cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hoiruddin Fathurohman
Contact Email
ssyarah077@gmail.com
Phone
+6289618357674
Journal Mail Official
syntaxbandung@gmail.com
Editorial Address
Perum Derwati Mas Jl. Derwati Mas, No.20 Rancasari, Ciwastra - Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Published by Cv.Rifainstitut
ISSN : 27212491     EISSN : 27212246     DOI : http://dx.doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v1i3
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Syntax Imperatif. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan adalah jurnal yang diterbitkan dua bulan sekali oleh CV. Syntax Corporation Indonesia. Jurnal Syntax Imperatif akan menerbitkan artikel-artikel ilmiah dalam cangkupan ilmu sosial dan pendidikan. Artikel yang dimuat adalah artikel hasil penelitian, kajian atau telaah ilmiah atas issue penting dan terkini atau resensi buku ilmiah.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 653 Documents
 62   63   64   65   66 
Pengaruh Motivasi Kerja dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Anggota Sekolah Staf dan Pimpinan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kepolisian Negara Republik Indonesia Riesa Sekar Andira; Adriza Adriza; Yeti Rohayati
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v7i2.1055

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja anggota Sekolah Staf dan Pimpinan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kepolisian Negara Republik Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan verifikatif melalui penyebaran kuesioner kepada anggota Sekolah Staf dan Pimpinan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kepolisian Negara Republik Indonesia sebanyak 70 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 3,91, sedangkan disiplin kerja juga berada pada kategori baik dengan rata-rata 3,96. Kinerja anggota tercatat berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 4,00. Secara parsial, motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja anggota sebesar 54%. Disiplin kerja juga terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja sebesar 60%. Secara simultan, motivasi kerja dan disiplin kerja memberikan pengaruh sebesar 71,6% terhadap kinerja anggota Sekolah Staf dan Pimpinan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kepolisian Negara Republik Indonesia. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa peningkatan motivasi dan disiplin kerja menjadi faktor penting dalam mendorong optimalnya kinerja anggota di lingkungan Sekolah Staf dan Pimpinan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kepolisian Negara Republik Indonesia
Strategi Penanganan Ruas Jalan dalam Pencegahan Kerusakan Jalan di Kabupaten Kolaka Utara Syahrullah Syahrullah; Nasrul Nasrul; Ridwansyah Nuhun
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v7i2.1062

Abstract

Pembangunan infrastruktur jalan merupakan aspek penting dalam mendukung konektivitas dan pertumbuhan ekonomi daerah. Namun, kerusakan jalan masih menjadi permasalahan utama, termasuk di Kabupaten Kolaka Utara. Penelitian ini bertujuan merumuskan strategi penanganan ruas jalan dalam mencegah kerusakan melalui pendekatan analisis SWOT. Metode yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi utama meliputi optimalisasi dukungan pemerintah pusat melalui peningkatan kapasitas SDM dan kelembagaan, pemanfaatan ketersediaan material dan dukungan daerah, serta penerapan teknologi berbasis kapasitas internal. Strategi ini mampu meningkatkan efektivitas penanganan jalan dari pendekatan reaktif menjadi preventif. Dengan demikian, sinergi antara faktor internal dan eksternal menjadi kunci dalam mewujudkan pengelolaan infrastruktur jalan yang efektif, efisien, dan berkelanjutan.
Metode Pembentukan Karakter Jujur dalam Mendukung Internalisasi Nilai Pendidikan Agama Islam Sri Yayu Indriyani Rochandi; Reina Nisa Nasriah; Ela Komala
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v7i2.1021

Abstract

Karakter jujur merupakan karakter yang penting dimiliki oleh seluruh manusia termasuk peserta didik. Pembentukan karakter jujur harus dimulai sedini mungkin. Pendididkan Sekolah Dasar dengan durasi waktu enam tahun merupakan waktu yang tepat melakukan proses pembentukan karakter jujur di sekolah. Pembentukan karakter jujur dalam internalisasi pendidikan agama islam tidak hanya melalui pembelajaran kognitif, tetapi juga melalui pendekatan sistemik yang mencakup keteladanan, pembiasaan dan penguatan lingkungan pendidikan. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter memerlukan integrasi antara aspek pembelajaran, budaya sekolah, dan lingkungan sosial peserta didik. Pendidikan karakter jujur di SDIT Inspiratif memiliki metode pembiasaan melalui lingkungan yang konsisten. Pengkondisian meja dan kursi saat ujian dengan tujuan memudahkan anak-anak memahami bagaimana menerapkan kejujuran. Hal ini akan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempraktikan nilai kejujuran sehingga nilai tersebut dapat berkembang menjadi kebiasaan (habituation) yang tertanam dalam diri peserta didik
Analisis Implikasi Perkembangan Peserta Didik Kelas V terhadap Implementasi Pembelajaran PAI Berbasis Adab di SDN Sirnagalih Wildan Arif Hakim; Ridwan Santoso; Ela Komala
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v7i2.1014

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis karakteristik perkembangan anak usia sekolah dasar kelas 5 (10-12 tahun) dari aspek psikologis, sosial, dan moral serta implikasinya terhadap efektivitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis adab di SDN Sirnagalih, Kecamatan Banjaran, Kabupaten Bandung Tahun Pelajaran 2025/2026. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas 32 siswa kelas 5, guru PAI, dan wali kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dokumentasi, dan angket perkembangan moral Kohlberg serta adab Islami. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas 5 berada pada tahap konvensional (tahap 3-4) teori Kohlberg dan tahap industry vs inferiority Erikson, dengan ciri ingin diakui teman sebaya serta mulai memahami aturan sosial. Namun, masih terdapat kecenderungan egosentris dan kesulitan mengendalikan emosi ketika berinteraksi. Dalam konteks adab, siswa sudah mampu melaksanakan adab dasar salam, makan, dan berpakaian, tetapi adab berbicara (menjaga lisan), adab bergaul lawan jenis, dan adab terhadap guru masih rendah. Implikasi pembelajaran PAI adalah perlunya strategi pembelajaran yang mengintegrasikan pendekatan kontekstual, role playing, pembiasaan berbasis proyek adab sehari-hari, serta kolaborasi dengan orang tua. Rekomendasi praktis berupa pengembangan modul PAI berbasis adab berbasis developmental tasks anak usia 10-12 tahun serta pelatihan guru dalam psikologi perkembangan Islam
Integrasi Literasi Al-Qur’an Berbasis Masjid dan Pembelajaran Interaktif dalam Penguatan Pendidikan Karakter di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) Citaman Ela Komala; Anwaruddin Anwaruddin; Salsabila Yuspia Ali
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v7i2.1064

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pelaksanaan dan efektivitas integrasi literasi Al-Qur’an berbasis masjid dengan pendekatan pembelajaran interaktif dalam penguatan pendidikan karakter di TPA Citaman, Kecamatan Nagreg, Kabupaten Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas 51 santri, ustadz/ustadzah, serta pengurus masjid. Temuan awal menunjukkan bahwa kemampuan literasi Al-Qur’an santri masih beragam, terutama dalam kelancaran membaca Iqra’ dan penerapan kaidah tajwid. Program pembelajaran diterapkan melalui kegiatan membaca Al-Qur’an, metode interaktif, serta pembiasaan praktik ibadah di lingkungan masjid. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada aspek kognitif dan afektif santri. Sebanyak 78% santri atau sekitar 40 orang mengalami peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an, dengan rata-rata skor dari 2,1 menjadi 3,3. Selain itu, 65% santri atau sekitar 33 orang menunjukkan perkembangan disiplin dan tanggung jawab melalui kehadiran, keterlibatan aktif, dan partisipasi dalam ibadah berjamaah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi literasi Al-Qur’an berbasis masjid dengan pembelajaran interaktif efektif meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an sekaligus memperkuat karakter santri dalam pendidikan keagamaan nonformal berbasis masyarakat
Pergeseran Pendidikan Akidah Persatuan Islam Fahri Faturohman
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v7i2.892

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh dinamika pendidikan akidah di lingkungan Persatuan Islam (PERSIS) yang menunjukkan perubahan dalam aspek kurikulum, pendekatan pembelajaran, dan sistematika materi. Secara prinsip, PERSIS tetap berpegang pada semangat tajdīd serta rujukan Al-Qur’an dan Sunnah, namun pendidikan akidahnya mengalami perkembangan seiring perubahan sosial, kebutuhan lembaga pendidikan, dan wacana teologis kontemporer. Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk pergeseran pendidikan akidah di Pesantren PERSIS, faktor yang melatarbelakanginya, serta implikasinya terhadap arah kurikulum dan identitas teologis organisasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus dan analisis isi terhadap dokumen kurikulum, buku ajar tauhid, karya tokoh PERSIS seperti A. Hassan, KH. Eman Abdullah, dan KH. Aceng Zakaria, serta data wawancara dengan tokoh pendidikan PERSIS. Data dikumpulkan melalui studi pustaka, dokumentasi, dan wawancara mendalam, kemudian dianalisis melalui reduksi data, kategorisasi tematik, triangulasi sumber, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan akidah PERSIS mengalami pergeseran dari corak reformis-rasional yang belum tersusun secara sistematis menuju bentuk pendidikan tauhid yang lebih eksplisit, terstruktur, dan bercorak purifikasi. Pergeseran tersebut tampak pada perubahan kurikulum 1984, 1996, 2006, hingga 2023; dari tauhid yang terintegrasi dalam pelajaran diniyah umum menjadi inti kurikulum Madrasah Diniyah. Secara konseptual, terjadi penguatan model tauhid rubūbiyyah, ulūhiyyah, dan asmā’ wa ṣifāt, tanpa menghilangkan prinsip independensi PERSIS dari mazhab teologi tertentu. Temuan ini memperlihatkan bahwa pendidikan akidah PERSIS tetap adaptif, tetapi berakar pada pemurnian tauhid. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pergeseran pendidikan akidah PERSIS merupakan bentuk adaptasi kurikuler dan metodologis, bukan perubahan doktrin dasar. Kesimpulan tersebut penting bagi penguatan kurikulum akidah pesantren modern di Indonesia.
Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Siswa Berakhlak Mulia: Analisis Literatur Pendidikan Islam Rani Rohiyah; Anie Rohaeni
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v7i2.1017

Abstract

Degradasi karakter siswa merupakan salah satu persoalan mendasar dalam dunia pendidikan, yang menunjukkan bahwa pembelajaran yang berorientasi pada aspek kognitif belum sepenuhnya mampu membentuk perilaku dan akhlak mulia peserta didik. Dalam konteks pendidikan Islam, guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter siswa melalui keteladanan, pembinaan nilai, dan pembiasaan perilaku islami. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru PAI dalam membentuk karakter siswa yang berakhlak mulia serta strategi yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber berupa buku, artikel, dan jurnal ilmiah yang relevan dengan pendidikan karakter dan pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sebagai pendidik, motivator, dan model moral (uswah hasanah) yang berkontribusi signifikan terhadap internalisasi nilai iman, akhlak, dan adab siswa. Selain itu, penerapan strategi pembelajaran seperti pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran kooperatif, dan pembelajaran berbasis proyek dinilai efektif dalam menumbuhkan perilaku dan karakter berakhlak mulia. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa optimalisasi peran dan strategi guru PAI merupakan kunci dalam mewujudkan pendidikan Islam yang berorientasi pada pembentukan karakter siswa.
Implementasi Pembuatan Buku Antologi untuk Pembelajaran Literasi di Sekolah Dasar Islam Sri Yayu Indriyani Rochandi; Muhammad Ikhsan Syarifudin; Anie Rohaeni
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v7i2.1020

Abstract

Projek pembuatan buku antologi di tingkat Sekolah Dasar memerlukan proses pembelajaran literasi dan pendampingan secara intensif dilakukan. Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Inspiratif, memiliki salah satu visinya adalah anak-anak mampu membuat karya tulis sederhana. Pembelajaran Literasi di sekolah ini telah dilakukan sejak kelas satu sampai kelas enam. Hasil dari pembelajaran literasi selama enam tahun berhasil membuat buku antologi karya seluruh murid kelas enam. Tema terbanyak yang disukai oleh anak-anak adalah tentang kejadian seru, menarik dan megangkan selama sekolah di SDIT Inspiratif. Buku antolongi ini adalah hasil karya dari 35 anak dengan total kata 1643. Buku ini telah dilaunching di acara besar sekolah. Pembuatan buku antologi karya anak-anak Sekolah Dasar menunjukkan bahwa pembelajaran literasi yang kontinu dapat menghasilkan sebuah buku antologi. Hal ini diharapkan dapat meningkatkan rasa percaya diri anak-anak dan dapat menstimulus untuk menghasilkan karya tulis lebih baik lagi di tingkat sekolah berikutnya.
Pengaruh Motivasi Kerja dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Anggota Polda Metro Jaya Bagus Pramudito; Adriza Adriza; I Gede Adiputra
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v7i2.1068

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja anggota Polda Metro Jaya. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan verifikatif dengan jumlah sampel sebanyak 45 responden. Teknik analisis data meliputi uji asumsi klasik, uji validitas, uji reliabilitas, analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja anggota dengan kontribusi sebesar 67,7%. Disiplin kerja juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja anggota dengan kontribusi sebesar 59,1%. Secara simultan, motivasi kerja dan disiplin kerja memberikan pengaruh positif dan signifikan sebesar 77,9% terhadap kinerja anggota Polda Metro Jaya, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Penelitian ini menegaskan bahwa peningkatan motivasi serta penerapan disiplin kerja yang konsisten menjadi faktor penting dalam meningkatkan kinerja anggota Polda Metro Jaya
Menginternalisasi Tiga Kata Ajaib dan Dua Sikap Positif pada Pendidikan Anak Usia Dini untuk Membangun Karakter Akhlak Mulia Euis Dewi Wijayanti; Zainal Abidin; Pendi Khoer Ependi
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v7i2.1069

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis proses internalisasi tiga kata ajaib: tolong, maaf, dan terima kasih, serta dua sikap positif: sapa dan salam pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Taman Kanak-Kanak (TK) Fitrah Insani, Cimone, Kota Tangerang. Sekolah yang dibuka sejak tahun 2008 ini tetap bertahan ditengah persaingan lembaga pendidikan lainnya yang sejenis dikarenakan mengedepanka pendidikan akhlak bagi para siswa TK dan juga penerapan dengan berbagai aktivitas yang khas. Sekolah ini juga telah mengimplementasikan penggunaan tiga kata ajaib sejak tahun 2017 dan mulai menanamkan dua sikap positif sapa dan salam sejak tahun 2020 ditengah masa pandemi Covid19 dengan teknik ‘jemput bola’ yaitu mendatangi lokasi tinggal beberapa siswa yang berdekatan menjadi satu rombongan belajar (rombel). Penelitian ini berfokus pada bagaimana praktik ini diterapkan dalam pembelajaran sehari-hari, respons anak didik terhadap proses internalisasi, serta dampaknya terhadap pembentukan karakter akhlak mulia anak-anak. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data; observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi tiga kata ajaib telah menjadi bagian tak terpisahkan dari budaya sekolah, sedangkan penerapan sapa dan salam membutuhkan strategi tambahan agar lebih membumi dalam perilaku anak yang terus mengedepankan sikap hormat, santun, dan menghargai lingkungan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi nilai-nilai sederhana namun bermakna ini efektif membangun landasan karakter akhlak mulia anak usia dini

Page 64 of 66 | Total Record : 653

 62   63   64   65   66 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2026): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3 No 4 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3 No 3 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 6 (2022): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 5 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 4 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 3 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 6 (2021): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 5 (2020): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 4 (2020): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 3 (2020): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 2 (2020): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 1 (2020): Jurnal Syntax Imperatif Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan More Issue