cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hoiruddin Fathurohman
Contact Email
ssyarah077@gmail.com
Phone
+6289618357674
Journal Mail Official
syntaxbandung@gmail.com
Editorial Address
Perum Derwati Mas Jl. Derwati Mas, No.20 Rancasari, Ciwastra - Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Published by Cv.Rifainstitut
ISSN : 27212491     EISSN : 27212246     DOI : http://dx.doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v1i3
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Syntax Imperatif. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan adalah jurnal yang diterbitkan dua bulan sekali oleh CV. Syntax Corporation Indonesia. Jurnal Syntax Imperatif akan menerbitkan artikel-artikel ilmiah dalam cangkupan ilmu sosial dan pendidikan. Artikel yang dimuat adalah artikel hasil penelitian, kajian atau telaah ilmiah atas issue penting dan terkini atau resensi buku ilmiah.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 600 Documents
 13   14   15   16   17 
Penerapan Metode Farming Gardening Project dalam Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di Paud Nakula Kota Tangerang Selatan Fairuz Rezky Kusumawardhany; Erika Erika; Vinca Melati; Kiki Amanda; Putra Alief Dityaprima; Rayhan Ahmad Subchan; Muhammad Rafi Goutama; Dini Gandini Purbaningrum
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v3i6.211

Abstract

Pendidikan Anak usia dini merupakan pendidikan awal pembentukan manusia, pada usia ini otak berkembang 80 % sampai usia 8 tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut, melalui stimulasi pembelajaran anak mampu berpikir secara simbolis, meskipun masih dibatasi oleh persepsi yang hanya berfokus pada satu dimensi terhadap satu objek . Tujuan penelitian ini secara umum adalah dapat meningkatkan perkembangan Kognitif Anak Usia Dini khususnya melalui Penerapan Metode Farming Gardening Project PAUD NAKULA Model Universitas Muhammadiyah Jakarta sehingga dapat memberikan kontribusi positif. Metode yang digunakan Penelitian Tindakan Lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Alat yang digunakan adalah pedoman observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian pada penilaian tingkat capaian perkembangan Kognitif anak berkembang sangat baik dari semua indikator tingkat keberhasilan mencapai hasil 80%
Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Sekolah Dasar Siti Halimah; Herlina Usman; Siti Maryam
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v3i6.207

Abstract

Artikel ini merupakan penelitian yang bertujuan untuk memberikan kajian sejauhmana peningkatan model pembelajaran PBL terhadap peningkatan berfikir kritis. Dalam artikel ini membahas mengenai model pembelajaran PBL dan keterampilan berpikir kritis dan keterkaitannya. PBL adalah pembelajaran yang diperoleh melalui rangkaian aktivitas pembelajaran yang menekankan dan berfokus pada proses pemahaman akan resolusi suatu masalah, melalui PBL siswa memperoleh pengalaman dalam menangani masalah-masalah yang realistis, dan menekankan pada penggunaan komunikasi, kerjasama dan sumber-sumber yang ada untuk merumuskan ide dan mengembangkan keterampilan penalaran. Adapun keterampilan berpikir kritis dapat diartikan sebagai keterampilan berpikir tingkat tinggi, merupakan sebuah proses yang sengaja dan dilakukan secara sadar untuk menafsirkan sekaligus mengevaluasi sebuah informasi dari pengalaman, keyakinan, dan kemampuan yang ada dengan tujuan untuk menguji suatu pendapat atau ide, termasuk didalamnya melakukan pertimbangan atau pemikiran yang didasarkan pada pendapat yang diajukan. Metode yang digunakan adalah metode analisis deskriptif kualitatif dengan bentuk penelitian berupa penelitian secara langsung yakni Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dalam pelaksanaannya ada peneliti dan kolaborator. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumen. Model pembelajaran dilakukan dalam siklus penelitian tindakan kelas selama tiga siklus. Pada siklus I diperoleh data nilai siswa yang berkategori baik adalah 43,75% dan pada siklus II nilai rata-rata siswa yang berkategori baik adalah 68,75% atau meningkat 25% dibanding siklus I. Pada pelaksanaan siklus III siswa yang berkategori baik adalah adalah 87,5% atau meningkat 43,75% dibanding siklus I. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Keterampilan berpikir kritis dapat ditingkatkan melalui PBL pada pelajaran IPA di SDN Paseban 05 Pagi, serta PBL ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative untuk model pembelajaran untuk meningkatkan berfikir kritis.
Pengaruh Kreativitas Guru dan Self Efficacy Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri 12 Jakarta Pada Masa Pandemi Covid-19 Nur Hasanah; Roni Faslah; Sholikhah Sholikhah
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v4i1.213

Abstract

Tujuan dari penelitian yang berjudul Pengaruh Kreativitas Guru dan Self Efficacy terhadap Motivasi Belajar Siswa untuk mengetahui bagaimana pengaruh Kreativitas Guru dan Self Efficacy terhadap Motivasi Belajar Siswa SMKN 12 Jakarta pada Masa Pandemi Covid-19 dengan menggunakan sampel sebanyak 152 dari total 244 populasi terjangkau yaitu siswa Kelas X. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan Analisis regresi Berganda dan teknik pengumpulan data dilakukan secara online dalam bentuk kuesioner melalui gform. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Kreativitas Guru memiliki pengaruh positif terhadap Motivasi Belajar Siswa dengan nilai uji-thitung 1,991 > ttabel 1,655. Selain itu, Self Efficacy memiliki pengaruh positif terhadap Motivasi Belajar Siswa dengan nilai uji-thitung 6,673 > ttabel 1,655. Selanjutnya, Kreativitas Guru dan Self Efficacy memiliki pengaruh positif secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar Siswa dengan nilai uji-fhitung 38,122 > ftabel 3,06.
Studi Eksperimen Model Pembelajaran Flipped Classroom Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Ekonomi Elin Karlina; Dewi Purwaningsih; Zetty Karyati
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v4i1.214

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar matematika ekonomi, 2) pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika ekonomi, dan 3) pengaruh model pembelajaran flipped classroom dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika ekonomi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester I kelas regular program studi Pendidikan Ekonomi Uniersitas Indraprasta PGRI dengan sampel penelitian ini adalah 2 kelas. Peneliti menggunakan purposive sampling untuk menentukan sampel penelitian ini, yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes dan angket. Perhitungan teknik analisis data dengan bantuan SPSS Versi 22. Hasil penelitian adalah 1) tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar matematika ekonomi, 2) tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika ekonomi, dan 3) tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran flipped classroom dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika ekonomi.
Karakter Kepemimpinan Lurah Perempuan (Studi Pada Kelurahan Sentani Kota) Ade Irma Srem; Fannie Kristina Sokoy
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v4i1.224

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Analisis Kepemimpinan Lurah Perempuan (Studi Pada Kelurahan Sentani Kota). Berdasarkan fenomena 3 (tiga) kali berturut-turut lurah Sentani Kota adalah pemimpin perempuan sehingga menarik untuk di teliti. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, kuisioner, dan Dokumentasi. Adapun jumlah informan yang digunakan dalam penelitian ini berasal dari tokoh agama, tokoh masyarakat, tokoh adat, tokoh pemuda, tokoh perempuan di Kabupaten Jayapura (Sentani Kota). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Analisis Kepemimpinan Lurah Perempuan di Kelurahan Sentani Kota Distrik Sentani Kabupaten Jayapura dapat dikatakan telah berjalan dengan efektif. Hal ini berdasarkan wawancara, kuisioner dan dokumentasi dengan indikator sebagai the mother (simpatik), sebagai seductress (penyemangat), sebagai the pet (kekeluargaan), dan sebagai the iron maiden yang baik yang dilakukan oleh ibu Lurah sangat besar serta mampu menjadi pendengar yang baik jika ada masyarakat dan pegawai yang mengalami kesulitan kemudian memberikan solusi yang tepat sebagai aparat pemerintah.
Penggunaan Model Simulasi Peer Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran Tematik di SDN Tojong 1 Kota Sukabumi Teja Permania
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v4i1.218

Abstract

Studi terhadap guru SDN Tojong 1 Sukabumi pada pembinaan tentang pelaksanaan pembelajaran berkualitas dilakukan untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan guru dalam melaksanakan tugas pokoknya sebagai guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Selain untuk mengetahui motivasi dan keaktifan guru dan hasil pembinaan, penelitian ini juga digunakan untuk mengetahui hambatan yang dihadapi kepala sekolah pada saat pembinaan, dan hasil pembinaan yaitu banyaknya guru melaksanakan perubahan proses pembelajarannya. Penelitian ini berupa pembinaan menerapkan teknik simulasi Peer Teaching yang dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Setiap siklus terdapat perencanaan – pelaksanaan – observasi – dan refleksi. Lokasi penelitian berada di SDN Tojong 1 Sukabumi. Subjek penelitian guru-guru yang berjumlah 14 orang dan terlibat seorang pengawas selaku pengamat. Hasil refleksi Siklus I digunakan sebagai perencanaan Siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru untuk mengubah cara mengajarnya menjadi lebih tematik,. Pada setiap siklus menunjukkan adanya peningkatan jumlah guru yang melakukan pembaharuan pembelajaran sesuai dengan target yang ditentukan. Selain ada peningkatan kemampuan mengelola pembelajaran secara tematik, juga terdapat peningkatan kemampuan kognitif tentang wawasan guru terhadap paradigma pendidikan masa kini khususnya tentang model-model pembelajaran tematik dan menyenangkan. Peningkatan kognitif terjadi pada siklus I dan siklus II Tentang pembinaan melalui simulasi model Peer Teaching, pada siklus I seluruh item yang dimintakan pendapat kepada guru mendapat respon positif yang kuat dari 14 guru. Demikian pula pada siklus II. Kendala atau hambatan yang dihadapi pengawas pada saat pembinaan adalah perbaikan tidak segera dapat dilaksanakan karena pengawas tidak mungkin datang berkali-kali dalam jarak waktu yang pendek, agar tidak mengganggu kegiatan rutin sekolah. Selain itu ada beberapa orang guru yang sulit memahami tentang tujuan perubahan pengelolaan pembelajaran, dan tetap berpegang pada prinsip ”learning how about the content”, bukan pada ”learning how to learn”. Dengan waktu penelitian yang pendek, terhadap hasil belajar siswa tidak dilakukan penelitian.
Pidana Mati Terhadap Tindak Pidana Terorisme di Indonesia Dihubungkan dengan Tujuan Pemidanaan dalam Perspektif Hukum Positif dan Hukum Pidana Islam Linda Novianti
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v4i1.221

Abstract

Penelitian ini menganalisis efektivitas penjatuhan pidana mati bagi tindak pidana terorisme di Indonesia serta perspektif hukum positif dan hukum pidana Islam mengenai hal tersebut. Penelitian ini menggunakan teori negara hukum, sistem peradilan pidana, dan pemidanaan. Metode penelitian yang digunakan adalah yuridis normatif dengan pendekatan perbandingan hukum, sosiologis, historis, dan filosofis. Hasilnya menunjukkan bahwa penjatuhan pidana mati dilakukan karena alasan keadaan khusus yang mengancam ketertiban hukum dan sebagai the rights of the social defense. Namun, penjatuhan pidana mati belum efektif dalam pencegahan aksi terorisme karena hanya berfokus pada counter terrorism. Dalam hukum positif, penjatuhan pidana mati masih relevan dengan tujuan pemidanaan dan tidak bertentangan dengan UUD 1945 maupun hak asasi manusia. Dalam hukum pidana Islam, penjatuhan pidana mati dianggap sesuai karena terorisme termasuk kedalam kategori hirabah, yang sanksinya berupa hudud atau had.
Karakteristik Peserta Didik Yang Ideal Prespektif KH Hasyim Asy’ari Taufiqurrahman Taufiqurrahman; Annisa Nabilah
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v4i1.217

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik peserta didik yang ideal presfektif KH Hasyim Asy’ari. Pesrta didik perlu memiliki karakter yang bisa menunjang keseuksesan dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif jenis kepustakaan (library research) yaitu jenis penelitian yang mengacu pada khazana kepustakaan seperti literatur buku, artikel maupun e-journal. Hasil penelitian menunjukan bahwa kompetensi kepribadian menurut KH Hasyim Asy’ari yaitu: membersihkan diri, meluruskan niat, memanfaatkan masa muda, sabar, manajemen waktu, meminimalisir menkonsumsi makanan, berhati-hati, menjauhi penyebab sulit menangkap pelajaran, dan mencari lingkungan yang baik. Disamping itu juga guru sebagai pendidik perlu mengetahui karakteristik pesrta didik untuk menghasilkan pembeljaran yang fektif dan efesien.
Pengoptimalisasian Program KALIMASADA Melalui Kegiatan Sayang Warga Di Balai RW Kelurahan Mulyorejo Kecamatan Mulyorejo Kota Surabaya Nurjannahtin Aliatin
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v4i1.222

Abstract

Program KALIMASADA (Kawasan Lingkungan Masyarakat Sadar Administrasi Kependudukan) adalah sebuah program dari Dispendukcapil Surabaya yang dapat memberikan kemudahan pada masyarakat untuk mengurus administrasi kependudukan tanpa harus datang ke kantor Dispendukcapil. Administrasi Kependudukan ialah awal dari semua pelayanan yang diberikan pada masyarakat mulai dari mereka lahir sampai wafat. Perlu adanya peningkatan kesadaran masyarakat dalam pengurusan administrasi kependudukan mendorong Dispendukcapil berinovasi melalui program KALIMASADA. Warga bisa mengurus administrasi kependudukan melalui website KLAMPID NEW GENERATION, dengan adanya KALIMASADA warga yang tidak mempunyai akses internet bisa dibantu untuk diuruskan oleh petugas kelurahan. Di Kelurahan Mulyorejo sendiri ada sekitar 12 RW dan 61 RT yang akan dijadikan sebagai bahan penelitian magang oleh para mahasiswa dalam membantu melayani masyarakat. Metode penelitian yang digunakan ialah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan datanya dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Kesimpulan dari adanya program KALIMASADA ini adalah masyarakat menjadi sadar Adminduk karena telah terlayani semua dan mendapatkan dokumen administrasi kependudukan. Dengan demikian, masyarakat bisa mendapatkan dokumen kependudukan dengan cepat dan mudah. Saran untuk penelitian ini ialah sebaiknya Lurah bersama dengan petugas Kelurahan Mulyorejo mengajak ketua RT, kader dan beberapa warga untuk melakukan rapat koordinasi terkait program KALIMASADA yang akan diimplementasikan ke rumah-rumah warga.
Pengaruh Latihan Ladder Drill Icky Shuffle Terhadap Peningkatan Teknik Footwork Pada Atlet Persatuan Bulutangkis Wayang Brebes Rifqi Mushaddiq Baihaqi; Rudi Rudi; Sandra Arhesa
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v4i1.219

Abstract

Atlet Persatuan Bulutangkis Wayang Brebes terdapat kekurangan dalam hal teknik gerakan kaki (footwork) yaitu gerakan kaki lambat, koordinasi gerak kaki kurang baik, dan gerakan kaki yang kurang efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh latihan ladder drill icky shuffle terhadap peningkatan teknik footwork pada atlet Persatuan Bulutangkis Wayang Brebes. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian one group pretest and posttest design. Populasi yang digunakan adalah atlet Persatuan Bulutangkis Wayang Brebes berjumlah 12 atlet. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 8 atlet. Teknik pengambilan data yaitu dengan tes dan pengukuran. Instrumen yang digunakan adalah tes kelincahan shadow badminton. Uji normalitas pre test 0,200, post test 0,109, uji homogenitas signifikasi 0,164, uji hipotesis signifikasi 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat di simpukan ada pengaruh latihan ladder drill icky shuffle terhadap peningkatan teknik footwork bulutangkis pada atlet Persatuan Bulutangkis Wayang Brebes. Terkait simpulan tersebut dapat diajukan saran bagi peneliti selanjutnya agar mengambil variabel lain yang berhubungan dengan peningkatan teknik footwork agar memperoleh informasi lengkap tentang faktor-faktor yang mempengaruhi teknik footwork.

Page 15 of 60 | Total Record : 600

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 6 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3 No 4 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3 No 3 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 6 (2022): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 5 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 4 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 3 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 6 (2021): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 5 (2020): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 4 (2020): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 3 (2020): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 2 (2020): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 1 (2020): Jurnal Syntax Imperatif Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan More Issue