JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) mempublikasikan artikel kajian teori atau penelitian terkait dengan Pendidikan. JPIn menerima publikasi dari guru-guru (PAUD, SD, SMP, SMA), Dosen, serta dari pemerhati dan peneliti pendidikan.
Articles
276 Documents
<![CDATA[PENGETAHUAN DEKLARATIF BIMBINGAN KETERAMPILAN SOSIAL UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF SISWA DI KABUPATEN PANGKEP ]]>
<![CDATA[Hasbahuddin Hasbahuddin]]>;
<![CDATA[Andi Zam Immawan Alam]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 2, No 1: April 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Intan Cendekia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47165/jpin.v2i1.63
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan guru dalam membelajarkan materi bangun datar ditinjau dari pengetahuan deklaratif dalam pembelajaran matematika. Subjek penelitian ini adalah guru kelas VI Sekolah Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi implementasi bimbingan keterampilan sosial dapat mengurangi perilaku agresif siswa di Kabupaten Pangkep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen yang akan mengkaji tentang strategi implementasi bimbingan keterampilan sosial untuk mengurangi perilaku agresif siswa di Kabupaten Pangkep. Model rancangan penelitian ini adalah pretest –posttest control group design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala perilaku agresif dan modul bimbingan keterampilan sosial. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriftif dan statistik inferensial dengan menggunakan uji t sebagai uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gambaran tingkat perilaku agresif siswa sebelum diberikan perlakuan berupa bimbingan keterampilan sosial berada pada kategori tinggi. Selanjutnya gambaran tingkat perilaku agresif siswa setelah diberikan perlakuan berupa bimbingan keterampilan sosial berada pada kategori rendah. Selain itu berdasarkan hasil uji hipotesis penelitian dapat simpulkan bahwa ada pengaruh strategi implementasi bimbingan keterampilan sosial untuk mengurangi perilaku agresif siswa SMA Negeri 3 Pangkep, artinya melalui implementasi bimbingan keterampilan sosial, maka perilaku agresif pada siswa akan menurun atau berkurang.]]>
<![CDATA[Upaya Mengurangi Tindakan Bullying Sesama Siswa Dengan Menanamkan Nilai-Nilai Pancasila ,Melalui Media Belajar Audio Visual Kelas Vii Di MTS Ulil Absor ]]>
<![CDATA[Aliahardi Winata]]>;
<![CDATA[Efan Ardiansyah]]>;
<![CDATA[Nurhasanah Nurhasanah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 3, No 1: April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Intan Cendekia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47165/jpin.v3i1.85
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui tindakan Bullying yang terjadi, bentuk dan cara Penanaman Nilai-nilai Pancasila dan Untuk mengetahui hambata-hambatan di dalam penggunaan Media belajar Audio Visual dalam penanaman nilai-nilai pancasila di MTs Ulil Absor. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendeketan deskriptif. Lokasi penelitian dilakukan di MTs Ulil-Absor panti. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul di analisis secara interaktif dan di lakukan melalui langkah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi (kesimpulan). Hasil dari penelitian ini adalah upaya mengurangi tindakan Bullying sesama siswa denagan menanamkan nilai-nilai Pancasila melalu Media belajar audio Visual di Mts Ulil Absor panti.yakni Tindakan bullying masih di lakukan tapi masih tergolong dalam tindakan bullying ringan,Nilai-nilai pendidikan pancasila yang ditanamkan pada siswa melalui media belajar audio visual di lakukan pada saat penerimaan materi pembelajaran di antaranya nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan,dan keadilan dan yang menjadi hambatanya adalah sarana dan prasarana yang kaurang mendukung. Saran dalam penelitian ini bagi guru agar lebih memberikan pemahaman kepada siswa kaitan dengan penanaman nilai-nilai pancasila dan meningkatkan partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran agar terwujudnya siswa yang lebih baik.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA PADA MATERI KELILING DAN LUAS LINGKARAN SMPN 3 NARMADA DITINJAU DARI PETA KOGNITIF ]]>
<![CDATA[Nellyda Andriani]]>;
<![CDATA[Sutarto Sutarto]]>;
<![CDATA[Baiq Rika Ayu Febrilia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 2, No 1: April 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Intan Cendekia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47165/jpin.v2i1.64
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi keliling dan luas lingkaran SMPN 3 Narmada ditinjau dari peta kognitif. Penelitian dilakukan di SMPN 3 Narmada. Subjek penelitian ini terdiri dari 2 subjek di kelas IX C SMPN 3 Narmada. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrument yang digunakan adalah soal tes dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan wawancara. Analisis data mengacu pada pendapat Miles dan Huberman adalah reduksi data, analisis data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dihadapi siswa sebagai berikut: kesulitan memahami soal yaitu siswa tidak bisa mengubah soal kedalam bentuk matematika, kesulitan merencanakan penyelesaian yaitu siswa tidak bisa menemukan langkah-langkah yang digunakan untuk menyelesaikan soal, kesulitan melaksanakan perencanaan yaitu siswa sering melakukan kesalahan dalam menggunakan pengoperasian perkalian dan pengurangan, kesulitan dalam memeriksa kembali solusi yang diperoleh yaitu siswa tidak bisa menyelesaikan permasalahan secara tepat dan hasil jawaban akhir tidak sesuai dengan konteks soal.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII ]]>
<![CDATA[Muinah Muinah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 3, No 1: April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Intan Cendekia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47165/jpin.v3i1.80
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kegiatan ekstrakurikuler dalam pembelajaran matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 10 Kotabumi 3 kelas dengan jumlah 105 siswa. Sampel sebanyak 1 kelas dengan jumlah 35 siswa diambil dengan teknik cluster random sampling.Dengan cara undian kelas dan diperoleh kelas VII E sebagai kelas sampel. Teknik pengambilan data digunakan metode angket untuk mengetahui kegiatan ekstrakurikuler dan metode tes untuk mengetahui pretasi belajar matematika siswa, Untuk uji instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Setelah data terkumpul, dilakukan uji persyaratan analisis yang meliputi uji normalitas uji independensi dan uji linieritas Analisis data untuk menguji hipotesis menggunakan analisis regresi linear ganda.Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar matematika dengan dan koefisien korelasi sebesar 0,355 dengan persamaan regresi linier sederhana dengan sumbangan efektif 19,11% sumbangan relatif 8,60%. Kemampuan awal dan kegiatan ekstrakurikuler secara bersama sama mempengaruhi prestasi belajar matematika dengan dengan koefisien korelasi sebesar 0.688 dan persamaan regersi ganda y=-4,280+0,189X1+0,298X]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR PADA SISWA KELAS VIII MTS NEGERI 2 LOMBOK TENGAH DITINJAU DARI PETA KOGNITIF ]]>
<![CDATA[Izmi Zulaika]]>;
<![CDATA[Sutarto Sutarto]]>;
<![CDATA[Baiq Rika Ayu Febrilia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 2, No 2: Oktober 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Intan Cendekia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47165/jpin.v2i2.75
<![CDATA[ Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB Mts Negeri Lombok Tengah pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi tes operasi bentuk aljabar dan angket terbuka. Teknik analisis data meliputi reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat kesulitan siswa dalam mengerjakan soal aljabar yang berkaitan dengan konsep dan prinsip. Kesulitan yang dialami siswa terkait dengan konsep yaitu kesulitan dalam menentukan variabel dan konstanta, termasuk belum mengerti definisi dari variabel dan konstanta, dan kesulitan dalam menerapkan konsep pembagian pada aljabar. Sedangkan kesulitan yang dialami dalam hal prinsip yaitu penerapan prinsip penjumlahan pada bentuk aljabar, pengurangan pada bentuk aljabar, perkalian pada bentuk aljabar, dan menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan aljabar.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Metode Numbered Head Together dengan Penilaian Portofolio Siswa Kelas XII MIA SMA Negeri 1 Wawo ]]>
<![CDATA[Naim, Muhamad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 4, No 1: April 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Intan Cendekia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47165/jpin.v4i1.121
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Listrik statis melalui metode numbered head together dengan penilaian portofolio siswa kelas XII MIA SMA Negeri 1 Wawo tahun pelajaran 2018/2019”. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas kelas XII MIA1 dengan jumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut; (1) observasi, (2) tes, (3) portofolio, (4) dokumentasi. Data dalam penelitian ini terbagi menjadi dua jenis, yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Analisis yang digunakan dengan mencari nilai rata-rata dan persentasenya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari hasil penggabungan portofolio siswa dengan nilai tes akhir siklus. Pada siklus I diperoleh skor rata-rata siswa 59,41 dengan presentase 42,85%, sedangkan pada siklus II skor rata-rata mengalami peningkatan menjadi 83,28 dengan presentase 86,20%. Hasil analisis data pada siklus II ini sudah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang ditetapkan sekolah. Berdasarkan hasil analisis data dari kedua siklus tersebut, hasil tindakan pada siklus II mengalami peningkatan bila dibandingkan pada siklus I. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Numbered Head Together dengan penilaian portofolio dapat meningkatkan hasil belajar materi listrik statis siswa kelas XII MIA1 SMA Negeri 1 Wawo Tahun Pelajaran 2018/2019]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Sosial Melalui Bermain Bola Balon Kelas B TK Mujahidin Kebon Jeruk. ]]>
<![CDATA[Khairul huda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 3, No 2: Oktober 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Intan Cendekia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47165/jpin.v3i2.118
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sosial pada anak usia 5-6 tahun di TK Munjahidin, Kedoya Selatan, Kebon Jeruk, Jakarta Barat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (action research) model Kemmis dan Taggart, yang meliputi empat tahapan, yaitu (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Dengan memberikan suatu tindakan pada subjek yang diteliti melalui bermain bola balon sebagai variabel bebas dan untuk mengetahui peningkatan keterampilan sosial anak sebagai variable terikat.Hasil penelitian menunjukkan adanya proses peningkatan hasil pada keterampilan sosial anak melalui bermain bola balon. Hal ini dapat dilihat mulai dari hasil pra-intervensi sampai dengan siklus II dimana keterampilan sosial yang dimiliki siswa kelas B secara keseluruhan meningkat dengan rerata 49.3%.Hasil dari nilai rata-rata pra-.intervensi 34.7% dan meningkat sampai dengan 84% pada siklus II.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII SMPN 18 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2019/2020 ]]>
<![CDATA[Mekianus Umma]]>;
<![CDATA[Zainal Abidin]]>;
<![CDATA[Sabrun Sabrun]]>;
<![CDATA[I Ketut Sukarma]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 3, No 2: Oktober 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Intan Cendekia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47165/jpin.v3i2.110
<![CDATA[Guru matematika dituntut untuk lebih kreatif memilih strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran yang akan disajikan kepada siswa. Model problem based learning merupakan suatu strategi pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang berfikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensi dari mata pelajaran. Adapun permasalah dalam penelitian ini adalah penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 18 Mataram dengan subyek penelitian kelas VII dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dua siklus, setiap siklus yang terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh penerapan problem based learning pada tiap siklus. Hal ini dapat dilihat dari setiap siklus tindakan dimana sebelum adanya tindakan kreativitas belajar siswa hanya 2,67% , sedangkan pada siklus I kreativitas belajar siswa terlihat sebanyak 2,87%, sedangakan pada siklus II kreativitas belajar siswa secara keseluruhan semakin meningkat dibandingkan dengan sebelunya adanya tindakan dan pada siklus II yang menjadi 85%. Berdasarkan uraian tersebut dapat dinyatakan bahwa penelitian dengan menggunakan metode problem based learnig dapat memimgkatkan hasil belajar siswa hasil setiap siklus pada kelas VII SMPN 18 Mataram.Kata Kunci: Problem Based Learnig(PBL), Hasil belajar]]>
<![CDATA[Sejarah Perkembangan Pengelolaan Tanah Ulayat Persukuan Melayu Sumpu Kenagarian Kuok (2001-2008) ]]>
<![CDATA[Nadia, Nadia]]>;
<![CDATA[Isjoni, Isjoni]]>;
<![CDATA[Bunari, Bunari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 4, No 1: April 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Intan Cendekia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47165/jpin.v4i1.124
<![CDATA[Tanah ulayat merupakan bidang tanah yang di atasnya terdapat hak ulayat dari suatu masyarakat hukum adat tertentu. Sejak dahulu, tanah ulayat sudah mulai dikelola untuk memberikan kesejahteraan bagi masyarakat adatnya. Adanya pembaharuan kebijakan dalam pengelolaan tanah ulayat oleh penghulu adat menuai kontroversi dalam masyarakat adat persukuan Melayu Sumpu. Penulis menggunakan metode penelitian sejarah karena penelitian ini melihat bagaimana sejarah perkembangan pengelolaan tanah ulayat persukuan Melayu Sumpu dari masa kemasa dan bagaimana perubahan kebijakan yang terjadi pada tahun 2001-2008. Langkah-langkah dalam penelitian sejarah meliputi heuristik, kritik sumber, interpretasi dan historiografi. Hasil penelitian ini adalah bahwa terdapat perkembangan dan dampak sosial ekonomi yang signifikan dalam pengelolaan tanah ulayat persukuan Melayu Sumpu seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan membawa dampak tersendiri dalam kehidupan sosial ekonomi masyarakat adat.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.9 SMPN 8 Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Harika Desi Utami]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 3, No 2: Oktober 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Intan Cendekia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47165/jpin.v3i2.91
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui penerapan model Discovery Learning. Penelitian dilaksanakan di kelas VIII9 SMPN 8 PEKANBARU semester ganjil tahun 2019/2020. Subjek penelitian adalah 40 siswa yaitu 18 laki-laki dan 22 perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dengan setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan dan satu ulangan harian. Instrumen penelitian yang digunakan adalah perangkat pembelajaran dan instrumen pengumpul data. Perangkat pembelajaran terdiri dari silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, dan Lembar Kegiatan Siswa. Instrumen pengumpul data terdiri dari lembar pengamatan dan tes hasil belajar. Berdasarkan analisis data aktivitas guru dan siswa, terlihat terjadi perbaikan proses pembelajaran setelah diterapkan model Discovery Learning. Data yang diperoleh dari tes hasil belajar matematika menunjukkan persentase jumlah siswa yang mencapai KKM aspek pengetahuan dari skor dasar ke ulangan harian I dan dari ulangan harian I ke ulangan harian II masing-masing meningkat, yaitu dari 15% meningkat menjadi 52,50% dan dari 52,50% meningkat menjadi 62,50%. Persentase jumlah siswa yang mencapai KKM aspek keterampilan dari ulangan harian I ke ulangan harian II mengalami peningkatan, yaitu 30% meningkat menjadi 50%. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model Discovery Learning dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII9 SMPN 8 PEKANBARU.]]>
