cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sowanto
Contact Email
sowantos@gmail.com
Phone
+6282339179475
Journal Mail Official
sowanto_mat@stkipbima.ac.id
Editorial Address
Jalan Piere Tendean, Kel. Mande, Kota Bima, Telp. Fax. (0374) 42801
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA)
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima
ISSN : 26853124     EISSN : 25991329     DOI : https://doi.org/10.33627/sm.v3i2
Core Subject : Education,
Mathematics
Jurnal SUPERMAT akan menerbitkan naskah-naskah artikel ilmiah dalam cakupan bidang Pendidikan Matematika. Tulisan dapat berupa diseminasi hasil penelitian, telaah pustaka ilmiah yang komprehensif atau resensi dari buku ilmiah. Tulisan belum pernah dipublikasikan dan tidak sedang dipertimbangkan untuk dipublikasikan di jurnal lain. Secara keseluruhan, naskah harus memuat abstrak, pendahuluan, metode penelitian, hasil dan pembahasan, kesimpulan serta daftar pustaka. Artikel dapat ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris. Penulisan menggunakan MS Word, format halaman adalah 1 kolom, tipe font yang digunakan untuk bagian konten artikel adalah Times New Roman ukuran 12 pt spasi 1,5. Artikel dicetak pada kertas berukuran A4 (minimal 10 halaman dan maksimum 22 halaman) dengan batas marjin atas, bawah dan kanan 2,5 cm dan marjin kiri 3,0 cm. Artikel dituliskan tepi kanan dan kiri rata (justified), dan jorokan awal paragraf (first line) 1,25 cm. Tiap halaman harus diberi nomor halaman yang diletakkan di tengah. Jika artikel ditulis dalam Bahasa Indonesia dan terdapat kata dalam bahasa asing di dalam naskah, maka kata tersebut dinyatakan dalam tulisan miring.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 103 Documents
 1   2   3   4   5 
I IPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK (METODE 5M) DALAM KURIKULUM 2013 TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN MATAKULIAH TEORI BILANGAN PADA MAHASISWA SEMESTER 3 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA STKIP BIMA edi mulyadin
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v3i2.257

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimanakah Peningkatan Pemahaman Konsep Teori Bilangan dengan Pendekatan Saintifik (Metode 5m) Dalam Kurikulum 2013 Pada mahasiswa Semester 3 Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Bima. . Jenis penelitian ini menggunakan penelitiaan tindakan kelas (PTK) karena peneliti merumuskan rencana tindakan dan ikut melaksanakan rencana dalam penelitian ini, peneliti akan berpartisipasi aktif dan ikut melaksanakan rencana dalam proses penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian Pendekatan Saintifik mampu meningkatkan hasil belajar mahasiswa semester III A melalui tahapan yaitu mengamati, menanya, menyajikan, menalar, dan mencoba.Ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 57,69% sedangkan pada siklus II sebesar 100%.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK MATERI POKOK TEOREMA PYTHAGORAS Andang Andang; Sowanto Sowanto; Saifullah Saifullah
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v3i2.258

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang mendapat prioritas untuk dikembangkan karena matematika menjadi sarana yang dapat membantu siswa memecahkan masalah. Salah satu cara yang bisa dilakukan adalah mengembangkan perangkat pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah 1) menghasilkan lembar kerja siswa yang dikembangkan dengan pendekatan konstruktivistik dan valid serta bisa digunakan dalam proses pembelajaran, dan 2) mengetahui kualitas lembar kerja siswa berdasarkan respon siswa selama melakukan uji lapangan. Adapun prosedur pengembangan lembar kerja siswa mengacu pada model pengembangan 4D. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII pada SMPN 2 Kota Bima. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari lembar validasi dan lembar angket. Teknik analisis data yaitu dengan menggunakan analisis deskriptif, yang selanjutnya menggunakan kriteria kategori penilaian. Hasil penelitian menunjukan bahwa perangkat pembelajaran berbentuk lembar kerja siswa dengan pendekatan pembelajaran konstruktivistik pada materi teorema pythagoras di kelas VIII SMPN 2 Kota Bima yang berbentuk lembar kerja siswa adalah valid dengan kategori sangat baik, lembar kerja siswa setelah melalui tahap uji coba lapangan memenuhi kriteria kepraktisan dengan rata-rata aktivitas guru pada proses pembelajaran sebesar 4,48 atau berkategori sangat baik dan respon siswa positif yang ditunjukan dengan minat dan ketertarikannya dalam mengikuti pembelajaran. Lembar kerja siswa dinyatakan sudah efektif untuk diterapkan dalam proses pembelajaran dengan hasil tes belajar siswa sebesar 86,93 dan ketuntasan individu sebesar 89,12%.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES TINGKAT LITERASI STATISTIS SISWA Delyanti Azzumarito Pulungan; Mila Yulia Herosian
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v3i2.259

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tes melek statistik. Tes ini valid pada konten, valid pada konstruk, dan dapat diandalkan untuk mengukur dan menilai literasi statistik siswa. Literasi statistik dikembangkan melalui 3 tahap pengembangan: pendahuluan, perencanaan, dan pengembangan. Validitas isi literasi statistis dilakukan dengan penilaian ahli, validitas konstruk dianalisis dengan metode analisis faktor konfirmatori dua tingkat berdasarkan kriteria Goodness Of Fit serta reliabilitas model dianalisis menggunakan construct reliability. Hasil validitas konstruk menunjukkan bahwa setiap item dapat diukur secara signifikan oleh 6 aspek literasi statistis. Model konseptual literasi statistik berada dalam kategori good fit, dengan nilai RMSEA 0,023, CFI 0, 91 dan GFI 1, 00, ini berarti bahwa model literasi statistik good fit. Hasil uji reliabilitas model yang dilihat dari nilai construct validity, diperoleh nilai sebesar Literasi statistis ini diuji pada 150 siswa dari 3 sekolah SMA di Kota Medan. Hasil uji reliabilitas konstruk diperoleh nilai construct reliability (CR) setiap variable lates sebesar 0,83 ≥ 0,70 dan nilai Variance Extracted (VE) sebesar 0,61 ≥ 0,5. Berdasarkan nilai CR dan VE, maka konstruk literasi statistis siswa berada pada kategori reliabilitas konstruk yang baik.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR STATISTIKA PENDIDIKAN I (DESKRIPTIF) UNTUK MAHASISWA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNIVERSITAS ISLAM RIAU Sari Herlina; Endang Istikomah
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v3i2.282

Abstract

Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar Statistika Pendidikan I (Deskriptif) untuk mahasiswa Pendidikan Agama Islam di Universitas Islam Riau. Dengan menyajikan bahan ajar modul dengan bahasa yang sederhana diharapkan dapat membuat mahasiswa termotivasi dalam belajar statistika. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Pengembangan bahan ajar modul ini terdiri dari 5 tahap rancangan pengembangan. Tahap pertama adalah analisis kebutuhan, tahap kedua membuat rancangan/desain, tahap ketiga pengembangan bahan ajar modul statistika pendidikan I (Deskriptif) dengan memvalidasi media yang dikembangkan, tahap keempat adalah implementasi dengan mencobakan bahan ajar matematika yang dikembangkan, dan tahapan terakhir adalah evaluasi terhadap modul yang dikembangkan. Dalam penelitian ini tahapan yang akan dilakukan sampai tahap validasi modul dan mengambil respon mahasiswa. Instrumen penelitian dan pengumpul data yang digunakan berupa lembar validasi ahli pembelajaran dan angket respon mahasiswa terhadap buku ajar Statistika Pendidikan 1 (Deskriptif) yang telah dikembangkan. Teknik analisis data yang dilakukan dengan menganalisis lembar validasi ahli pembelajaran dan menganalisis respon mahasiswa terhadap buku ajar Statistika Pendidikan 1 (Deskriptif) yang telah dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi buku ajar Statistika Pendidikan 1 (Deskriptif) yaitu 78% dengan kriteria valid dan kualifikasi baik. Hasil respon mahasiswa menunjukkan respon positif dengan respon terhadap buku ajar ini. Respon yang diberikan dari 69 mahasiswa yaitu 39,7% menyatakan sangat setuju dan 60% setuju dengan adanya buku ajar Statistika Pendidikan 1 (Deskriptif).
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN ACCELERATED LEARNING R H Yanti Silitonga
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v3i2.286

Abstract

This research aims to determine enhancing students mathematical problem solving through the implementation of accelerated learning. This study is a quasi experiment with control group pretest-postest design. The study had been conducted with 66 students of SMP in Bandung. The experiment group obtained accelerated learning and control group obtained expository learning. Data was collected from students trough mathematical problem solving test. Data was analyzed using average of difference test that was Mann-Whitney and showed that the enhancement of mathematical problem solving ability of students who have obtained accelerated learning are better than students who have obtained expository learning.
PERBANDINGAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIK BERDASARKAN GAYA BELAJAR SISWA SMP R H Yanti Silitonga
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2020): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v4i1.337

Abstract

Mengetahui hubungan antara kemampuan representasi matematik dan gaya belajar yang dimiliki siswa sangat penting. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kemampuan presentasi matematik siswa berdasarkan gaya belajar yang dimiliki. Gaya belajar menurut De Porter dan Hernacki yaitu visual, auditori, dan kinestetik. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII pada sebuah SMP di Bandung berjumlah 66 orang. Untuk menentukan gaya belajar siswa digunakan skala gaya belajar. Kemampuan presentasi matematik siswa diperoleh dari tes berbentuk uraian. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan One Way Anova tidak ada perbedaan yang signifikan kemampuan presentasi matematik antara siswa yang memiliki gaya belajar auditori, visual, maupun kinestetik.
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL SSCS PROBLEM SOLVING DENGAN METODE HYPNOTEACHING Ahmad Dimyati
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2020): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v4i1.339

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji dan membandingkan perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran Model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) dengan metode hypnoteaching dengan pembelajaran konvensional, Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen yang terdiri dari kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran Model SSCS dengan metode hypnoteaching dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Populasi penelitian ini adalah siswa MTs Negeri di kabupaten Tangerang dengan sampel penelitian siswa kelas VIII di salah satu MTs Negeri di kabupaten Tangerang. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini terdiri dari instrumen tes kemampuan komunikasi matematis dan lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji perbedaan rataan yaitu Uji-t dan Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Model SSCS dengan metode hypnoteaching lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MIKRAYANTI MIKRAYANTI
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2020): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v4i1.355

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 2 Bolo. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yaitu eksperimen semu (quasi eksperimen). Pengambilan sampel menggunakan sampling purposive sehingga diperoleh dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data diawali dengan memberikan pretest sebelum perlakuan kemudian diberikan posttest setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol yang dianalisis dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Dari hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada kelas eksperimen dan hasil belajar matematika dengan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Hasil Belajar.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERORIENTASI HOTS PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SMK NEGERI 7 MATARAM Daria Affani Hadi
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2020): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v4i1.356

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendokumentasikan praktek terbaik (best practice) dari pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan dilaksanakannya kegiatan ini diharapkan guru menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam menyajikan materi pembelajaran. Model pembelajaran yang digunakan adalah Discovery Learning berorientasi HOTS pada siswa kelas XII SMK Negeri 7 Mataram. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil setelah diterapkannya model pembelajaran ini, penulis menemukan bahwa proses dan hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan, lebih baik dibandingkan pembelajaran sebelumnya. Hal ini terlihat dari suasana pembelajaran di kelas menjadi lebih “hidup”, peserta didik lebih antusias dan aktif mengikuti proses pembelajaran.
PENGGUNAAN CLIP (KEPINGAN) PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN MENGURANGAN BILANGAN BULAT DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Ika Ika Wirahmad; Kurniawati Kurniawati
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2020): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v4i1.342

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika dengan penggunaan clip(kepingan). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Donggo yang berjumlah 28 orang. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas dengan Rancangan penelitian yang mengacu pada model penelitian yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Taggart (Arikunto, 2008: 16) yang terdiri atas 4 tahapan yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi/Evaluasi dan (4) refleksi. Pengambilan data di lakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan hasil observasi. Data yang terkumpul di analisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif dengan indikator keberhasilannya dikatakan meningkat jika hasil belajar memenuhi KKM minimal ≥65 dan ketuntasan Klasikal ≥85%. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan perolehan skor rata-rata 60 berkategori rendah pada siklus I dan ketuntasan klaksikal mencapai 67,85 meningkat menjadi 85% pada siklus II dengan perolehan skor rata-rata 70 paling rendah pada siklus II dengan ketuntasa klaksikal mencapai 92,85. Ketuntasan klaksikal yang di tetapkan oleh depertemen pendidkan nasional yaitu 85%. Pada siklus I belum memenuhi ketuntasan klaksikal dan terjadi peningkatan pada siklus II sehingga ketuntasan klaksikal terpenuhi. Dapat di simpulkan bahwa penggunaan clip (kepingan) pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dapat meningkatkan aktivitas dah hasil belajar matematika siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Donggo Tahun Pelajaran 2017/2018

Page 3 of 11 | Total Record : 103

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 2 (2025): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2025): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2024): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2023): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2023): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2022): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2021): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2021): Supermat: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2020): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2020): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2019): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2018): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2018): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2017): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika More Issue