cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Wahyu Wijayadi
Contact Email
edhumanistics@gmail.com
Phone
+6283117937533
Journal Mail Official
edhumanistics@gmail.com
Editorial Address
Jl. Irian Jaya No.55, Cukir, Kec. Diwek, Kabupaten Jombang, Jawa Timur 61471
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Hasyim Asy'ari
ISSN : 25022709     EISSN : 2615384X     DOI : https://doi.org/10.33752/ed-humanistics
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Ed-Humanistics memuat artikel hasil penelitian, kajian pustaka dan gagasan konseptual dalam bidang pendidikan. Jurnal Ed-Humanistics terbit dua kali dalam satu tahun pada bulan April dan November.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 269 Documents
 18   19   20   21   22 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GOOGLE CLASSROOM, FASILITAS PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DARING SELAMA PANDEMI COVID-19 Rani Dewi Yulyani
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2020): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v5i2.1071

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran, fasilitas pembelajaran dan minat belajar mahasiswa terhadap motivasi belajar daring selama pandemi Covid-19 Program Studi Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Ushuluddin dan Adab Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hassanudin Banten. Dalam penentuan sampel penelitian menggunakan purposive sampling. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukan media pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa, kemudian fasilitas pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa selanjutnya minat belajar dinyatakan tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar. Kontribusi pengaruh variabel media pembelajaran, fasilitas pembelajaran dan minat belajar adalah 49,7% terhadap motivasi belajar dan sisanya 50,3% dipengaruhi variabel lain di luar variabel penelitian. Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Daring, Fasilitas Pembelajaran, Minat Belajar, Motivasi Belajar
USING PICTURES AND GUIDED QUESTIONS TO IMPROVE STUDENTS’ ABILITY IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT Utami Ratna Swari
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2020): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v5i2.1073

Abstract

This research is classroom action research. It is carried out at 3rd semester students PGSD study program in Panca Marga University Probolinggo, consisting of 32 students. The objective of the research is to find out how can pictures and guided questions be implemented to improve students’ ability in writing descriptive text. This research is conducted in 2 (two) cycles. The procedure of the research consist of: preliminary study, planning, action, observation, and reflection. Qualitative data are obtained from observation checklist, field notes and interview. While quantitative data are gained from the product of students’ descriptive text writing. The result of the research shows that using picture and guided questions can improve students’ ability in writing descriptive text. As the indicator of success, the researcher adapted scoring rubric consisting 4 level: Level 1 = Very Poor, Level 2 = Fair to Poor, Level 3 = Good to Average, and Level 4 = Excellent to Very Good. It is considered success if 63 % or more than 63% students have reached level 3. In preliminary study only 28% students belongs to level 3. In cycle 1 there a slight significant showing percentage improvement in level 3 (47% students reached level 3). In second cycle, the result of students’ writing finally shows a high improvement, 69% students have reached level 3. It indicates that using picture and guided questions can improve students’ ability in writing descriptive text. Keywords: picture, guided questions, writing, descriptive text
URGENSI TEKNOLOGI PENDIDIKAN DI ERA DISRUPSI Unik Hanifah Salsabila; Risqie Pramudya Endi; Roisul Ma’ruf; Sulaiman Saputra; Inan Taat Diyanah
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2020): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v5i2.1074

Abstract

Pendidikan di era disrupsi pada abad 21 memanglah sangat pesat berhubungan dengan banykanya teknologi yang ada mempengaruhi dinamika manusia, mulai dari aspek pemikiran, perkataan, kebiasaan, hingga karakter umum lainnya. Dengan adanya urgensi tekonologi pendidikan ini agar memberikan aspek yang sangat luar biasa terutama dalam hal kaitannya pendidikan pada saat ini, lihat saja di masa sekarang kita melihat dunia pendidikan dipenuhi banyaknya teknologi, seperti halnya pandemi yang melanda bumi berupa virus yang banyak menyebabkan dampak terhadap manusia lainnya. COVID-19 tidak bisa kita pastikan hingga kapan berakhir. Bahkan dengan dampak yang sangat luar biasa hingga pengaruh terhadap pendidikan yang ada pada khususnya. Kata kunci : Teknologi, Pendidikan, Disrupsi
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN IPA MATERI TERAPUNG MELAYANG DAN TENGGELAM DI KELAS IV SDI MAUMERE Wisrance
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2020): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v5i2.1075

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi terapung melayang dan tenggelam di kelas IV SDI Maumere. Penelitian tindakan kelas (classroom action research) adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga hasil belajar peserta didik meningkat. Kegiatan penelitian ini dirancang dalam siklus, yang terdiri dari 2 siklus yang terencana. Setiap siklusnya terdiri atas 4 tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Ketuntasan belajar siswa terhadap pembelajaran IPA dengan metode demonstrasi dalam pembelajaran terapung, melayang dan tenggelam sangat signifikan, yakni siswa tuntas belajar dengan nilai rata-rata kelas dari siklus I yaitu skor yang dicapai : 67,14 meningkat di siklus II dengan skor : 76,57 berartiterjadi peningkatan rata-rata skor dari siklus I ke siklus II sebesar 9,43. Kata kunci: demonstrasi, pembelajaran IPA, terapung melayang dan tenggelam
PENERAPAN MODEL INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IXA PADA KONSEP BIOTEKNOLOGI PANGAN DI SMP NEGERI KEWAPANTE Alexius Dewa
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2020): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v5i2.1076

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IXA pada konsep bioteknologi pangan di SMP Negeri Kewapante. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas (classroom action research) adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga hasil belajar peserta didik meningkat. Kegiatan penelitian ini dirancang dalam siklus, yang terdiri dari 2 siklus yang terencana. Setiap siklusnya terdiri atas 4 tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IXA pada pokok bahasan bioteknologi pangan di SMP Negeri Kewapante tahun ajaran 2019/2020 yang dibuktikan dengan nilai hasil belajar siswa pada siklus II dengan rata-rata nilai yang dicapai 80,7 dan persentase kelulusan yang dicapai sebesar 85,7%. Kata kunci: hasil belajar, bioteknologi pangan, inkuiri
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SDI MAUMERE KABUPATEN SIKKA PADA MATERI PROSES FOTOSINTESIS Elisabet Srinamiyati
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2020): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v5i2.1077

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SDI Maumere pada materi fotosintesis. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas (classroom action research) adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga hasil belajar peserta didik meningkat. Kegiatan penelitian ini dirancang dalam siklus, yang terdiri dari 2 siklus yang terencana. Setiap siklusnya terdiri atas 4 tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Ketuntasan belajar siswa terhadap pembelajaran IPA dengan menggunakan metode demonstrasi dan alat peraga proses fotosintesis sangat signifikan, yakni 93% tuntas belajar dengan nilai rata-rata kelas dari siklus I yaitu skor yang dicapai : 67,9 meningkat di siklus II dengan skor: 79,82 berarti terjadi peningkatan rata-rata skor dari siklus I ke siklus II sebesar 11,92. Kata Kunci: Penerapan, Metode Demonstrasi, Meningkatkan, Fotosintesis
MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DRAMA PADA SISWA MTs AL QOMARIYAH GARUT Deni Hadiansah; Desty Rara Pringgandinie; Rani Rabiussani; Yun Yun Qurota Ayunin
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 1 (2021): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v6i1.1456

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan menulis teks drama pada siswa MTs Al Qomariyah Garut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen nonequivalent control group design. Dari populasi siswa sejumlah 252 orang, diambil sampel 60 siswa terdiri dari Kelas VIII A-1 (Eksperimen) 30 siswa dan Kelas VIII B-1 (Kontrol) 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam meneulis teks drama dengan model PBL rerata nilai pretes 67,66 dan rerata nilai postes 87.50. Adapun kemampuan siswa yang menggunakan model Direct Instruction (DI) rerata nilai pretes 60.00 dan rerata nilai postes 79.50. Artinya hipotesis diterima, kemampuan siswa dalam menulis teks drama melalui pembelajaran model PBL lebih baik daripada pembelajaran menggunakan model DI. Adapun gambaran kemampuan keterampilan berbahasa yang lain pada siswa MTs Al Qomariyah Garut, tentu saja perlu dilaksanakan penelitian lanjutan. Kata Kunci: menulis, project based learning, teks drama
TEACHING WRITING USING PREPARE ORGANIZE WRITING EVALUATE RETHINK STRATEGY AT THE EIGHT GRADE OF MTs MAHWIL UMMIYAH MUARA LAPA DAYA DUNGKEK SUMENEP IN THE ACADEMIC YEAR OF 2019/2020 Ummul Khoiroh; Haris Supratno; Ria Kamilah Agustina
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 1 (2021): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v6i1.1457

Abstract

Writing learning using P.O.W.E.R. strategy that occurs in the eight class of MTs Mahwil Ummiyah make innovative and inspiring learning, the students innovatively to creative study and independent, the strategy is involving students to evaluate and revise independently who crated students in writing. The goal is the POWER method to be achieved in the writing learning effectively, to descript the students of result in the writing learning using the POWER method. The technique data analysis data reduction the researcher observe in the field, data display to descript the result, conclusion is the verification. The result of this research can be seen in the 4 cycles of learning process. 20,5% is the students learning result from first cycle in the second cycles out 72% in the third cycles 85% in the fourth 91%. Can conclude that students writing learning was drastic increase. this shows that the learning process using the POWER method of students in MTs Mahwil Ummiyah successfully. Keyword: Teaching Writing Using P.O.W.E.R Method
PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS MAHASISWA MELALUI PENDIDIKAN AL ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN (STUDI KASUS DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALOPO) Amriani
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 1 (2021): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v6i1.1458

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yanga mengkaji tentang peranan pendidikan agama Islam di perguruan tinggi sebagai mata kuliah umum (MKU) untuk menguatkan karakter religius mahasiswa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mendeskripsikan peran pendidikan Al-Islam kemuhammadiyahan di Universitas Muhammadiyah Palopo. Faktor pendukung dan penghambat peran pendidikan AIK dan respon mahasiswa terhadap peran Pendidikan Al-Islam Kemuhammadiyaan di Universitas Muhammadiyah Palopo. penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif analisis. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang didapatkan dianalisis melalui reduksi data, penyajian data dan verifikasi/kesimpulan. Hasil penelitian yang mengacu pada rumusan masalah menunjukkan bahwa Proses pendidikan Al-Islam Kemuhammadiyaan tidak terlepas dari kerjasama dari semua pihak. Yaitu, khususnya para dosen pengampu yang senantiasa berpartisifasi aktif dalam membina, membimbing para mahasiswa untuk menjadi masyarakat yang beakhlak mulia, bermartabat serta mampu memahami eksistensinya sebagai khalifah dimuka bumi ini. Kata Kunci: Pendidikan Al-Islam Kemuhammadiyaan, Karakter Religius.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS CAMTASIA© DAN WONDERSHARE QUIZ CREATOR MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII Tri Wahyuni; Khusnul Khotimah; M. Farid Nasrulloh
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 1 (2021): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Camtasia dan Wondershare Quiz Creator materi aritmatika sosial kelas VII SMPN 4 Jombang bertujuan untuk: 1) Mengetahui proses pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Camtasia dan Wondershare Quiz Creator materi aritmati sosial 2) Mengetahui bagaimana hasil pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Camtasia dan Wondershare Quiz Creator materi aritmatika sosial. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE {(Analysis (Analisis) , Design (perencanaan), Development (pengembangan), Implementation (implementasi) dan Evaluation (evaluasi)}. Teknik Analisis dari penelitian menggunakan data kuantitatif berupa skor validator para ahli, skor ahli materi dosen Pendidikan Matematika, skor ahli media dosen Teknologi Informasi, skor respon peserta didik terhadap media Camtasia dan Wondershare Quiz Creator berupa hasil angket. Hasil penelitian menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis Camtasia dan Wondershare Quiz Creator dilihat melalui uji validasi produk. Uji validasi materi dari Dosen Pendidikan Matematika terdapat 3,41 dengan kategori valid, sedangkan validasi ahli media dari Dosen Fakultas Teknologi Informasi terdapat 3,6 dengan kategori valid. Hasil belajar peserta didik menunjukkan bahwa nilai rata-rata seluruh peserta didik terdapat 76,8. Berdasarkan KKM yang ditetapakan sekolah (65) maka nilai rata-rata seluruh peserta didik dalam kualifikasi tuntas. Hasil ketuntasan belajar peserta didik menunjukkan bahwa dari jumlah seluruh peserta didik lebih banyak yang sama dengan atau lebih dari KKM dengan persentase ketuntasan dari jumlah peserta didik yang tuntas terdapat 68,7%.Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Camtasia dan Wondershare Quiz Creator baik dan layak digunakan dalam pembelajaran matematika pada materi aritmatika sosial kelas VII SMPN 4 Jombang. Kata Kunci: Media Pembelajaran Interaktif, Camtasia, Wondershare Quiz Creator, Aritmatika Sosial

Page 20 of 27 | Total Record : 269

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 2 (2025): Ed-Humanistics Vol 10 No 1 (2025): Ed-Humanistics Vol 9 No 2 (2024): Ed-Humanistics Vol 9 No 1 (2024): Ed-Humanistics Vol 8 No 01 (2023): Ed-Humanistics Vol 8 No 1 Tahun 2023 Vol 8 No 2 (2023): Ed-Humanistics Vol 8 No 1 (2023): Ed-Humanistics Vol 7 No 2 (2022): Ed-Humanistics Vol 7 No 1 (2022): Ed-Humanistics Vol 6 No 2 (2021): Ed-Humanistics Vol 6 No 1 (2021): Ed-Humanistics Vol 5 No 2 (2020): Ed-Humanistics Vol 5 No 1 (2020): Ed-Humanistics Vol 4 No 2 (2019): Ed-Humanistics Vol 4 No 1 (2019): Ed-Humanistics Vol 3 No 2 (2018) Vol 3 No 1 (2018) Vol 2 No 2 (2017) Vol 2 No 1 (2017) Vol 1 No 2 (2016) Vol 1 No 1 (2016) More Issue