Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika

pjme
Website

Published by Universitas Pasundan

ISSN : 20892055 EISSN : 27227219 DOI : 10.5035

Core Subject : Education,

Education Mathematics

Pasundan Journal of Mathematics Education (PJME) merupakan jurnal pendidikan matematika yang dikelola oleh Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Pasundan dan Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI). Jurnal ini menerbitkan penelitian asli atau makalah teoretis tentang pengajaran dan pembelajaran dalam program studi pendidikan matematika tentang masalah sains saat ini, yaitu: Pendidik matematika di tingkat sekolah dasar, menengah dan tinggi; Pengamat dan peneliti matematika; Pembuat keputusan pendidikan di tingkat regional dan nasional. Jurnal ini pun merekomendasikan penelitian tindakan kelas, kualitatif, deskriptif, atau kuantitatif. Penelitian asli disini meliputi penelitian murni (penelitian tindakan kelas) maupun penelitian eksperimen. Sedangkan makalah teoretis meliputi: ulasan buku, laporan singkat (short report), artikel review (review articles), studi kasus (case studies), metodologi (methodology). Jurnal ini adalah jurnal nasional, yang menerbitkan artikel dari penelitian asli dan makalah teoretis tentang semua aspek pendidikan matematika yang nilainya baru. Sehingga jurnal ini diharapkan dapat berpartisipasi aktif dalam pembangunan nasional khususnya dalam bidang pendidikan, dapat memberikan informasi tentang perkembangan pendidikan matematika.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 209 Documents

5 6 7 8 9

Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Metaphorical Thinking Widyasari, Nurbaiti; Dahlan, Jarnawi Afgani; Dewanto, Stanley
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2014): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v4i2.2510

The aim of this research are examining to improve student’s mathematical reasoning and disposition by metaphorical thinking approach. The research utilized a quasi experimental design. The population in this research are students in grade eight from one of junior high school in East Jakarta. As concern, the sample was 27 students in VIII-3 class for control group, and 31 students in VIII-5 class for experiment group. The instruments comprised of mathematical reasoning test and disposition scale. The quantitative analysis is used a two-way ANOVA, while qualitative analysis used a descriptive one. The result of qualitative analysis shows the students were able to metaphors a concept and also able to make connection between concepts. Futhermore, the result of quantitative analysis shows better increasing mathematical reasoning ability by metaphorical thinking approach than by conventional teaching, while there was no different increment in mathematical disposotion between two classes. There was no interaction effect between student’s prior mathematics ability and teaching approach toward student’s mathematical reasoning and disposition.

Jelajah Alam Sekitar Dengan Strategi Partisipatif Dan Pendekatan Sistem Among Sebagai Suatu Upaya Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Himpunan Siswa Kelas Vii J Smp N 1 Cikampek. Ratnaningsih, Cucu
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2012): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Rendahnya minat dan prestasi belajar matematika disebabkan berbagai faktor. Alternative solusi untuk mengatasi rendahnya minat dan prestasi belajar siswa kelas VII J menggunakan strategi partisipatif, pendekatan sistem among, dan tehnik praktek lapangan dengan sumber belajar lingkungan sekitar sekolah dalam pembelajaran materi himpunan. Instrumen yang digunakan selama penelitian adalah pre tes dan pos tes, lembar observasi, dan angket. Hasil penelitian selama dua siklus sebagai berikut: siswa dan guru setuju terhadap penggunaan strategi pembelajaran, minat siswa tinggi, dan prestasi siswa mengalami peningkatan yaitu pada siklus 1 rata-rata pre tes 58,2 (kategori kurang), pada pos tes meningkat menjadi rata-rata 78,3 (kategori baik) dan pada siklus 2 rata-rata pre tes 18,0 (kategori sangat kurang), pada pos tes meningkat menjadi rata-rata 66,9 (kategori cukup)Berdasarkan hasil kegiatan ini, dapat disarankan agar dalam pembelajaran himpunan digunakan strategi pembelajaran partisipatif dan tehnik praktek lapangan (jelajah alam sekitar) dan mata pelajaran lainpun dapat menggunakan strategi pembelajaran partisipatif dan tehnik praktek lapangan dengan sumber belajar lingkungan.

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Geogebra Kania, Enung Sri; Yaniawati, Poppy; Firmansyah, Eka; Indrawan, Rully
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2020): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemecahan masalah matematis siswa kelas IX-H SMP Negeri 1 Paseh Sumedang melalui penerapan pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dengan Geogebra pada materi kekongruenan dan kesebangunan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-H SMP Negeri 1 Paseh Sumedang tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, tes kemampuan pemecahan masalah matematis, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian diolah dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian tentang penerapan pendekatan PBM dengan Geogebra adalah sebagai berikut : persentase ketuntasan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada siklus I berada pada kriteria cukup, pada siklus kedua mengalami penurunan dengan kriteria cukup, pada siklus ketiga juga hasilnya menurun, dan pada siklus keempat mengalami peningkatan dengan kriteria tinggi. Hasil penelitian, menunjukkan bahwa penerapan pendekatan PBM dengan Geogebra dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IX-H SMP Negeri 1 Paseh Sumedang pada tahun ajaran 2019/2020

Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Strategi Every One Is A Teacher Here Dengan Pendekatan Metakognitif Siswa SMA Piadi, Reky
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2015): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v5i2.2529

Penelitian ini mengkaji tentang peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran strategi Every One is a Teacher Here (ETH) dengan Pendekatan Metakognitif (PM) dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, ditinjau dari kategori kemampuan awal matematika siswa (unggul dan asor) dan secara keseluruhan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah mixed methods tipe embedded design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menerapkan strategi Every One is a Teacher Here (ETH) dengan Pendekatan Metakognitif (PM) lebih baik daripada siswa yang menerapkan pembelajaran biasa (PB) berdasarkan kategori Kemampuan Awal Matematika (KAM) (Unggul dan asor, 2) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menerapkan strategi Every One is a Teacher Here (ETH) dengan Pendekatan Metakognitif (PM) lebih baik daripada siswa yang menerapkan pembelajaran biasa (PB) secara keseluruhan.

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Persamaan Garis Lurus Dengan Pendekatan Saintifik Menggunakan Media Edmodo Kurniawan, Iwan
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2016): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v6i2.2659

Inovasi dalam pendidikan matematika harus selalu diupayakan dalam rangka perbaikan proses pembelajaran matematika. Salah satu yang dapat dilakukan untuk dapat meningkatkan hasil belajar matematika adalah penggunaan pendekatan saintifik dengan menggunakan media Edmodo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII C SMPN 1 Singaparna Kabupaten Tasikmalaya, tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa 36. Dalam setiap siklus terdapat empat fase yaitu : 1) Merencanakan PTK, 2) Melaksanakan PTK, 3) Melaksanakan observasi. 4) Melakukan refleksi. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti sampai pada kesimpulan sebagai berikut : 1) Teknik pembelajaran Pendekatan saintifik dengan edmodo dapat dilaksanakan pada proses pembelajaran 2) Hasil belajar siswa dan aktivitas siswa mengelami peningkatan tiap siklusnya.

Mengembangkan Kemampuan Pemahaman dan Disposisi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas melalui model-eliciting activities Permana, Yanto
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2011): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v1i1.2367

Abstract This paper reports the findings of an experimental prettest-posttest control group design conducted to investigate the role of model-eliciting activities approach, school cluster, and prior mathematics ability on student’s mathematical understanding and mathematical disposition. The study involved 219 tenth grade students from three senior high school of high, medium, and low cluster in Cimahi in West Java. The instrumen were a mathematical understanding test, and a mathematical disposition scale. The data were analyzed by using two paths Annova, Scheffe test, and t-test. The study found that model-eliciting activities approach, gave the best role compare to the roles of conventional teaching, school cluster, and students’ prior mathematics ability on attaining and gaining student’s mathematical understanding and disposition. Moreover, there were no interaction between learning approach and school cluster, and between learning approach and prior mathematics ability on student’s mathematical understanding and there was high association between mathematical understanding and mathematical disposition. Key Words: model-eliciting activities approach, mathematical understanding, mathematical disposition. Abstrak Makalah ini melaporkan hasil temuan suatu eksperimen dengan disain pretes-posttes kelomok kontrol yang bertujuan menemukan peranan pendekatan model-eliciting activities, kluster sekolah, dan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan pemahaman dan diposisi matematik siswa. Subyek penelitian ini adalah sebanyak 219 siswa kelas 10 dari tiga SMA masing-masing kluster tinggi, sedang, dan rendah di Cimahi Jawa Barat. Instrumen penelitian ini adalah sepereangkat tes pemahaman dan seperangkat skala disposisi matematik. Data dianalisis menggunakan Anova dua jalur, uji- Scheffe, dan uji t. Penelitian menemukan bahwa pendekatan model-eliciting activities memberikan peran terbesar di antara pembelajarn, kluster sekolah, dan kemampuan awal matematika siswa terhadap pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman dan disposisi matematik siswa. Siswa pada kelas model-eliciting activities mencapai kemampuan pemahaman dan disposisi matematik yang tergolong baik dan lebih baik dari kemampuan pemahaman dan disposisi matematik siswa pada kelas konvensional yang tergolong sedang. Studi juga menemukan tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dan kluster sekolah dan antara pembelajaran dan level KAM terhadap pemahaman matematik siswa, dan terdapat asosiasi antara kemampuan awal matematika dan kemampuan pemahaman matematik. Kata kunci: model-eliciting activities approach, pemahaman matematik, disposisi matematik

Pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Hasanah, Hasanah
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2017): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Masih rendahnya motivasi dan kemampuan koneksi matematis siswa dan adanya perubahan paradigma pendidikan,dari paradigma mengajar menjadi paradigma belajar, guru harus menciptakan lingkungan atau kondisi belajar yang menyenangkan,bermakna bagi siswa, yang pada ahirnya diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan mengambil sample siswa kelas VIII D dan VIII E di SMP Negeri 3 Plered Cirebon. Hasil penelitian diperoleh bahwa 1) Terdapat perbedaan motivasi belajar siswa antara yang menggunakan pembelajaran Mind Mapping dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional. 2) Kemampuan koneksi matematis siswa yang mempergunakan pembelajaran Mind Mapping lebih baik dari siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. (3) Terdapat pengaruh antara motivasi dan kemampuan koneksi matematis siswa.

Penerapan Asesmen Kinerja Melalui Pbm Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Santoso, Erik
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2014): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v4i2.2505

The purpose of this study is to see improvement of critical and creative thinking mathematic skills among students are learning to use asasmen performance in problem-based learning, with students who are learning using problem-based learning and student learning using conventional learning. This includes quasi-experimental study with mixed methods through Concurrent Embedded strategies. The study was conducted in SMP 6 Tasikmalaya, the subject are three samples of class VII. Instruments used include test questions critical and creative thinking skills of mathematics. Quantitative data analysis using ANOVA test one and two lines, followed by Scheffe test. In the qualitative analysis carried out on the attitude scale, and assessment of performance, and the results of the interview. The results showed that 1 ) there are differences in improvement of critical thinking skills of students receiving mathematical application of performance assessment in problem-based learning, 2 ) there differences in improvement of creative thinking ability of students receiving mathematical application of performance assessment in problem-based learning, 3) there is a relationship between critical thinking skills with the ability creative thinking, 4) positive student attitudes after implementation of performance assessment in problem-based learning

Pengembangan Bahan Reflective ThinkingAjar dan Instrumen untuk Meningkatkan Berpikir Reflektif Matematis dan Kemandirian Belajar Berbasis Pendekatan Metakognitif Hepsi, Hepsi
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2012): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v2i1.2464

This study mathematical background of reflective thinking skills are very important role in mathematical problem-solving activities. Based on the results of a preliminary study, 60% contained one high school students Tangerang district in Banten still weak in several indicators reflective mathematical thinking skills. In addition to reflective thinking that will be developed there to learn independence. Reflective mathematical thinking and independence associated with learning one's metacognitive abilities. Metacognitive ability is an ability that aware of his thinking, the ability to see herself so that what is done can be controlled optimally. The purpose of this study is to produce teaching materials and instruments and columns based learning approach to enhance metacognitive reflective mathematical thinking and learning independence. This research method using the method development. Its activities include preliminary studies (literature search, observation, interviews with teachers), product development (teaching materials and instruments and columns, test experts (mathematicians and mathematics education), Test 3 is limited to students in high school in Tangerang district belonging to high school, moderate and low. This study concluded that the teaching materials, instruments ability to think mathematically and learn self-reliance scale feasible for use. Instruments reflective mathematical thinking has 8 indicators with 11 questions and independence Scale consists of nine indicators with a 40 item statements.

Penerapan Authentic Assessment Berbentuk Portofolio Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik Franjaya, Perliawan
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2016): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v6i1.2724

Tujuan penelitian ini adalah untuk :Mengetahui dan membandingkan peningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik yang pembelajarannya menggunakan authentic assesmentberbentuk portofolio dalam pembelajaran berbasis masalah, peserta didik yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran berbasis masalah dengan peserta didik yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional berdasarkan kelas pembelajaran dan Kemampuan Awal Matematika (KAM); Mengetahui sikap peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung menggunakan pembelajaran berbasis masalah Penelitian ini menggunakan metode Mixed Method Research dengan strategi Embedded design. Teknik pengumpulan data yaitu tes kemampuan pemecahan masalah, wawancara dan angket sikap peserta didik. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X SMAN 2 KS Cilegon dengan sampel penelitian yaitu kelas X IPA 1, X IPA 2 dan X IPA 3. Teknik pengolahan data menggunakan pedoman penskoran tes kemampuan pemecahan masalah matematik dan pengolahan angket sikap peserta didik. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan: terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik yang pembelajarannya menerapkan authentic assesmentberbentuk portofolio dalam pembelajaran berbasis masalah, peserta didik yang pembelajarannya menerapkan pembelajaran berbasis masalah dan peserta didik yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional. Sikap peserta didik positif setelah penerapan pembelajaran matematika menggunakan pembelajaran berbasis masalah

Page 7 of 21 | Total Record : 209

5 6 7 8 9

Filter by Year

2011 2025

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nenden Mutiara Sari

Contact Email
nenden.mutiara@unpas.ac.id

Phone
+6285222366633

Journal Mail Official
pjme@unpas.ac.id

Editorial Address
Jl. Sumatera No.41, Babakan Ciamis, Kec. Sumur Bandung, Kota Bandung, Jawa Barat 40117

Location
Kota bandung,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nenden Mutiara Sari

Contact Email nenden.mutiara@unpas.ac.id

Phone +6285222366633

Journal Mail Official pjme@unpas.ac.id

Editorial Address Jl. Sumatera No.41, Babakan Ciamis, Kec. Sumur Bandung, Kota Bandung, Jawa Barat 40117

Location Kota bandung, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nenden Mutiara Sari

Contact Email
nenden.mutiara@unpas.ac.id

Phone
+6285222366633

Journal Mail Official
pjme@unpas.ac.id

Editorial Address
Jl. Sumatera No.41, Babakan Ciamis, Kec. Sumur Bandung, Kota Bandung, Jawa Barat 40117

Location
Kota bandung,

Jawa barat

INDONESIA