Jurnal Ilmiah Al-Hadi
Jurnal Ilmiah Al-Hadi is a scientific publication that efforts to facilitate academic articles and scholarly writings of a number studies in empirical research in the field of Islamic Studies. Jurnal Ilmiah Al-Hadi is open to academics, students, researchers, and practitioners who are interested in contributing their thoughts, especially in the field of Islamic Education and Humanities perspective. The main focus of Jurnal Ilmiah Al-hadi is on the exploration of dynamics propagation in Islamic proselytizing, studies of social science, and the development of contemporary media in theoretical realm as well as practical one, especially the scope of local, national, and global. Sub themes and scope in the scientific publications of Jurnal Ilmiah Al-Hadi include: 1. Islamic Education 2. Islamic Studies in Social Sciences perspective 3. Humanities studies
Articles
160 Documents
<![CDATA[Tinjauan Antropologi Ekonomi Petani Dan Nilai-Nilai Islam Terhadap Kehidupan Masyarakat Sabapadang ]]>
<![CDATA[Kusor, Kusor]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 9 No 1 (2023): Juli - Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54248/alhadi.v9i1.4799
<![CDATA[This paper provides an in-depth review of the economic anthropology of farmers and Islamic values in the context of Sabapadang community life. The Sabapadang community, which is characterised by agricultural activities as one of the main sources of their economy, is also reflected in their views on Islamic values in their daily lives. This research uses a descriptive qualitative approach to describe the patron-client relationship that occurs between rubber tree penderes and sap tauke in the Sabapadang community. The main objectives of this study were to reveal the economic living conditions of the rubber tree penderes in Sabapadang village, identify the patterns of patron-client relationships underlying their interactions with the sap tauke, and analyse the factors that maintain the sustainability of these relationships. The results show that rubber tree penderes are continuously involved in economic interactions with the sap tauke. The Sabapadang community is highly dependent on the tauke in their economic aspects. One prominent form of interaction is when penderes experience financial difficulties and borrow money from the tauke. In return, penderes are required to sell their sap to the tauke, often at a lower price than the market price, with no fixed timing. The patron-client relationship between the rubber tree penderes and the sap tauke is maintained smoothly because both parties need each other, both economically and socially.]]>
<![CDATA[PERAN PENDIDIKAN AKHLAK DALAM MEMBANGUN KARAKTER MAHASISWA DI STMIK TRIGUNA DHARMA MEDAN ]]>
<![CDATA[Al-Asy’ari, Abu Hasan]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 9 No 2 (2024): Januari - Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54248/alhadi.v11i1.4789
<![CDATA[Tujuan tulisan menjelaskan Pendidikan akhlak memiliki peran yang sangat penting dalam membangun karakter mahasiswa, khususnya di lingkungan perguruan tinggi seperti STMIK Triguna Dharma Medan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana pendidikan akhlak berpengaruh dalam pembentukan karakter mahasiswa di STMIK Triguna Dharma. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan akhlak yang diterapkan melalui berbagai program dan kegiatan di kampus memiliki dampak positif dalam membentuk karakter mahasiswa yang berintegritas, beretika, dan bertanggung jawab. Pendidikan akhlak juga berperan dalam menanamkan nilai-nilai moral yang esensial bagi kehidupan sosial dan profesional mahasiswa. Dengan demikian, pendidikan akhlak di STMIK Triguna Dharma Medan tidak hanya mendukung pencapaian akademik tetapi juga membentuk mahasiswa yang berkarakter baik dan siap menghadapi tantangan kehidupan.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran PAI Siswa Kelas III SD Nanda Al-Manaf Kab. Deli Serdang ]]>
<![CDATA[Dongoran, Ahir Husein]]>;
<![CDATA[P., Fuji Rahmadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 7 No 1 (2021): Juli - Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54248/alhadi.v7i1.4804
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi pada mata pelajaran PAI Siswa Kelas III SD Nanda Al-Manaf Kab. Deli Serdang. Faktor pendukung dan penghambat peningkatan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi pada mata pelajaran PAI Siswa Kelas III SD Nanda Al-Manaf Kab. Deli Serdang. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (Field Research). Lokasi penelitian ini adalah di SD Nanda Al-Manaf. Untuk mendapatkan sumber data yang akurat peneliti langsung terjun ke lokasi penelitian untuk melakukan pengamatan observasi, kemudian melakukan wawancara kepada beberapa pihak untuk menemukan informasi yang akurat serta melakukan dokumentasi terkait pengamatan dan kegiatan yang terjadi di lapangan. Menganalisis data reduksi data melalui display data (penyajian data) setelah data direduksi maka langkah selanjutnya mendisplay data Penarikan Kesimpulan Meskipun pada reduksi data kesimpulan. Hasil penelitian Metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Faktor pendukung pembelajaran demonstrasi di sekolah antara lain tersedianya sarana dan prasarana yang cukup, kerja sama yang baik antara pihak sekolah dan orang tua siswa, minat belajar siswa yang tinggi, lingkungan belajar yang nyaman, konsistensi dalam belajar, dan keterlibatan dalam proses belajar . Beberapa faktor penghambat peningkatan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi pada mata pelajaran PAI antara lain: kurangnya motivasi siswa, kesiapan guru yang kurang, keterbatasan sarana dan prasarana, serta dukungan kepala sekolah yang tidak memadai.]]>
<![CDATA[Implementasi Akhlakul Karimah Dalam Rumah Tangga Kolaborasi Orangtua dan Guru ]]>
<![CDATA[Al Farizi, Muhammad Randi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 7 No 1 (2021): Juli - Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54248/alhadi.v7i1.4802
<![CDATA[Dalam pengertian sehari-hari akhlak umumnya dapat diartikan sebagai budi pekeerti, sopan santun, kesusilaan dalam bahasa Indonesia, dan tidak berbeda dengan pengertian moral, ethic dalam bahasa inggris. Manusia akan menjadi sempurna jika mempunyai akhlak terpuji serta menjauhkan segala akhak tercela. Proses belajar anak, pendidikan harus sabar dalam menyikapinya serta penyampaian pembelajaran, artinya sesuai dengan umur ataupun kemampuan seorang anak. Pendidik disini menyapaikan mataeri sesuai dengan kemampuan nalar siswa. Dalam proses pembelajaran anak usia dini yang palling penting adalah penanaman akhlak karimah. Tidak ada sesuatu yang lebih berat dalam timbangan dibandingkan dengan akhlak yang bagus. Dalam lembaga pendidikan, pendidikan yang berhasil bukan hanya saja siukur dari tercapainya akademis siswa, tetapi lebih lepada proses pembelajaran yang sedang berlangsung sehingga dapat memberikan perubahan pola pikir, sikap dan perilaku siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Era Digitalisasi ]]>
<![CDATA[Mardinsyah, Muhammad Azaz]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 7 No 1 (2021): Juli - Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54248/alhadi.v7i1.4793
<![CDATA[Di berbagai sudut tak ada perbincangan selain soal peningkatan taraf ekonomi, pemenuhan hawa nafsu dan nafsu. Orang dewasa dan anak-anak tidak ada bedanya. Kami menyadari bahwa manusia membutuhkan jaminan dan dukungan dalam aspek materiilnya. Dalam Kitab Suci, kita diingatkan akan pentingnya nilai harta benda dan potensi materi dalam mendorong banyak kegiatan amal. Namun kita tidak boleh lupa bahwa fasilitas perekonomian yang ingin kita kuasai itu semua hanyalah jalan, bukan tujuan. Tujuan penggunaan sarana tersebut adalah untuk mempertahankan dan memperjuangkan nilai-nilai luhur dan luhur. Kebanyakan orang tidak mengetahui tujuan keberadaan mereka. Mereka hidup sia-sia di tengah kehidupan yang pengap. Ada pula yang hidup untuk amal dan perjuangan. Ada pula yang hidup main-main, jauh dari keseriusan, dan seolah tak punya tujuan. Hendaknya mereka menempuh jalan hidup yang lurus ke arah-Nya.]]>
<![CDATA[Implementasi Strategi Linguistik Guru PAI Dalam Penguatan Akhlak Terpuji di Kelas VII MTs Adzadin Anhar Kecamatan Wampu Kabupaten Langkat ]]>
<![CDATA[Kalsum, Umi]]>;
<![CDATA[Siregar, Bahtiar]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 7 No 1 (2021): Juli - Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54248/alhadi.v7i1.4805
<![CDATA[Dalam era di mana teknologi dan budaya terus berkembang dengan cepat, siswa terpapar oleh berbagai pandangan, informasi, dan pengaruh yang dapat membentuk cara mereka memandang dunia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi strategi linguistik oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam memperkuat akhlak terpuji di kelas VII di MTs Adzadin Anhar, Kecamatan Wampu, Kabupaten Langkat. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana guru menerapkan strategi linguistik dan dampaknya terhadap pemahaman dan perilaku siswa terkait akhlak terpuji. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru PAI dan observasi kelas.]]>
<![CDATA[KONSEP DASAR PENDIDIKAN AKHLAK ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Siregar, Bahtiar]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 10 No 1 (2024): Juli - Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54248/alhadi.v10i1.4831
<![CDATA[Pendidikan akan selalu menjadi sesuatu yang penting bagi setiap orang. Ia adalah tanda kemajuan atau kemunduran suatu bangsa. Sejarah telah mencatat bahwa peradaban yang maju adalah peradaban yang memperhatikan aspek pendidikan masyarakatnya. Jatuh bangunnya peradaban besar juga berawal dari kurangnya dukungan dan dorongan terhadap dunia pendidikan. Pendidikan karakter belum sepenuhnya dijadikan acuan untuk mengatasi permasalahan pendidikan di negeri ini. Karena hanya menitikberatkan pada nilai dan norma kemanusiaan. Hanya mencetak manusia yang tahu yang baik (knowing the good), mencintai yang baik (loving the good), dan berbuat baik (doing the good) kepada sesama makhluk, namun minim akan kesatuan kesalehan dan ketuhanan. Dengan demikian, pendidikan moral dapat dikatakan juga sebagai pendidikan Islam (ta'dib). Telaah lebih dalam terhadap konsep-konsep akhlak yang telah dirumuskan oleh para tokoh pendidikan Islam terdahulu seperti Ibnu Miskawaih dan Al-Ghazali di atas, menunjukkan bahwa tujuan akhir pendidikan akhlak adalah terbentuknya peserta didik yang berakhlak mulia, yang tidak lain adalah penjelmaan sifat-sifat luhur Tuhan dalam kehidupan manusia sesuai dengan fitrahnya.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA MATA PELAJARAN PAI SISWA KELAS III SD NANDA AL-MANAF KAB. DELI SERDANG ]]>
<![CDATA[Dongoran, Ahir Husein]]>;
<![CDATA[P, Fuji Rahmadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 10 No 1 (2024): Juli - Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54248/alhadi.v10i1.4829
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi pada mata pelajaran PAI Siswa Kelas III SD Nanda Al-Manaf Kab. Deli Serdang. Faktor pendukung dan penghambat peningkatan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi pada mata pelajaran PAI Siswa Kelas III SD Nanda Al-Manaf Kab. Deli Serdang. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (Field Research). Lokasi penelitian ini adalah di SD Nanda Al-Manaf. Untuk mendapatkan sumber data yang akurat peneliti langsung terjun ke lokasi penelitian untuk melakukan pengamatan observasi, kemudian melakukan wawancara kepada beberapa pihak untuk menemukan informasi yang akurat serta melakukan dokumentasi terkait pengamatan dan kegiatan yang terjadi di lapangan. Menganalisis data reduksi data melalui display data (penyajian data) setelah data direduksi maka langkah selanjutnya mendisplay data Penarikan Kesimpulan Meskipun pada reduksi data kesimpulan. Hasil penelitian Metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Faktor pendukung pembelajaran demonstrasi di sekolah antara lain tersedianya sarana dan prasarana yang cukup, kerja sama yang baik antara pihak sekolah dan orang tua siswa, minat belajar siswa yang tinggi, lingkungan belajar yang nyaman, konsistensi dalam belajar, dan keterlibatan dalam proses belajar . Beberapa faktor penghambat peningkatan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi pada mata pelajaran PAI antara lain: kurangnya motivasi siswa, kesiapan guru yang kurang, keterbatasan sarana dan prasarana, serta dukungan kepala sekolah yang tidak memadai.]]>
<![CDATA[KEMITRAAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SMA PANCA BUDI MEDAN ]]>
<![CDATA[Syahputra, Hernawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 10 No 1 (2024): Juli - Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54248/alhadi.v10i1.4832
<![CDATA[Sekolah SMA Panca Budi bisa menjalin kemitraan, antara lain dengan tokoh agama, tokoh masyarakat, tokoh adat, dunia usaha, dunia industri, lembaga pemerintah, organisasi profesi, organisasi pemuda, dan organisasi wanita. Secara konseptual dan teoritis kemitraan akan mendorong sekolah menjadi lebih berkualitas dan efektif. Namun secara faktual selalu saja sekolah akan menghadapi orang-orang yang mempunyai tipe dan sifat mau menang dan mau untung sendiri. Orang seperti ini biasanya tidak memiliki tanggung jawab yang memadai, karena yang dipikirkannya adalah keuntungan pribadinya. Kemitraan merupakan salah satu bagian dari kerja sama yang dijalin oleh SMA Panca Budi dengan mitranya. Kerja sama tersebut menjadi salah satu aspek penting dalam mengembangkan jejaring antar sekolah serta meningkatkan kualitas pendidikan yang ada di sekolah. Kemitran yang ada di SMA Panca Budi tidak akan terjalin dengan baik tanpa adanya dukungan dari berbagai pihak. Strategi pelaksanaan yang dilakukan oleh SMA Panca Budi diantaranya adalah dengan menjaga komunikasi dengan mitra, selalu mengupdate kerjasama dan memiliki modal kepercayaan. Strategi pelaksanaan yang dikembangkan di SMA Panca Budi mengacu pada konsep dan prinsip kemitraan yang diungkapkan oleh Tony Lendrum (2003), yang intinya adalah kemitraan tidak akan terjalin tanpa adanya suatu prinsip yang kuat. Tujuan akhir dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah pelaksanaan kemitraan di SMA Panca Budi Medan telah sesuai dengan indikator keberhasilan strategis, serta untuk melihat apakah kemitraan di SMA Panca Budi Medan ini dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembiayaan sekolah di SMA Panca Budi Medan.]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH PERADABAN ISLAM (SPI) KELAS X MAS TARBIYAH ISLAMIYAH HAMPARAN PERAK ]]>
<![CDATA[Ependi, Rustam]]>;
<![CDATA[Retno, Suci Ananda]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 10 No 1 (2024): Juli - Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54248/alhadi.v10i1.4833
<![CDATA[Dalam penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena kondisi di lapangan, budaya informal. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan teknik analisis yaitu reduksi, display dan verifikasi. Penelitian ini mendeskripsikan secara luas dan mendalam keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Kelas X MAS Tarbiyah Islamiyah Hamparan Perak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pokok komposisi fungsi. Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw merupakan model pembelajaran kooperatif dimana siswa terlibat aktif dalam mendiskusikan suatu topik yang dibentuk dalam kelompok kecil beranggotakan 4-5 orang dengan memperhatikan heterogenitas, bekerja sama dan setiap anggota bertanggung jawab terhadap materi yang dipelajarinya. Mendapatkannya dari kelompok asal dan berperan aktif dalam menyampaikan materi kepada anggota kelompok lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat memberikan semangat belajar pada siswa, dapat meningkatkan kreativitas guru dan siswa. Diskusi kelompok membuat siswa lebih efektif dalam mempelajari dan mendiskusikan materi yang akan dibahas. Siswa juga menjadi lebih aktif dalam mencari literatur diskusi yang akan dibahas dalam diskusi kelompok. Diskusi kelompok ini juga memungkinkan siswa menyalurkan pemikirannya terhadap materi yang akan dibahas. Diharapkan kepada guru dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam proses pembelajaran, karena melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dikategorikan efektif dan dapat diterapkan dalam proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.]]>
