cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Tohir
Contact Email
ahmadtohir182@gmail.com
Phone
+6281278946750
Journal Mail Official
jepjurnal@stkipalitb.ac.id
Editorial Address
STKIP Al Islam Tunas Bangsa Jl. ZA Pagar Alam No. 41 Gedungmeneng Kota Bandar Lampung
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran
Published by Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Al Islam Tunas Bangsa
ISSN : 26217627     EISSN : 27149439     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Evaluasi dan Pembelajan is a showcase of original, rigorously conducted educational measurement, assessment, and evaluation. The journal particularly covers manuscripts within the following areas: program/policy evaluation, learning assessment, instrument development, educational measurement, and other research in the field of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 133 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGARUH BELAJAR VIA WHATSAPP TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA LANJUTAN SISWA KELAS 4 SDN 1 TRIHARJO Fajar Dwi Gusti; Nureva Nureva; Rachmat Dody Ariesna
Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2022)
Publisher : STKIP Al Islam Tunas Bangsa dan HEPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52647/jep.v4i2.52

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh belajar via whatsapp terhadap kemampuan membaca lanjutan siswa kelas IV SDN 1 Triharjo. Berdasarkan analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak, berarti pembelajaran via whatsapp tidak terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca lanjutan siswa hal ini dibuktikan dari hasil analisis data diperoleh bahwa nilai Fhitung 0.026 dengan tingkat Sig. sebesar 0.872 > 0.05. Sehingga Ho diterima dan Ha ditolak. Adapun besarnya pengaruh pembelajaran via whatsapp terhadap kemampuan membaca lanjutan berdasarkan hasil uji hipotesis 0.1%. Saran untuk siswa, Berdasarkan hasil analisis kemapuan membaca lanjutan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang tinggi maka hal tersebut harus ditingkatkan lagi, agar meningkatkan prestasi yang lebih baik. Namun bagi beberapa siswa yang masih memiliki kemampuan membaca lanjutan yang sedang bahkan kurang, menjadi tugas tersendiri untuk siswa, agar lebih meningkatkan semangat belajar di masa pandemi covid-19 ini.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Wita Sari Anggraini; Herpratiwi; Rahayu Soraya
Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2022)
Publisher : STKIP Al Islam Tunas Bangsa dan HEPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52647/jep.v4i2.64

Abstract

Masalah dalam penelitian adalah masih rendahnya hasil belajar matematika di kelas VB SD Negeri 5 Merak Batin Kecamatan Natar Lampung Selatan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaraan kooperatif tipe talking stick terhadap hasil belajar matematika kelas VB SD Negeri 5 Merak Batin Kecamatan Natar Lampung Selatan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen bentuk pre eksperimental one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 5 Merak Batin Kecamatan Natar Lampung Selatan. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VB yang berjumlah 18 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling purposive. Hasil data penelitian ini diperoleh dari nilai pretest dan posttest, dengan instrumen berupa soal pilihan ganda sebanyak 15 soal. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t (paired sampel t test) diperoleh nilai thitung ? ttabel yaitu 5.956 ? 2.110 dengan taraf Sig.(2-tailed) 0,000 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VB SD Negeri 5 Merak Batin Kecamatan Natar Lampung Selatan.
PENGARUH MEDIA STRIP STORY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA Arief Yulfan Hidayat; Ahmad Tohir; Rahayu Soraya
Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2022)
Publisher : STKIP Al Islam Tunas Bangsa dan HEPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52647/jep.v4i2.67

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh media strip story terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung, Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan terjadi peningkatan hasil belajar IPS pada kelas V A, dapat diketahui bahwa pada penelitian ini terdapat pengaruh yang signifikan diberikan Media Pembelajaran Strip Story terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung pada ranah kognitif.Hal ini dapat ditunjukan dalam pembelajaran kelas V A dengan penggunaan Media Strip Story, Hasil Belajar IPS dalam materi kerajaan hindu budha di indonesia memiliki kualifikasi “Baik” dengan rata-rata 81,04 yang artinya Media Pembelajaran Strip Story efektif di gunakan untuk mata Pelajaran IPS. Berdasarkan kesimpulan, maka peneliti memberikan beberapa saran diantaranya sebagai berikut yaitu sebagai seorang guru harus terus memperbarui kreativitas, pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pembelajaran maupun komponen-komponen lain dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan.
Pengaruh Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Serdang Badilatul Jaesi Amarta; Ali Mashari; Nureva
Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2022)
Publisher : STKIP Al Islam Tunas Bangsa dan HEPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52647/jep.v4i2.72

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh secara signifikan peran orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan model pra-eksperimental dengan bentuk one shot case study. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VA dan VB SD Negeri 2 Serdang. Sampel pada penelitian ini berjumlah 44 siswa. Untuk teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes dan dokumentasi. Adapun untuk menganalisis data menggunakan uji normalitas dengan model Chi Square dan uji-t. Hasil penelitian ditunjukkan dengan hasil uji-t (paired sample t test) bahwa nilai sebesar 41.084 > 1.680 dan taraf Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa diterima dan ditolak artinya terdapat pengaruh peran orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Serdang Kecamatan Tanjung Bintang Kabupaten Lampung Selatan.
PENGARUH LATIHAN SIRKUIT TERHADAP KEMAMPUAN SHOOTING DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA I WAY LIMA Gusrian Bakhtiar; Rachmat Dody Ariesna; Nureva
Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2022)
Publisher : STKIP Al Islam Tunas Bangsa dan HEPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52647/jep.v4i2.74

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh circuit training terhadap kemampuan shooting dalam permainan sepak bola pada siswa kelas XI SMA I Way Lima Kabupaten Pesawaran. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah metode literature review. Teknik pengumpulan adata literature dengan kata kunci bahasa Indonesia circuit training, tendangan shooting pada sepakbola. Dari kriteria tersebut maka diperoleh 13 artikel yang dijadikan rujukan review. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dengan melakukan latihan circuit training menunjukkan adanya peningkatan, dimana latihan ini dilakukan secara berkesinambungan, tidak hanya itu, siswa pun akan memperoleh pengalaman baru dalam metode latihan sehingga mampu mengantisipasi kebosanan siswa dalam menjalani latihan. Dengan adanya circuit training maka akan membiasakan pemain dalam menerima beban latihan sehingga mampu meningkatkan kemampuan shooting yang dimiliki oleh siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh dengan analisis data dan pengujian hipotesis, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa “terdapat pengaruh latihan Circuit training terhadap kemampuan shooting dalam permainan sepak bola pada peserta didik kelas XI SMA I Way Lima Kabupaten Pesawaran dilihat dari presentase peningkatan sebesar 21,62 %.
Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Melalui Kegiatan IHT Tri Winarsih
Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Al Islam Tunas Bangsa dan HEPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menekankan kepada peningkatan kompetensi guru dalam pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi canva dengan pelaksanaan kegiatan iHT di masa pandemi Covid 19. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan empat langkah pokok, yaitu: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah 18 guru mata pelajaran di SMAN 3 Bandar Lamung. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat kesimpulan bahwa pelaksanaan iHT terbukti mampu meningkatkan kompetensi guru dalam pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi canva. Hal tersebut dibuktikan dengan peningkatan hasil penilaian kompetensi guru-guru di SMAN 3 Bandar Lampung dalam pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi canva di mana pada kondisi awal rata-rata nilai 45,88 dan masuk dalam kategori Kurang (K), meningkat pada siklus pertama dengan rata-rata nilai 70,93 dan masuk dalam kategori Cukup (C) dan pada siklus kedua dengan rata-rata nilai 90,40 dan masuk dalam kategori Baik (B). Adapun peningkatan kompetensi guru-guru di SMAN 3 Bandar Lampung dalam pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi canva secara individu pada kondisi awal belum ada guru yang dinyatakan tuntas, pada siklus pertama 10 guru atau 55,56% dinyatakan tuntas dan pada siklus kedua 18 guru atau 100% dinyatakan tuntas.
CIPP: Implementation of the Educational Evaluation Model Septian Aristya; Zurqoni; Sugeng
Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Al Islam Tunas Bangsa dan HEPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52647/jep.v5i1.84

Abstract

The application of evaluation in education has many benefits, this is evident by the benefits provided both to teachers, policy users, parents and also the community, as a process of evaluating and measuring effectiveness in the implementation of education that has been implemented. One of the evaluation models commonly applied in education is the CIPP (Context-Input-Process-Product) model developed by Stufflebeam. It is hoped that this research can examine more deeply the implementation of the evaluation of the CIPP model in education. This study used a pure library research method with an analytical descriptive approach. The implementation of the CIPP model in education includes 4 stages or evaluation objects, First, Context Evaluation which includes the concept of goals, objectives and implementation planning; Second, Input Evaluation, which includes a thorough evaluation regarding the availability of resources and potential in program implementation; Third, Process Evaluation, which includes compliance with planning, maximizing resources, process constraints and others; Fourth, Product Evaluation, which includes the results of program implementation by reviewing reports and assessments of each related element and providing recommendations on program implementation.
Pemetaan Digital Literacy Competencies Guru Madrasah Aliyah di Bandar Lampung Pada Era Digital Native Generation Eri Maryani; Ida Nurhaida; Nina Yudha Aryanti; Andi Windah; Arnila Purnamayanti
Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Al Islam Tunas Bangsa dan HEPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Students today are a digital native generation, which since birth have been surrounded and familiar with the development of ICT. So that this generation has different characters including learning styles. To be able to keep up with and follow the learning styles of students, a teacher is required to have skills in literacy, especially digital literacy. This study uses a qualitative descriptive approach and data collection using questionnaires, interviews, literature study, and triangulation. Furthermore, the determination of the sample using purposive sampling technique. Data were analyzed using a quantitative descriptive approach and deepened with qualitative analysis. The results of the research show that the digital literacy competencies of MA teachers in Bandar Lampung are seen from the categories, (1). Internet searching "most" of the teachers already have a fairly good competence. (2). Hypertext Navigation, only "half of it" are competent (3). Content evaluation, there are not half or only "almost half" who already have competence (4). In the knowledge assembly category, "in general" the teachers already have competence. The conclusion is that attention and efforts are still needed to improve the digital literacy competence of MA teachers in Bandar Lampung, especially in the hypertext navigation and content evaluation categories.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STORYLINE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SEKOLAH DASAR Rahayu Soraya; Sinta Widya Ningtias
Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Al Islam Tunas Bangsa dan HEPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of articulate storyline learning media in learning outcomes of mathematics at grade V elementary school. The type of research was quantitative research. This research was conducted at SD Negeri 3 Rejosari in the second semester 2022/2023. The population of this study were all students of grade V consisted of VA and VB classes with a total of 44 students. The samples taken in this study were all V grade students with a total 44 students. Used sampling saturated sampling technique. The research method used in this research was Pre-Experimental Designs research, because there were no variables control. The form of the Pre-Experimental Design used by the researcher was the One-Group Pretest-Posttest Design, so in this design there was a pretest and a posttest. The data collection technique used in this study were test techniques and interview sheets. The test in this study was multiple-choice test consisting of 20 questions. Based on the results hypothesis testing paired sample t test shows that tcount < ttable, is 19,566 <2,021 with a Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05. Thus, it can be concluded that there was an effect of articulate storyline learning media in learning outcomes of mathematics at grade V elementary school.
PEMANFAATAN APLIKASI KAHOOT SEBAGAI ALAT EVALUASI PADA PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI cahya mutiara anisa; Nada Fitri Salsabila; Asri Nisri Riasmoro; Ida Yeni Rahmawati
Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2023)
Publisher : STKIP Al Islam Tunas Bangsa dan HEPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mendiskripsikan tentang pemanfaatan aplikasi kahoot sebagai alat evaluasi pada pembelajaran anak usia dini. Tujuan artikel ini di antaranya untuk membantu guru dan siswa dalam memahami aplikasi kahoot dan untuk membantu guru sebagai alat evaluasi pembelajaran, memudahkan guru memberikan materi pembelajaran, dan memotivasi anak mengikuti kegiatan pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah metode penelitian library research atau studi kepustakaan dengan cara mengumpulkan data dari perpustakaan, membaca, mencatat, dan mengolah bahan penelitian. Hasil dari penelitian ini menghasilkan bahwa penggunaan aplikasi kahoot dapat membuat aktivitas pembelajaran lebih menyenangkan, memotivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, dan memudahkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran serta sebagai alat evaluasi.

Page 6 of 14 | Total Record : 133

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025) Vol 7 No 1 (2025) Vol 6 No 2 (2024) Vol 6 No 1 (2024) Vol 5 No 2 (2023) Vol 5 No 1 (2023) Vol 4 No 2 (2022) Vol 4 No 1 (2022) Vol 3 No 2 (2021) Vol 3 No 1 (2021) Vol 2 No 2 (2020) Vol 2 No 1 (2020) Vol 1 No 1 (2019): Penelitian More Issue