cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hoiruddin Fathurohman
Contact Email
ssyarah077@gmail.com
Phone
+6289618357674
Journal Mail Official
syntaxbandung@gmail.com
Editorial Address
Perum Derwati Mas Jl. Derwati Mas, No.20 Rancasari, Ciwastra - Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Published by Cv.Rifainstitut
ISSN : 27212491     EISSN : 27212246     DOI : http://dx.doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v1i3
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Syntax Imperatif. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan adalah jurnal yang diterbitkan dua bulan sekali oleh CV. Syntax Corporation Indonesia. Jurnal Syntax Imperatif akan menerbitkan artikel-artikel ilmiah dalam cangkupan ilmu sosial dan pendidikan. Artikel yang dimuat adalah artikel hasil penelitian, kajian atau telaah ilmiah atas issue penting dan terkini atau resensi buku ilmiah.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 600 Documents
 12   13   14   15   16 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PAI dalam Materi Hukum Bacaan Al-Syamsiyah Dan Al-Qamariyah Melalui Penggunaan Model Jigsaw di Kelas VIII SMPN 3 Kota Sukabumi Heri Ridwan
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v3i5.197

Abstract

Penelitian dengan judul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PAI melalui Penggunaan Model Jigsaw dalam Pembelajaran Hukum Bacaan Al-Syamsiyah dan Al-Qamariyah di Kelas VIII SMP Negeri 3 Kota Sukabumi dilaksanakan untuk mengangkat sebuah fenomena pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas yang diprediksi dapat meningkatkan perhatian, keberanian, dan kesungguhan siswa sehingga siswa menjadi aktif dan kreatif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tekhnik observasi dan metode kuantitatif dengan teknik penghitungan nilai akhir siswa pada pascates. Jumlah siswa yang diteliti sebanyak 40 orang siswa kelas VIII, mencakup langkah-langkah penelitian, perencanaan, pelaksanaan (action), observasi dan refleksi dengan 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pada umumnya perhatian siswa, keberanian, kebungguhan, kemampuan dan kejelian, meningkat selama KBM berlangsung, hal ini tampak baik pada siklus I maupun siklus II. Jumlah siswa yang memperoleh nilai tuntas pada siklus I hanya 18 orang (36,11 %) dan meningkat menjadi 38 orang (97 %) pada siklus II, maka terjadi peningkatan sebesar 60,89; Berdasarkan temuan tersebut di atas, Model Kooperatif Jigsaw juga dapat digunakan pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, karena Jigsaw dapat meningkatkan keaktifan siswa dan berdampak positif bagi terbentuknya kompetensi siswa dan situasi belajar mengajar yang kondusif
Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narative Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL) Menggunakan Media Video Klip Lagu Irman Nurahman
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v3i5.198

Abstract

Model pembelajaran dan media pembelajaran mempunyai peranan penting dalam mencapai keberhasilan tujuan pembelajaran yang ditentukan guru pada proses belajar mengajar khususnya dalam keterampilan menulis. Banyaknya siswa yang masih kesulitan dalam menyusun teks narative serta kurang termotivasi dalam menulis Narative Text menyebabkan kemampuan menulis narrative siswa kurang memuaskan. Melalui metode dan media yang tepat, penulis berharap dapat memecahkan masalah tersebut dengan mengadakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berjudul “Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narative melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) dengan Menggunakan Media Video Klip Lagu pada Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 1 Cikembar Sukabumi”. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas yang peneliti lakukan adalah untuk mengetahui seberapa besar penggunaan model pembelajaran Project-Based Learning dan media video klip lagu dapat meningkatkan kemampuan menulis Narrative siswa sebagai hasil dari perbaikan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan menulis Teks Narative siswa pada tahap pra tindakan nilai rata-rata siswa 65,33. Setelah tahap siklus I nilai rata-ratanya 72,28. Pada siklus II nilai rata-rata siswa mencapai 79,33 dengan kategori tuntas semua, dan hasil pencapaian nilai akhir siswa memperoleh rata-rata nilai sebesar 79,75 dengan KKM 75. Dari hasil tersebut terlihat bahwa ada peningkatan keterampilan siswa dalam menulis Teks Narative. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project-Based Learning dengan menggunakan media video klip lagu berhasil meningkatkan kemampuan menulis Teks Narative siswa kelas VIII-D SMPN 1 Cikembar Sukabumi
Kolaborasi Pengembangan Sosial Media Branding dan Pengelolaan Administrasi Organisasi antara Mahasiswa Administrasi Publik FISIP UMJ dengan PRISMA (Persatuan Remaja Islam Masjid Al-Iman) Intan Setyaningrum; Fadia Pramesti; Ridela Nuraulia; Desti Setiawati; Farhani Farhani; M. Fahmi Ashiddiqi; M. Javier Putra
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v3i6.212

Abstract

Dalam masyarakat Muslim Indonesia, Remaja Masjid memiliki kedudukan penting dan strategis, terutama dalam konteks pembinaan remaja sebagai generasi harapan bangsa. Kelak, remaja akan menjadi tulang punggung masyarakat dalam memakmurkan masjid dan menyebarkan syiar Islam serta kehidupan beragama yang Islami, baik masa sekarang maupun untuk masa yang akan datang. PRISMA (Persatuan Remaja Islam Masjid Al-Iman) merupakan perkumpulan atau organisasi remaja masjid tingkat rukun warga (RW) di Jalan Perumahan Bukit Sawangan Indah, RT. 05, Kelurahan Duren Mekar, Kecamatan Sawangan, Duren Mekar, Kecamatan Bojongsari, Kota Depok, Jawa Barat 16518. Keberadaan PRISMA (Persatuan Remaja Islam Masjid Al-Iman) yakni untuk mengorganisir kegiatan memakmurkan Masjid Al-Iman yang dilakukan para remaja muslim yang memiliki komitmen dakwah. Para remaja yang ikut dalam kegiatan-kegiatan yang ada di dalam masjid maupun sekitarnya secara tidak langsung akan ikut berpartisipasi dalam meramaikan masjid dan juga membantu dalam berbagai hal yang berkaitan dengan masjid. Kerangka teori dalam penelitian ini menggunakan DIAD Network Dynamic yaitu menggambarkan adanya jejaring kolaboratif dimana terdapat keragaman, saling ketergantungan dan dialog otentik didalamnya. Lokasi kegiatan kolaborasi pengembangan sosial media branding dan pengelolaan administrasi organisasi antara mahasiswa Administrasi Publik FISIP UMJ dengan PRISMA (Persatuan Remaja Islam Masjid Al-Iman) dilaksanakan di Masjid Al-Iman yang beralamat di Jalan Perumahan Bukit Sawangan Indah, RT. 05, Kelurahan Duren Mekar, Kecamatan Sawangan, Duren Mekar, Kecamatan Bojongsari, Kota Depok. Hasil penelitian, kerjasama antara mahasiswa Administrasi Publik FISIP UMJ dengan komunitas/organisasi PRISMA (Ikatan Pemuda Islam Masjid Al-Iman) memiliki latar belakang pribadi yang berbeda namun memiliki visi, misi dan tujuan yang sama dalam mengelola komunitas/organisasi. Dari perbedaan latar belakang pengalaman berorganisasi antara mahasiswa Administrasi Publik FISIP UMJ dan PRISMA (Ikatan Pemuda Islam Masjid Al-Iman) merupakan keberagaman agen yang sesuai dengan kerangka teori menurut DIAD Networks. Topik-topik yang menjadi bahan kerjasama kita dapat menciptakan kreatifitas dalam proses peningkatan social media branding sehingga terjadi peningkatan dari sebelumnya. Kesimpulannya, social branding media yang sudah dimiliki oleh PRISMA dikarenakan social media branding yang dilakukan belum berjalan efektif dan optimal. Social branding merupakan langkah yang melengkapi kegiatan yang dilakukan PRISMA untuk mensosialisasikan kegiatan yang akan berlangsung kepada masyarakat sekitar perumahan. PRISMA juga bisa menciptakan social branding sendiri yang memang bisa menjadi ciri khas yang membedakan pemuda dengan masjid lain.
Pengajaran Bahasa Inggris dan Intercultural Communication Competence: Analisis Pidato Helena Merschdorf Desyrianti Ramadhani; Muhammad Fauzan Izzaldin Hakam; Syafiq Al Islam; Ifan Iskandar
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v3i6.199

Abstract

Intercultural Communication Competence (ICC) is becoming more important nowadays because of the modern social issues in society. Previous studies tried to insert ICC into English Language Teaching (ELT) in order to help solving these issues. However, little attention has been paid to the dimension and components of ICC. Library research method was conducted with the script of the speech from Helena Merschdorf regarding intercultural communication as the primary source and several other books and articles as secondary resources. There are two primary aims of this study: 1. To analyse the components and dimensions of ICC based on Helena Merschdorf’s speech. 2. To know the components and dimensions of ICC based on Helena Merschdorf’s speech that can be inserted in ELT. The result indicate that the speech include all components and dimesions of ICC and each component and dimension of ICC can be inserted into ELT.
Etika Profesi Guru dalam Pendidikan Sekolah Dasar Prita Indriawati; Tri Astuti Nuraini; Aura Shalsha Billa Eka Dava Yanti
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v3i6.208

Abstract

Tenaga pendidikan yang professional menjadi unsur yang sangat penting dalam proses berlangsungnya pendidikan. Guru sebagai seorang pendidik harusnya memenuhi etika pendidikan, untuk dapat memiliki akuntabilitas yang tinggi dalam penyelenggaraan pendidikan. Dengan adanya etika, guru akan dapat mengatur hubungan baik sesame guru, dengan kepala sekolah, dengan lingkungan sekolah, dan yang paling penting hubungan dengan peserta didik. Sehingga perlu adanya pemecahan masalah yang mampu meningkatkan motivasi, agar guru memiliki karakter yang sesuai dengan etika profesi. Hasil penelitian yang dilakukan menemukan hasil yaitu 1) Guru sudah bisa mengendalikan dan memberi, 2) Guru sudah bisa mengembangkan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan, 3) Guru masih belum optimal dalam memberikan layanan keamanan bagi peserta didik. Terlihat dibeberapa SD ini untuk etika guru sudah berdasarkan Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen, yang dimana etika profesi guru pendidikan Sekolah Dasar Kota Balikpapan ini sudah dilaksanakan walaupun belum optimal dalam penerapannya
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Fauziah Rachman; Meiliana Nurfitriani; Mohammad Fahmi Nugraha
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v3i6.200

Abstract

Rendahnya nilai keterampilan menulis karangan deskripsi adalah faktor utama dilakukannya sebuah penelitian. Dengan demikian, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas IV SDN Cimara. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dengan pendekatan kuantitatif, jenis desain quasi experimental design, macam jenis desain nonequivalent control group desain. Populasi subjek penelitiannya yaitu seluruh siswa kelas IV SDN Cimara yang terdiri dari 31 orang, untuk sampel penelitian kelompok eksperimen terdiri dari 16 orang dan kelompok kontrol terdiri dari 15 orang, dengan pengambilan teknik sampling menggunakan simple random sampling. Sumber data menggunakan sumber primer yaitu guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Sementra itu, untuk instrumen teknik analisis data dilakukan dengan cara uji perhitungan statistik inferensial/propabilitas atau teknik analisis data kuantitatif, menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, nilai posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menunjukan bahwa thitung yang diperoleh adalah 8,726 dengan ttabel df = 29, taraf signifikansi 0,05 hasil ttabel Std. Error Difference = 2,445. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa thitung > ttabel (8,726 > 2,445). Selain itu, hasil t-test Sig. (2-tailed) ialah 0,000 maka itu artinya 0,000 < 0,05 jadi H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hal tersebut, bahwa hasil uji hipotesis menunjukan terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas IV SDN Cimara
Hambatan Profesi Guru di Madrasah Aliyah Negeri Balikpapan Untuk Mendapatkan Pengakuan Profesionalisme Prita Indriawati; Tri Astuti Nuraini; Tiara Alifia
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v3i6.209

Abstract

Guru mengemban peran penting dalam proses berlangsungnya pendidikan. Bukan hanya sebagai pendidik yang menyampaikan materi namun juga harus mampu menjadi motivator, fasilitator, hingga sebagai pemacu perekayasa pembelajaran. Namun, pada kenyataanya di era persaingan yang ketat, mutu guru masih perlu ditinjau kembali. Hal ini yang kemudian menjadi tantangan bagi seorang guru dalam menjaga profesionalitasnya. Melalui penelitian kualitatif ini, diharapkan mampu mengeksplorasi tentang hambatan profesi guru di MA Negeri Balikpapan dalam mendapatkan pengakuan profesionalitas. Hasil penelitian menunjukkan dalam upaya mendapatkan pengakuan dan sertifikasi professional, di Madrasah Aliyah Negeri Balikpapan bahwa guru – guru yang berada di Madrasah Aliyah Negeri Balikpapan sudah 25 guru yang mendapatkan sertifikasi professional dan 4 guru belum mendapatkan sertifikasi professional. Hal ini berarti sekitar 85% guru yang sudah mendapatkan pengakuan professional. Guna meningkatkan profesionalitas maka alangkah lebih baik apabila seluruh guru di sekolah menyadari pentingnya sertifikasi, sehingga mutu guru sekaligus mutu pendidikan dapat ditingkatkan
Peran Guru Aqidah Akhlak Dalam Pembentukan Karakter Siswa Shofiatul Fitriyah; Firda Ayu Wahyuni
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v3i6.201

Abstract

Peran Guru Aqidah Akhlak Merupakan seorang Guru Aqidah Akhlak yang berkewajiaban mendidik Akhlak, sehingga guru Aqidah Akhlak tersebut menjadi tokoh panutan bagi peserta didik dan lingkungannya. Maka dari itu guru Aqidah Akhlak harus mempunyai standart kualitis pribadi tertentu yang berupa tanggung jawab, disiplin dan berwibawa. Adapun Peran Guru Aqidah Akhlak Dalam Pembentukan Karkter Siswa di Mi An-Najah I Karduluk adalah dengan cara memberikan nasehat. Serta arahan kepada para siswanya supaya anak didiknya mempunyai Akhlak yang lebih baik. Hal ini sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Sudarwandanim, seorang guru juga sangat berperan dalam mendidik anak didiknya, tidak hanya memberikan ilmu pengetahuan tetapi guru juga mampu memotivator dan mengatur kelas, sehingga anak didik tersebut dapat menjadi manusia yang diharapkan bangsa. Fokus penelitian dalam peneliti ini adalah “Bagaimana Peran guru Aqidah Akhlak dalam pembentukan karakter siswa di MI An-Najah I Karduluk Sumenep Madura” dan “Kendala apa yang dialami Guru Aqidah Akhkak dalam pembentukan karakter siswa di MI An-Najah I Karduluk Sumenep Madura”. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui Bagaimana Peran guru Aqidah Akhlak dalam pembentukan karakter siswa dan untuk mengetahui kendala yang dialami Guru Aqidah Akhlak dalam pembentukan karakter siswa
Penerapan Metode Demonstrasi Secara Langsung dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Vivin Selviana; Firda Ayu Wahyuni
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v3i6.210

Abstract

Penerapan metode demonstrasi secara langsung pada mata pelajaran fiqh adalah suatu metode pembelajaran yang menggunakan peragaan untuk mata pelajaran fiqh. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja faktor yang menghambat penerapan metode demonstrasi secara langsung dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran fiqh. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Adapaun dalam pengumpulan data penelitian yaitu dengan menggunakan instrumen, observasi dan dokumentasi. Sedangkan dalam analisis data peneliti menggambarkan data atau informasi yang telah dikumpulkan, kemudian memilih dan mengolah data yang diperlukan sesuai dengan pembahasan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adapun yang menjadi penerapan metode demonstrasi secara langsung dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran fiqh di MI Nurul Hidayah Dungkek adalah dengan cara guru menjelaskan sekaligus memperagakan secara langsung materi pelajaran fiqh yang sedang dipelajari oleh siswa dengan berulang-ulang sampai siswa tersebut paham. Kemudian guru memberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi fiqh yang sedang dipelajari. Setelah itu, guru mengajak para siswa dan meminta salah satu dari mereka untuk mempraktekkan materi yang sudah disampaikan. Faktor penghambat penerapan metode demonstrasi secara langsung dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran fiqh di MI Nurul Hidayah Dungkek 1. Kurangnya fasilitas, 2. Rasa kurang percaya diri, 3. Dan memakan banyak waktu
Motivasi Belajar Siswa Berkeluarga Zakiyah Zakiyah; Firda Ayu Wahyuni
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v3i6.202

Abstract

Motivasi belajar siswa berkeluarga merupakan suatu dorongan untuk tetap belajar meskipun sudah berkeluarga, dimana dorongan tersebut timbul baik dari dalam maupun dari luar diri siswa tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui atau memperoleh data tentang apa motivasi belajar instrinsik dan ekstrinsik siswa berkeluarga dan apa dampak positif dan negatif dalam belajar bagi siswa berkeluarga di Desa Pakamban Laok Kecamatan Pragaan Kabupaten Sumenep Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif, yaitu dengan menggambarkan data atau informasi yang telah dikumpulkan, kemudian memilih dan mengolah data yang diperlukan sesuai dengan pembahasan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adapun yang menjadi motivasi belajar instrinsik siswa berkeluarga di Desa Pakamban Laok adalah (a) karena sisiwa berkeluarga tersebut ingin menambah ilmu pengetahuan dan ingin memperluas wawasannya (b) ingin menyelesaikan pendidikannya sampai lulus dan mendapatkan Ijazah (c) karena ingin menggapai cita-citanya. Sedangkan yang menjadi motivasi belajar ekstrinsik siswa berkeluarga di Desa Pakamban Laok adalah karena adanya dukungan dari pihak keluarganya, baik dari orang tuanya ataupun drai suaminya. Adapun dampak positif dalam belajar siswa berkeluarga di Desa Pakamban Laok adalah (a) semakin giat dan semangat dalam belajar (b) semakin mudah dalam belajar karena mendapatkan bimbingan langsung dari suaminya (c) siswa berkeluarga dapat menjadi teladan yang baik bagi teman-temannnya yang lain. Sedangkan dampak negatif dalam belajar bagi siswa berkeluarga di Desa Pakamban Laok adalah kurangnya waktu belajar karena sudah disibukkan degan urusan rumah tangganya

Page 14 of 60 | Total Record : 600

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 6 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3 No 4 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3 No 3 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 6 (2022): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 5 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 4 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 3 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 6 (2021): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 5 (2020): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 4 (2020): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 3 (2020): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 2 (2020): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 1 (2020): Jurnal Syntax Imperatif Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan More Issue