Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Ta’lim Al-Arabiyyah Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban is a peer-reviewed journal on Arabic education in the world. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education and Teacher Training, Sunan Gunung Djati State Islamic University, Bandung, Indonesia, in partnership with IMLA (Association of Arabic Lecturers). Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic Education around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: Teaching Arabic as a Foreign Language Model of Arabic Teaching Strategy of Arabic Teaching Methods of Arabic Teaching Technology of Arabic Teaching Media of Arabic Teaching Arabic Linguistic Arabic Literature Arabic History History of Arabic Education Arabic Islamic Culture Modern Standard Arabic Arabic Second Language Acquisition Institutions of Arabic Teaching
Articles
215 Documents
<![CDATA[The Meaning Of Weapon Lexicons In Arabic Proverbs ]]>
<![CDATA[Muhammad Muzaki Adnan]]>;
<![CDATA[Siti Masyitoh]]>;
<![CDATA[Odang Odang]]>
<![CDATA[ Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 5, No 1 (2021): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/jpba.v5i1.12340
<![CDATA[This research studied the use of weapon lexicons in Arabic Proverbs (AP). The discussion aims to find the meaning interpretations of the use of weapon lexicons in AP and the moral messages reflected in there. The method used is descriptive qualitative method. The data collection was carried out by the observation method with note-taking technique. The data is obtained from the Mahfuzat Arabic Proverbs Dictionary. The results showed that there were three types of weapon used in AP, there are sword (As-saif, As-sharim), arrow (As-Sahmu, Al-Kana’in), and spear (al-Asnah). The figurative meaning of the weapon lexicons is a reflection of Arabic culture that likes to fight - in ancient times -. The moral messages contained in the AP with the weapon lexicons are 1) utilizing the time; 2) keeping the words; 3) be alert; 4) introspection; 5) creative thinking.]]>
<![CDATA[Ta’līm Qirāati Al-Nushūsh Al-‘Arabiyyah Bi Wāsithati Kitāb Adab Al-Thālibīn ]]>
<![CDATA[Nahdliyyatul Azimah]]>;
<![CDATA[Rahman Hakim]]>
<![CDATA[ Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 4, No 2 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/jpba.v4i2.10144
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran membaca teks Arab melalui kitab Adab Al-Thālibîn di kelas “H” Fakultas Syariah dan Hukum UIN Sunan Ampel Surabaya. Dosen mengalami kendala saat proses kegiatan belajar-mengajar di antaranya: tingkat perbedaan kemampuan mahasiswa dalam membaca, menerjemahkan, dan menjelaskan teks Arab. Hal tersebut dilatarbelakangi oleh input yang berbeda, dan mayoritas mereka notabenenya lulusan sekolah umum dan belum mempelajari bahasa Arab dan tata bahasanya. Kajian ini tergolong deskriptif-kualitatif dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa observasi, interview, dan dokumentasi. Adapun teknis analisis data yang digunakan adalah observasi secara terus-menerus dan mengkaji serta menganalisis secara cermat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran membaca teks Arab melalui metode eklektik mampu membantu mahasiswa dalam menerjemahkan dan memahami teks Arab dengan baik. Gambaran tersebut diperoleh melalui pengamatan penulis selama kegiatan belajar-mengajar berlangsung dalam bentuk penyajian presentasi dan diskusi oleh mahasiswa.]]>
<![CDATA[دلالة لفظ العزيز والحكيم في القرآن الكريم وتضمينها التربوي ]]>
<![CDATA[Abdul Hadi]]>;
<![CDATA[Ai Fitria Ulfah]]>
<![CDATA[ Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 2, No 1 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/jpba.v2i1.9579
<![CDATA[Al-Quran tidak akan lepas dari dua dimensi pokok; yaitu dimensi ungkapan yang meliputi pemilihan kata yang tepat, penyusunan kalimat dan gaya bahasa yang indah; dan dimensi kandungan yang bergunabagi manusia karena al-Quran merupakan pedoman hidup bagi mereka dalam menyikapi berbagai aspek kehidupan. Salah satu keistimewaan al-Quran dibandingkan kitab suci yang lain adalah kecermatan dalam memilih ungkapan untuk mengantarkan makna yang halus dan detail. Telah diketahui secara faktual bahwa kata al-‘ajiz dan al-hakim termasuk salah satu ungkapan yang banyak digunakan dalam al-Quran dan menunjukkan keragaman makna melalui berbagai ayat yang menghimpunnya dalam beragam konteks. Kedua ungkapan tersebut dengan keragaman maknanya termasuk dalam ruang lingkup kajian antonim dalam perspektif semantik. Pada sisi lain, kata al-‘ajiz dan al-hakim dengan mengacu pada makna leksikal dan kontekstualnya memiliki implikasi pendidikan yang akan memperkuat kedudukan al-Quran sebagai petunjuk bagi manusia dalam berbagai bidang, khususnya bidang pendidikan. Hal ini berarti bahwa makna dari kedua ungkapan tersebut akan member inspirasi tentang aspek-aspek yang bisa diimplementasikan dalam proses pendidikan berkenaan dengan beberapa komponennya. Melalui penelitian tentang makna kata al-‘ajiz dan al-hakim dalam beragam konteks ayat al-Quran perspektif semantik dan bingkai pendidikan akan tersingkap makna masing-masing baik secara leksikal maupun kontekstual, selanjutnya akan tersingkap pula aspek-aspek implikasi pendidikan dari keduanya.]]>
<![CDATA[Recitation: An Alternative Method For Virtual Nahwu Learning ]]>
<![CDATA[Frida Akmalia]]>;
<![CDATA[Khoirul Faizin]]>
<![CDATA[ Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 5, No 1 (2021): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/jpba.v5i1.12435
<![CDATA[This research is based on the learning state that requires maximum learning even during the pandemic. The researchers assume that the recitation method in virtual nahwu learning can be used to overcome this problem. Then the researchers conducted an initial study, observation, and conducted experiments in a particular class. With observation, the researchers can examine the implementation of virtual nahwu learning. Whereas with experiments, the researchers found that this method is very relevant and could be an option for virtual nahwu learning at STAI Attanwir. It is evidenced by the results of the experimental class's average values before using this method were 67.94 (experimental) and 66.93 (control). After applying the learning method, it was found that the average value was 85.2 for the experimental group and 74.7 for the control group. This result is helpful as an illustration of the virtual Nahwu learning method and a reference for future researchers.]]>
<![CDATA[Itqānu Al-Thulāb Li Tahlīl Al-Alfādz Nahwiyān Wa Sharfiyān Fī Darsi Al-Tarkīb Wa ‘Alāqatuhu Biqudratihim ‘Alā Qirāah Al-Nushūsh Al-‘Arabiyyah ]]>
<![CDATA[Nanang Kosim]]>;
<![CDATA[Zakiyyatul Fitriyyah]]>
<![CDATA[ Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 4, No 2 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/jpba.v4i2.8171
<![CDATA[Penelitian ini bertolak dari permasalahan pembelajaran bahasa Arab di Pesantren At Thohiriyyah – Cianjur dan Pesantren Sadang Lebak – Garut dimana kemampuan santri dalam menganalisis kaidah nahw sharf masih lemah yang ditujukan dengan lemahnya kemampuan mereka dalam membaca dan menerjemahkan teks-teks Arab. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor. Pada tulisan ini penulis ingin mengetahui adakah hubungan antara kemampuan santri terhadap analisis kaidah nahw sharf dan kemampuan mereka dalam membaca dan menerjemahkan teks-teks Arab. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penguasaan santri terhadap analisis kaidah nahw sharf, kemampuan mereka dalam membaca teks, , kemampuan mereka dalam menterjemahkan teks dan mengetahui hubungan antara ketiganya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Dan cara penelitian ini berupa observasi, wawancara, teks dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hubungan kemampuan santri terhadap analisis kaidah nahw sharf di pesantren-pesantren tradisional dengan kemampuan santri untuk membaca dan menerjemahkan teks-teks Arab, maka mendapatkan koefisien korelasi 0,51 dengan adanya hubungan, dan medapatkan hasil signifikansi dengan nilai t hitung 2,514 dan hasil dari t tabel 2,101 dengan tingkat signifikansi 5%. Jadi dapat disimpulkan Hipotesis nol (Ho) ditolak, dan keputusan ujian dapat diterima.]]>
<![CDATA[مفهوم التلاوة والتزكية والتعليم في القرآن الكريم ]]>
<![CDATA[Muhammad Ripal]]>
<![CDATA[ Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 2, No 2 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/jpba.v2i2.9557
<![CDATA[Aspek bahasa merupakan salah satu lingkup kemukjizatan al-Qur’an. Kontruksi lahir dari kitab suci ini adalah berbahasa Arab, hal tersebut sangat relevan dengan beberapa firman Allah SWT. Setiap orang yang memusatkan perhatiannya terhadap al-Qur’an, maka dia akan menemukan berbagai aspek dari kemukjizatan al-Qur’an tersebut, diantaranya setiap kata yang berada dalam susunan suatu ayat merupakan mukjizat yang diperlukan oleh kata lainnya dalam ayat tersebut yang telah terkombinasi atau terangkai dengan sempurna. Hal demikian yang ditemukan oleh peneliti dalam al-Qur’an, adanya rangkaian kata Tilâwah, Tazkiyah dan Ta’lim dalam berbagai ayat berikut, yaitu surat al-Bâqarah, 2: 129, 151, âli-Imran, 3: 164, dan al-Jumu’ah, 62: 2.]]>
<![CDATA[BENTUK DAN JABATAN DALAM STRUKTUR KALIMAT BAHASA ARAB DAN BAHASA INDONESIA ]]>
<![CDATA[Jenal Bustomi]]>;
<![CDATA[Ujang Hudaya]]>
<![CDATA[ Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 2, No 1 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/jpba.v2i1.9544
<![CDATA[Bentuk dan jabatan dalam struktur kalimat suatu bahasa merupakan hal yang sangat prinsipil. Karena keduanya berimplikasi terhadap makna kalimat dalam bahasa itu sendiri.Tanpa ada kedunya, bunyi-bunyi yang keluar dari mulut manusia tidak akan menjadi bahasa yang dapat dijadikan sebagai alat komunikasi. Bentuk dan jabatan dalam struktur kalimat suatu bahasa merupakan representasi dari sistem yang dimilikinya. Memang bentuk atau satuan gramatik dan jabatan atau fungsi sintaksis diketahui setelahnya mewujud dalam sebuah bahasa. Tetapi setelahnya diketahui dan telah menjadi kesepakatan sesama pengguna bahasa secara alami, bentuk gramatik dan fungsi sintaksis itu menjadi sebuah sistem yang harus ditaati oleh pengguna bahasa yang bersangkutan. Dan ketika sistem itu tidak ditaati, maka terjadilah kesalahan dalam berbahasa yang dalam tingkat kesalahan tertentu akan menyebabkan hilangnya fungsi bahasa sebagai alat komunikasi. Oleh karena itu penggunaan istilah bentuk dan jabatan dalam struktur kalimat bahasa Indonesia sebagaibahasa pengantar untuk bahasa Arab sebagai bahasa asing dalam proses pembelajarannya harus dilakukan dengan benar dan tepat agar tidak mengganggu pemahaman pembelajar pada bahasa Arab yang dipelajarinya, baik pada masa sekarang maupun di kemudian hari.]]>
<![CDATA[Arabic Video Lyric Untuk Meningkatkan Pemahaman Kosakata Bahasa Arab Siswa ]]>
<![CDATA[Kudsiyah Kudsiyah]]>;
<![CDATA[Lailatul Mauludiyah]]>;
<![CDATA[Murdiono Murdiono]]>
<![CDATA[ Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 5, No 1 (2021): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/jpba.v5i1.11351
<![CDATA[Video song media was a medium that presents material in the form of text and images as well as monologue sound about the material so that students can watch and listen to videos in the learning process. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the video song media in increasing understanding of Arabic vocabulary. This research was a quantitative research. This research was conducted at SD Muahmmadiyah 8 KH Mas Mansur Malang. The subjects taken from this study were the VA class, which amounted to 25 students from a population of 79 students using purposive sampling technique. In this study, data collection techniques were carried out in the form of interviews, questionnaires, tests and documentation. The instrument used in the interview is the interview sheet, while the questionnaire instrument sheet is a questionnaire sheet consisting of several questions related to the video song media, the instrument sheet used in the test is a test question in the form of an interactive online game, the tests used are pretest and posttest. To find out the results of the data in this study the researcher used the T test for the related sample, while to determine the effectiveness of the video media, the researcher used the N-gain formula. The collected research data is presented with descriptive statistics in the calculation of processing using SPSS 20. As for the results and testing of the hypothesis, "the video song media was effective for improving understanding of Arabic vocabulary. This is evidenced by the results obtained from the pre-test value which is smaller than the post-test value or 85.08 <93.20. Based on the output table "Paired Samples Test" it is known that the Sig. (2-tailed) is 0.000 <0.05, meaning that the video song media can improve the understanding of Arabic vocabulary for the fifth grade students of SD Muhammadiyah 8 KH Mas Mansur Malang]]>
<![CDATA[Evaluation Of Arabic Learning Using The Kahoot Application In The Pandemic Era Of Covid-19 ]]>
<![CDATA[Mira Mira]]>;
<![CDATA[Syihabudin Syihabudin]]>;
<![CDATA[Yayan Nurbayan]]>
<![CDATA[ Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 4, No 2 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/jpba.v4i2.8930
<![CDATA[This study aims to measure the extent of the benefits of technological development as a means of academic evaluation. On this occasion, the researcher chose the Kahoot program as a model, a game-based smartphone learning program used as a school and educational stream designed by two scientists from the University of Norway. Researchers use the program of using the Kahoot program in the implementation process for students participating in Arabic language training courses at the Language Center of the State Islamic University of Sunan Gunung Djati Bandung, the results of the study show that this program is of great use to teachers when they show tables that are more effective and efficient, because of the program. It is easy to use question setting by teachersand teachers. It is reliable and can predict the results of decisions after students have answered questions. Apart from that, this program also provides students with fun games such as game programs and can also be accessed easily via smartphones. Researchers hope that this study's results can provide additional information and input for teachers to increase the use of technology in the online teaching and learning process, especially during the Covid-19 epidemic, so that the teaching and learning process is more exciting effective.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI COMMUNITY LANGUAGE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ]]>
<![CDATA[Nanang Kosim]]>;
<![CDATA[Ami Gusmiati]]>
<![CDATA[ Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 2, No 2 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/jpba.v2i2.9560
<![CDATA[Penelitian ini bertolak dari penggunaan metode pengajaran bahasa Arab yang masih menggunakan metode klasik. Hal itu nampak dimana metode tersebut digunakan di berbagai sekolah dan pesantren dalam pembelajaran bahasa Arab. Metode kaidah terjemah dianggap sebagai metode yang terbaik dalam pengajaran bahasa Arab.Pada penelitian ini peneliti akan menyampaikan metode baru dalam pembelajaran bahasa Arab yang lebih didasarkan pada keaktifan siswa. Dengan kata lain pembelajaran pada metode ini lebih difokuskan pada kerjasama antarsiswa dalam pembelajaran bahasa Arab.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendekatan, metode, dan teknik pengajaran bahasa Arab dengan menggunakan metode pembelajaran bahasa yang bersifat komunitas;Community Language Learning (CLL). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis teori. Adapun hasil penelitiannya bahwa pendekatan yang digunakan pada metode ini adalah pendekatan kolaboratif, sedangkan metode dan teknik pembelajarnnya lebih menekankan pada keaktifan siswa dan guru berperan sebagai pemberi solusi atas semua permasalahan siswa]]>
