cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nanis Hairunisya
Contact Email
nanis.hairunisya@stkippgritulungagung.ac.id
Phone
+6282143247279
Journal Mail Official
inspirasi@stkippgritulungagung.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Tulungagung Jalan Major Sujadi Timur 7, Plosokandang, Kedungwaru Tulungagung, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur 66229 Telepon : (0335) 32142
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
INSPIRASI (JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL)
Published by STKIP PGRI Tulungagung
ISSN : 19072015     EISSN : 26863456     DOI : http://dx.doi.org/10.29100/insp
Core Subject : Economy, Humanities, Education, Social,
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other
The management team received scientific papers both in the form of research results and thought results in IPS education Âand social science.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 167 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGARUH FAKTOR INTERNAL DAN FAKTOR EKSTERNAL TERHADAP KOMPETENSI GURU EKONOMI MADRASAH ALIYAH (MA) DI KABUPATEN TULUNGAGUNG laila churotul hidayah; Hari Subiyantoro; sunjoto sunjoto
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 13, No 2 (2016)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v13i2.262

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mencari  pengaruh faktor internal dan faktor eksrternal baik secara parsial dan simultan terhadap kompetensi guru ekonomi Madrasah Aliyah (MA) di kabupaten Tulungagung 2016. Peneliti menggunakan seluruh populasi sebagai responden dalam penelitian ini yaitu 30 orang guru ekonomi Madrasah Aliyah di Kabupaten Tulungagung. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelatif, sedangkan yang berkaitan dengan pengujian hipotesis digunakan teknik analisis regresi linier berganda, Uji t, Uji F. hasil analisanya ada pengaruh yang signifikan faktor internal (berfikir kritis, sikap, motivasi berprestasi dan kedisiplinan), Faktor eksternal (kesejahteraan ekonomi, sumber belajar, kegiatan pelatihan, perkembangan teknologi informatika), secara parsial maupun simultan terhadap kompetensi guru ekonomi Madrasah aliyah (MA) di Kabupaten Tulungagung, disarankan setiap guru untuk selalu bersikap positif dan meningkatkan kompetensinya. 
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR, MINAT BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA fitri rahayu
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 14, No 2 (2017): .
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v14i2.406

Abstract

Penelitian ini meneliti apakah ada pengaruh kemandirian belajar,minat belajar,disiplin belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa khusunya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VIII Di SMPN 2 Pakel tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik propotional random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket dan metode dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier berganda, produk momen, uji t, uji F dan uji R2 dengan menggunakan bantuan program SPSS 23.0, for windows. Dilihat dari analisis linier berganda dengan hasil kemandirian belajar berpengaruh terhadap hasil belajar sebesar 1,300 lebih besar dari ttabel 0.679 hubungan positif sebesar 0,661 nilai signifikan 0,002, minat belajar sebesar 0,738 lebih besar dari ttabel 0.679 hubungan positif sebesar 0,835  nilai signifikan 0,003, disiplin belajar sebesar 1,466 lebih besar dari ttabel 0.679 hubungan positif sebesar 0.716 nilai signifikan 0,001 dan lingkungan belajar 0,087 lebih kecil dari ttabel 0.679 hubungan positif sebesar 0,604 nilai signifikan 0,004. 
Kompetensi Pegawai, Lingkungan Kerja, dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Yuyuk Liana (STIE Malangkucecwara Malang)
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 17, No 2 (2020)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v17i2.1810

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara kompetensi terhadap kinerja karyawan, disiplin kerja terhadap kinerja karyawan dan lingkungan kerja terhadap kinerja karyawan. Populasi dalam penelitian ini adalah Dinas Kesehatan Kota Batu yang berjumah 70 pegawai dengan metode pengumpulan datanya adalah penyebaran kuesioner. Adapun hasil penelitian menujukkan bahwa ada pengaruh antara kompetensi terhadap kinerja karyawan, ada pengaruh antara disiplin terhadap kinerja karyawan dan ada pengaruh antara lingkungan kerja terhadap kinerja karyawan.Kata kunci; Kinerja, kompetensi, disiplin kerja
THE EFFECTIVENESS OF COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING IN TEACHING SPEAKING TO EIGHTH GRADE OF SMPN 1 KARANGREJO IN ACADEMIC YEAR 2015/2016 RIZKI INTAN SUGIANI; Umdatul Khoirot; Supriadi Supriadi
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 13, No 3 (2016)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v13i3.324

Abstract

Speaking is one of the four language skills (listening, speaking,reading, and writing). It means through which learners can communicate withothers to achieve certain goals or to express their opinions, intentions, hopes andviewpoints. In addition, people who know a language are referred to as ‘speakers’of that language. There are many kinds of method for teaching speaking, one ofthem is communicative language teaching method. The reseacrh problem is thereany significant effect of communicative Language Teaching in teaching speakingto the eighth grade students of SMPN 1 Karangrejo in academic year 2015/2016.The objectives of the study is to find out significant effect of communicativelanguage teaching in teaching speaking to the eighth grade students of SMPN 1Karangrejo in academic year 2015/2016.In research the researcher used a quantitative research. The population ofthis research was the eighth garde students at SMPN 1 Karangrejo. It consisted of350 students. The researcher used a purposive sampling. There were 64 studentsas sample of this research. There were 32 students as experimental group and 32students as control group The instrument used in this research is a test. The test isspeaking test especially in descriptive text. The study used technique of t-testbased on Winarsunu to analyze the data. Then the data is analyzed by usingquantitative analysis with the Paired Sample T-Test stated by SPSS 21.0.The finding of effectiveness coefficient of communicative languageteaching in teaching speaking, mean score and standard deviation of experimentalgroup were 73.47 and 5.704, while the mean score of control group was 58.40and the standard deviation was 6.936 There was a significant effect in teachingspeaking by using communicative language teaching to the eighth grade studentsof SMPN 1 Karangrejo in academic year 2015/2016.Finally, it could be concluded that there was significant correlationbetween the students’ mastery of generic structure and their achievement ofreading narrative text. The category of the correlation was enough. The researcherhopes that the result of this research will give advantages, and the student will beable to arrange the narrative text to the right order, and get much information.Key Words: Effectiveness, Communicative Language Teaching Method,Teaching Speaking
PERAN GURU IPS DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK (Study Multi Situs Di MTsN Tulungagung Dan MTsN Karangrejo) agus suhartono
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 15, No 2 (2018)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v15i2.908

Abstract

This study aimed to describe the role of teachers IPS in create the character of students as educator,motivator, fasilitator, informator, konselor and evaluator.  method used was qualitative research based on discussion, it included as descriptive research using multi sites study.  The data collection techniques are participant observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis was done starting from the reduction  , the presentation  , and conclusions. To test the validity carried out triangulation. The create character religius, honest,  discipline, demokratic, holy land love, pay attention and responsible of students in MTsN Tulungagung and MTsN Karangrejo apply  theory interaksionalisme simbolic by coley, blumer, Blumstein, George Herbert Mead   dan Manfred Kuhn.
PEMANFAATAN GOOGLE CLASSROOM DALAM STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII Muhammad Denny Wicaksono (SMPN 2 Tanggunggunung)
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 17, No 1 (2020)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v17i1.1568

Abstract

 Abstract Technology at this time has become the basic needs of everyone from parents, to young people, experts to lay people also use technology. Google classroom acts as a medium or tool that can be used by teachers and students to create online classes. learning strategies need technology that can develop and support these learning strategies. This study aims to describe the use of google classroom in cooperative learning strategies in social studies subjects. This research uses descriptive qualitative research methods. In this design, the researcher describes the phenomenon of the object of research, collects and tells information about the phenomenon of the object of research, and reports it narratively about the information that has been found. The research location is SMP Negeri 2 Tanggunggunung, JL. Raya Tenggong, Tanggunggunung District, Tulungagung Regency. The results of this study are, the use of google classroom in cooperative learning has several steps, namely orientation, group work, and evaluation. The use of Google classroom in cooperative learning strategies is also considered to be able to foster the activeness, ability to express opinions, enthusiasm and interests of students, because with the appropriate media and learning strategies, the learning process is no longer boring.Keywords: Google classroom, Learning strategies, Cooperative learning. AbstrakTeknologi pada saat ini telah menjdi kebutuhan dasar setiap orang dari orang tua, hingga anak muda, para ahli hingga orang awam pun menggunakan teknologi. Google classroom berperan sebagai media atau alat yang dapat di gunakan oleh pengajar dan siswa untuk menciptakan kelas online. strategi pembelajaran di perlukan Teknologi yang dapat mengembangkan dan mendukung strategi pembelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pemanfaatan google classroom dalam strategi pembelajaran kooperatif pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Dalam rancangan ini, peneliti mendeskripsikan fenomena objek penelitian, mengumpulkan dan menceritakan informasi tentang fenomena objek penelitian tersebut, serta melaporkannya secara naratif tentang informasi-informasi yang telah ditemukan. Lokasi penelitian adalah SMP Negeri 2 Tanggunggunung, JL. Raya Tenggong, Kecamatan Tanggunggunung, Kabupaten Tulungagung. Hasil penelitian ini adalah, pemanfaatan google classroom dalam pembelajaran kooperatif memiliki beberapa langkah yaitu orientasi, kerja kelompok, dan evaluasi. Penggunaan Google classroom dalam strategi pembelajaran kooperatif  juga di nilai dapat menumbuhkan keaktifan, kemampuan berpendapat, semangat dan minat peserta didik, karena dengan adanya media dan strategi pembelajaran yang sesuai, maka proses pembelajaran tidak lagi membosankan. Kata kunci: Google classroom, Strategi pembelajaran, pembelajaran kooperatif
The Use of Situational Context in Predicting the End of the Comic Story Erna Dwinata
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 11, No 19 (2015)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v11i19.276

Abstract

There are many advantages offered by the use of comics as a medium of teaching language instruction . Sometimes this graphic novel can convey a better idea than a conventional one. Comics is a communication miniature between the reading and the author that  is embed at the the characters of the author. Comic also has  a field, tenor and mode. Those element are needed on the anylis of situational content. This article is to describe how the texts of the comic are analyzed using situational context
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL , KEPERCAYAAN DIRI DAN INTERAKSI SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA SMPN 2 NGUNUT Rina Prabandari
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 15, No 1 (2018)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v15i1.411

Abstract

Kecerdasan emosional merupakan keberhasilan siswa dalam mencapai prestasi dalam belajar.  Kecerdasan emosional sangat penting dimiliki oleh siswa, karena dengan kecerdasan emosional siswa dapat mengelola emosi dan perasaannya sendiri maupun orang lain. Kepercayaan diri merupakan salah satu faktor yang perlu dikembangkan apabila anak ingin melakukan interaksi dengan lingkungan sosialnya. Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dirumuskan suatu permasalahan adalah adakah pengaruh kecerdasan emosional (EQ), kepercayaan diri dan interaksi sosial terhadap prestasi belajar siswa ke­las VIII SMPN 2 Ngunut Tulungagung tahun pelajaran 2016/2017?. Tujuan mengadakan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional (EQ), kepercayaan diri dan interaksi sosial terhadap prestasi belajar siswa ke­las VIII SMPN 2 Ngunut Tulungagung tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik propotional random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket dan metode dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier berganda, uji t dan uji F dengan menggunakan bantuan program SPSS 16.00 for windows. Hasil penelitian adalah ada pengaruh positif yang signifikan kecerdasan emosional (EQ), kepercayaan diri dan interaksi sosial terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ngunut Tulungagung tahun pelajaran 2016/2017. Hal ini dibuktikan dengan F-hitung (66,750) F-tabel (3,44) dan tingkat signifikansi 0,000 0,05. Berdasarkan kesimpulan di atas, disarankan agar siswa mampu mengendalikan emosinya dengan baik, mempunyai kepercayaan diri yang tinggi dan mampu menjalin hubungan baik dengan orang lain, agar prestasi belajarnya dapat meningkat. 
ANALISIS FAKTOR YANG MENGHAMBAT DALAM PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN PADA SISWA DI SDN 02 SERUT KECAMATAN BOYOLANGU Moh - Gufron
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 16, No 2 (2019)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v16i2.1427

Abstract

The research objective is to determine the application of the teacher in the cultivation of discipline character education in children, the application of students after instilling character education as well as factors that inhibit the cultivation of discipline character education in students. Discipline character education is compliance with regulations and prevailing norms accompanied by awareness. Various kinds of disciplinary violations, skipping school, not doing the teacher's work, disrupting other classes, cheating, being late, bringing toys to class, fighting with friends. The study was conducted in SDN 02 Serut Kecamatan Boyolangu Kabupaten Tulungagung, the type of research used was descriptive qualitative with methods of collecting data on observation, interviews, documentation, field notes. The process of data analysis through data reduction, data presentation, drawing conclusions. The results of the study of character education planting were carried out through appeals carried out during the Monday flag ceremony and teachers in planting students through an understanding of students about the importance of character education, factors that inhibit from outside and within the family and themselves.
PENGARUH PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 KOMPETENSI GURU DAN KINERJA GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS KELAS VIII SMPN 1 TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 lasini lasini; imam sujono; abdul manab
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 14, No 1 (2017)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v14i1.284

Abstract

Tujuan peneliltian dalam penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh yang signifikan  persepsi peserta didik tentang implementasi kurikulum 2013 terhadap motivasi belajar IPS peserta didik kelas VIII SMPN 1 Tulungagung (2) untuk mengetahui pengaruh yang signifikanantara kompetensi guru terhadap motivasi belajar IPS peserta didik kelas VIII SMPN 1 Tulungagung.(3) untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara kinerja guru terhadap motivasi belajar  IPS peserta didik kelas VIII SMPN 1Tulungagung.(4) untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara persepsi peserta didik,implementasi kurikuklum 2013 kompetensi guru dan kinerja guru terhadap motivasi belajar IPS peserta didik kelas VIII SMPN 1 Tulungagung... Populasi penelitian ini adalah  kelas VIII SMPN 1 Tulungagung sebanyak 500 peserta didik, sedangkan pengambilan sampel sebesar 15% dari populasi yaitu sebanyak 75 peserta didik.Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proporsional random sampling. Variabel peneliatian ini terdiri atas (1) variabel X1 yaitu persepsi peserta didik tentang implementasi kurikulum 2013, (2) variabel X2 yaitu persepsi peserta didik tentang kompetensi guru IPS, (3) variabel X3 yaitu persepsi peserta didik tentangkinerja guru, (4) variabel Y yaitu motivasi belajar IPS. Pengambilan data penelitian menggunakan angket tertutup dengan menggunakan empat option. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda dengan bantuan SPSS.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) ada pengaruh yang signifikan persepsi peserta didik tentang implementasi kurikulum 2013 terhadap motivasi belajar IPS kelas VII, hal ditunjukkan dengan hasil thitung 7,742 1,666, (2) ada pengaruh yang signifikan kompetensi guru IPS terhadap motivasi belajar IPS kelas VIII, hal ini ditunjukkan dengan hasil thitung 3,6999 1,666, (3) ada pengaruh  yang signifikan  kinerja guru terhadap motivasi belajar IPS kelas VIII, hal ini ditunjukkan dengan hasil thitung 5,111 1,666, (4) ada pengaruh yang signifikan persepsi peserta didik tentang implementasi kurikulum 2013, kompetensi guru, kinerja guru terhadap motivasi belajar IPS kelas VIII SMPN 1 Tulungagung, hal ini dapat dibuktikan hasil uji secara simultan bahwa nilai fhitung 87,732 ftabel 2,73. 

Page 9 of 17 | Total Record : 167

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 21, No 2 (2024) Vol 21, No 1 (2024) Vol 20, No 1 (2023): 2 Juni 2023 Vol 20, No 2 (2023) Vol 19, No 2 (2022) Vol 19, No 1 (2022) Vol 18, No 2 (2021) Vol 18, No 1 (2021) Vol 17, No 2 (2020) Vol 17, No 1 (2020) Vol 16, No 2 (2019) Vol 16, No 1 (2019) Vol 15, No 2 (2018) Vol 15, No 1 (2018) Vol 14, No 2 (2017): . Vol 14, No 1 (2017) Vol 13, No 3 (2016) Vol 13, No 2 (2016) Vol 13, No 1 (2016) Vol 11, No 19 (2015) Vol 8, No 15 (2013) More Issue