cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dedih Wahyudin
Contact Email
dedih.wahyudin@uinsgd.ac.id
Phone
+6285272058791
Journal Mail Official
jta.pba@uinsgd.ac.id
Editorial Address
Lantai 3 Gedung Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Kampus 2 Jalan Cimincrang (Soekarno-Hatta) Kel. Cimincrang Kec. Gedebage Kota Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Published by UIN Sunan Gunung Djati Bandung
ISSN : 2549208X     EISSN : 27215237     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Ta’lim Al-Arabiyyah Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban is a peer-reviewed journal on Arabic education in the world. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education and Teacher Training, Sunan Gunung Djati State Islamic University, Bandung, Indonesia, in partnership with IMLA (Association of Arabic Lecturers). Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic Education around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: Teaching Arabic as a Foreign Language Model of Arabic Teaching Strategy of Arabic Teaching Methods of Arabic Teaching Technology of Arabic Teaching Media of Arabic Teaching Arabic Linguistic Arabic Literature Arabic History History of Arabic Education Arabic Islamic Culture Modern Standard Arabic Arabic Second Language Acquisition Institutions of Arabic Teaching
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 215 Documents
 2   3   4   5   6 
استجابة التلاميذ عن برنامج الامتحان اللغوي خارج المنهج وعلاقتها بنشاطاتهم اللغوية العربية يوميا Dede Ahmad Ghazali; Neneng Humairah
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 2, No 1 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v2i1.9577

Abstract

Siswa kelas VIII SMP Plus Al-Aqsha merasa kesulitan ketika belajar bahasa Arab khususnya dalam mengungkapkan apa yang ada dalam fikiran mereka. Dan untuk membuktikan bahwa program kebahasaan ekstrakurikuler  mempengaruhi aktivitas santri dalam kegiatan berbahasa Arab sehari-hari, maka dilaksanakanlah penilaian pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Respons santri terhadap program ujian kebahasaan ekstrakurikuler hubungannya dengan aktivitas mereka dalam kegiatan berbahasa Arab sehari-hari di kelas VIII, mengetahui respons mereka terhadap ujian kebahasaan ekstrakurikuler, dan mengetahui hubungan antara keduanya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respons mereka terhadap ujian kebahasaan ekstrakurikuler tinggi, dengan nilai rata-rata 3,74. Aktivitas santri dalam kegiatan berbahasa Arab sehari-hari cukup, dengan nilai rata-rata 3,47. Dan hubungan antara keduanya rendah, dengan koefisien korelasi yang diperoleh 0,37. Respons santri terhadap program ujian kebahasaan ekstrakurikuler berpengaruh terhadap aktivitas mereka dalam kegiatan berbahasa Arab sehari-hari 8%.
Takhtīt Barnāmij al-Lughah al-‘Arabiyyah fī ‘Imārah al-Lughah bi Ma’had Salafiyyah Syāfi’iyyah Situbondo Ayu Desrani; Faidatul Hasanah; Zakiyah Arifa
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 5, No 1 (2021): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v5i1.12337

Abstract

Tujuan penelitian ini: pertama, untuk mengetahui jenis program pesantren di Pondok Pesantren Salafiyyah Syafi'iyyah Situbondo. Kedua, untuk mengetahui perencanaan program yang ditawarkan di Pesantren Salafiyyah Syafi'iyyah Situbondo. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara dengan kepala pondok pesantren. Analisis data dalam penelitian ini terdiri dari 3 tahap yaitu pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil dari penelitian ini menginformasikan beberapa hal; 1) Jenis kegiatan: mufrodat, al-barqi, khitobah (khitobah, khitobah akbar), membaca kitab, menghafal, insha', studi klub, lomba (membaca kitab dengan menghafal hadis arbain, mufrodat dan mc, membaca berita, iklan, khitobah, debat, dan drama). 2) Program bahasa Arab di asrama bahasa menggunakan analisis SWOT (kekuatan, kelemahan, peluang, ancaman) dengan jenis perencanaan jangka pendek yaitu dalam satu tahun berupa rencana operasional untuk mencapai tujuan jangka panjang.
Arabic Language Learning Curriculum Islamic Boarding School System Adtman Adjun Hasan
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 4, No 2 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v4i2.9985

Abstract

This article aims to find out about the Arabic language curriculum development model at Madrasah Aliyah Al-Falah Gorontalo. This research uses the type of field research or field research. The research method is descriptive qualitative, namely research on the Arabic language learning curriculum's description with the boarding school system at MA al-Falah Gorontalo. The results of this study explain that: curriculum development at Madrasah Aliyah al-Falah Gorontalo is based on several foundations, namely juridical, psychological, and sociolinguistic foundations. Meanwhile, the curriculum development model used in Madrasah Aliyah al-Falah Gorontalo has been analyzed using an administrative model and a grassroots model. The characteristics of learning Arabic in the boarding school system at Madrasah Aliyah Al-Falah are different from learning in other schools. What distinguishes this Madrasah from other schools in the curriculum used and uses the Islamic boarding school system. So that learning Arabic is not only taught in schools but also trained in dormitories.
DIGLOSIA BAHASA ARAB (Dilema Penggunaan Dialek Fuṣḥā dan ‘Ᾱmmiyah) Acep Hermawan
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 2, No 2 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v2i2.9531

Abstract

Masyarakat Arab Jahiliyah sebelum datangnya Islam sudah memiliki bahasa bersama (ligua franca), yang disebut bahasa fusḥā. Seiring dengan perkembangan waktu dan tempat, serta meluasnya pergaulan masyarakat, fenomena laḥn (kesalahan menggunakan bahasa) banyak terjadi, maka muncullah bahasa ‘āmmiyah. Kedatangan Islam melalui Alquran dan Hadis menguatkan bahasa fuṣḥā, namun bahasa  ‘āmmiyah tetap digunakan secara alami. Fenomena diglosia ini menjadi dilema karena fuṣḥā yang teratur dan‘āmmiyah yang tak teratur sama-sama digunakan meskipun dalam konteks yang berbeda. Bahasa fuṣḥā digunakan pada forum-forum resmi, keagamaan, dan komunikasi yang luas, sedangkan bahasa ‘āmmiyah digunakan dalam forum-forum tidak resmi dan bebas. Dalam konteks keindonesiaan, bahasa fuṣḥā tumbuh dan berkembang seiring dengan Alquran dan Hadis Nabi sebagai bagian dari materi pelajaran agama Islam di lembaga-lembaga pendidikan. Kondisi ini selanjutnya mengilhami peran bahasa Arab dalam membangun peradaban.
Istirātijiyyah al-Ta’allum al-Iktisyāfī fī Ta’līm Mahārah al-Qirā’ah al-Iftirādlī Laday Thalabah al-Madrasah al-Tsānawiyyah al-Hukūmiyyah al-Ūla bi Madīnah Malang Abdul Aziz; Faisal Mahmoud Adam Ibrahim; Umi Zahroh Malichayati
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 5, No 1 (2021): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v5i1.12455

Abstract

Penelitian ini berangkat dari keunikan siswa MAN 1 Kota Malang yang menggunakan cara belajar Maharah Qira’ah dengan model Discovery Learning dengan kemampuan belajar mandiri yang baik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan gambaran strategi belajar, proses kegiatan belajar mengajar, dan kelebihan serta kekurangan yang ditimbulkan. Metode penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap subyek penelitian kelas XI-MIPA 2 yang berjumlah 38 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sistem pembelajaran online bukan menjadi kendala belajar, terbukti bahwa model pembelajaran Discovery Learning pun dapat terlaksana dengan baik dalam pembelajaran Maharah Qira’ah secara virtual. Adapun kelebihannya siswa tetap merasa semangat karena dapat dengan bebas mengeksplorasi kemampuan mereka, tidak hanya ketika Kegiatan Belajar Mengajar tetapi juga kreatifitas belajar mandiri dan berkarya. Kekurangannya terbatas waktu jam pelajaran virtual sehingga mempengaruhi kedalaman pemahaman siswa.
Arabic Learning Based On E-Learning Using Arabic Teacher Website In The Pandemic Era Of Covid-19 Nur Salsabila Binti Jasni; Ade Arip Ardiansyah
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 4, No 2 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v4i2.8601

Abstract

This study aims to describe the Arabic Teacher's website as e-learning based Arabic language learning during the Covid-19 pandemic. The method used in this research is a descriptive qualitative method. There have been many studies that discuss learning Arabic based on E-Learning. However, it is only limited to one aspect while learning Arabic using the Arabic teacher website covers various skills and theoretical issues. The results showed 1) E-Learning Arabic Teacher is a complete website designed as an advanced learning Arabic during the Covid-19 pandemic; 2) The Arabic learning approach by using the Arabic teacher E-Learning website is based on the same teaching method programmed, develop internet-based independent learning effectively using a purposeful computer so that learners can learn Arabic in a balanced way read, write, listen, and speak. 3) E-Learning Arabic Teacher provides several main menus including; Arabic languages such as reading, stories (basic, intermediate, advanced), grammar (nahwu), structures (sentence patterns), dictation (imla'), songs and games (songs and games), Questionnaires (assessment sheets) accompanied by an electronic book, MP3, and Video.
نشاطات الطلاب في تعليم النحو باستخدام أسلوب التعليم الاكتشافي وعلاقتها بإنجازهم فيه Novy Maryani; Rofiatul Adawiyah
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 2, No 1 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v2i1.9578

Abstract

Aktivitas siswa dalam pembelajaran Nahwu di MTs PERSIS 153 al-Firdaus Cipatat Bandung Barat menggunakan teknik discovery learning, prestasi siswa dalam pembelajaran nahwu baik. Diketahui bahwa  teknik discovery learning berpengaruh terhadap prestasi siswa dalam pelajaran Nahwu. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui aktivitas siswa dalam pembelajaran nahwu menggunakan teknik discovery learning di kelas IX MTs PERSIS 153 al Firdaus, mengetahui prestasi mereka dalam pelajaran nahwu, dan mengetahui hubungan antara keduanya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam pembelajaran nahwu dengan menggunakan teknik discovery learning cukup. Prestasi siswa dalam pelajaran nahwu baik. Dan hubungan antara keduanya sangat rendah. Aktivitas siswa dalam pembelajaran nahwu dengan menggunakan teknik discovery learning berpengaruh terhadap Prestasi mereka dalam pelajaran nahwu 1%.
Typology of Student Learning in Qira’ah Subject with Multiple Intelligence Perspective Abdul Muid; Aulia Mustika Ilmiani; Ahmad Fikri
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 5, No 1 (2021): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v5i1.12434

Abstract

This study tries to reveal the typology of student learning in Qira'ah subjects, the Multiple Intelligence of students in these subjects, and the relationship between student learning typology in Qira'ah subjects from the perspective of Multiple Intelligences. The Subjects in this study were students of the Jam'iyah Ihsaniyah al-Mukhtariyah Kerinci Islamic Boarding School. This research uses qualitative and quantitative methods. The results showed that the type of student learning in Qira'ah subjects consisted of Auditory learning types, followed by Visual learning types and some students had Kinesthetic learning styles. The intelligence possessed by students when taking Qira'ah lessons is Linguistic or Verbal intelligence which functions to utilize language to communicate. Visual Intelligence is useful for analyzing facts and realities that are seen directly and Kinesthetic Intelligence to directly capture the material. In the Qira'ah subject at the Jam'iyah Ihsaniah al-Mukhtariyah Kerinci Islamic Boarding School, students' learning styles are closely related to multiple intelligences to develop directed and effective learning abilities and processes.
Ta’līm Al-Nahw Bi Madkhal Al-Ta’allum Al-Ta’āwunī Bi Uslūb (STAD) Bi Ma’had Dār Al-‘Ulūm Al-‘Ashrī Banda Aceh Rizka Utami
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 4, No 2 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v4i2.10092

Abstract

Qawā’id merupakan komponen penting dari bahasa yang dipelajari siswa dalam belajar bahasa Arab. Dan pelajaran Nahwu salah satu pelajaran yang dipelajari oleh siswa Pesantren Modern Darul Ulum, Banda Aceh. Metode pembelajaran yang digunakan di pesantren ini adalah metode tradisional dan kurang efektif dalam pelaksanaan pembelajaran Nahwu dengan petunjuk yang diperoleh setelah peneliti melalukan  observasi bahwa siswa-siswa lemah dalam penguasaan materi Nahwu, mereka tidak mampu mengaplikasikan materi yang telah dipelajari dalam pembelajaran Nahwu, baik dari segi keterampilan mendengar, berbicara, membaca maupun menulis. Dari uraian tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai siswa-siswa Pesantren Modern Darul Ulum dalam pembelajaran Nahwu menggunakan pendekatan pembelajaran Cooperative Learning dengan teknik STAD. Untuk mencapai tujuan yang dimaksudkan, peneliti merancang penelitian eksperimental untuk penelitian ini. Adapun metode yang digunakan untuk mengumpulkan data, peneliti melakukan metode post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Nahwu menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif dengan teknik STAD meningkatkan nilai siswa-siswa Pesantren Modern Darul Ulum.
أثر استخدام وسيلة فيديو التعليم الخاصّ في نتيجة التلاميذ الدّراسية في تعليم الخطّ العربي Janah Miftahul
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 2, No 2 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v2i2.9555

Abstract

Berdasarkan fenomena yang terjadi, para siswa yang mengikuti program ekstrakulikuler kaligrafi di MTs Yaspika Kuningan mengalami banyak kesulitan pada bidang kaligrafi. Oleh karena itu, guru membutuhkan banyak upaya yang mampu mempengaruhi pada hasil belajar siswa dalam pembelajaran kaligrafi, salah satunya menggunakan media video tutorial. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran kaligrafi sebelum dan sesudah menggunakan media video tutorial, serta mengetahui pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen model pree test dan post test design. Hasil dari penelitian adalah bahwa hasil belajar siswa pada pembelajaran kaligrafi sebelum menggunakan media video tutorial menunjukkan pada kategori nilai 66,34. Hasil belajar mereka setelah menggunakan media video tutorial menunjukkan pada kategori nilai 75,9. Serta penggunaan media video tutorial memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada program ekstrakulikuler kaligrafi karena nilai t hitung 16,37.

Page 4 of 22 | Total Record : 215

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 9 No. 1 (2025): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 8 No. 2 (2024): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 8, No 2 (2024): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 8, No 1 (2024): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 8 No. 1 (2024): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 7, No 2 (2023): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 7 No. 2 (2023): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 7 No. 1 (2023): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 7, No 1 (2023): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 6, No 2 (2022): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2022): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 6, No 1 (2022): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 1 (2022): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 5, No 2 (2021): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 5, No 1 (2021): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 4, No 2 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4 No. 2 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 4, No 1 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4 No. 1 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 3 No. 2 (2019): Ta'lim Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 3, No 2 (2019): Ta'lim Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 3, No 1 (2019): Ta'lim Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 3 No. 1 (2019): Ta'lim Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2, No 2 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 2 No. 1 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2, No 1 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban More Issue