Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Mempublikasikan berbagai artikel ilmiah bidang Seni Humaniora baik Sosial, pendidikan, Bahasa, Seni, Agama, dan lainnya yang berhubungan dengan ilmu kependidikan.
Articles
67 Documents
<![CDATA[THE CORRELATION BETWEEN TEACHERS' STRATEGIES AND STUDENTS' WRITING ABILITY ]]>
<![CDATA[Fajri, Nurul]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 2, No 3 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP An-Nur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (90.217 KB)
<![CDATA[This research is done to find out teachers’ strategies in writing and the correlation between teachers’ strategies and students’ writing ability. This study employs a qualitative research, where all the data are described in a systematic way based on the asserted research questions. The subject for this research was the second year students of English Department of Tarbiyah Faculty of IAIN Ar-Raniry that consisted of 35 students. To obtain the data, the writer applied questionnaires, interview and document analysis. As a result of this research, it is found that there were good influences between teachers’ writing strategies and students’ writing ability. It could be proven from the students’ responds of questionnaires’ distribution that 88, 57 % of the students improved their writing ability. Meanwhile, 88, 57% was motivated to write and 92, 43% of them said that teachers’ strategies made them easy to generate their ideas. Besides, based on the document analysis, it is found that there were no strongly different among each class in average value; unit one was 80.7, unit three was 77 and unit four was 78. Hence, it could be said that the hypothesis of this research was proven.  Key Words: Writing Strategies, Writing.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH MELALUI METODE QIRA ATY ]]>
<![CDATA[M. Jamil, Ibrahim]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 2, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP An-Nur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (449.468 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Qira aty dalam meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah pada anak kelompok B TK AlQur’ an Terpadu Al-Huda. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui teknik observasi terhadap anak baik pra maupun pasca penerapan metode Qira aty dan terhadap aktifitas mengajar guru serta wawancara dengan guru. Subjek penelitian yaitu 54 anak didik dan 8 guru yang mengajar di kelompok B TK Al-Qur’ an terpadu Al-Huda. Teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahapan yaitu; 1) reduksi data, 2) penyajian data, dan 3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Qira aty untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah anak kelompok B TK Al-Qur’ an Terpadu Al-Huda dilakukan dengan penerapan metode klasikal yaitu guru menjelaskan dan memberi contoh bacaan yang benar sesuai makharijul huruf (tempat keluarnya huruf), lalu diikuti oleh seluruh anak didik. Tahap berikutnya, pembelajaran dilakukan secara individual satu demi satu dan kelompok. Tahap akhir pembelajaran ditutup dengan evaluasi dan penilaian. Kemampuan membaca huruf hijaiyah anak kelompok B TK Al-Qur’ an Terpadu Al-Huda setelah menggunakan metode Qira aty mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan hasil observasi pra penerapan metode kemampuan anak diperoleh 28,94 % meningkat menjadi 57,18 % pasca penerapan metode. Kata Kunci: Membaca, Hufur Hijaiyah, Metode Qira aty.]]>
<![CDATA[PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SISWA SMP INSHAFUDDIN BERDASARKAN PERBEDAAN JENIS KELAMIN ]]>
<![CDATA[Safari, Musnizar]]>;
<![CDATA[Hestaliana R, Ari]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 6 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP An-Nur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (217.931 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecerdasan emosional, tingkat prestasi belajar, serta pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa SMP Inshafuddin berdasarkan perbedaan jenis kelamin. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Variabel dalam penelitian ini adalah kecerdasan emosional dan jenis kelamin sebagai variabel bebas dan prestasi belajar sebagai variabel terikat. Subjek dalam penelitian ini adalah 64 siswa pada kelas VIII (delapan) SMP Inshafuddin Banda Aceh pada tahun ajaran 2019/2020. Data dikumpulkan dengan menggunakan skala kecerdasan emosional dan data dokumentasi berupa nilai rata-rata rapor siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Tingkat kecerdasan emosional siswa SMP Inshafuddin mayoritas berada pada kategori sedang, dengan perbandingan tingkat kecerdasan emosional siswa laki-laki (78,38%) lebih tinggi 15,42% dari pada tingkat kecerdasan emosional siswa perempuan (62,96%); 2) Tingkat prestasi belajar siswa SMP Inshafuddin mayoritas berada pada kategori sedang, dengan perbandingan tingkat prestasi belajar siswa laki-laki (64,9%) lebih rendah 5,5% dari pada tingkat prestasi belajar siswa perempuan (70,4%); 3) Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa SMP Inshafuddin sangat erat yang ditunjukkan oleh nilai R Square sebesar ,063. Hal ini menunjukkan bahwa kecerdasan emosi memberikan sumbangan efektif terhadap prestasi belajar siswa sebesar 6,3% dan 93,7% lainnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Kata kunci: kecerdasan emosional, prestasi belajar, jenis kelamin.]]>
<![CDATA[MENGATASI KETERGANTUNGAN ANAK MELALUI PENDEKATAN HUMANISTIK ]]>
<![CDATA[Muslem, Asnawi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP An-Nur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (439.881 KB)
<![CDATA[Penelitian ini berjudul: Mengatasi Ketergantungan Anak Melalui Pendekatan Humanistik (Study Eksperimen Pada PAUD Bunga Melati). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah mengatasi ketergantungan anak melalui pendekatan humanistik pada PAUD Bunga Melati. Tujuan yang ingi dicapai melalui penelitian ini adalah untuk mengetahui cara mengatasi ketergantungan anak melalui pendekatan humanistik pada PAUD Bunga Melati. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Lokasi penelitian direncanakan akan dilaksanakan di PAUD Bunga Melati. Populasi dalam penelitian ini adalah adalah seluruh anak PAUD Bunga Melati yang berjumlah 25 anak. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh anak PAUD Bunga Melati yang berjumlah 25 anak dengan teknik Total Sampling. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi, dokumentasi. Data-data yang diperoleh akan dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan humanistik dapat membantu mengatasi ketergantungan anak pada guru dan kawan sebaya di PAUD Bunga Melati. Kata Kunci: Ketergantungan anak, pendekatan humanistik]]>
<![CDATA[PENINGKATAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MINITAB PADA MATERI STATISTIKA ]]>
<![CDATA[Hestaliana R, Ari]]>;
<![CDATA[Safari, Musnizar]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 3, No 4 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP An-Nur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (244.524 KB)
<![CDATA[ABSTRAKAspek psikologis merupakan salah satu aspek yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa. Aspek psikologis tersedut disebut soft skill. Salah satu soft skill yang harus dimiliki oleh mahasiswa adalah self-efficacy. Berdasarkan studi pendahuluan di salah satu STKIP Banda Aceh, ditemukan bahwa self-efficacy mahasiswa belum memadai. Hal ini berdampak pada materi statistika. Sehingga mahasiswa menghindari penelitian kuantitatif karena dalam penelitiannya menggunakan statistik. Maka perlu dirancang model pembelajaran untuk mengatasi permasalahan tersebut. Model pembelajaran tersebut adalah model Numbered Head Together (NHT) berbantuan Minitab. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan Self-efficacy mahasiswa yang belajar melalui model Numbered Head Together (NHT) berbantuan Minitab lebih baik dibandingkan mahasiswa yang belajar melalui pembelajaran biasa pada materi statistika serta mengkaji Self-efficacy mahasiswa melalui model Numbered Head Together (NHT) berbantuan Minitab. Penelitian yang digunakan adalah penelitian Quasi Experimental Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa STKIP An-Nur Banda Aceh Tahun ajaran 2017/2018. Sedangkan, sampel terdiri dari kelompok eksperimen berjumlah dan kelompok kontrol berjumlah 15 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah instrumen angket. Pengumpulan data dilakukan dengan cara pemberian angket. Setelah seluruh data terkumpul lalu diolah dengan menguji proporsi baik data awal, akhir, dan peningkatan dengan taraf signifikan 0,05. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa peningkatan Self-efficacy mahasiswa yang belajar melalui model Numbered Head Together (NHT) berbantuan Minitab lebih baik dibandingkan mahasiswa yang belajar melalui pembelajaran biasa pada materi statistika. Selanjutnya, mahasiswa sangat antusias dan senang mengikuti pembelajaran dengan model Numbered Head Together (NHT) berbantuan Minitab. Kata Kunci: Self-efficacy, Model Numbered Head Together (NHT), Minitab.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK DALAM MENGENAL BENTUK-BENTUK GEOMETRI MELALUI PERMAINAN KOTAK SORTASI ]]>
<![CDATA['Ayuna, Qurrata]]>;
<![CDATA[Darmiati, Darmiati]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 2, No 3 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP An-Nur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (209.549 KB)
<![CDATA[Penelitian ini berjudul “Meningkatkan Kemampuan Anak Dalam Mengenal Bentuk-Bentuk Geometri Melalui Permainan Kotak Sortasi di TK Udep Saree Kecamatan Peusangan Siblah Krueng Kabupaten Bireuenâ€. Rumusan masalahnya bagaimana meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk-bentuk geometri melalui permainan kotak sortasi di TK Udep Saree Kecamatan Peusangan Siblah Krueng Kabupaten Bireuen? Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan pengamatan kondisi awal anak usia dini di TK Udeep Saree dalam pengenalan geometri masih sangat kurang karena hanya 38,32% yang memenuhi indikator kinerja, maka perlu diadakan penelitian. Sehingga hasil penelitian tindakan kelas dapat disimpulkan bahwa melalui permainan kotak sortasi dapat meningkatkan pengenalan geometri anak usia dini di TK Udep Saree pada Kelompok B. Hal tersebut diindikasikan dari peningkatan pengenalan geometri dan ketercapaian indikator kinerja penelitian. Pada siklus I prosentase pengenalan geometri anak mencapai 71,66% kemudian meningkat menjadi 80% pada siklus II.  Dengan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa permainan kotak sortasi dapat meningkatkan pengenalan geometri anak usia dini di TK Udeep Saree pada Kelompok B. Kata Kunci: Kemampuan Anak, bentuk-bentuk geometri, dan kartu sortasi.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARRATIVE BAHASA INGGRIS MELALUI PENERAPAN TEKNIK CLOZE PROCEDURE ]]>
<![CDATA[Darmiaty, Darmiaty]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 2, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP An-Nur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (355.54 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas XIIMIPA1 SMA Negeri 3 Banda Aceh dalam menulis teks bahasa Inggris. Teknik yang dipilih dalam penelitian tindakan kelas ini adalah Cloze Procedure. Penelitian ini dilakukan di kelas XII MIPA-1 SMA Negeri 3 Banda Aceh semester ganjil tahun ajaran 2015/2016. Lokasi penelitian ini adalah SMA Negeri 3 Banda Aceh. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII MIPA-1 SMA Negeri 3 yang berjumlah 27 siswa terdiri atas 17 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki. Melalui penerapan teknik cloze procedure dalam pembelajaran bahasa Inggris, maka hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 58,15 dan persentase ketuntasan klasikal yang tercapai adalah 44,44% atau 12 dari 27 orang siswa tuntas dalam pembelajaran siklus I sedangkan 15 siswa belum mencapai ketuntasan.. Hasil ini menunjukkan bahwa pada siklus pertama indikator keberhasilan belum tercapai karena siswa yang memperoleh nilai ≥75 hanya sebesar 44,44%. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 79,62 dan persentase ketuntasan klasikal yang tercapai adalah 77,77% atau 21 dari 27 orang siswa tuntas dalam pembelajaran siklus II sedangkan 6 siswa belum mencapai ketuntasan. Hasil ini menunjukkan bahwa pada siklus II indikator keberhasilan telah tercapai karena siswa yang memperoleh nilai ≥75 sebesar 77,77%. Penerapan teknik cloze procedure sebagai teknik pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi menulis teks naratif bahasa Inggris di kelas XII MIPA-1 SMA Negeri 3 Banda Aceh. Oleh karena itu disarankan agar guru bahasa Inggris menerapkan teknik cloze procedure dalam mengajarkan keterampilan menulis. Kata kunci: kemampuan menulis teks bahasa Inggris, teknik Cloze Procedure]]>
<![CDATA[UPAYA GURU DALAM MENGAJAR TATA CARA SHALAT DI KELAS B ]]>
<![CDATA[M. Jamil, Ibrahim]]>;
<![CDATA[Suryani, Suryani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 6 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP An-Nur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (210.074 KB)
<![CDATA[Penelitian ini berjudul upaya guru dalam mengajar tata cara shalat di kelas TK B dengan rumusan masalahnya adalah bagaimanakah upaya guru dalam mengajar tata cara shalat di kelas TK B. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam mengajar tata cara shalat di kelas TK B dengan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah semua guru yang mengajar di TK B yang berjumlah 8 orang guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan menggunakan teknik dokumentasi, observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian tentang upaya guru dalam mengajar tata cara shalat di kelas B maka dapat disimpulkan bahwa guru mengajarkan dan membimbing anak-anak tentang tata cara shalat yang benar dalam seminggu dua kali pertemuan. Guru yang mengajarkan tata cara shalat kepada anak dengan sangat telaten dan penuh kesabaran. Guru bekerja sama dengan guru yang lain dan dilakukan dengan bertahap dan dilaksanakan di sekolah yaitu di ruangan dan di luar kelas. Mengajarkan tata cara shalat, guru juga mempraktekkan secara bersama-sama dengan siswa. Guru mengawasi setiap gerakan tata cara shalat yang dilakukan siswa. Setelah selesai melaksanakan tata cara melaksanakan dengan bersama-sama langkah selanjutnya guru mengevaluasi setiap siswa dengan cara memanggil 5 orang siswa untuk praktek di depan kelas dengan kriteria satu orang siswa menjadi imam dan empat orang menjadi makmum. Kata Kunci: Upaya Guru, Mengajar, Tata Cara Shalat]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS PEMBINAAN MORAL ANAK KELOMPOK B MELALUI PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT ]]>
<![CDATA[Kurniawan, Kurniawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP An-Nur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (456.267 KB)
<![CDATA[Moral adalah cermin kepribadian seseorang yang tampak dalam perbuatan dan interaksi dalam lingkungan. Nilai-nilai moral yang dapat ditanamkan kepada anakanak sebaiknya melalui sikap moral yang baik dan santun kepada anak dalam kehidupan sehari-hari, pada anak usia dini perilaku dan moral dapat terbentuk melalui kebiasaan sehari-hari secara formal dan non formal. Pembentukan perilaku melalui pembiasaan yang dimaksud meliputi moral pancasila, agama, perasaan atau emosi, kemampuan bermasyarakatan dan disiplin. Pada lembaga pendidikan anak seperti RA/TK guru sebagai orang dewasa yang banyak berinteraksi dengan anak, harus dapat menjadi model dalam mengajarkan moral kepada anak. Dalam penelitian ini mengambil rumusan masalah Apakah Pemberian Reward dan Punishment dapat Meningkatkan Moral Anak Kelompok B. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektifitas pemberian reward dan punisment terhadap perkembangan moral anak Kelompok B. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Dalam penelitian ini mengukan samjek anak-anak kelompok B TK yang berjumlah 13 orang siswa/i terdiri dari 4 siswa laki-laki 9 orang perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan teknik pengolahan data yang digunakan menghitung angka persentase dari nilai perubahan perilaku/sikap anak-anak selama penelitian. Bedasarkan hasil observasi sebelumnya (Pra Siklus) Prilaku/sikap anak-anak yang tidak baik dari rata-rata 100% berkurang menjadi 74,6% di siklus I dan berkurang lagi menjadi dengan ratarata 30,6%. Dengan demikian dapat disimpulkan dengan reward dan punishment bisa merubah sikap atau moral anak rata-rata 69,2% kearah yang lebih baik. Kata Kunci: Efektifitas Reward dan Punishment, Pembinaan Moral Anak Usia Dini]]>
<![CDATA[EPISTIMOLOGI NEGARA ]]>
<![CDATA[Zulkarnaini, Zulkarnaini]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 3, No 5 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP An-Nur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (197.819 KB)
<![CDATA[Negara sebagai lembaga tempat bernaung para rakyat untuk hidup dan menentukan nasib memiliki berbagai persepsi dan konsep yang harus dijalankan pemerintah dan harus ditaati oleh rakyat serta pemangku kepentingan. Negara juga tegak sesuai dengan keperluan rakyatnya, sehingga aturan harus disesuaikan dengan kondisi situasi zaman. Beragam teori dikembangkan demi tegaknya sebuah negara, terutama monarkhi, republik dan demokrasi yang di dalamnya ada dewan-dewan rakyat. Jauh sebelumnya dalam perubahan negara pernah dikembangkan teori teokrasi, metafisis, alamiyah, organis, pengalihan hak. penaklukan, garis keturunan, perjanjian masyarakat, filosofis dan historis. Dalam praktiknya negara akan langgeng apabila pembagian kekuasaan ini jelas. Dengan demikian, tulisan ini membahas secara mendalam teori negara dengan berbagai aspeknya. Kata Kunci: Epistimologi, negara]]>
