cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syahrial Ayub, M.Si
Contact Email
syahrial_ayub@unram.ac.id
Phone
+6281803711284
Journal Mail Official
geoscienceed@unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Majapahit No. 62 Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Published by Universitas Mataram
ISSN : 27232905     EISSN : 27232913     DOI : https://doi.org/10.29303/goescienceedu
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceEd Journal): |e-ISSN: 2723-2913, p-ISSN: 2723-2905| diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun (Peride Juni dan Desember) dan dimulai pada bulan Juni 2020 oleh Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Mataram. Artikel dapat diterima dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. GeoScienceEd merupakan wadah publikasi penelitian pendidikan, sains, geologi dan geofisika. Cakupan dari jurnal ini adalah artikel ilmiah berupa hasil penelitian yang meliputi pendidikan, sains, kebumian, geologi dan geofisika.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,038 Documents
 72   73   74   75   76 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas Pada Materi Bangun Datar di SDN 15 Cakranegara Dewi, Willy Santika; Anindita Suliya Hangesti Mandra Kusuma; Elvadwi Sholissafitri
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik  kelas  di SDN 15 Cakranegara dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan di SDN 15 Cakranegara. Objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika kelas . Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas 4 SDN 15 Cakranegara dengan jumlah sebanyak 28 peserta didik yang terdiri dari 13 laki-laki dan 15 perempuan. Adapun hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran Matematika dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik kelas  di SDN 15 Cakranegara. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yang terlihat dari hasil tes akhir pada setiap siklus. Sebelum diterapkannya model pembelajaran PBL atau Pra Siklus nilai peserta didik yang mencapai KKM 70 adalah 10 dengan persentase 36% sedangkan peserta didik yang belum mencapai KKM adalah 18 dengan persentase 64%. Namun setelah menerapkan model pembelajaran PBL pada siklus I, nilai peserta didik yang mencapai ketuntasan adalah 18 dengan persentase 64% sedangkan yang belum mencapai kentuntasan sebanyak 10 peserta didik dengan persentase 36%. Pada siklus II nilai rata-rata peserta didik adalah 88 dengan nilai tertinggi 100 dan terendah 60. Peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan sebanyak 25 dengan persentase 89% sedangkan yang belum mencapai ketuntasan sebanyak 3 dengan persentase 11%.
Meningkatkan Keaktifan Siswa dan Prestasi Belajar Melalui Penggunaan Media Interaktif Wordwall Siswa kelas 4B SDN 05 Cakranegara Rosiana, Wiwik; I Made Sujana; Irwan Taufiqurrahman
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran IPAS melalui media interaktif Wordwall. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN 5 Cakranegara. Metode penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan 4 tahapan, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data yang dilakukan pada siklus I dengan hasil skor 50,66% sedangkan siklus II dengan hasil skor 78,57%. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa keaktifan siswa dalam pembelajaran IPAS setelah diterapkan media Wordwall mengalami peningkatan.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Geogebra Pada Siswa Kelas IX SMPN 2 Mataram Laily Wulandari; Amrullah; Maksud
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang sisi lengkung melalui penerapan model PBL berbantuan media Geogebra  pada siswa kelas IX SMPN 2 Mataram. Penelitian ini merupakan jenis penelian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tiga  pertemuan. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 38 orang siswa. Data hasil belajar  dikumpulkan  dengan  menggunakan  tes objektif. Data dalam penelitian ini dianalisis  dengan analisis deskriptif kuantitatif yaitu; mencari rata-rata skor, median, varians,   standar deviasi, dan ketuntasan belajar siswa. Dengan penggunaan model PBL berbantuan media Geogebra, hasil belajar dari siswa tersebut  menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar secara klasikal pada siklus I dan Siklus II masing masing sebesar 52,63% dan 73,68%. Selain itu, nilai siswa setiap siklus juga mengalami peningkatan siklus 1 sebesar 74.63 dan siklus II sebesar 80.18. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning dengan bantuan geogebra dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IX SMPN 2 Mataram.
Subsurface Lithology Analysis Using HVSR Method in Jorong Ranah, X Koto Singkarak District Althaf, Muhammad Mahdy; Syafriani, Syafriani; Zulhendra, Harman Amir
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.818

Abstract

Jorong Ranah bordered Sumani segment and the Sianok segment. Both of these segments had experienced demaging earthquakes that affected Jorong Ranah. The damage caused could be determined by analyzing the subsurface lithology. This study aimed to determine the value of dominant frequency (f0) and amplification factor (A0) as well as the shear wave velocity (Vs) and subsurface lithology. Microtremor research was conducted at 8 measurement points. Microtremor signals were analyzed using the HVSR method to obtain data in the form of f0 and A0 presented in the form of H/V curves. The values were analyzed using Easy HVSR software to obtain a curve of shear wave velocity values against depth. 2D modeling of subsurface lithology was conducted using Rockworks software. The results showed that the f0 value in Jorong Ranah ranged from 1.25 - 14.75 Hz and the A0 value ranged from 3.26 - 6.92. The shear wave velocity (Vs) values ranged from 100 m/s - 1,604 m/s at depths ranging from 0 - 116.67 meters. In the first layer, the dominating subsurface lithologies were silt, hard sandy loam, breccia tuff, red soil, and gracefully sandstone. In the second layer, the dominating subsurface lithologies were silt, hard sandy loam, tuff, and volcanic breccia. In the third layer, the dominating subsurface lithologies were red soil, volcanic breccia, tuff, and tuff breccia. And in the fourth layer, the dominating subsurface lithologies were red soil and tuff breccia. Subsurface lithology affected potential damage, with high shear wave velocity (Vs) indicating stable, dense rocks and lower damage potential, while low Vs values suggested soft rocks that were more prone to deformation and higher damage risk.
Pelestarian Karya TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid Melalui Digitalisasi Teks Dan Pengembangan Aplikasi Berbasis Mobile Djamaluddin, Muhammad; Wathoni, M.Nurul; Bahtiar, Hariman
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i1.819

Abstract

Karya-karya Maulana Syaikh TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid, dalam bentuk teks amalan dalam bentuk doa dalam kehidupan masyarakat. TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid mempunyai banyak santri dan santriwati yang tersebar di baik dalam maupun luar negeri. Tujuan dari pengembangan aplikasi hizib ini sebagai salah satu Upaya dalam memfasilitasi Masyarakat terkait doa Hizib baik Hizib Nahdlatul Wathan dan Nahdlatul Banat. Metode pengembaggan yang digunakan adalah metodologi System Development Life Cycle (SDLC). SDLC adalah metodologi klasik yang digunakan untuk mengembangkan, memelihara dan menggunakan sistem informasi dengan menerapkan system ionic framework dengan Bahasa pemerograman HTML, CSS, Javascript. Berdasarkan hasil pengembangan didapatkan aplikasi Hizib android diatas maka dapat disimpulkan bahwa pembangunan aplikasi Hizib berbasis Android ini sudah sesuai dengan fungsional dan dikembangkan dalam bentuk android untuk smartphone
Peningkatan Kreativitas Belajar Melalui Penerapan Model Project Based Learning Pada Siswa kelas IV SDN 13 Mataram Masita, Adi
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.827

Abstract

This research aims to determine 1) teacher activities using the Project Based Learning model in class IV SDN 13 Mataram 2) student activities using the Project Based Learning model in class IV SDN 13 Mataram, 3) Student learning creativity using the Project Based Learning model in class IV SDN 13 Mataram. This research method uses Classroom Action Research (PTK). The subjects in this research were all class IV students at SDN 13 Mataram for the 2023/2024 academic year, consisting of 27 students. The instruments used in this research were teacher activity observation sheets, student activity observation sheets, and student creativity observation sheets. Then this data is analyzed using the percentage formula. Based on the results of data analysis obtained by teacher activities in cycle I, the average score was 71.76% in the good category and increased in cycle II, the score was 94.11% in the very good category. Meanwhile, student activity in cycle I scored 70% in the good category, and increased in cycle II to get a score of 92.5% in the very good category. From managing the level of student creativity in cycle I, the score was 65.21% in the quite creative category and increased in cycle II to 86.96% in the creative category. In this way, the Project Based Learning model can increase student learning creativity in class IV SDN 13 Mataram
Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas III SDN 24 Mataram Melalui Media Pembelajaran PemBaCa (Box Pembagian Bilangan Cacah) pada Pelajaran Matematika Kelas III SDN 24 Mataram Lestari, Desak Putu; Witono , Hari; Sutendra , Nyoman
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.830

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan minat belajar matematika siswa kelas III SDN 24 Mataram, khususnya pada materi pembagian bilangan cacah, melalui media pembelajaran inovatif PemBaCa (Box Pembagian Bilangan Cacah). Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam tiga siklus dengan subjek 20 siswa. Intervensi dilakukan dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL), model Problem Based Learning (PBL), serta evaluasi interaktif berbasis Wordwall. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada partisipasi, motivasi belajar, dan hasil evaluasi siswa, dengan rata-rata nilai pascaintervensi di atas 85. Media PemBaCa memfasilitasi pemahaman konsep pembagian secara konkret dan sesuai gaya belajar individu, sementara Wordwall menciptakan suasana evaluasi yang menarik dan menyenangkan. Kombinasi strategi ini terbukti efektif dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, relevan, dan inklusif. Temuan ini merekomendasikan integrasi media inovatif dan strategi diferensiasi pembelajaran sebagai pendekatan alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Pengimplementasian Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IV di SDN 13 Mataram Wulandani, Baiq Aulia; Ermiana, Ida; Suryadini, Eka
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.847

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas IV SDN 13 Mataram pada mata pelajaran Matematika melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 24 peserta didik pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar peserta didik meningkat dari 72,55% pada siklus I (kategori sedang) menjadi 81,06% pada siklus II (kategori tinggi). Temuan ini membuktikan bahwa model Project Based Learning efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar Matematika.
Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Materi Nilai-Nilai Pancasila untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SDN 45 Mataram Wahyuni, Sri; Amrullah, Amrullah; Maskur, Maskur
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.851

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of fifth-grade students at SDN 45 Mataram on the topic Pancasila Values in Everyday Life through the implementation of the Culturally Responsive Teaching (CRT) approach. The research employed a Classroom Action Research (CAR) method using the Kemmis & McTaggart model, conducted in two cycles, each consisting of the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 29 students. The results of the study show that the CRT approach can enhance students’ understanding and learning outcomes. The average student score increased from 86.7 in Cycle I to 93.1 in Cycle II. This improvement was supported by more contextual learning, the use of culturally-based learning media, and interactive strategies such as discussions and role-playing. Therefore, the Culturally Responsive Teaching approach is effective for use in Pancasila Education, particularly in fostering students’ understanding of values and character development in elementary schools.
Penerapan Model Problem Based Learning dengan Berbantuan Media Kantong Perkalian Siswa untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas 4 SDN 26 Ampenan Maulinaa, Dita; Makki, Muhammad; Habibi, Habibi
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.855

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas 4 SDN 26 Ampenan melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media kantong perkalian. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan penilaian produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dengan media kantong perkalian dapat meningkatkan karakter tanggung jawab dan hasil belajar peserta didik. Rata-rata nilai produk peserta didik meningkat dari 72 pada siklus I menjadi 84,25 pada siklus II. Selain itu, karakter tanggung jawab peserta didik meningkat dari 72,5% pada siklus I menjadi 82,8% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model PBL berbantuan media kontekstual terbukti efektif dalam pembelajaran matematika untuk materi keliling dan luas bangun datar.

Page 74 of 104 | Total Record : 1038

 72   73   74   75   76 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): November Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus Vol. 6 No. 2 (2025): May Vol. 6 No. 1 (2025): Februari Vol. 5 No. 4 (2024): November Vol. 5 No. 3 (2024): Agustus Vol. 5 No. 2 (2024): May Vol. 5 No. 1 (2024): February Vol. 4 No. 2 (2023): December Vol. 4 No. 1 (2023): June Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 2 (2022): December Vol. 3 No. 1 (2022): June Vol. 2 No. 2 (2021): December Vol. 2 No. 1 (2021): June Vol. 1 No. 2 (2020): December Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020): June More Issue