cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tohir Solehudin
Contact Email
jpg@uika-bogor.ac.id
Phone
+6282110975474
Journal Mail Official
jpg@uika-bogor.ac.id
Editorial Address
Jl. K.H. Sholeh Iskandar km 2 Bogor 16162 Jawa Barat, Indonesia Telp/Fax: 0251-8335335
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Guru (JPG)
Published by Universitas Ibn Khaldun Bogor
ISSN : 27221504     EISSN : 27211002     DOI : 10.32832/jpg
Core Subject : Education,
Other
Merupakan Jurnal Pendidikan yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Ibn Khaldun Bogor. Ruang lingkup meliputi penelitian para guru terkait pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 242 Documents
 9   10   11   12   13 
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP 24 KOTA BENGKULU Selfi Novita Sari; Egi Nurfaizi; Muhammad Fawwaz; Yora Anjeli; Adrian Topano
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 4 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

SMP 24 Kota Bengkulu telah menerapkan kurikulum 2013 dan kebiasaan berfikir kritis siswa saat pembelajaran IPA merupakan penekanan kurikulum 2013. Sehingga pembiasaan berfikir pada pendekatan saintifik tidak mudah, menantang, dan membutuhkan persiapan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil analisis proses pembelajaran IPA dalam pelaksanaan kurikulum 2013 di SMP 24 Kota Bengkulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 guru IPA, Kepala Sekolah dan 10 siswa kelas IX. Penelitian ini dilaksanakan di SMP 24 Kota Bengkulu pada tahun ajaran 2022 semester ganjil. Sehingga hasil yang didapatkan dalam penelitian ini berasal dari hasil angket, observasi dan wawancara. Perolehan data hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan SMP 24 Kota Bengkulu sudah melaksanakan kurikulum 2013 dengan sangat baik, namun masih ditemukan beberapa kendala dalam pelaksanaannya yang menyebabkan siswa menjadi kurang aktif selama pembelajaran.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PENGGUNAAN BAHAN AJAR BIG BOOK Diah Setyaningtyas; Sumani; Arien Tri Wahyuni
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 3 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilakukan memiliki tujuan meningkatkan minat belajar siswa terhadap Bahasa Indonesia. Pada kelas II di SDN 1 Duren dengan menggunakan bantuan bahan ajar big book. PTK dibagi menjadi dua tahapan siklus dengan melibatkan 14 siswa, 5 perempuan dan 9 laki-laki. PTK dilkakukan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran, yang setiap siklusnya dimulai dengan tahapan awal yaitu perencanaan, dilanjutkan dengan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk pelaksanaan pada siklus II didasari dengan hasil refleksi yang didapatkan selama siklus I berlangsung menggunakan bantuan bahan ajar big book. Hasil dari penelitian yang dilakukan ditemukan bahwa bahan ajar big book terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar, hal ini dibuktikan dengan siswa yang terlihat terlibat aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa bahan ajar big book dapat membantu menigkatkan minat belajar siswa karena menciptakan pembelajaran yang tidak monoton dan hanya terfokus dengan buku pelajaran dan terbukti efektif diterapkan pada kelas II di SDN 1 Duren. Abstrak Penelitian ini dilakukan memiliki tujuan meningkatkan minat belajar siswa terhadap Bahasa Indonesia. Pada kelas II di SDN 1 Duren dengan menggunakan bantuan bahan ajar big book. PTK dibagi menjadi dua tahapan siklus dengan melibatkan 14 siswa, 5 perempuan dan 9 laki-laki. PTK dilkakukan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran, yang setiap siklusnya dimulai dengan tahapan awal yaitu perencanaan, dilanjutkan dengan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk pelaksanaan pada siklus II didasari dengan hasil refleksi yang didapatkan selama siklus I berlangsung menggunakan bantuan bahan ajar big book. Hasil dari penelitian yang dilakukan ditemukan bahwa bahan ajar big book terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar, hal ini dibuktikan dengan siswa yang terlihat terlibat aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa bahan ajar big book dapat membantu menigkatkan minat belajar siswa karena menciptakan pembelajaran yang tidak monoton dan hanya terfokus dengan buku pelajaran dan terbukti efektif diterapkan pada kelas II di SDN 1 Duren.
Infographic Media Increases Learning Interest, Learning Outcomes, and Character of Elementary School Students and Countermeasures Health Problems: Infographic Media Increases Learning Interest, Learning Outcomes, and Character of Elementary School Students and Countermeasures Health Problems Ketut Ayu Lola Monika; Sariyasa Sariyasa; Nyoman Dantes
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 4 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v4i4.14798

Abstract

The teacher's ability to create learning media is needed to increase interest, learning outcomes, and student character. One of the media that can increase interest, learning outcomes, and student character is infographic media. In addition, infographic media has an effective role in providing education on health problems. Therefore this study examines the role of infographic media in the basic description of schools in increasing student interest, character, and learning outcomes as well as overcoming health problems. This research method is qualitative with the type of literature review research regarding the implementation of infographic media at the basic education level and overcoming health problems. The results obtained from previous research regarding the development of infographic media in increasing interest, learning outcomes, and student character, as well as infographics regarding managing nutritional health problems, organ reproduction, and preventing the Covid-19 Pandemic. The conclusion from this research is that infographics can increase interest in learning, learning outcomes, and the character of students at the basic education level. Infographics can be used as educational media for knowledge of nutrition, adolescent reproductive health, and prevention of pandemic outbreaks. For other research, it is hoped that it can implement infographic media with interesting material and be integrated with local wisdom, learning models, and can be disseminated for educational, economic, and health purposes.
PENGELOLAAN BADAN LAYANAN UMUM DAERAH DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI JAKARTA Haris Iriyanto
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 4 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v4i4.15255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pengelolaan BLUD SMKN di Provinsi DKI Jakarta di lihat dari 4 (empat) aspek, yaitu sumber daya manusia, anggaran, tata kelola dan sarana prasarana. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dan teknik analisis data adalah deskriptif. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi dan studi dokumentasi, sedangkan sumber data yang digunakan berasal dari data primer dan data sekunder. Dari penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa implementasi pengelolaan BLUD SMKN di Provinsi DKI Jakarta sudah dilaksanakan. Hal ini dapat dilihat berdasarkan indikator dalam Peraturan Gubernur Provinsi DKI Jakarta No.165 Tahun 2012 Tentang Pola Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum Daerah yaitu SDM, Anggaran, Tata Kelola dan Sarana Prasarana. Namun dari 4 (empat) indikator tersebut, masih diperlukan pembinaan/pendampingan kepada BLUD SMKN secara berkelanjutan seperti pelatihan/bimbingan teknis/workshop kepada para pengelola guna memberikan pencerahan serta mengasah kemampuan yang dimiliki sehingga dapat mendongkrak kinerja individu maupun kinerja organisasi (SMKN).
Peningkatan Hasil Belajar Kelas 3 Materi Keliling Bangun Datar Menggunakan Model PBL Rahman Bangun Suprayogi; Fida Rahmantika Hadi; Ika Febrianita
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 1 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i1.14745

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilakukan karena adanya permasalahan yaitu rendahnya hasil belajar matematika siswa tentang materi keliling bangun datar pada kelas 3 SDN 1 Tulung Ponorogo. Hal tersebut terjadi karena pada proses pembelajaran tidak menggunakan media dan pembelajaran masih terkesan monoton serta kurang menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran matematika materi keliling bangun datar dengan menggunakan model pembelajaran PBL berbantuan video animasi. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu berjenis eksperimen, yang dilakukan dengan pengujian sebelum diberikan perlakuan (pra siklus) kemudian dibandingkan dengan pengujian setelah diberikan perlakuan (siklus 1 dan siklus 2). Subjek penelitian kali ini yaitu siswa kelas 3 berjumlah 23 anak. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar, dibuktikan dengan jumlah total nilai pra siklus 1420, pada siklus I 1790 dan pada siklus II 1935. Rata-rata nilai pra siklus 61,7 pada siklus I 77,8 dan pada siklus II 84,1. Siswa tuntas pada pra siklus 10, siklus I 19, dan siklus II 22. Prosentase ketuntasan pra siklus 43%, siklus I 83%, dan siklus II 96%. Kesimpulan penelitian ini yaitu penggunaan model pembelajaran Pbl berbantuan video animasi dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi keliling bangun datar kelas 3 SDN 1 Tulung Ponorogo. Kata kunci : Hasil belajar, PBL (Problem Based Learning), Video Animasi Abstract This research was conducted because of a problem, namely the low results of students' mathematics learning about the material around flat shapes in grade 3 SDN 1 Tulung Ponorogo. This happens because the learning process does not use media and learning still seems monotonous and less attractive to students. This study aims to improve student learning outcomes in mathematics subject matter around a flat shape by using the PBL learning model assisted by video animation. The method used in this study is an experimental type, which is carried out by testing before being given treatment (pre-cycle) and then compared with testing after being given treatment (cycle 1 and cycle 2). The research subjects this time were 23 grade 3 students. The results showed an increase in learning outcomes, as evidenced by the total pre-cycle scores of 1420, 1790 in the first cycle and 1935 in the second cycle. The average pre-cycle score was 61.7 in the first cycle 77.8 and in the second cycle 84.1. Students completed the pre cycle 10, cycle I 19, and cycle II 22. The percentage of completeness pre cycle 43%, cycle I 83%, and cycle II 96%. The conclusion of this study is that the use of video-assisted PBL learning models can improve mathematics learning outcomes in the material around flat shapes for class 3 SDN 1 Tulung Ponorogo. Keyword : Learning outcomes, PBL (Problem Based Learning), Video Animation
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN KARTU SOAL KELAS V SD NEGERI 1 TINATAR Fitriani, Yeni Ira; Mursidik , Elly`s Mersina; Teguh
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 1 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini ialah untuk mengetahui hasil belajar matematika setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Game Tournament) dengan media kartu soal kelas V SD Negeri 1 Tinatar. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian tindakan kelas dengan sumber datanya ialah siswa kelas V SD Negeri 1 Tinatar. Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan observasi, wawancara dan juga tes. Sedangkan analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT teams games tournament berbantuan kartu soal mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Tinatar pada pembelajaran matematika khususnya materi penyajian data. Sebelumnya data nilai rata-rata siswa pada pratindakan sebesar 66,5 dengan presentase 47% siswa mencapai KKM, setelah diterapkan model kooperatif tipe TGT rata-rata nilai siswa pada saat siklus I meningkat menjadi 74,1 dengan persentase 73%. Namun, persentase tersebut belum memenuhi kriteria keberhasilan penelitian yang telah ditetapkan, oleh karena itu, dilanjutkan tindakan pada siklus II. Pada siklus II hasil rata-rata nilai siswa 87,4 dan persentase ketuntasan siswa yang mencapai KKM sebesar 93%. Sehingga bisa disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dalam kedua siklus tersebut lebih baik dan meningkat. Kata kunci : Hasil Belajar; Model Kooperatif Tipe TGT; Kartu Soal.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PEMANFAATAN MEDIA QUIZIZZ PADA SISWA KELAS 5 SDN WONOSARI 2 Wiwik Ratnawati; Raras Setyo Retno; Nugrahaning Triastuti
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 1 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i1.14804

Abstract

By using Quizizz media and a problem-based learning model, this study aims to improve the mathematics learning outcomes of fifth grade students of SDN Wonosari 2. A classroom action research design with a structured action cycle was used in this study. V grade students of SDN Wonosari 2 in the second semester of the 2022/23 school year were the subject of this study. Student learning outcomes in mathematics are the focus of this study. While the instrument used for data collection is a math learning outcomes evaluation test. Descriptive analysis is the method of data analysis. The average value of mathematics learning achievement at least KKM = 75 with 85 percent completeness is the benchmark for the success of this study. The results obtained from this study are before being given action or pre-cycle the average math learning outcomes of 56.25 and only 5 students or 31.25% are complete. In cycle I it increased, the average student math learning outcomes were 70 and there were 8 students or 50% who completed learning math. While in cycle II, the average student learning outcomes reached 86.25 and there were 14 students or 87.5% who completed learning mathematics. This study shows that using the Problem Based Learning learning model using Quizizz media can improve the learning outcomes of mathematics data collection and presentation material.
MENINGKATKAN KARAKTER MAHASISWA PRODI TADRIS IPA UINFAS BENGKULU MELALUI ORGANISASI UKM-KI Oktavia, Lola; Edo Saputra, Riski; Topano, Adrian
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 1 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan suatu proses yang mencakup tiga dimensi, individu, masyarakat atau komunitas nasional dari individu tersebut, dan seluruh kandungan realitas, baik material maupun spiritual yang memainkan peranan dalam menentukan sifat, nasib, bentuk manusia maupun masyarakat. UINFAS Bengkulu merupakan perguruan tinggi islam yang memiliki mahasiswa dari latar belakang yang bermacam-macam. Karakter yang Dimiliki mahasiswa nya pun beragam. Kepribadian merupakan ciri atau karakteristik atau sifat khas dari diri seseorang yang bersumber dari bentukan-bentukan yang diterima dari lingkungan, misalnya keluarga pada masa kecil, dan juga bawaan sejak lahir. faktor terbentuknya karakter mahasiswa ialah keluarga, masyarakat, teman sepergaulan, serta lingkungan disekitar, peningkatan karakter mahasiwa ipa UINFAS Bengkulu dapat dilakukan melalui organisasi UKM-KI, UKM-KI atau Unit Kegiatan Mahasiwa Korelasi Islam adalah sebuah Lembaga organisasi didalam lingkup lingkungan kampus yang bergerak dalam bidang kerohanian islam. Dengan adanya organisasi ini diharapkan dapat menerapkan nilai-nilai karakter Qur’ani dalam kehidupannya maupun lingkungan masyarakat. dengan adanya kegiatan yang ada di kampus dapat memberikan pengaruh terhadap mahasiswa dengan lingkungan sosialnya. tujuan dari penelitian ini untuk menerapkan kegiatan UKM-KI guna membentuk karakter mahasiswa IPA di UINFAS Bengkulu. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif dan untuk mengumpulkan data, peneliti melakukan jenis penelitian library research yaitu mengumpulkan karya tulis ilmiah yang berhubungan dengan masalah yang dibahas. Adapun hasil penelitian mengenai implementasi karakter mahasiswa pada kegiatan UKM-KI. Dengan adanya penerapan yang dilakukan oleh UKM-KI UINFAS Bengkulu yang melakukan kegiatan-kegiatan yang positif dan bermanfaat bagi mahasiswa dapat membentuk karakter mahasiswa menjadi lebih baik.
Pengembangan Bahan Ajar Booklet pada Mata Pelajaran IPA Materi Jenis-Jenis Ekosistem untuk Menunjang Pembelajaran Siswa Kelas V di SDN Wonorejo 2: Pengembangan Bahan Ajar, Booklet, Jenis-Jenis Ekosistem Irfan'ni, Putra Muhamad
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 1 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v5i1.14936

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan bahan ajar booklet materi jenis-jenis ekosistem untuk kelas 5 sekolah dasar. Penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model 4D. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Wonorejo 2. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan angket. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif berupa hasil belajar siswa dan hasil skor angket. Hasil dari penelitian ini adalah bahan ajar booklet pada mata pelajaran IPA materi jenis-jenis ekosistem dikatakan valid karena mencapai presentase kevalidan bahan ajar 90% dan kevalidan materi ajar 86%, dengan akumulasi kevalidan akhir keduanya menjadi 88%. Hasil kepraktisan bahan ajar booklet pada mata pelajaran IPA materi jenis-jenis ekosistem dikatakan praktis dengan presentase 90%. Bahan ajar booklet pada mata pelajaran IPA materi jenis-jenis ekosistem dikatakan efektif dengan presentase ketuntasan mencapai 80% dari 10 siswa pada uji coba terbatas, dan presentase ketuntasan mencapai 80,95% dari 21 siswa pada uji coba secara luas. Kata kunci : pengembangan bahan ajar, booklet, jenis-jenis ekosistem.
Pengaruh Metode Pembelajaran Montessori Dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Dini 4-5 Tahun Jehan Jibrani
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 1 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini sebagai solusi untuk para pendidik juga orangtua dirumah, bahwa metode pembelajaran Islamic montessori ini dapat memberikan pemahaman serta menambah wawasan keIslaman kepada anak usia dini dengan cara melakukan kegiatan yang didalam kegiatan tersebut telah diselipkan wawasan keIslaman berupa ayat Al-Qur’an. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Dengan teknik sampel jenuh. Simpulan, bahwa penggunaan metode montessori sudah diaplikasikan dengan baik selama pembelajaran berlangsung dengan adanya tenaga pendidik yang cocok, fasilitas yang memadai, juga selalu diadakannya evaluasi yang guru atau sekolah menjadi mudah dalam menyalurkan ilmu pembelajaran kepada anak, khususnya tentang nilai keIslaman yang ditanamkan sekolah kepada siswa-siswi melalui metode tersebut, seperti sholat dhuha berjamaah, hafalan surat pendek, dan hafalan hadis pendek dengan harapan anak akan berkembang dan menjadikan dirinya sebagai pribadi yang berkarakter baik dengan didasari nilai-nilai pendidikan agama Islam yang baik juga dengan pemberian bekal keagamaan dari lingkungan sekolah maupun dari lingkungan rumah. Berdasarkan data hasil analisis disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dilihat dari nilai Fhitung sebesar 11.200>Ftabel (7,71) dengan nilai Sig. (0,029)> α (0,05) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan begitu, maka terdapat pengaruh variabel X terhadap variabel Y.

Page 11 of 25 | Total Record : 242

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 4 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 3 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 2 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 4 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 2 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 1 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 4 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 3 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 2 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 1 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 3 No. 2 (2022): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 3, No 1 (2022): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 4 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 3 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 2 No. 2 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 1 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 4 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 1 No. 3 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 3 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 2 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan guru Vol 1, No 1 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan guru More Issue