cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Subaidi
Contact Email
subaidi@unisnu.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
subaidi@unisnu.ac.id
Editorial Address
JL. Taman Siswa No.09 Tahuna Jepara Jawa Tengah 59427
Location
Kab. jepara,
Jawa tengah
INDONESIA
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
ISSN : 23391979     EISSN : 25492632     DOI : https://doi.org/10.3400/intelegensia
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Intelegensia is a periodic scientific journal published in Indonesian Language published twice in a year on every Juni Desember and Desember. The manuscript submission process is open year-round. All submitted manuscripts are reviewed with blind-peer reviews and editorial reviews before being accepted for publication. Jurnal Intelegensia is an information media and scientific knowledge mainly publishes research articles in the field of Islamic Education Management manuscripts from the following areas with an interdisciplinary and multidisciplinary approach: Islamic studies Islamic education and institutional management Islamic curriculum management and learning resources Islamic facilities and finance management Islamic education psychology Islamic education management information systems and technology Islamic education leadership Islamic counseling management Islamic education planning Islamic education evaluation
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 132 Documents
 6   7   8   9   10 
PENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MADRASAH MELALUI PENGELOLAAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN Slamet Panuntun
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6, No 2 (2018): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 06 NO. 2 JULI-DESEMBER 2018
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v6i2.1817

Abstract

AbstrakPentingnya pengelolaan pembiayaan pendidikan dalam pemenuhan sarana dan prasarana, juga kebutuhan guru dan staf di Madrasah Aliyah yang selalu berubah, sehingga Madrasah melakukan penyesuaian pembiayaan dengan manajemen yang lebih mampu mengatasi permasalahan meskipun banyak kelemahan dalam memaksimalkan dana dengan setiap kebutuhan yang diinginkan sehingga kebutuhan terpenuhi, terlebih transparansi pengelolaan yang akan menjadikan setiap stakeholder di madrasah dapat bekerja dengan baik tanpa curiga. Permasalahan penelitian ini adalah 1) Bagaimana perencanaan anggaran 2) Bagaimana pelaksanaan pembiayaan 3) Bagaimana evaluasi pembiayaan? Bentuk penelitian ini kualitatif (natural setting) dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi, display dan verifikasi. Hasil penelitian: 1) Perencanaan anggaran untuk peningkatan mutu dilakukan dengan setiap guru mengajukan proposal sesuai kebutuhan kemudian diserahkan kepada setiap waka, waka kemudian memberikan kepada kepala madrasah dan diteruskan kepada yayasan untuk disepakati dalam RAPBM tahunan. 2) Pelaksanaan pembiayaan dilakukan dengan membagi setiap sektor pendidikan sesuai kesepakatan rapat RAPBM secara efisien, efektif demi peningkatan mutu pendidikan di Madrasah Aliyah. 3) Evaluasi dilakukan dengan dua cara, jika dana dari pemerintah maka evaluasi dilakukan pemerintah melalui laporan pertanggungjawaban pihak sekolah ke kementerian terkait, jika dana dari bantuan masyarakat, orang tua, siswa maka evaluasi dilakukan oleh kepala madrasah dan yayasan dengan menggunakan E-Budgeting.Kata Kunci: Mutu Pendidikan; Pengelolaan Pembiayaan.
INTEGRASI KURIKULUM 2013 DALAM MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH NU TASYWIQUTH THULLAB SALAFIYAH (TBS) KUDUS JAWA TENGAH Nur Khamim
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6, No 1 (2018): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 06 NO. 1 JANUARI-JUNI 2018
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v6i1.1787

Abstract

Abstract:This research describes 2013 curriculum integration in Arabic subject in Madrasah Aliyah NU Tasywiquth Thullab Salafiyah (TBS) Kudus. This research used qualitative approach with the type of descriptive research. Research location is in MA NU Tasywiquth Thullab Salafiyah (TBS) Kudus. Subject in this research was teachers, students, meanwhile the informant was headmaster, vice principal of students, teachers, and students’ parents. The method of collecting data was through observation, interview, and documentation. Research data analysis was using descriptive analysis. Its process was done since collecting data, so in field researcher had begun the analysis process till the end of research. This research concluded that: all Core Competence and Basic Competence of all subjects including Arabic should be aligned and integrated to vision of Madrasah Aliyah NU Tasywiquth Thullab Salafiyah (TBS) Kudus, that is: tough in faith and taqwa, excellent in science and technology, advanced in achievement, and knowledgeable of Islam Ahlussunnah wal-Jama’ah.Keywords: 2013 curriculum integration, Arabic subject
STRATEGI PENGEMBANGAN KURIKULUM PONDOK PESANTREN MODERN ISLAM ASSALAM SURAKARTA Novi anni anggraini
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 1 (2021): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 09 NO 1 JANUARI-JUNI 2021
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v9i1.2057

Abstract

Pengembangan kurikulum merupakan bagian dari peningkatan mutu pendidikan nasional yang harus dilakukan secara komprehensif. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan pengembangan kurikulum yang terdapat di PPMI Assalam Surakarta. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, dengan pendekatan penelitian berupa studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan adanya dua sistem yang dipadukan dalam pola pendidikan di PPMI Assalaam dengan sistem pendidikan Salafiyah dengan sistem pendidikan modern dalam kegiatan belajar mengajar menganut pada sistem sekolah pada umumnya. Empat dari komponen-komponen yang ada, diantaranya adalah tujuan, isi kurikulum, strategi dan evaluasi. Spesifikasi Komponen tujuan berkaitan dengan empat kompetensi inti lulusan yang harus dikuasai atau dicapai oleh santri PPMI Assalaam yaitu kompetensi inti spiritual, intelektual, moral, dan keterampilan. komponen Isi kurikulum PPMI Assalam Surakarta diselenggarakan dalam tiga bentuk kegiatan yaitu kegiatan kurikuler, kegiatan ko-kurikuler dan kegiatan ekstrakulikuler. Komponen strategi pembelajaran yang digunakan untuk mengaktifkan peserta didik agar berpartisipasi aktif dalam pembelajaran secara demokratis dan menyenangkan. Komponen evaluasi berisi penilaian yang dilakukan secara terus menerus dan bersifat menyeluruh.
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN ETOS KERJA PENDIDIK PADA MTS NU BANAT KUDUS Abdul Mun’im; Barowi Barowi; Munasir Munasir
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Intelegensia - Vol. 08 No. 2 Juli-Desember 2020
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v8i2.1491

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui pelaksanaan perencanaan, pelatihan, dan evaluasi dalam meningkatkan etos kerja (2) Mengetahui faktor penghambat dalam meningkatkan etos kerja. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif naturalistik bersifat field research (lapangan). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian uji kridebilitasnya menggunakan metode triangulasi (gabungan). Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pelaksanaan rekrutmen, pelatihan, dan evaluasi dalam meningkatkan etos kerja pada MTs NU Banat Kudus mengikuti konsep trilogi kualitas yang mengidentifikasi tiga aspek dalam meningkatkan etos kerja yaitu perencanaan kualitas (quality planning), perbaikan kualitas (quality improvment), pengendalian kualitas (quality control). Fakor penghambat dalam peningkatan etos kerja pada MTs NU Banat Kudus secara garis besar ada dua faktor yaitu terdapat sarana penunjang yang kurang mamadahi, dan kurangnya SDM pendidik. Sarana prasarana yang kurang ini didasari utama karena sempitnya lahan sehingga tidak bisa membuat ruangan khusus aula, dan belum berpikiran untuk mengganti LCD Proyektor dengan teknologi TV LED berukuran besar.
SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS PAI UNTUK MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN PAI DI SMA NEGERI 1 PECANGAAN Ali Mahmudi; Barowi Barowi
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6, No 2 (2018): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 06 NO. 2 JULI-DESEMBER 2018
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v6i2.1823

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilakukan dengan tujuan; Mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut, serta implikasi supervisi akademik pengawas PAI dalam meningkatkan mutu pembelajaran PAI di SMAN 1 Pecangaan jepara. Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif, yaitu peneliti hanya mendeskripsikan, menganalisis fenomena, peristiwa dan aktivitas yang dilakukan berkaitan dengan supervisi akademik yang dilakukan oleh pengawas PAI SMAN 1 Pecangaan jepara, dengan teknik pengumpulan data melalui: (1) Observasi (2) Wawancara Mendalam, dan (3) Studi Dokumentasi. Data yang terkumpul melalui ketiga teknik tersebut kemudian dicek keabsahannya dengan cara triangulasi. Kemudian dianalisis dengan cara : (1) Reduksi data, (2) Penyajian data dan (3) Penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan temuan sebagai berikut: (1) Program supervisi akademik pengawas PAI SMAN 1 Pecangaan jepara disusun berdasarkan hasil analisis supervisi dan pemantauan proses pembelajaran tahun sebelumnya; Program supervisi akademik pengawas PAI SMAN 1 Pecangaan jepara disusun pada awal tahun pelajaran, dengan terlebih dahulu mengidentifikasi masalah, menentukan tujuan dan menentukan waktu pelaksanaannya, (2) pelaksanaan supervisi akademik pengawas PAI SMAN 1 Pecangaan jepara meliputi: melakukan supervisi perangkat pembelajaran dan supervisi pengamatan proses pembelajaran (3) Pelaksanaan tindak lanjut terhadap hasil supervisi akademik dengan bentuk pembinaan personal dan kelompok. (3) Implikasi supervisi akademik kepala sekolah yaitu: (a) Meningkatnya kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran (b) Meningkatnya Kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, (c) Meningkatnya kemampuan guru dalam mengevaluasi hasil belajar siswa.Kata Kunci: Mutu Pembelajaran; Pendidikan Agama Islam; Supervisi Akademik
TEORI DAN KONSEP DASAR PEMBIAYAAN (COST) DALAM PENDIDIKAN ISLAM (Rencana, Organisasi,Pelaksanaan,dan Pengawasan) Ade Ade Sopiali
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6, No 2 (2018): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 06 NO. 2 JULI-DESEMBER 2018
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v6i2.1452

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan teori dan konsep dasar pembiayaan (cost) dalam pendidikan Islam. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Analisis data penelitian menggunakan analisis deskriptif. Prosesnya dilakukan semenjak pengumpulan data, sehingga saat dilapangan, peneliti sudah mulai melakukan proses analisis data hingga penelitian berakhir. Penelitian ini berkesimpulan bahwa: 1) pembiayaan pendidikan merupakan salah satu cara agar proses penyelenggaraan pendidikan dapat dilakasanakan dengan efektif dan efisien. pembiayaan pendidikan adalah dana yang diberikan kepada sekolah untuk memfasilitasi setiap kegiatan proses pembelajaran di sekolah, dan berbagai keperluan dalam penyelenggaraan pendidikan; 2) Faktor-faktor yang mempengaruhi pembiayaan pendidikan sekolah dipengaruhi oleh: a) kenaikan harga (rising prices);b) perubahan relatif dalam gaji guru (teacher’s sallaries); c) perubahan dalam populasi dan kenaikannya  prosentasi anak  di  sekolah negeri; d) meningkatnya standar pendidikan (educational standards); e) meningkatnya usia anak yang meninggalkan sekolah; dan f) meningkatnya tuntutan terhadap pendidikan lebih tinggi (higher education); 3) Sumber-sumber pembiayan pendidikan di sekolah menurutbisaa dikategorikan atau dikategorikan menjadi lima yaitu: Anggaran rutin dan APBN (anggaran pembangunan) Dana penunjang pendidikan (DPP); Bantuang/sumbangan dari BP3; Sumbangan dari pemerintah daerah setempat (kalau ada); Bantuan lain-lain (yang tidak mengikat); bantuan pemerintah dan pemerintah daerah; 4) Cara Mengelola Pembiayaan adalah Pertama, persolan pembiayaan adalah hal yang sangat sensitif keberadaannya. Kedua, terkait dengan penempatan alokasi dana, pihak di dalamnya diupayakan mampu menyusun dan mengelola dengan baik, berapa anggaran yang ada, bagaimana anggaran itu dibelanja- kan atau dialokasikan, serta bagaimana sistem pelaporannya. Ketiga, kepala sekolah sebagai motor penggerak, diharapkan mempunyai keterampilan entrepreneurship (keterampilan kewira- usahaan) dan kemampuan manajerial serta kesupervisian. Keempat, madrasah hendaknya melibatkan masyarakat dalam pengangaran pembiayaan pendidikan, melalui rapat rutin ataupun bisa diselipkan pada rapat musyawarah kenaikan sekolah/kelulusan. Kelima, lembaga pendidikan Islam, dalam hal ini madrasah, sebagai lembaga yang berbasiskan agama yang di dalamnya terdapat nilai-nilai luhur, diharapkan memegang teguh prinsip keadilan, prinsip amanah, kejujuran, musyawarah, keterbukaan, kedisiplinan, dan sebagainya.
ELABORASI MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI BENTUK SELF-DEVELOPMENT SISWA MENGIKUTI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI ERA ADAPTASI KEBIASAAN BARU (AKB) Cahyo Hasanudin; R.M. Teguh Supriyanto; Rahayu Pristiwati
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Intelegensia - Vol. 08 No. 2 Juli-Desember 2020
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v8i2.1414

Abstract

AbstractThis study aims to investigate the elaboration of flipped classroom and google classroom. This study is library research. The data is secondary data that is relevant to the topic discussion. The sources of data are Indonesian and foreign textbooks, articles of national and international journals. This study implements the theory of Mary W.G. by applying nine stages in library research. The result of study shows the elaboration of flipped classroom and google classroom is in line with the syntax of flipped classroom by Bergmann and Sams. This result answers the issue of Indonesian language learning in the era of new normal. The conclusion of the study is  this elaboration creates learning syntax that can be implemented in a synchronous online learning which develops students' self development in joining Indonesian language learning in the era of new normal. It can be viewed from the students' capabilities in four language skills. They are able to create literary works and realize to be literate.Keywords era of new normal; google classroom; flipped classroom; Indonesian language learning; students' self development.  AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk elaborasi model pembelajaran flipped classroom dan google classroom. Penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka (Library Research). Data pada penelitian ini adalah data sekunder yang relevan dengan topik pembahasan. Sumber data berasal dari buku terbitan Indonesia dan luar negeri, serta artikel hasil penelitian yang sudah dipublikasi dalam jurnal nasional maupun internasional. Prosedur penelitian ini menggunakan teori Mary W. George dengan menerapkan sembilan langkah proses penelitian studi Pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bentuk elaborasi model pembelajaran flipped classroom dan google classroom tidak terlepas dari sintak model pembelajaran flipped classroom sesuai teori Bergmann & Sams. Hasil penelitian ini merupakan jawaban atas isu pembalajaran bahasa Indonesia pada era Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB). Simpulan pada penelitian ini adalah bentuk elaborasi menghasikan sintaks pembelajaran yang bisa digunakan dalam pembelajaran daring asynchronous yang mampu menumbuhkan self-development siswa saat mengikuti pembelajaran bahasa Indonesia di Era Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB). Self-development siswa nampak dari siswa lebih terampil menggunakan empat keterampilan berbahasa, mampu bersastra dan sadar diri untuk berliterasi.Kata kunci: Era Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB); google classroom; model pembelajaran flipped classroom; pembelajaran Bahasa Indonesia; self-development siswa.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN TAHFIDZ AL-QUR’AN DI PONDOK TAHFIDZ PUTRI ANAK-ANAK YANAABII’UL QUR’AN KARANGMALANG GEBOG KUDUS Khamim Khamim; Barowi Barowi
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6, No 1 (2018): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 06 NO. 1 JANUARI-JUNI 2018
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v6i1.1788

Abstract

Abstract:This study is aimed to determine the implementation of learning tahfidz (memorizing) Al-Qur'an as well as supporting and inhibiting factors in the implementation of learning tahfidz Al-Qur'an at the Pondok Tahfidz Yanaabii'ul Qur'an for Children Gebog Kudus. This research was a field research using qualitative descriptive analysis techniques. Research data were obtained through interviews, observation and documentation. The collected research data were then analyzed using induction method and deduction method. From the results of data analysis, it can be concluded that; first, the implementation of the management of Islamic religious education learning at the Pondok Tahfidz Yanaabii'ul Qur'an for Children includes three stages, they are planning, implementation, and learning evaluation. planning has been carried out in accordance with process standards. The implementation of learning has also been carried out in accordance with the standard process, although in implementation there are still some lacks. The learning evaluation or assessment carried out by the Tahfidz teacher is also in accordance with the process standard. Second, the supporting factors in the management of tahfidz Al-Qur'an learning include; teachers as professional educators, the availability of learning media, the availability of adequate facilities and infrastructure, and the high interest in student learning. While the inhibiting factor in the management of learning tahfidz Al-Qur'an is the different of students’ ability.Keywords: Learning Management; Tahfidz al-Qur’an; Pondok Pesantren
IMPLEMENTATION OF ISLAMIC VALUES IN INDONESIAN POLITICAL DYNAMICS Yohana Oktaviani Lavan
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 1 (2021): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 09 NO 1 JANUARI-JUNI 2021
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v9i1.2042

Abstract

Islam and politics are closely related, Islam puts politics as one way to protect Muslims. Islam without politics will give birth to Muslims who do not have the freedom and freedom to implement Islamic law. Likewise, politics without Islam will only give birth to a society that glorifies power, position, and worldliness. So it is necessary to apply Islamic values in politics, especially in Indonesia, because they can be used as a reference in carrying out the dynamics of politics in Indonesia. The existence of Islamic organizations with political nuances that emerged during the movement until now in their development have implemented Islamic values. So at this time it is necessary to review how the application and development of Islamic values in politics in Indonesia so as not to deviate from the teachings of Islam. The method used in this research is discourse analysis with a qualitative approach. The data collection techniques used were library research and literature studies. The purpose of writing this research is to find out and explore the implementation of Islamic values in the dynamics of politics in Indonesia, this will be discussed and become the focus of this paper.
PENGARUH KEDISIPLINAN GURU DAN AKTIFITAS EKSTRAKULIKULER TERHADAP KARAKTER PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH SE KECAMATAN DONOROJO KABUPATEN JEPARA Mufarihah Mufarihah; Munasir Munasir
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Intelegensia - Vol. 08 No. 2 Juli-Desember 2020
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v8i2.1493

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisa bahwa: (1) Ada pengaruh kedisiplinan guru terhadap karakter peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah se Kecamatan Donorojo Kabupaten Jepara Tahun Pembelajaran 2018/2019. (2) Ada pengaruh aktivitas ekstrakurikuler terhadap karakter peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah se Kecamatan Donorojo Kabupaten Jepara Tahun Pembelajaran 2018/2019. (3) Ada pengaruh kedisiplinan guru dan aktivitas ekstrakurikuler terhadap karakter peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah se Kecamatan Donorojo Kabupaten Jepara Tahun Pembelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode kuantitatif. Jumlah populasi penelitian ini sebanyak 30 guru dengan jumlah sampel sebanyak 30 peserta didik dengan menggunakan bantuan rumus statistik serta aplikasi Statistical Product and Service Solutions (SPSS) dengan taraf kesalahan 5%. Pemilihan sampel menggunakan teknik Probability Sampling jenis simple Random Sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode angket dan dokumentasi. Metode analisis yang digunakan adalah analisis regresi sederhana dan regresi ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh X1 (kedisiplinan guru) terhadap Y (karakter peserta didik) yang dibuktikan dengan perolehan Fhitung sebesar = 9.621 dan signifikansi = 0.004 < 0.05. Hal ini juga menunjukkan bahwa ada arah hubungan yang positif antara Kedisiplinan Guru terhadap karakter peserta didik, karena nilai F positif. (2) Ada pengaruh X2 (aktivitas ekstrakurikuler) terhadap Y (karakter peserta didik) yang dibuktikan dengan perolehan Fhitung = 4.370 dan signifikansi = 0.002 < 0.05. Hal ini juga menunjukkan bahwa ada arah hubungan yang positif antara aktivitas ekstrakurikuler terhadap karakter peserta didik, karena nilai F positif. (3) Ada pengaruh secara simultan antara X1 (kedisiplinan guru) dan X2 (aktivitas ekstrakurikuler) terhadap Y (karakter peserta didik) di Madrasah Ibtidaiyah se Kecamatan Donorojo Kabupaten Jepara Tahun Pembelajaran 2018/2019, yang dibuktikan dengan perolehan Fhitung = 7.497 dan hasil analisis taraf signifikannya adalah sebesar = 0,003 < 0,05. Hal ini juga menunjukkan bahwa ada arah hubungan yang positif antara kedisiplinan guru dan aktivitas ekstrakurikuler terhadap karakter peserta didik, karena nilai F positif.

Page 8 of 14 | Total Record : 132

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2025): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 13 NO 1 JANUARI-JUNI 2025 Vol 12, No 2 (2024): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 12 NO 2 JULI-DESEMBER 2024 Vol 12, No 1 (2024): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 12 NO 1 JANUARI-JUNI 2024 Vol 11, No 1 (2023): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 11 NO 1 JANUARI-JUNI 2023 Vol 10, No 2 (2022): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 10 NO. 2 JULI-DESEMBER 2022 Vol 10, No 1 (2022): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 10 NO 1 JANUARI-JUNI 2022 Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Intelegensia - Vol. 09 No. 2 Juli-Desember 2021 Vol 9, No 1 (2021): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 09 NO 1 JANUARI-JUNI 2021 Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Intelegensia - Vol. 08 No. 2 Juli-Desember 2020 Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Intelegensia - Vol. 08 No. 1 Januari-Juni 2020 Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Intelegensia - Vol. 07 No. 2 Juli-Desember 2019 Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Intelegensia - Vol. 07 No. 1 Januari-Juni 2019 Vol 6, No 2 (2018): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 06 NO. 2 JULI-DESEMBER 2018 Vol 6, No 1 (2018): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 06 NO. 1 JANUARI-JUNI 2018 Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Intelegensia - Vol. 04 No. 2 Juli-Desember 2016 Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Intelegensia – Vol. 04 No. 1 Januari-Juni 2016 Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Intelegensia - Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Intelegensia - Vol. 03 No. 2 Juli-Desember 2015 Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Intelegensia - Vol. 02 No. 2 Juli-Desember 2014 More Issue