cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Nuh Rasyid
Contact Email
muhammadnurasyid@iainlangsa.ac.id
Phone
+6285372689775
Journal Mail Official
al_ikhtibar@iainlangsa.ac.id
Editorial Address
https://journal.iainlangsa.ac.id/index.php/ikhtibar/about/editorialTeam
Location
Kota langsa,
Aceh
INDONESIA
Al-Ikhtibar : Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Institut Agama Islam Negeri Zawiyah Cot Kala Langsa
ISSN : 2406808X     EISSN : 25500686     DOI : https://doi.org/10.32505/ikhtibar
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education
Jurnal ini adalah jurnal Jurusan Pendidikan Agama Islam yang merupakan ekspektasi dari artikel yang konsen pada problematika dan fenomena dunia pendidikan islam, keagamaan dan kebudayan. Artikel ilmiah yang diterbitkan merupakan hasil penelitian, studi kasus, atau kajian teoritis yang berkaitan dengan isu-isu pendidikan islam yang berkembang saat ini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 274 Documents
 15   16   17   18   19 
PENERAPAN METODE AN-NAHDLIYAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BACA TULIS AL-QUR’AN DI KELAS VII SMP NEGERI 1 LANGSA Sudariyana; Mahyiddin; Nurhanifah
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan metode An-Nahdliyah dapat meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an di kelas VII SMP Negeri 1 Langsa. Rancangan penelitian yang akan penulis gunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus. Hasil evaluasi pada siklus I masih belum tuntas, sehingga dilakukan perbaikan pada siklus II. Refleksi siklus I dilakukan untuk menentukan langkah-langkah perbaikan pada siklus II. Metode pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa 1) Penerapan metode an-Nahdliyah untuk meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an siswa dapat dikatakan berhasil. Hal ini terbukti dari hasil pada siklus I sebesar 53,33 yang tergolong cukup, tetapi pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 86,67 yang tergolong sangat baik sekali. 2) Kesiapan guru dalam mengajar menggunakan metode an-Nahdliyah sangatlah baik. Hal ini dibuktikan dari hasil observasi yang dilakukan oleh pengamat (observer) pada siklus I sebesar 77,08 dan meningkat pada siklus II sebesar 95,83, dengan kata lain tidak ada kendala bagi guru dalam menerapkan metode an-Nahdliyah.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SKI KELAS VII DI MTsS AN- NUR BUGENG Zaratuzar; Zainal Abidin; Nani Endri santi
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Banyak siswa yang belum mampu menguasai materi pembelajaran. Para siswa tidak memahami materi sepenuhnya meskipun guru sudah menjelaskan. Siswa cepat merasa bosan dengan materi yang diajarkan karena proses pembelajaran yang monoton, hal inilah yang kurang memberikan kesan dan meningkatkan keaktifan siswa, sehingga hasil belajar mereka tidak memuaskan. Hal ini peneliti ketahui disaat peneliti melakukan observasi di MTsS An- Nur Bugeng, Oleh karena itu, peneliti telah meneliti menggunakan media pembelajaran ular tangga dalam upaya meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran SKI. Dan tujuan penelitian dalam penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu penelitian yang dimaksud untuk memberikan masukan bagaimana tindakan yang tepat untuk meningkatkan keaktifan belajar SKI siswa. Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Kemudian subjek penelitian dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsS An- Nur Bugeng yang terdiri dari 14 orang siswa laki-laki dan 16 orang siswa perempuan. Dengan penerapan media pembelajaran ular tangga siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran, siswa tidak lagi duduk diam dan hasil keaktifan belajar yang diperoleh siswa pada mata pelajaran SKI berada pada kategori sangat baik. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil observasi pengamat pada siklus I 43,33 % dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 76,66 %. Penelitian ini menyimpulakan bahwa penerapan media pembelajaran ular tangga dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi perkembangan kebudayaan islam dinasti bani umayyah.
UPAYA MENSTIMULUS DIALOG BERBAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS 1 DI SMP I LOKOP KECAMATAN SERBAJADI Kaderi
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang dihadapi oleh para guru dan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia masih bercampur dengan bahasa lain, termasuk pencampuran antara bahasa Indonesia dengan bahasa gayo, bahasa pergaulan diantara mereka dengan bahasa gaul yang merusak (PAKEM) bahasa Indonesia. Pada saat pembelajaran berbicara, dimana siswa diharapkan untuk menceritakan kembali isi wacana yang telah dibaca, ternyata masih banyak siswa yang kurang benar dalam menggunakan bahasa Indonesia dengan ejaan yang benar. Permasalahan pokok yang di kaji dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana Upaya menstimulus dialog Berbahasa Indonesia pada Siswa Kelas 1 di SMP I Lokop Kecamatan Serbajadi? 2) Metode apa sajakan yang digunakan dalam meningkatkan Dialog Berbahasa Indonesia pada Siswa Kelas 1 di SMP I Lokop Kecamatan Serbajadi? Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui upaya menstimulus dialog Berbahasa Indonesia pada Siswa Kelas 1 di SMP I Lokop Kecamatan Serbajadi. 2) Untuk mengetahui metode yang digunakan dalam meningkatkan Dialog Berbahasa Indonesia pada Siswa Kelas 1 di SMP I Lokop Kecamatan Serbajadi. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Upaya Menstimulus dialog berbahasa indonesia pada siswa kelas 1 di SMP I Lokop Kecamatan Serbajadi dengan melakukan upaya penerapan pembiasaan menyimak, berbicara, membaca dan menulis sehingga dengan upaya ini siswa dapat berbicara bahasa indinesia dengan baik dan benar. Sedangkan (2) Metode yang digunakan dalam meningkatkan Dialog Berbahasa Indonesia pada Siswa Kelas 1 di SMP yaitu metode eja dan metode suku kata. Metode ini diaplikasikan pada Siswa Kelas 1 di SMP untuk mempermudah berbahasa indonesia
EFEKTIVITAS BIMBINGAN SKRIPSI MAHASISWA PAI IAIN LANGSA Muiraini; Zainal Abidin; Nani Endri santi
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bimbingan skripsi mahsiswa PAI IAIN Langsa di era pandemi covid 19. Di tengah pandemi covid 19 banyak mahasiswa yang mengeluh tentang waktu dalam proses bimbingan online, terlalu lama pembimbing mengoreksi skripsi yang telah dikirimkan oleh mahasiswa, pada bimbingan seperti ini mahasiswa harus menggunakan jaringan seluler namun pada kenyataan nya bagi mahasiswa yang sedang menulis karya ilmiyah nya terkadang terhambat dikarenakan jaringan ponselnya, dan juga keterbatasan kuota ( paket internet ) bagi mahasiswa yang kurang mampu, selain itu pada saat pandemi covid 19 pembimbing susah untuk di jumpai di karenakan pandemi covid 19. Dan pada saat pandemi covid 19 peneliti yang mengambil lokasi penelitian di lembaga penelitian harus mengganti lokasi penelitian dikarenakan pada saat pandemi covid 19 sekolah di tutup dengan jangka waktu yang telah disepakati. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bimbingan skripsi mahasiswa PAI IAIN Langsa di era pandemi covid 19, jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumetasi. Teknik analisis data, Reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa kurang efektifnya bimbingan skripsi mahasiswa di era pandemi covid 19, desebabkan bimbingan online, mahasiswa lebih memahami bimbingan secara langsung karena apabila kurang jelas bisa di pertanyakan langsung kepada pembimbingnya
Partisipasi Remaja Dalam Mengikuti Kegiatan Keagamaan di Kampung Alue Pineung Kecamatan Langsa Timur Kota Langsa Khaidir; Muhammad Nuh Rasyid; Basri Ibrahim
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi remaja dalam mengikuti kegiatan keagamaan dengan member pemahaman kepada remaja tentang pentingnya remaja untuk berpartisipasi dalam kegiatan social keagamaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi. Pendekatan ini mereupakan sebuah pendekatan yang meliputi kegiatan analisa secara detail melalui kelompok social yang ada di masyarakat. Sedangkan jenis penelitian ini adalah penelitian Kualitatif, yaitu penelitian yang menghasilkan prosedur analisis. Dari hasil analisis data diketahui bahwa dalam kegiatan yasinan, memperingati hari besar Islam dan gotong royong tidak semua remaja berpartisipasi. Sedangkan faktor yang menyebabkan remaja kurang berpartisipasi dalam kegiatan keagamaan yaitu dari faktor intern dan ekstern dimana faktor intern yang berasal dari dalam diri remaja yaitu kurangnya kesadaran remaja akan pentingnya berpartisipasi dalam kegiatan keagamaan, remaja belum memiliki pemahaman yang baik tentang partisipasinya dalam kegiatan social keagamaan. Sedangkan dari faktor ekstern yaitu faktor yang berasal dari luar diri remaja yaitu keluarga, tempat bermain, dan lingkungan sekitar
Persepsi Mahasiswa Prodi PAI Terhadap Kualitas Pelayanan Perpustakaan IAIN Langsa Eva Safitri; Nazliati; Nani Endri santi
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perpustakaan merupakan sentral sebuah pendidikan, perpustakaan di perguruan tinggi khususnya memiliki peranan penting yaitu diantaranya dapat menunjang pengembangan keilmuan, penelitian, dan pengabdian masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap kualitas pelayanan perpustakaan Iaian Langsa. Teknik pengumpulan data menggunakan penyebaran angket melalui Google Form dan dokumentasi. Teknik analaisis data dalam penelitian ini menggunakan sttaistik deskriptif yang bertujuan untuk melihat persentase hasil respon mahasiswa terhadap kualitas pelayanan perpustakaan. Data yang diperoleh dari penelitian ini diolah menggunakan software IBM SPSS Version 17 untuk melihat persentase dari setiap komponen kualitas pelayanan. Penelitian ini hanya fokus kepada tiga bidang pelayanan, yaitu pelayanan sirkulasi, pelayanan referensi, dan pelayanan ruang baca. Hasil penelitian dari setiap pelayanan meliputi beberapa komponen di dalamnya : (1) pelayanan sirkulasi, komponennya terdiri dari : tangible, masuk dalam kategori sangat baik dengan hasil persentase (86.7%); reliability, masuk dalam kategori sangat baik dengan hasil persentase (75.0%); responsiveness, masuk dalam kategori sangat baik dengan hasil persentase (78.3%); assurance, masuk dalam kategori baik dengan hasil persentase (56.7%); dan emphaty, masuk dalam kategori baik dengan hasil persentase (58.3%). (2) pelayanan referensi, komponennya terdiri dari : tangible, masuk dalam kategori sangat baik dengan hasil persentase (76.7%); reliability, masuk dalam kategori baik dengan hasil persentase (48.3%); responsiviness, masuk dalam kategori baik dengan hasil persentase (61.7%); assurance, masuk dalam kategori baik dengan hasil persentase (48.3%); dan emphaty, masuk dalam kategori baik dengan hasil persentase (60.0%). (3) pelayanan ruang baca, komponennya terdiri dari : tangible, masuk dalam kategori sangat baik dengan hasil persentase (80.0%); reliability, masuk dalam kategori sangat baik dengan hasil persentase (100.0%); responsiveness, masuk dalam kategori baik dengan hasil persentase (63.3%); assurance, masuk dalam kategori sangat baik dengan hasil persentase (100.0%); dan emphaty, masuk dalam kategori sedang dengan hasil persentase (50.0%).
Inovasi Pembelajaran Berbasis Web dalam Implementasi Kurikulum 2013 di MAN Rejang Lebong Sundari; Warsah, Idi; Azwar, Beni
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 2 (2021): Juli-Desember 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/ikhtibar.v8i2.2622

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada Inovasi pembelajaran berbasisi Web dan implemntesi dalam kurikulum 2013 di MAN Rejang Lebong. Perihal kebijakan pemerintah pada pendidikan yang mengaharuskan pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi Covid-19 ini guru dan siswa harus melakukan aktifitasnya di rumah, sehingga secara tidak langsung sekolah dalam waktu singkat harus mempersiapkan pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan pembelajaran secara Daring. Adapun Rumusan masalah dari penelitian ini: yang pertama, Bagaimana Proses pembelajaran yang dilakukan dimasa pandemi Covid19 di MAN Rejang Lebong, ke-2 Bagaimana Inovasi guru dalam mengimplementasi kurikulum 2013 di MAN Rejang Lebong, ke-3 bagaimana cara membentuk karakter kurikulum 2013 di masa pandemi Covid-19 . Untuk menemukan dan mengungkapkan jawaban tersebut maka penelitian ini menggunakan pendekatan case study, Lokasi penelitiannya di MAN Rejang Lebong dengan sumber data yang utama diperoleh dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dan adapun tehnik analisis data diperoleh dari reduksi data, penyajian data dan verifikasi data dengan melaksanakan triangulasi data.Berdasarkan paparan dari hasil penelitian ditemukan bahwa: Proses pembelajaran yang dilakaukan di masa Pandemi Covid-19, membutuhkan proses yang bermacam-macam proses pembelajaran di MAN RL jika dilihat dari ketersediaan sarana teknologi dan informasi yang tersedia hal ini dapat dilihat dari adanya akses internet, ruang komputer dan letak yang tepat di mana juga tersedia 2 ruangan yang khusus untuk melakukan pembelajaran berbasis Web dengan teknologi dan informasi, selama pembelajara daring juga tersedianya android dari masing-masing siswa dan kuota ,sehingga pencapaian proses pembelajaran inovasi dalam teknologi dan informasi di MAN Rejang Lebong dapat terwujud. 2) Inovasi guru dalam mengimplementasi kurikulum 2013 di man rejang lebong, yaitu inovasi pembelajaran berbasisi web dalam bentuk media pembelajaran, inovasi pembelajaran berbasisi web dalam bentuk metode pembelajaran. 3) cara membentuk karakter kurikulum 2013 di MAN Rejang Lebong sudah dapat dikatakan dapat di bentuk dengan cara yang kreatif dan inovatif dilakukan masing-masing guru dalam mengatasi problem pembentukan karakter siswa, sehingga karakter kurikulum 2013 bisa dikatakan tercapai atau terbentuk dengan penilaian yang guru lakukan. Kata kunci: Inovasi, pembelajaran dan web
Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengatasi Permasalahan Pembelajaran Online di Masa Pandemi COVID 19 Asha, Lukman
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 2 (2021): Juli-Desember 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/ikhtibar.v8i2.3135

Abstract

The purpose of this research was to gain an understanding of the principal's strategies as a manager in overcoming problems that arouse during the implementation of online learning at SDIT al-Kahfi in Lebong Regency, Bengkulu Province. This study applied a qualitative approach, with data gathered through observation of learning activities via Whastapp groups and interviews with informants such as school principals, PAI teachers, students, and parents. Following the collection of data, an analysis was performed using Miles’ et al theory in order to find conclusive answers. The principal's strategies to solve the problems of online learning at SDIT al-Kahfi Lebong fell into the following: sending teachers to attend seminars or getting engaged into the training of information technology and learning with peers, providing guidance or training for children in groups or individually, providing counseling and conducting counseling meetings with students’ parents about the importance of android in the learning process, and giving an understanding of the importance of parental cooperation in supervising their children's learning from home.
Diskursus Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam Samad, Sri Astuti A.
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 2 (2021): Juli-Desember 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/ikhtibar.v8i2.3226

Abstract

This study discusses the nature of the curriculum in Islamic education which is an important component in education. This paper is qualitative in nature with an Islamic educational philosophy approach. The research concludes that the basic framework of the Islamic education curriculum is based on revelation and value of tauhid to Allah SWT. The curriculum has four foundations, namely; philosophical, sociological, organizational, and psychological, while the principles of the curriculum, for example, are based on Islamic values, integral and flexible. Then the first curriculum orientation is preserved Islamic values, students, labor and science and technology. In essence, the curriculum content must include three parts, namely; scientific intelligence (cognitive), skills (psychomotor) and values. Likewise the curve of evaluation and review as changes from social change and the times. Therefore, it is important to emphasize that essence, basic framework, principles, orientation and content refer to the reference to Islamic values ​​and monotheism as a characteristic and relationship of Islamic education. This characteristic of monotheism is what distinguishes Islamic education and Western education from a philosophical perspective.
Pengaruh Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Gaya Kepemimpinan Terhadap Kinerja Guru Adripen; Rafli, Dori; Amra, Abhanda
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 2 (2021): Juli-Desember 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/ikhtibar.v8i2.3296

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh supervisi akademik, gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru secara parsial maupun simultan. Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan korelasi. Peneliti menggunakan angket dalam pengumpulan data. Data diolah secara analisis kuantitatif, dikelompokkan dan dideskripsikan. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh signifikan supervisi akademik terhadap kinerja guru sebesar 35, 1% dengan nilai t hitung 8.118 > t tabel 1.97253 dengan nilai signifikansi < dari 0,005. (2) terdapat pengaruh signifikan gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 25,8% dengan nilai t‑hitung 10.139> nilai t tabel 1.97253 dengan nilai signifikansi < dari 0,005, (3) terdapat pengaruh signifikan supervisi akademik dan gaya kepemimpinan kepala sekolah secara simultan terhadap kinerja guru sebesar 40,8% dengan nilai konstanta sebesar 58,396, dengan harga koefisien X1 sebesar 0,485 dan harga koefisien X2 sebesar 0,391 dengan persamaan regresi linear Y = a + + dimana Y = 58,396 + + . Uji F simultan menunjukkan nilai signifikansi F 0,000. <i alpha (α) 0,05 dengan 65.046 > > 3,04. Berdasarkan hasil analisis disimpulkan bahwa supervisi akademik serta gaya kepemimpinan kepala sekolah dapat dijadikan variabel prediktor dan dapat mempengaruhi kinerja guru SMA Negeri di Kabupaten Solok.

Page 17 of 28 | Total Record : 274

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 12 No 1 (2025): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 11 No 2 (2024): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 11 No 1 (2024): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 10 No 2 (2023): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 10 No 1 (2023): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 2 (2022): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 1 (2022): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 2 (2021): Juli-Desember 2021 Vol 8 No 1 (2021): Januari-Juni 2021 Vol 7 No 2 (2020): Juli-Desember 2020 Vol 7 No 1 (2020): Januari-Juni Vol 6 No 2 (2019): Juli-Desember 2019 Vol 6 No 1 (2019): Januari-Juni 2019 Vol 5 No 2 (2018): Juli-Desember 2018 Vol 5 No 1 (2018): Januari-Juni 2018 Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017 Vol 4 No 1 (2017): Januari-Juni 2017 Vol 3 No 2 (2016): Juli-Desember 2016 Vol 3 No 1 (2016): Januari-Juni 2016 More Issue