning Model, Snowball Throwing, Learning Outcomes, Informatics
ANALISIS PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN DALAM MENANAMKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA SD NEGERI TAENG KABUPATEN GOWA: Penelitian kualitatif Nurul Fadhilah; Syarifuddin CN Sida; Mutmainnah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kegiatan pramuka dalam Menanamkan karakter disiplin siswa SD Negeri Taeng Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Prosedur penelitian meliputi tahap pra lapangan, tahap pekerjaan lapangan dan penyusunan laporan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri Taeng Kabupaten Gowa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah angket dan wawancara. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu mencatat data dari responden, mengumpulkan data sesuai fokus penelitian, membuat kategori data agar dapat dimaknai, mencari hubungan-hubungan antar kategori, memilih teknik penyajian data untuk pembahasan, membuat temuan-temuan umum dari hasil penelitian, menginterprestasikan data dengan merujuk kepada kajian teoritik, memverifikasi interprestasi dan membuat kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan peneliti, diperoleh kesimpulan bahwa pendidikan kepramukaan memiliki peran yang signifikan dalam menanamkan karakter disiplin pada siswa SD Negeri Taeng. Pembentukan jadwal kegiatan pramuka yang rutin dan konsisten dapat membantu siswa mengembangkan kebiasaan yang terstruktur dan tanggung jawab dalam mengatur waktu mereka, penerapan aturan yang ketat dan jelas dalam setiap kegiatan pramuka mengajarkan siswa tentang pentingnya mematuhi instruksi, memahami konsekuensi dari tindakan mereka, dan bertanggung jawab atas pilihan yang mereka buat, serta keterlibatan aktif dari pembina dan orang tua memperkuat nilai-nilai disiplin yang diajarkan selama kegiatan pramuka.

Page 384 of 712 | Total Record : 7112

 382   383   384   385   386 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue