Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Realita Jurnal Bimbingan dan Konseling (JRbk) Adalah Jurnal yang dikelola langsung oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Pendidikan Mandalika Sejak April 2016 dengan ISSN 2503-1708, yang dipublikasi secara Cetak dan melalui Website Fakultas Ilmu Pendidikan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mataram fip.ikipmataram.ac.id, Sejak tahun 2019 diterbitkan secara cetak dan Online melalui ojs.ikipmataram.ac.id. Pada bulan Juni 2020 mendapat E ISSN: 2722-7340, JRbk diterbitkan Dua Kali dalam Setahun yaitu pada bulan April dan Oktober Setiap tahun. JRbk Menerima Artikel dari penulis yang berupa Hasil Penelitian, Hasil Pengembangan, Kajian Pustaka dalam Bidang Pendidikan, Psikologi, dan Bidang Bimbingan dan Konseling.
Articles
356 Documents
<![CDATA[PERAN GURU BK/KONSELOR DALAM PEMBENTUKAN AGEN ANTI BULLYING DI SEKOLAH ]]>
<![CDATA[Kiki Saputra]]>;
<![CDATA[Irman Irman]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Edisi April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v8i1.6939
<![CDATA[AbstrakTulisan ini fokus membahas peran guru BK dalam pembentukan agen anti bullyingdi sekolah dengan melakukan pelatihan anti-bullying. Di Indonesia, angka perundungan atau bullying masih sangat tinggi dan mengkhawatirkan. Hampir disetiap sekolah terdapat kasus bullying. Selain itu juga maraknya cyber bullying yang sudah di luar pengawasan sekolah, memiliki dampak luar biasa bagi para korban. Selain memberi pendampingan pada korban bullying, ada salah satu cara untuk memutus mata rantai bullying, yakni dengan memberikan pemahaman secara komprehensif kepada siswa tentang apa itu bullying dan dampak dari bullying melalui sebuah pelatihan pembentukan agen anti-bullying. Penelitian ini dilatarbelakangi perilaku bullying yang terjadi di SMK N 1 PASAMAN. Tujuan penelitian yaitu 1) Mendeskripsikan perilaku bullying. 2) Mendeskripsikan peranan guru Bimbingan dan Konseling dalam mencegah bullying siswa. 3) Peran guru bk dalam membentuk agen anti bullying. Pembentukan agen anti bullying ini diambil perwakilan siswa-siswi kelas X dan XI. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian deskriptif. Pendekatan deskriptif kualitatif dipilih karena penelitian yang dilakukan adalah berkaitan dengan peristiwa-peristiwa yang sedang berlangsung dan berkenaan dengan kondisi masa sekarang.Kata Kunci: Peran Guru BK; Perilaku bullying, Agen Anti BullyingAbstractThis paper focuses on discussing the role of the counseling teacher in forming an anti-bullying agent at school by conducting anti-bullying training. In Indonesia, the number of bullying or bullying is still very high and worrying. Almost every school has cases of bullying. Besides that, the rise of cyber bullying which is outside the supervision of schools, has an extraordinary impact on victims. Apart from providing assistance to victims of bullying, there is one way to break the chain of bullying, namely by providing students with a comprehensive understanding of what bullying is and the impact of bullying through training in the formation of anti-bullying agents. This research was motivated by bullying behavior that occurred at SMK N 1 PASAMAN. The research objectives are 1) to describe bullying behavior. 2) Describe the role of the Guidance and Counseling teacher in preventing student bullying. 3) The role of the counseling teacher in forming anti-bullying agents. The formation of this anti-bullying agent was taken by representatives of class X and XI students. This research uses a type of qualitative research with a descriptive research approach. A qualitative descriptive approach was chosen because the research carried out is related to ongoing events and with regard to current conditions.Keywords: The Role of the BK Teacher; Bullying behavior, Anti Bullying Agent]]>
<![CDATA[HISBAH: MODEL KONSELING ISLAM KLASIK DALAM IMPLEMENTASI DI SEKOLAH UNTUK MENGATASI KRISIS SPIRITUAL ]]>
<![CDATA[Tri Putri Amelia S]]>;
<![CDATA[Marsal Yunas Muliadi Hasibuan]]>;
<![CDATA[Dasril Dasril]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Edisi April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v8i1.7446
<![CDATA[This study aims to explore the implementation of the classical Islamic counseling model in education. The classical Islamic counseling model is also known as hisbah which was first implemented during the time of Khalifah Umar bin Khattab. Hisbah is seen as important and relevant to be applied in modern era school settings, especially for alleviating the spiritual crisis in adolescents as an implication of globalization. The research method uses descriptive qualitative methods and uses data collection techniques in the form of observation and in-depth interviews. The results of this study indicate that the implementation of hisbah in school settings has been carried out in the form of: 1) giving advice, 2) individual guidance, 3) individual counseling, and 4) mass counseling. The problem being addressed is the spiritual crisis caused by the various impacts of globalization today. Based on the results of the study, it can be concluded that hisbah has been implemented properly and is in accordance with current developments due to the various values, principles and aspects that underlie the process of integrated guidance and counseling services in schools to alleviate the spiritual crisis which is an achievement or target in counseling in schools. ]]>
<![CDATA[Analisis Kualitas Stimulasi Tumbuh Kembang Anak Didik pada TK PGRI Arrahmah Subahnala Batukliang ]]>
<![CDATA[Muhammad Iqbal]]>;
<![CDATA[Lu'luin Najwa]]>;
<![CDATA[Hasnun Muda Hasan]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Edisi April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v8i1.7407
<![CDATA[This study aims at determining the quality of the stimulation of religious and moral aspects, the quality of stimulation of the physical-motor aspect, the quality of stimulation of the cognitive aspect, the quality of stimulation of the language aspect, the quality of stimulation of the social-emotional aspect. This study uses a descriptive qualitative approach. The results of the research are: Stimulation of religious and moral values, namely instilling children to worship Allah, and introducing God's creatures, Physical stimulation for motorized paper folding, Stimulation of cognitive aspects of presenting various objects in the form of works, stimulation of social-emotional aspects such as getting children to queue up, pre-writing activities with a variety of stationery and materials according to age levels through play.]]>
<![CDATA[PENDEKATAN KONSELING KELUARGA UNTUK MENGURANGI ADIKSI GAME ONLINE ]]>
<![CDATA[Wiryo Nuryono]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Edisi April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v8i1.6773
<![CDATA[Dunia semakin terbuka lebar dengan berbagai perkembangannya yang semakin laju dan memiliki berbagai fitur canggih di dalamnya. Salah satu bentuk kemajuannya berupa smartphone dengan fasilitas game online yang sangat mudah dijumpai oleh berbagai generasi. Perkembangan ini tidak menjadi masalah selama penggunaannya masih dalam batas normal, namun kurangnya perhatian dan kontrol keluarga terhadap anak-anaknya, sangat memungkinkan bagi seseorang untuk mencari perilaku baru yang cenderung bersifat negatif, yaitu bermain game secara berlebihan. Adiksi game online sendiri didefinisikan sebagai suatu perilaku yang berulang-ulang, tidak dapat dikontrol dan menggairahkan terhadap game online yang dapat mengabaikan kegiatan penting lainnya. Perlunya penanganan yang menuntut kerjasama dengan keluarga adalah sebuah kunci dalam menangani permasalahan adiksi game online. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif berupa penelitian bentuk survei layanan untuk mengkaji keefektifan konseling keluarga dalam mengurangi adiksi game online. Hasil dalam penelitian ini nantinya diharapkan menjadi bahan evaluasi sekaligus rekomendasi bagi konselor maupun guru bimbingan dan konseling dalam menangani adiksi game online pada peserta didik sehingga dapat meningkatkan kaulitas layanan bimbingan dan konseling. Selain itu, ditemukan pula hambatan atau kendala dalam proses penelitian dijadikan sebagai bahan tindak lanjut dalam hal perbaikan.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI ADMINISTRASI TATA USAHA DALAM BIDANG KEUANGAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI SMAN 1 BAYAN ]]>
<![CDATA[Menik Aryani]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Edisi April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v8i1.7592
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat implementasi administrasi tata usaha dalam bidang keuangan pembiayaan pendidikan di SMAN 1 Bayan tahun ajaran 2022. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian adalah Kepala Sekolah, Bendahara BOS, BPP, dan KASUBAG TU. Metode pengumpulan data penelitian ini berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan dilakukan dengan triangulasi teknik dan sumber. Data analisis kualitatif dengan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi administrasi tata usaha Pendidikan di SMAN 1 Bayan melipiti: (a) Perencanaan untuk peningkatan administrasi tata usaha di SMAN 1 Bayan dengan menyusun program kerja yaitu Administrasi kesiswaan, Kepegawaian, Keuangan, Inventaris, dan Surat - menyurat. (b) Pelaksanaan dan Pengorganisasian di SMAN 1 Bayan: pembagian tugas tenaga tata usaha sesuai dengan kemampuan yang dimiliki oleh tenaga tata usaha tersebut, sesuai dengan program yang direncanakan. (c) Pengawasan di SMAN 1 Bayan pengawasan melekat, dimana pengawasan dilakukan setiap waktu dan setiap hari. (2) Implementasi keuangan pembiayaan pendidikan di SMAN 1 bayan meliputi: (a) perencanaan pembiayaan pendidikan yaitu dengan menyusun RKAS, (b) Pengawasan anggaran dana pendidikan di SMAN 1 Bayan melibatkan pihak internal dan eksternal. (c) Hambatan yang kerap terjadi: pembiayaan pendidikan: sering mengalami keterlambatan pencairan dana BOS dan pada dana BPP sering mengalami hambatan pada penerimaan anggaran BPP. (3) Implementasi administrasi tata usaha dalam bidang keuangan pembiayaan pendidikan di SMAN 1 Bayan meliputi: Pelaksanaan dana mengacu pada kegiatan yang tertera dalam Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS), baik itu RKAS BOS maupun RKAS BPP.]]>
<![CDATA[Perbedaan Perilaku Agresif Siswa Laki-laki dan Perempuan di SMA N 16 Padang ]]>
<![CDATA[Tasya Nabilah Mutiara]]>;
<![CDATA[Netrawati Netrawati]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Edisi April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v8i1.7452
<![CDATA[Perilaku agresif ada dalam setiap diri manusia, yang membedakan adalah bentuk, jenis, dan kuantitasnya. Agresif merujuk pada perilaku yang membuat objeknya mengalami bahaya atau kesakitan. Agresif mewujudkan setiap bentuk keinginan (drive motivation) yang mengarah untuk menyakiti dan melukai seseorang. Banyak faktor-faktor yang dapat mempengaruhi agresif, baik itu faktor internal maupun faktor eksternal. Salah satu nya yang mempengaruhi yaitu faktor genetis atau jenis kelamin. Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena perilaku agresif tidak hanya dilakukan oleh laki-laki saja, bahkan perempuan pun juga dapat melakukan perilaku agresif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan perilaku agresif siswa laki-laki dan perempuan di SMA N 16 Padang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif komparatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 1042 orang siswa kelas X, XI dan XII SMA N 16 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian sebanyak 200 orang siswa dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket perilaku agresif siswa dengan model skala likert. Teknik pengolahan data menggunakan analisis statistik deskriptif dan teknik uji Mann-Whitney dengan bantuan program SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan mengenai perilaku agresif siswa laki-laki dan perempuan di SMA N 16 Padang dengan hasil Sig. (2-tailed) sebesar 0,003 yang berarti lebih kecil dari 0,05 (0.003<0,05) diartikan bahwa hipotesis diterima.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN METODE DEMONTRASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I B SDN 33 MATARAM ]]>
<![CDATA[Siswati Siswati]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Edisi April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v8i1.7563
<![CDATA[Pencapaian hasil belajar siswa kelas I.B di SDN 33 Mataram, pada mata pelajaran Matematika masi berada dibawah KKM hal ini di karenakan metode yang digunakan belum tepat sehingga siswa hanya pasif dalam pembelajaran. Kreatifitas siswa dalam proses pembelajaran kurang karena dalam penyampaian guru bersifat monoton dan tanpa arah. Dari latar belakang diatas maka rumusan masalahnya “apakah metode Demonstrasi dalam pembelajaran Matematika tentang satuan waktu dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas I.B SDN 33 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022” Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mencakup tahap perencanaan, tindakan, peaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi dengan melibatkan siswa kelas I.B sebagai subyek dan seorang guru sebagai teman sejawat/observer dan penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Dengn menggunakan metode demonstrasi merupakan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa untuk memecahkan masalah’ Terbukti dari peningkatan yang terjadi pada tiap siklus rata-rata prosentase pada pra siklus hasil tes 57% meningkat pada siklus I. 75% dan porsentasi pada siklus II meningakat jadi 90% dengan keaktifan siswa 100%. Metode demonstrasi dapat meningkatkan kompetensi siswa kelas I.B SDN 33 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE KARYA WISATA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD NEGERI 14 CAKRANEGARA ]]>
<![CDATA[Muhamad Hamidi]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Edisi April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v8i1.7351
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi karena rendahnya prestasi belajar siswa Kelas III. SD Negeri 14 Cakranegara pada Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022 yang disebabkan oleh sulitnya siswa memahami materi yang ada pada mata pelajaran IPA. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar IPA pada siswa Kelas III. SD Negeri 14 Cakranegara pada Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes prestasi belajar yang dianalisis secara deskriptif. Hasil tes kemampuan awal siswa menunjukkan nilai rata-rata kelas baru mencapai 57,60 dengan presentase ketuntasan belajar sebesar 28%. Hasil tersebut menunjukkan prestasi belajar IPA siswa masih rendah. Setelah diterapkannya metode karya wisata dalam pembelajaran tematik, nilai siswa pada siklus I mencapai 59,20 dengan presentase ketuntasan beajar sebesar 36%. Sedangkan nilai rata-rata di siklus II meningkat menjadi 82,00 dengan presentase ketuntasan belajar mencapai 96%.Hasil yang diperoleh menunjukan adanya peningkatan setelah menggunakan metode karya wisata dalam pembelajaran tematik dan indikator keberhasilan penelitian di capai pada siklus II. Hasil yang telah diperoleh menunjukan bahwa penggunaan metode karya wisata dalam pembelajaran tematik terbukti dapat meningkat kanprestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Untuk itu disarankan metode karya wisata dalam pembelajaran temetik dapat dipertimbangkan digunakan dalam pembelajaran di kelas.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL RESIPROKAL DALAM KELOMPOK BELAJAR SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENJASORKES SEMESTER I SISWA KELAS V SD NEGERI 40 AMPENAN ]]>
<![CDATA[Supriadi Supriadi]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Edisi April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v8i1.7564
<![CDATA[Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 40 Ampenan pada kelas V Semester I yang kemampuan siswa untuk mata pelajaran Penjasorkes rendah. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah pnerapan Penggunaan Model Pembelajaran Resiprokal dapat meningkatkan Pelajaran Penjasorkes Dalam Kelompok Belajar. Metode pengumpulan datanya adalah tes prestasi belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah Penggunaan Model Pembelajaran Resiprokal dalam kelompok belajar dapat meningkatkan prestasi belajar. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada Siklus I 61 dan di Siklus II naik menjadi 74. Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah Penggunaan Model Pembelajaran Resiprokal dapat meningkatkan prestasi belajar siswa Kelas V Semester I Tahun Pelajaran 2022/2023]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Penggunaan Media Kolase Pada Anak Kelompok A di PAUD Matahari Goak Daye Desa Aik Bukaq ]]>
<![CDATA[Ahmad Zainul Irfan]]>;
<![CDATA[M Najamuddin]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Edisi April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v8i1.7360
<![CDATA[Analisis ini dilakukan guna mengembangkan kemampuan gerakan halus, melalui permainan kolase pada AUD kelompok A di PAUD Matahari dusun Goak Daye desa Aik Bukaq kecamatan Batukeliang Utara kabupaten lombok tengah tahun 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode kolase karena dengan metode tersebut anak dapat meningkatkan kemampuan gerak halus, seperti anak dapat berkarya seperti menempel kain, menempel biji-bijian, mengenal macam bijian, jenis ikan, serta menyatukan dua lembar kertas. Penelitian dilakukan selama 2 siklus, dalam satu siklus terdapat 3 kali pertemuan dengan melakukan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan atau observasi, dan melakukan hipotesis setelah kegiatan pembelajaran selesai untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan selama pembelajaran tersebut pada pelaksanaan siklus terdapat beberapa masalah yang harus diperbaiki antara lain dengan membuat sekenario perbaikan. Hasil penelitian menunjukkan media kolase yang dipakai dapat mengembangkan kemampuan gerak halus anak pada AUD dengan penyelarasan mata dan tangan mulai bertambah lewat aktivitas menempel, ketika menempel jari jari tangan anak akan bersirkulasi mengikuti motif atau pola.]]>
