cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Djaswidi Al Hamdani
Contact Email
tsamratul.fikri@gmail.com
Phone
+6289526014568
Journal Mail Official
tsamratul.fikri@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kiai Ahmad Fadlil No. 8 Ciamis Jawa Barat Indonesia 46271
Location
Kab. ciamis,
Jawa barat
INDONESIA
Tsamratul Fikri (TF)
Published by Institut Agama Islam Darussalam Ciamis
ISSN : 20865546     EISSN : 28076265     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences Other
Tsamratul Fikri adalah jurnal yang diterbitkan oleh Asosiasi Mahasiswa Program Pascasarjana, Institut Agama Islam Darussalam (IAID) Ciamis Jawa Barat, yang memuat karya ilmiah kajian konseptual maupun karya hasil penelitian ilmiah di bidang kajian Islam, khususnya di bidang pendidikan Islam.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 105 Documents
 7   8   9   10   11 
Implementasi Teori Multiple Intelligence dalam Pembelajaran PAI: Studi Analisis Optimalisasi Potensi Peserta Didik Rahman, Zidan Aulia; Hakim, Lukmanul; Arifin, Muhamad Zaenal
Tsamratul Fikri Vol 19 No 1 (2025): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam
Publisher : Asosiasi Mahasiswa Program Pascasarjana | Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam | Ciamis | Jawa Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36667/tf.v19i1.2160

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi teori Multiple Intelligence (MI) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan fokus pada optimalisasi potensi peserta didik. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan, penelitian ini mengkaji berbagai literatur terkini (2020-2024) tentang penerapan teori MI dalam konteks pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi teori MI dalam pembelajaran PAI memiliki relevansi signifikan dengan tujuan pendidikan Islam modern dan mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran hingga 80%. Analisis mengungkapkan peningkatan hasil belajar siswa sebesar 35% dengan tingkat retensi materi mencapai 75% lebih tinggi dibandingkan metode konvensional. Keberhasilan implementasi MI dipengaruhi oleh tiga faktor utama: kompetensi guru, ketersediaan sumber daya pendukung, dan dukungan sistem sekolah. Integrasi teknologi dalam pembelajaran berbasis MI terbukti efektif dalam mengakomodasi berbagai tipe kecerdasan siswa. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan model pembelajaran adaptif yang mengintegrasikan prinsip-prinsip MI dengan karakteristik pembelajaran PAI, disertai strategi implementasi bertahap dan evaluasi berkelanjutan. Kata kunci: Multiple Intelligence, Pendidikan Agama Islam, optimalisasi potensi, pembelajaran adaptif, kompetensi guru ABSTRACT This research aims to analyze the implementation of Multiple Intelligence (MI) theory in Islamic Religious Education (PAI) learning with a focus on optimizing student potential. Using a qualitative approach with library research methods, this study examines various recent literature (2020-2024) on the application of MI theory in the context of PAI learning. The results show that the implementation of MI theory in PAI learning has significant relevance to modern Islamic education goals and can increase learning effectiveness by up to 80%. The analysis reveals a 35% increase in student learning outcomes with material retention rates reaching 75% higher than conventional methods. The successful implementation of MI is influenced by three main factors: teacher competence, availability of supporting resources, and school system support. Technology integration in MI-based learning proves effective in accommodating various types of student intelligence. This research recommends developing an adaptive learning model that integrates MI principles with PAI learning characteristics, accompanied by gradual implementation strategies and continuous evaluation. Keywords: Multiple Intelligence, Islamic Religious Education, potential optimization, adaptive learning, teacher competence
Internalisasi Nilai Keimanan dalam Pembelajaran PAI: Analisis Psikologi Humanistik dalam Konteks Sekolah Menengah Nurholis, Ujang; Mustofa, Aos; Herlina, N. Hani; Nurjaman, Nunu; Fadloli, Muhamad
Tsamratul Fikri Vol 20 No 1 (2026): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam
Publisher : Asosiasi Mahasiswa Program Pascasarjana | Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam | Ciamis | Jawa Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36667/tf.v20i1.2309

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi internalisasi nilai keimanan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui perspektif psikologi humanistik di konteks sekolah menengah. Signifikansi penelitian terletak pada urgensi mengembangkan pendekatan pembelajaran yang melampaui transmisi kognitif menuju transformasi psikologis holistik siswa. Tujuan penelitian adalah menganalisis karakteristik pembelajaran PAI yang kondusif bagi internalisasi nilai keimanan, mendeskripsikan dinamika psikologis siswa dalam proses internalisasi, serta merumuskan strategi pembelajaran berbasis psikologi humanistik. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan dan analisis konseptual terhadap literatur relevan periode 2021-2026, penelitian menghasilkan temuan bahwa karakteristik pembelajaran efektif mencakup interaksi edukatif humanis-dialogis, orientasi karakter humanis-religius terintegrasi, dan pendekatan student-centered berbasis pengalaman autentik. Dinamika psikologis melibatkan pembangkitan kesadaran emosional-spiritual, pembentukan motivasi intrinsik, pembelajaran sosial melalui role modeling, rekonstruksi makna personal, negosiasi identitas dalam konteks pluralitas nilai, dan transformasi kesadaran melalui pembiasaan bermakna. Strategi optimal mengintegrasikan pembelajaran berbasis pengalaman, penciptaan iklim psikologis kondusif, aktivasi multiple dimensi psikologis, pembiasaan reflektif, dan responsivitas kontekstual. Penelitian merekomendasikan studi empiris untuk validasi implementasi model serta pengembangan instrumen asesmen autentik mengukur kedalaman internalisasi nilai.
Perkembangan Kajian Hadis di Khurasan Studi Kitab Sahih Ibn Khuzaymah Septiana, Fira; Muhid, Muhid; Albasyiroh, Izzatul Akma; Ata, Muhammad; Kahfi, Muhammad Fakhrizal
Tsamratul Fikri Vol 18 No 1 (2024): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam
Publisher : Asosiasi Mahasiswa Program Pascasarjana | Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam | Ciamis | Jawa Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36667/tf.v18i1.2056

Abstract

Penelitian ini membahas perkembangan kajian hadis di wilayah Khurasan dengan fokus pada kontribusi Kitab Sahih Ibn Khuzaimah, karya Ibn Khuzaimah, seorang ulama besar dalam bidang hadis. Wilayah Khurasan dikenal sebagai pusat kebudayaan dan ilmu pengetahuan Islam yang signifikan, khususnya pada masa Dinasti Timurid. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka untuk menganalisis metodologi, sistematika, dan peran kitab tersebut dalam tradisi keilmuan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sahih Ibn Khuzaimah memiliki sistematika yang unik dengan pendekatan tematik berbasis fiqih, yang membedakannya dari kitab-kitab hadis lain seperti Sahih al-Bukhari dan Sahih Muslim. Selain itu, kitab ini memainkan peran penting dalam pengembangan ilmu hadis, baik melalui kritik sanad dan matan maupun melalui pengajaran Ibn Khuzaimah yang berdampak pada penyebaran ilmu ke wilayah lain. Penelitian ini menegaskan signifikansi Khurasan sebagai pusat studi Islam dan memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang metode penulisan serta validitas hadis dalam tradisi keilmuan Islam. Studi ini juga meneliti lebih lanjut tentang kontribusi ulama Khurasan terhadap perkembangan keilmuan Islam terutama pada bidang hadis.
Sinergi Guru PAI dan orang Tua Dalam membentuk Disiplin Digital Siswa Berdasarkan Nilai-Nilai Pendidikan Islam di SMP Ahmad Yani Baureno Sulthony, Muhammad; Setyawan, Yogga Dwi
Tsamratul Fikri Vol 20 No 1 (2026): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam
Publisher : Asosiasi Mahasiswa Program Pascasarjana | Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam | Ciamis | Jawa Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36667/tf.v20i1.2305

Abstract

Perkembangan teknologi digital membawa dampak signifikan terhadap perilaku dan karakter siswa, sehingga pembentukan disiplin digital menjadi kebutuhan penting dalam dunia pendidikan. Dalam konteks pendidikan Islam, disiplin digital tidak hanya berkaitan dengan kepatuhan terhadap aturan penggunaan teknologi, tetapi juga berlandaskan nilai-nilai moral dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk sinergi antara guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan orang tua dalam membentuk disiplin digital siswa berdasarkan nilai-nilai pendidikan Islam di SMP Ahmad Yani Baureno. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara semi-terstruktur, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru PAI, orang tua, dan siswa yang dipilih secara purposive. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diperkuat dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan disiplin digital siswa dapat berjalan efektif melalui sinergi yang harmonis antara guru PAI dan orang tua. Guru PAI berperan dalam menanamkan nilai amanah, tanggung jawab, kejujuran, dan pengendalian diri melalui pembelajaran kontekstual dan keteladanan, sedangkan orang tua berperan sebagai pendamping, pengawas, dan teladan dalam penggunaan teknologi di lingkungan keluarga. Integrasi nilai-nilai pendidikan Islam yang dilakukan secara konsisten di sekolah dan di rumah mampu membentuk karakter digital siswa yang bertanggung jawab, beretika, dan berakhlak mulia.
Analisis Desain Masjid Education City Qatar dengan Metode Semiotika Roland Barthes Husna, Naura Kamalia; Alawi, Muammar; Salma, Najah Aliya; Destantioni, Vimala Kamalia; Salsabilla, Sabrina Candra
Tsamratul Fikri Vol 18 No 2 (2024): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam
Publisher : Asosiasi Mahasiswa Program Pascasarjana | Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam | Ciamis | Jawa Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36667/tf.v18i2.1778

Abstract

Masjid merupakan tempat spiritual yang sering digunakan oleh masyarakat Muslim untuk mengerjakan kewajiban beribadah kepada Sang Pencipta, Allah SWT, proses pembangunan masjid tersebut diperlukan ilmu arsitektur dan sipil. Arsitektur adalah sebuah proses dan produk dari perencanaan, perancangan, dan konstruksi bangunan, atau struktur lainnya. Karya arsitektur dapat menjadi sarana menyampaikan informasi melalui simbol-simbol dan makna tersirat di dalam desain tersebut kepada masyarakat. Penerapan simbol-simbol pada arsitektur juga dapat menjadi sarana komunikasi yang dapat dipakai untuk menyampaikan pesan dakwah dengan gagasan konseptual sebagai latar belakangnya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan cara menggali dan menganalisis makna konotasi, denotasi, dan mitos pada simbol-simbol yang terdapat dalam desain arsitektur dan interior Education City Mosque di Qatar, Timur Tengah menggunakan metode semiotika teori Roland Barthes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui analisis makna denotasi, konotasi dan mitos, masjid di Qatar ini berhasil menyampaikan berbagai pesan mengenai kebesaran Allah SWT.

Page 11 of 11 | Total Record : 105

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20 No 1 (2026): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam Vol 19 No 1 (2025): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam Vol 18 No 2 (2024): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam Vol 18 No 1 (2024): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam Vol 17 No 2 (2023): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam Vol 17 No 1 (2023): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam Vol 16 No 2 (2022): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam Vol 16 No 1 (2022): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam Vol 15 No 2 (2021): Tsamratul Fikri 15-2-2021 Vol 15 No 1 (2021): Tsamratul Fikri 15-1-2021 Vol 14 No 2 (2020): Tsamratul Fikri 14-2-2020 Vol 14 No 1 (2020): Tsamratul Fikri 14-1-2020 Vol 13 No 2 (2019): Tsamratul Fikri 13-2-2019 Vol 13 No 1 (2019): Tsamratul Fikri 13-1-2019 Vol 12 No 2 (2018): Juli-Desember 2018 Vol 12 No 1 (2018): Januari-Juni 2018 Vol 11 No 2 (2017): Tsamrah al-Fikri Vol 10 No 1 (2016) More Issue