cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jurnal Tarbiyah Al-Awlad
Contact Email
tarbiyah.alawlad@uinib.ac.id
Phone
+6285274713400
Journal Mail Official
tarbiyah.alawlad@uinib.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Guru Madarasah Ibtidauyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Imam Bonjol Padang. Jl. Prof Mahmud Yunus Lubuk Lintah, Kuranji Kota Padang Sumatera Barat
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar
Published by Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
ISSN : 20868065     EISSN : 2723004X     DOI : https://doi.org/10.xxx/xxxx
Core Subject : Education,
Education
Terbit dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember mulai tahun 2009, setiap volume ada 2 edisi. Berisi tulisan yang diangkat dari hasil penelitian dan pemikiran orisinil dibidang pendidikan khusus pendidikan dasar atau madrasah ibtidaiyah
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 164 Documents
 13   14   15   16   17 
Peran Orangtua Terhadap Pencegahan Kasus Kekerasan Seksual pada Anak Usia Dini NASUTION, RISKHA HANIFA; Frasandy, Rendy Nugraha
Tarbiyah al-Awlad Vol 13, No 2 (2023): Vol 13 Nomor 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v13i2.7343

Abstract

The large number of cases of sexual violence that occur against children require special attention, especially from parents. The role of parents is to provide children with knowledge from an early age regarding sexual violence in accordance with their development. This article serves as a guide and increases knowledge for readers about the importance of the role of parents in preventing cases of sexual violence in early childhood. With the literature review method using sources from various research results that have been carried out. Establishing effective communication between children and parents is one way for parents to provide knowledge to prevent sexual violence against children. Parents are the figures closest to children so that children have more freedom and ease to ask questions or tell stories.
Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Karawitan Jawa Dalam Menanamkan Nilai Cinta Budaya Sebagai Penguatan 8 Dimensi Profil Lulusan Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar Angelita Safitrianingrum; Beny Dwi Lukitoaji
Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v16i1.14092

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan ekstrakurikuler karawitan Jawa dalam menanamkan nilai cinta budaya sebagai penguatan 8 Dimensi Profil Lulusan Pelajar Pancasila di SD Negeri Tirtomulyo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru pembina ekstrakurikuler karawitan, serta empat siswa kelas IV yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler karawitan di SD Negeri Tirtomulyo dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta didukung oleh kerja sama antara kepala sekolah, guru, dan pelatih. Penanaman nilai cinta budaya dilakukan melalui pembiasaan, praktik langsung, pengenalan alat musik tradisional, serta penanaman rasa bangga terhadap budaya lokal. Kegiatan ekstrakurikuler karawitan juga berkontribusi dalam penguatan 8 Dimensi Profil Lulusan Pelajar Pancasila, seperti gotong royong, disiplin, tanggung jawab, kreativitas, kemandirian, dan bernalar kritis. Faktor pendukung kegiatan meliputi dukungan sekolah, pelatih, orang tua, dan antusiasme siswa, sedangkan faktor penghambatnya berupa keterbatasan sarana gamelan, perbedaan kemampuan siswa, serta keterbatasan waktu pelaksanaan kegiatan.
Pengaruh Media Pembelajaran Roda Putar terhadap Pemahaman Konsep Belajar Rendy Nugraha Frasandy
Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v15i2.12812

Abstract

The study aimed to examine the effect of using Roda Putar as a learning medium to improve pupils’ conceptual understanding at elementary madrasah teacher education studenst. The research applied a quantitative approach with a quasi-experimental method, using a pretest–posttest control group design. The samples were selected through cluster random sampling, with class I-E as the experimental group and class IF as the control group. Data were collected through observation, tests, and documentation, and were analysed using the t-test with SPSS version 26. The results show that the experimental class achieved an average post-test score of 85.88, while the control class scored 77.06. The average N-gain scores were 81.65 and 63.61 respectively. The significance value of 0.000 (p 0.05) indicates a meaningful difference. It can be concluded that the ROTAR learning media effectively enhances pupils’ conceptual understanding
Penerapan Strategi Team Quiz Berbantuan Media Congklak untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Peserta Didik MI/SD Dorisno Dorisno; Jihan Nazla Fitria
Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v15i2.13201

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran matematika diantaranya yaitu pendidik masih menggunakan pembelajaran konvensional dan pendidik jarang menggunakan media pembelajaran sehingga mengakibatkan rendahnya kemampuan literasi numerasi peserta didik pada materi pembagian. Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan itu adalah dengan menerapkan strategi team quiz berbantuan media congklak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peningkatan literasi numerasi peserta didik dengan menerapkan strategi team quiz berbantuan media congklak.Jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas II MIN 2 Padang Pariaman. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan random sampling. Kelas II-B sebagai kelas eksperimen dan kelas II-A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes objektif. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan treatment uji-t dan uji N-Gain menggunakan SPSS 18.Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai post-test kelas eksperimen adalah 87,63 dan rata-rata nilai  post-test kelas kontrol adalah 76,56. Berdasarkan hasil output menggunakan t-Test: Paired Two Sample for Means diperoleh nilai  1,96 1,69 dan berdasarkan hasil output uji N-Gain memperoleh nilai 1,29 1. Maka Ha diterima dan Ho ditolak, artinya “Terdapat peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas II MIN 2 Padang Pariaman dengan menggunakan strategi team quiz berbantuan media congklak dan pembelajaran menggunakan strategi team quiz berbantuan media congklak dinyatakan lebih efektif untuk meningkatkan literasi numerasi peserta didik daripada pembelajaran konvensional”.
Integrating Islamic STEM Education in Elementary Science Learning: A Systematic Literature Review of Character Building and Scientific Literacy Romi Kurniawan; Hendrizal Hendrizal; Firsty Sofila
Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v15i2.12986

Abstract

This study identified effective models of Islamic STEM integration in elementary science learning, evaluated their impact on character building and scientific literacy, and formulated implementation recommendations. The separation between science content and Islamic values hindered holistic character development in Indonesian primary schools. The researcher conducted a systematic literature review following PRISMA protocol by analysing 28 indexed articles from 2018 to 2024 sourced from Scopus, Web of Science, and Sinta databases. Three effective integration models emerged: thematic-Quranic verses, ethics-project, and Islamic science history, yielding significant improvements in religious character (28.1%) and scientific literacy (26.5%). Project-Based Learning proved most effective (82.1%) by creating authentic learning experiences. Major barriers included lack of integrated curriculum, teachers' multidisciplinary competence, and combined learning resources. The research successfully developed the Islamic-Character and Science-Literacy Integration (IKILS) conceptual framework that positions Islamic values as the foundation of STEM education. Islamic STEM integration demonstrates feasibility and effectiveness in resolving religion-science dichotomy while shaping khalifah-character generation
Optimalisasi Kreativitas Peserta Didik di Sekolah Dasar melalui Pengembangan Media Kolase pada Penampang Tiga Dimensi (3D) Menggunakan Bahan Daur Ulang Dwi Nur Umi Rahmawati; Aulia Rahmi; Andriana Tanjung
Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v15i2.13271

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kolase pada penampang 3D berbahan daur ulang sebagai alternatif bahan ajar pada mata pelajaran SBdP kelas III SD. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model 4D (define, design, develop, disseminate) yang meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan media, validasi ahli, uji praktikalitas, dan evaluasi efektivitas. Produk yang dikembangkan berupa media kolase dengan material kulit kacang dan kulit telur dalam tiga variasi desain yaitu bunga, kupu-kupu, dan pohon yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa sekolah dasar. Hasil validasi ahli menunjukkan media berada dalam kategori sangat valid dengan persentase 87,34% untuk media dan 85% untuk materi. Uji praktikalitas memperoleh rata-rata 90,17% yang termasuk kategori sangat praktis, sedangkan efektivitas berdasarkan tes kreativitas mencapai 80,2% sehingga media dinyatakan efektif meningkatkan kemampuan berkarya siswa. Dengan demikian, media kolase 3D berbahan daur ulang layak digunakan sebagai bahan ajar kreatif yang mampu meningkatkan kreativitas, keterlibatan belajar, dan kesadaran lingkungan peserta didik, serta berpotensi dikembangkan lebih lanjut pada skala lebih luas. Kata kunci: Optimalisasi, Kreativitas peserta didik, Media kolase, Penampang 3D, Bahan Daur Ulang Abstract : This research aims to develop a 3D surface-based collage learning media using recycled materials as an alternative instructional resource for the SBdP (Arts, Culture, and Craft) subject in third-grade elementary school. The study employs a Research and Development (RD) approach using the 4D model (define, design, develop, disseminate), which includes needs analysis, media design, expert validation, practicality testing, and effectiveness evaluation. The product developed is a 3D collage medium using peanut shells in three visual design variations—flowers, butterflies, and trees—adapted to the skill level of young learners. Expert validation results indicate that the media is categorized as highly valid with scores of 87.34% for media design and 85% for material eligibility. Practicality tests achieved an average of 90.17%, indicating that the media is highly practical, while the creativity performance test yielded 80.2%, confirming the media’s effectiveness in enhancing students’ creative skills. In conclusion, the 3D recycled collage media is feasible for use as a creative teaching resource that supports student creativity, engagement, and environmental awareness, and has strong potential for wider application and further development. Keywords : Optimization, Students’ creativity, Collage media, 3D cross-section, Recycled materials
Penerapan Strategi Direct Reading Thinking Activity terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman MI/SD Serly - Fadila
Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v15i2.13664

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman  peserta didik, sebab saat peserta didik diminta menjawab pertanyaan, peserta didik kembali membaca teks, tidak dapat menjawab tanpa melihat teks suatu cerita. Sehingga berdampak pada hasil belajar di SD N 49 Payakumbuh tahun ajaran 2023/2024. Tujuan dalam penulisan skripsi ini yaitu untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca pemahaman menggunakan Strategi Pembelajaran Direct Reading Thinking Activity dan tanpa menggunakan Strategi Pembelajaran Direct Reading Thinking Activity. Teknik pengumpulan data digunakan dengan cara observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan SPSS 26.  Berdasarkan uji hipotesis dengan SPSS versi 28diperoleh α dalam dua sisi (2-tailed) sebesar = ,001 dengan dasar pengambilan keputusan apabila sig α0,04 dan T hitungT tabel, maka Ha diterima dan H0 ditolak. Maka diambil kesimpulan (0,0010,04) bahwa hasil belajar peserta didik mengggunakan strategi pembelajaran direct reading thinking activity lebih tinggi dari pada hasil belajar peserta didik yang tidak menggunakan strategi pembelajaran direct reading thinking activity (konvensional).Kata kunci: Penerapan, Strategi Direct Reading Thinking Activity, Keterampilan Membaca Pemahaman
Blok Dienes untuk Meningkatkan Pemahaman Pengurangan Bilangan Cacah Siswa Kelas I SD IT Cendekia Andalas Alfira Wahyuni; Guesa Maiwinda
Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v15i2.13010

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa guru belum menggunakan alat peraga yang sesuai dengan materi ketika menyampaikan konsep pembelajaran. Keterbatasan alat peraga serta kurangnya pemahaman guru dalam menggunakannya menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep pengurangan bilangan cacah. Untuk meningkatkan pemahaman siswa, pembelajaran dilaksanakan dengan memanfaatkan Blok Dienes sebagai media konkret dalam pengurangan bilangan cacah, baik tanpa teknik meminjam maupun dengan teknik meminjam. Media ini membantu siswa memahami hubungan antara bilangan yang dikurangkan dan bilangan pengurang, serta memahami besar kecilnya bilangan yang terlibat dalam operasi tersebut. Penelitian ini dilaksanakan pada semester dua tahun ajaran 2025/2026 di SD IT Cendekia Andalas. Subjek penelitian adalah siswa kelas satu yang berjumlah tiga puluh delapan orang. Penelitian berlangsung selama dua minggu dan terdiri atas dua siklus, yaitu dua pertemuan pada siklus pertama dan satu pertemuan pada siklus kedua. Prosedur penelitian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pembelajaran dengan Blok Dienes dilakukan melalui tahap enaktif, tahap ikonik, dan tahap simbolik. Data penelitian diperoleh melalui perencanaan pembelajaran, peningkatan pemahaman siswa, serta hasil belajar yang mencerminkan pemahaman siswa terhadap pengurangan bilangan cacah. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan Blok Dienes dapat meningkatkan pemahaman serta hasil belajar siswa pada pembelajaran pengurangan bilangan cacah di kelas 1 SD IT Cendekia Andalas.
Eksplorasi Potensi Design Thinking Dalam Implementasi PjBL di Sekolah Dasar Eky Ayu Larasati; Isniatun Munawaroh
Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v16i1.13968

Abstract

This study aimed to analyse the potential of Design Thinking in supporting Deep Learning and students’ critical thinking skills through the implementation of Project-Based Learning (PjBL) in elementary schools in Yogyakarta. The study employed a qualitative exploratory case study approach. The research was conducted in two elementary schools actively implementing project-based learning practices. Data were collected through non-intervention participatory observations, in-depth interviews, and documentation studies. Data analysis involved data reduction, thematic categorisation, and conclusion drawing through methodological triangulation. The findings indicate that PjBL implementation encouraged active student participation; however, such engagement did not always result in deep learning processes. One school demonstrated a false active learning phenomenon, where students appeared physically active yet lacked reflective and metacognitive engagement. In contrast, the second school demonstrated that teacher-facilitated dialogue, reflection, and idea exploration supported deeper cognitive engagement among students. The findings suggest that Design Thinking possesses strong potential to strengthen PjBL implementation through empathy-building, problem exploration, reflective learning, and iterative solution development, thereby supporting deep learning and critical thinking development in elementary education.
Pengelolaan Pembelajaran Membaca Permulaan Di Kelas 1 SDN 13 Gunung Tuleh Kabupaten Pasaman Barat Nadia Vadilla
Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v15i2.13176

Abstract

Penelitian berjudul "Pengelolaan Pembelajaran Membaca Permulaan Kelas 1 SD Negeri 13 Gunung Tuleh Kabupaten Pasaman Barat," ditulis oleh Nadia Vadilla (NIM 2114070021) dari Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah masih adanya enam peserta didik yang mengalami kesulitan dalam membaca, seperti tidak mengenal huruf, kurang lancar mengeja, dan tidak memahami isi bacaan.Tujuannya untuk mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran membaca permulaan di kelas 1 SDN 13 Gunung Tuleh, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat pembelajaran. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan dengan menyusun modul ajar sesuai kurikulum dan karakteristik peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran berlangsung dalam suasana variatif, tetapi masih dominan menggunakan metode ceramah. Evaluasi dilakukan melalui penilaian unjuk kerja untuk mengukur kemampuan membaca awal siswa.Faktor pendukung pembelajaran adalah tersedianya perpustakaan cukup memadai, motivasi dari pendidik, serta bahan bacaan yang cukup. Sedangkan kendala meliputi kurangnya sarana dan prasarana, metode pembelajaran yang monoton, serta waktu terbatas yang menghambat efektivitas penyampaian materi. Oleh karena itu, pengelolaan pembelajaran membaca permulaan perlu ditingkatkan dengan metode lebih variatif dan media menarik agar pengalaman belajar menjadi menyenangkan bagi peserta didik.

Page 16 of 17 | Total Record : 164

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2024): Vol 14 Nomor 1 (2024) Vol 13, No 2 (2023): Vol 13 Nomor 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023): Vol 13 Nomor 1 (2023) Vol 12, No 2 (2022): Vol 12 Nomor 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022): Vol 12 Nomor 1 (2022) Vol 11, No 2 (2021): Volume 11 Nomor 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021): Volume 11 Nomor 1 (2021) Vol 10, No 2 (2020): Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020): Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 2 (2019): Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) More Issue