cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Musnizar Safari
Contact Email
musni167@gmail.com
Phone
+626517555156
Journal Mail Official
stkipannurnad@gmail.com
Editorial Address
Kampus STKIP An-Nur Lamgugob Banda Aceh, 25115
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Published by STKIP An-Nur Nanggroe Aceh
ISSN : 25489970     EISSN : 27235173     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education
Mempublikasikan berbagai artikel ilmiah bidang Seni Humaniora baik Sosial, pendidikan, Bahasa, Seni, Agama, dan lainnya yang berhubungan dengan ilmu kependidikan.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 67 Documents
 2   3   4   5   6 
FILSAFAT ISLAM (Kajian Filosof Klasik) Zulkarnaini, Zulkarnaini
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 3, No 4 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (202.533 KB)

Abstract

ABSTRAKFilsafat Islam lahir pada saat filsafat Yunani dalam keadaan mati suri, karena munculnya paham-paham anti ilmu pengetahuan di dunia Barat. Filsafat Islam menunjukkan bahwa bentuk  keseriusan Islam terhadap ilmu pengetahuan baik yang bersifat konsep (al-Qur’an dan Hadith) maupun pemikiran  yang dilakukan oleh para filosof  melalui   penelitian  yang sungguh-sungguh dan dukungan dari penguasa sehingga  ia menjadi lampu penerang  bagi dunia Islam, barat dan dunia modern. Berkat kerja keras para filosof Islam  klasik ini maka kajian filsafat dalam Islam menjadi sebuah  teori yang monumental, sehingga filsafat Yunani menjadi aktual dan berubah dari mitos menjadi logos. Perubahan ini adalah bukti  teori  Islam sebagai marcusuar ilmu pengetahuan  jika dibandingkan antara Yunani  dan Islam.  Kata Kunci: Filsafat, Islam, Filosofi Klasik.
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF ABJAD M. Jamil, Ibrahim; Irmawati, Dahlia
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 2, No 3 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (236.348 KB)

Abstract

Taman kanak-kanak (TK) merupakan salah satu lembaga pendidikan di bawah payung jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Pendidikan TK diselenggarakan untuk mengembangkan pribadi, pengetahuan, dan keterampilan yang dilandasi pendidikan dasar, mengembangkan diri secara utuh sesuai dengan asas pendidikan sedini mungkin dan seumur hidup, karena PAUD merupakan fondasi awal dalam meningkatkan kemampuan anak untuk menyelesaikan pendidikan yang lebih tinggi, menurunkan angka mengulang kelas dan angka putus sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media gambar terhadap kemampuan menulis huruf abjad siswa TK. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar berperan efektif terhadap kemampuan menulis huruf abjad siswa TK. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil tes pada setiap pertemuan, peningkatan yang terjadi sebesar 5,10% dan meningkat kembali sebesar 3,79% dan pada pertemuan akhir meningkat kembali sebesar 0,50%. Peningkatan ini menjadi indikator tercapainya hasil pembelajaran dan keberhasilan penelitian. Kata Kunci: Media gambar, peningkatan kemampuan menulis, huruf abjad
PENGETAHUAN GURU TERHADAP PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF (Suatu Kajian di Sekolah Dasar Inklusif dan Sekolah Dasar Luar Biasa) Sari, Nova
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 2, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.392 KB)

Abstract

Penelitian ini mencoba untuk mengungkap pengetahuan guru terhadap kurikulum dan nilai-nilai yang terkandung dalam pendidikan inklusif. Berdasarkan tujuan tersebut, objektif kajian ini adalah mengukur perbedaan kognitif diantara guru pendidikan luar biasa dengan guru sekolah umum yang menyelenggarakan program pendidikan inklusif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru di kota banda aceh pada tingkat sekolah dasar luar biasa yang berjumlah 49 orang guru dari 3 sekolah dasar luar biasa dan seluruh guru sekolah dasar inklusif yang berjumlah 225 orang guru dari 9 sekolah. Namun, kareta tidak semua sekolah dasar inklusif menerima untuk dilakukan penelitian. Terjadi penyempitan populasi menjadi 5 sekolah dengan 109 orang guru. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 19 orang guru dari sekolah dasar luar biasa dan 41 orang guru dari sekolah dasar inklusif. Pemilihan sampel dilakukan secara acek dengan menggunakan teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian ini diadaptasi dari instrumen Haniz Ibrahim (1998) Inclusive Education in Malaysia- Teacher Attitude to Change. Analisis statistik parametrik menggunakan SPSS digunakan dalam menganalisis data. Analisis data menggunakan metode statistik deskriptif dan komparatif. Berdasarkan hasil analisis, didapati sampel sekolah inklusif (min=3.3216, SP= 0.17992) dan sampel Sekolah luar biasa (min= 3.1793, SP= 0.22619). Sikap kognitif guru dalam menginklusifkan murid berkeperluan khas mendapatai hasil kajian yang menunjukan nilai t = 0.965 dan nilai sig (2-tailed) = 0.339. Nilai sig yang diperolehi ini adalah lebih besar daripada nilai alpha= 0.05 dan menunjukan bahawa ianya tidak signifikan. Oleh itu, hipotesis nul diterima dan tidak terdapat perbedaan min kognitif yang signifikan di antara guru SDLB dengan guru yang terlibat dalam pendidikan inklusif dalam menginklusifkan murid berkebutuhan khusus. Kata Kunci: Pengetahuan Guru, Pendidikan Inklusif
PENGARUH TOKEN EKONOMI TERHADAP PEMBENTUKAN TINGKAH LAKU ANAK TUNAGRAHITA Sari, Nova; Zuhra, Zuhra
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 6 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.618 KB)

Abstract

Sugiarmin (2010) menjelaskan anak tunagrahita memiliki masalah tingkah laku seperti mudah beralih perhatian, hiperaktivitas, mengganggu teman atau anak lain, mudah frustasi, sering menangis, merusak benda, melukai diri, meledak-ledak dan menarik diri dari lingkungan sosialnya. Studi kasus Reza Ainun Asyifa  (2017) mendapati perilaku agresif yang paling menonjol dari anak tunagrahita adalah suka berteriak-teriak kepada semua orang, sering mengganggu siswa lain yang dianggap lemah, berbicara yang tidak sopan kepada semua orang, tidak patuh aturan di sekolah maupun rumah, dan sering mengumpat kepada semua orang. Hasil studi pendahuluan menunjukkan, pembiasaan pada anak tunagrahita dapat membentuk tingkah laku anak menjadi positif atau negatif. Penggunaan token ekonomi diharapkan dapat memotivasi anak untuk meningkatkan tingkah laku yang diinginkan dan mengurangi tingkah laku yang tidak diinginkan. Dengan demikian, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan token ekonomi terhadap pembentukan tingkah laku anak tunagrahita. Penelitian quasi eksperimen ini dilakukan dengan memberikan perlakuan pada satu kelompok yang sama dan membandingkan hasil pre-test dan post-test setelah diberi perlakuan dengan menggunakan token ekonomi (One Group Pretest-Posttest Design). Sampel penelitian ini adalah seluruh anak tunagrahita yang bersekolah di SMPLB Bukesra. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi tingkah laku anak. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan rumus  uji Z. Hasil pengujian statistik dengan taraf signifikansi 5% memperoleh hasil Zhitung= 11.75 dan Ztabel= 1.64 (Zhitung> Ztabel). Hal ini bermakna H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat ditarik kesimpulan bahwa nilai postes tingkah laku anak tunagrahita lebih baik daripada pretest. Artinya terdapat pengaruh penggunaan token ekonomi terhadap pembentukan tingkah laku anak tunagrahita.  Kata Kunci: Token ekonomi, Tingkah Laku, Anak Tunagrahita.
PENINGKATAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE PAIKEM Syamaun, Arifin
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemasalahan dalam penelitian ini adalah: bagaimanakah proses pembelajaran pada Anak Usia Dini PAUD AL-Fahri dan apakah metode PAIKEM dapat meningkatkan proses dan hasil pembelajaran berbicara pada Anak Usia Dini PAUD AL-Fahri? Adapun tujuan penilitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada Anak Usia Dini PAUD AL-Fahri melalui pendekatan metode PAIKEM. Subjek penelitian ini adalah murid PAUD al-Fahri. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, kajian dokumen dan tes. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif dan kritis. Dalam hal ini peneliti melakukan pendekatan siklus 1, jika hasil siklus 1 tidak sesuai dengan apa yang diharapkan oleh peneliti, maka peneliti melanjutkan pendekatan melalui siklus 2. Dari hasil observasi dan evaluasi pada siklus 1 menunjukkan hasil yang tidak memuaskan, maka peneliti melanjutkan penelitian pada pendekatan siklus 2, dari hasil observasi dan evaluasi pada siklus 2 sudah menunjukkan atakana yang diharapkan, maka peneliti menghentikan penelitiannya sampai pada siklus 2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran paikem dapat meningkatkan keterampilan berbicara dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada PAUD khususnya pada PAUD AL-Fahri. Kata kunci: Keterampilan berbicara, metode PAIKEM.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI BERMAIN DI KELAS Erlinawati, Erlinawati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 3, No 4 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (79.799 KB)

Abstract

ABSTRAKBerdasarkan studi pendahuluan di salah satu SD Nagan Raya diperoleh bahwa kemampuan berbahasa siswa masih rendah. Hasil yang diperoleh yaitu 75% siswa dinyatakan tidak mencapai nilai KKM (Kriteria Kelulusan Minimum) yang ditetapkan. Hal ini disebabkan karena rendahnya ketertarikan siswa untuk mempelajari mata pelajaran Bahasa Indonesia yang dipelajari. Sehingga, perlu disusun suatu proses pembelajaran untuk menyelesaikan masalah tersebut. Era globalisasi ini, banyak proses pembelajaran yang diperkenalkan dalam menarik perhatian siswa agar kemampuan berbahasa siswa diperoleh dapat mencapai KKM. Salah satunya adalah proses pembelajaran yang berlangsung dengan bermain. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan berbahasa siswa melalui bermain di kelas II SD Muhammadiyah Nagan Raya. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa SD kelas II yang berjumlah 4 orang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Instrumen dalam penelitian ini adalah berupa tes. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa peningkatan kemampuan bahasa siswa melalui bermain di kelas II SD Muhammadiyah Nagan Raya yaitu 75% yang berada pada kategori baik. Kata Kunci: Kemampuan Berbahasa, Bermain
ISRA’ MI’RAJ Studi Analisis Sejarah dalam pendidikan Islam Salahuddin, Salwati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 2, No 3 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (130.519 KB)

Abstract

Isra’ Mi’raj  merupakan kejadian yang luar biasa pada Nabi Muhammad saw, karena ia  kejadian dan fakta serta ada kelanjutannya. Sejarah mencatat bahwa isra’ mi’raj memiliki tasliah (hiburan)  dari peristiwa yang menyedihkan sebelumnya sperti meninggal  Abu Thalib, Khadijah. Kemudian Isra’ mi’raj adalah tasrim  (kemuliaan), tarqiyah (iman) dan ta’lim (ilmu pengetahuan). Karena kedudukannya sebagai kejadian yang besar, peristiwa ini selalu menjadi objek kajian ilmu pengetahuan terutama pendidikan Islam.  Kata kunci:  Isra’ Mi’raj, studi analisis sejarah, pendidikan Islam
PERAN ORANG TUA DAN GURU DALAM PENINGKATAN KECERDASAN ANAK Salahuddin, Salwati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 3, No 4 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (65.771 KB)

Abstract

ABSTRAK Kecerdasan adalah kemampuan mental yang dibawa oleh individu sejak lahir untuk menyesuaikan diri dalam lingkungan baru serta memecahkan berbagai masalah secara cepat. Tingkat kecerdasan anak sangat ditentukan oleh keadaan otak  dan dipengaruhi  berbagai faktor yaitu genetis, lingkungan (fasilitas, kondisi sosial-ekonomi keluarga), motivasi dan status gizi. Kata Kunci: orang tua, guru, anak dan kecerdasan
PERLUNYA PENERAPAN KONSEP ISLAM RASIONAL HARUN NASUTION DI DAYAH-DAYAH Abdullah, Supiati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 6 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.522 KB)

Abstract

Keadaan “Langging behing the time” tidak mampu menjawab tantanngan zaman, secara umum dapat disimpulkan antara lain faktor lingkungan, penghuni/ santri, kurikulum, kepemimpinan, alumni menjadi hal yang sangat kompleks dan harus segera berbenah. Problema yang dihadapi dayah masa kini adalah kesulitan menentukan sikap antara mempertahankan tradisi dan melakukan pembaharuan.  Dengan terlalu fanatik dan kejumudan dalam berfikir sehingga sulit menerima perbedaan dan keberagaman, membuat kesenjangan terjadi dalam masyarakat sehingga terjadi perpecahan dan benturan atas kehadiran kelompok lain, dan mencurigai serta takut kelompok lain mengambil posisi dan peran alumni dayah dalam masyarakat. Hal ini menurut penulis tidak boleh dibiarkan, karena semua bergeser dan berputar sesuai dengan tuntutan zamannya. Peran pemerintah juga sangat penting, dalam hal ini menjadi mediator yang baik di tengah-tengah umat demi menetralkan sesuatu yang benar, tapi kaku untuk mengalami sebuah perubahan. Lebih jauh dengan cara merumuskan kurikulum berbasis epistemologi bagi jenjang S1 dan S2, maka dayah tetap mampu mempertahankan tradisinya dan sekaligus mampu menghadapi tantangan yang muncul akibat perubahan zaman. Untuk itu kita tidak perlu mengadopsi pemikiran dari luar Islam, sebab landasan filosofis kurikulum ini bisa dikembangkan dari filsafat yang telah dirumuskan oleh Imam Al-Ghazālī. Peningkatan kualitas pengembangan bahasa juga sangat di perlukan menghadapi era informasi dan perluasan wawasan pengetahuan.Kata Kunci: Penerapan, konsep, Islam  rasional
MENINGKATKAN SELF-REGULATION MELALUI PENERAPAN MODEL RECIPROCAL TEACHING PADA SISWA SMP Hestaliana R, Ari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (460.125 KB)

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada hasil pendahuluan di salah satu SMPN kota Bandung yang menunjukkan bahwa self-regulation siswa masih belum memadai. Hal ini perlu ditinjaklanjuti yaitu dari segi proses pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat menindaklanjuti masalah tersebut adalah reciprocal teaching. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan self-regulation siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model reciprocal teaching. Desain penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan posttest-only design with nonequivalent group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri Lembang. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII E yang diterapkan model reciprocal teaching dan kelas VIII B yang diterapkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Instrumen yang digunakan adalah instrumen non tes. Data selfregulation dikumpulkan melalui pengisian angket. Setelah seluruh data terkumpul lalu diolah dengan menguji perbedaan dua rata-rata yaitu uji satu pihak dan taraf signifikan 0,05. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa self-regulation siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model reciprocal teaching tidak berbeda dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Kata Kunci: Self-Regulation, Model Reciprocal Teaching

Page 4 of 7 | Total Record : 67

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2016 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 7 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 6 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 3, No 5 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 3, No 4 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 2, No 3 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 2, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)