cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alkausar Saragih
Contact Email
jp2bs@umnaw.ac.id
Phone
+6281362192627
Journal Mail Official
jp2bs@umnaw.ac.id
Editorial Address
Editor's Address: Abdul Rahman Syihab Campus First Floor Jl. Garu II No. 52 LP2M Secretariat UMN Al Washliyah
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
Published by Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan
ISSN : 25029584     EISSN : 25029592     DOI : 10.32696/kjhsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
JP2BS is a high-quality open access research journal published by Institute for Research and Community Service of Muslim Nusantara Al Washliyah University (LP2MUMNAW). JP2BS receives research articles written by researchers, teachers, students, academics, professionals, and practitioners, this journal is published every April and October. Jurnal Penelitian bahasa dan Sastra UMN Al Washliyah fokus menerbitkan Artikel Hasil; Penelitian Sastra, linguistik Penelitian Tindakan Kelas; Kajian Pustaka; Kualitatif, dan Kuantitatif.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 192 Documents
 8   9   10   11   12 
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS ANEKDOT Lisa Septia Dewi br. Ginting, Rosmilan Pulungan
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v5i2.493

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai siswa dalam menulis teks anekdot pada siswa kelas VIII MTs. Lab IKIP Al Washliyah. Dikarenakan guru menggunakan sistem belajar klasikal atau sistem belajar individual. Membuat siswa kurang efektif dalam menuangkan ide. Oleh karena itu guru berupaya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD agar siswa lebih efektif dalam menulis teks anekdot. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen one gruop pre-test dan post-test. Jumlah populasi sebanyak 106 siswa dan jumlah sampel sebanyak 36 siswa. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah Penggunaan model kooperatif tipe STAD lebih efektif dalam menulis teks anekdot pada siswa kelas VIII MTs. Lab IKIP Al Washliyah..
NILAI MORAL CERPEN “JANJI PURNAMA KETIGA PULUH TUJUH” Rosmilan Pulungan, Lisa Septia Dewi Br.Ginting
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v5i2.494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja nilai moral yang terkandung dalam cerpen Janji Purnama Ketiga Puluh Tujuh. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan nilai moral yang terkandung dalam cerpen janji purnama ketiga puluh tujuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Karena dalam penyimpulkan materi hasil analaisis menggunakan kata-kata bukan dengan menggunakan angka, sedangkan teknik pengumpulan datanya melalui analisis data. Setting penelitian ini yaitu di MTs Lab IKIP Alwashliyah Medan. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan melakukan wawancara kepada guru dan siswa, mengedarkan angket kepada siswa yang didalamnya terdapat beberapa pertanyaan untuk siswa dan dokmentasi diambil dari cerepen yang dianalisis.
PEMBERIAN TUGAS DAN KECERDASAN LINGUISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR READING Ida Aryani Pasaribu
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v5i2.501

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan keefektifan hasil belajar reading bahasa Inggris mahasiswa yang diajar dengan beban pemberian tugas individu dan tugas kelompok, mengetahui keefektifan hasil belajar reading bahasa Inggris mahasiswa yang memiliki kecerdasan linguistik tingggi dengan rendah, serta untuk mengetahui interaksi antara pemberian tugas dan kecerdasan linguistik mahasiswa terhadap hasil belajar reading bahasa Inggris Mahasiswa Fisioterapi STIKes Siti Hajar. Penelitian ini adalah quasi experimen dengan desain faktorial 2 x 2 dengan populasi mahasiswa Fisioterapi Tahun Pembelajaran 2015/2016, teknis analisis data menggunakan Anava dua jalur dengan taraf signifikan α = 0,05. Temuan penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar reading bahasa Inggris mahasiswa yang diajar dengan pemberian beban tugas individu lebih efektif dari tugas kelompok ; hasil belajar reading bahasa Inggris mahasiswa yang memiliki kecerdasan linguistik tinggi lebih efektif dibanding dengan yang memiliki kecerdasan linguistik rendah dan terdapat interaksi antara pemberian tugas dengan kecerdasan linguistik dalam hasil belajar reading bahasa Inggris mahasiswa Fisioterapi STIKes Siti Hajar Medan.
MATERIALS FOR FACILITATING EFL LEARNERS IN MAINSTREAM AND CONTENT AREAS Wuwuh Andayani
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v5i2.502

Abstract

This research is Research and Development (R&D). The steps of this research consisted of the need survey, developing the materials, evaluating the first draft of the materials, revising the first draft, implementing the second draft, and writing the final draft. The instruments of the data collection were questionnaires, an interview guide, and observation guide. The types of the data were quantitative and qualitative. They were analyzed quantitatively and qualitatively. The materials were evaluated and revised based on the data obtained. To respond to that case, therefore, this paper was aimed to investigate the effective and appropriate materials for enhancing EFL learners’ English competency.
MODEL PEMBELAJARAN IMLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENULISAN KALIMAT EFEKTIF Rozalia, Yulia Arfanti
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v5i2.503

Abstract

Tujuan penelitian adalah Untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Imlak di kelas XI MAS Al Washliyah Perbaungan, untuk mengetahui apakah model pembelajaran Imlak dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas XI MAS Al Washliyah Perbaungan menulis kalimat efektif, adakah perbedaan kemampuan menulis kalimat efektiof siswa yang tanpa metode pembelajaran Imlak dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran imlak. Subjek penelitian adalah seluruh siswa MAS Al Washliyah Perbaungan Singki tahun pembelajaran 2019-2020 yang terdiri dari 139.Sedangkan Objek Penelitian siswa Kelas XI Jurusan IIS 1 MAS Al Washliyah Perbaungan dan jurusan XI MIA sebanyak 26 orang sehingga jumlah objek penelitian sebanyak 47 orang.Hipotesis penelitian adalah : Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data Hasil pretes siswa kelas XI jurusan IIS-1 135,5 dengan ratra-rata 6,45 sedangkan kelas XI MIA sebesar 168 degan rata-rata 6,46, hanya berbeda 0,01. Bila dilihat secara keseluruhan bahwa total jumlah nilai = 303,5 dengan rata-rata 6,457. Maka dapat dikatakan bahwa bila ditinjau dari jurusan bahwa kedua jurusan tersebut memiliki rata-rata hampir sama, dengan perkataan lain tidak memiliki perbedaan yang signifikan Setelah dilakukan pngembangan model pembelajaran imlak pada siswa kelas XI MIA kemudian dilakukan tes pada kedua kelas tersebut. Nilai postes siswa kelas XI IIS MAS Al Washliyah Perbaungan rata-rata 6.59 sedangkan kelas XI MIA rata-rata 7,11. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa ada kenaikan nilai pada siswa kelas XI MIA setelah dilakukan pengembangan model Imlak. d. Nilai t-tabel dengan α= 0,05; n – 2 = 35 diperoleh = 1,69, sedangkan t-hitung 8,66, maka thitung > ttabel (8,66 > 1,69). Berdasarkan perhitungan ternyata t hitung = 8,66 jatuh pada daerah penerimaan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan (dapat digeneralisasikan) kemampuan menulis kalimat efektif antara siswa yang tanpa pengembangan model imlak dengan siswa yang menggunakan pengembangan metode Imlak
METODE PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Eduwart Situmorang, Risnawaty
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v5i2.504

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan efektivitas penyajian pengembangan metode pembelajaran investigasi kelompok dalam pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya materi membaca pada siswa kelas V SDN 104372 Tahun Pelajaran 2019-2020 . Subjek penelitian terhadap pengembangan metode pembelajaran investigasi kelompok adalah validator. Selain itu, yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas SDN 104372 Batang Terap. Objek penelitian terhadap penelitian ini adalah metode pembelajaran, yaitu metode investigasi kelompok yang diimplementasikan pada siswa kelas V SDN 104372 Tahun Pelajaran 2019-2020. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian pengembangan (Research & Development). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket, tes dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan metode pembelajaran investigasi kelompok efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas SDN 104372 Batang Terap Tahun Pembelajaran 2019-2020 , dimana nilai rata-rata yang diperoleh siswa sebelum proses pengembangan yaitu sebesar 59,57 yang berada pada kategori cukup. Selanjutnya, setelah proses pengembangan metode pembelajaran investigasi kelompok dan implementasi metode pembelajaran investigasi kelompok menunjukkan bahwa hasil nilai rata-rata yang dimiliki siswa yaitu sebesar 80,71. Dengan demikian, rata-rata tingkat kemampuan membaca siswa kelas SDN 104372 Batang Terap Tahun Pembelajaran 2019-2020 setelah pengembangan metode pembelajaran investigasi kelompok berada pada kategori baik.
MODEL MIND MAPPING BERBASIS MEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENULIS CERPEN Diah Kusyani, Nurhayati
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v5i2.507

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran mind mapping berbasis media terhadap kemampuan menulis cerpen pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Namorambe. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Namorambe dengan populasi 63 siswa dan pemilihan sampel menggunakan desain sampling random, yakni kelas VIII-7 31 siswa dan VIII-6 32 siswa. Kelas VIII-7 ditetapkan sebagai kelas eksperimen yaitu kelas yang menerima pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran mind mapping berbasis media sedangkan VIII-6 sebagai kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Dalam pelaksanaan penelitian ini penulis menggunakan metode eksperimen yaitu penelitian yang dilakukan untuk melihat apakah ada perbedaan hasil sebagai sebab adanya perbedaan perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes esai kemampuan menulis cerpen. Berdasarkan teknik analisis data, dapat diketahui bahwa kemampuan menulis cerpen dengan menggunakan model pembelajaran mind mapping berbasis media memperoleh nilai rata-rata 78,54 termasuk dalam kategori baik dan kemampuan menulis cerpen menggunakan metode ceramah memperoleh nilai rata-rata 62,03 termasuk dalam kategori cukup. Berdasarkan uji-t, dengan hasil pengujian pada taraf α = 0,05 diperoleh > yaitu 6,5609 > 1,667 maka diterima dan ditolak. Oleh karena itu, terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran mind mapping berbasis media terhadap kemampuan menulis cerpen pada siswa SMP. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran mind mapping berbasis media efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis cerpen.
PENGUASAAN MODAL AUXILIARY MELALUI APLIKASI KAHOOT Yunita Mutiara Harahap, Linda Astuti Rangkuti
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v5i2.508

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan penguasaan modal auxiliary melalui penggunaan aplikasi kahoot pada siswa kelas X SMA Swasta Nurul Iman Tanjung Morawa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah siswa – siswa kelas X SMA Swasta Nurul Iman Tanjung Morawa. Jumlah seluruh populasi adalah 120 siswa dan 60 siswa diambil sebagai sampel penelitian. Sampel dibagi menjadi dua kelompok sampel yaitu: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diajarkan dengan menggunakan aplikasi kahoot sementara kelompok kontrol diajarkan dengan tidak menggunakan aplikasi kahoot. Instrumen dalam pengumpulan data adalah 25 soal pilihan berganda. hasil data penelitian dihitung dengan menggunakan t-test. Hasil analisis data menunjukkan t-observed (6.13) lebih tinggi daripada t-table (2.00) pada level signifikan 0.05 dan degree of freedom (df) 58. Oleh karena itu, hipotesis null (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini menandakan bahwa aplikasi kahoot secara signifikan meningkatkan penguasaan modal auxiliary siswa kelas X SMA Swasta Nurul Iman Tanjung Morawa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI SRSD (SEL-REGULATED STRATEGY DEVELOPMENT) Sofia Idawati Lubis, Yunita Mutiara Harahap
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v5i2.510

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan SRSD (Self –Regulated Strategy Development), dan (2) untuk melihat bagaimana aktivitas siswa SMP selama pembelajaran dengan SRSD (Self –Regulated Strategy Development). Penelitian ini dikategorikan penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP tahun 2019/2020 di Tanjung Morawa. Secara acak dipilih dua sekolah sebagai subjek penelitian ini yaitu SMP Dwi Tunggal Tanjung Morawa dan MTs Nurul Iman Tangjung Morawa. Ada 3 tahap dalam penelitian ini, yaitu: (1) Tahap pengembangan perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian, (2) Tahap uji coba perangkat pembelajaran dan instrument penelitian, dan (3) Tahap pelaksanaan eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes kemampuan membaca pemahaman siswa,dan lembar observasi aktivitas siswa.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kemampuan membaca pemahaman siswa meningkat dengan SRSD (Self –Regulated Strategy Development), dan (2) siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran bahasa Inggris.
METODE INQUIRY-BASED TEACHING DALAM KETRAMPILAN MENULIS Rosmita Ambarita
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v5i2.525

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan model pembelajaran dengan metode Iinquiry based- teaching untuk meningkatkan ketrampilan menulis mahasiswa , khususnya menulis recount text dalam Mata Kuliah Bahasa Inggris Bisnis. Writing skill merupakan hal yang sangat penting dalam teaching English learning process dan salah satu skill yang harus dikuasai oleh mahasiswa dalam mempelajari bahasa Inggris. Kenyataannya,mahasiswa sering mengalami kesulitan dan kurang tertarik dalam menulis recount text. Penyebabnya antara lain,kurangnya kosakata mahasiswa, dan media pembelajaran yang tidak interaktif.Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan menulis dengan menggunakan metode pemebelajaran yang menarik dalam proses belajar mengajar dikelas yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran Inquiry based-teaching. Inquiry-based Teaching (IBT) adalah suatu metode pembelajaran yang melibatkan siswa secara intensif untukuntuk mengajukan pertanyaan atau permasalahan, mengajukan hipotesis, melakukan observasi atau investigasi, menganalisis data, dan menarik simpulan, serta menjelaskan temuannya itu kepada orang lain. Jawaban yang diharapkan atas pertanyaan tersebut tidak bersifat tunggal tetapi jamak. Hasil pembelajaran Bahasa Inggris khususnya writing dengan mengimplementasikan Inquiry based-teaching semeater I pada prodi Manajemen menunjukkan peningkatan dalam siklus I dan II. Data kuantitatif penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Inquiry-based Teaching dalam pembelajaran penulisan teks meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis. Hasil nilai rerata mahasiswa sebelum siklus I dilaksanakan adalah 67.59, meningkat menjadi 78 di akhir siklus I, dan meningkat kembali menjadi 90 di akhir siklus II mahasiswa dalam pembelajaran Writing II menunjukkan peningkatan nilai rerata dari pre test, post test siklus I dan post test siklus II. menunjukkan peningkatan nilai yang diperoleh mahasiswa dinilai berdasarkan struktur dan organisasi teks berdasarkan kemampuan dalam logical development of ideas.

Page 10 of 20 | Total Record : 192

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): JP2BS Vol. 10 No. 1 (2025): JP2BS Vol. 9 No. 2 (2024): JP2BS Vol. 9 No. 1 (2024): JP2BS Vol. 8 No. 2 (2023): JP2BS Vol. 8 No. 1 (2023): JP2BS Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS Vol. 6 No. 2 (2021): JP2BS Vol. 6 No. 1 (2021): JP2BS Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS Vol. 5 No. 1 (2020): JP2BS Vol. 4 No. 2 (2019): JP2BS Vol. 4 No. 1 (2019): JP2BS Vol. 3 No. 2 (2018): JP2BS Vol. 3 No. 1 (2018): JP2BS Vol. 2 No. 1 (2017): JP2BS Vol. 2 No. 2 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 1 No. 2 (2016): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 1 No. 1 (2016): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA More Issue