cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Saifullah Hidayat
Contact Email
hidayatsaifullah@walisongo.ac.id
Phone
+6281223591990
Journal Mail Official
bioeduca@walisongo.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang Jl. Prof. Dr. Hamka Km. 02 Semarang, Indonesia
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Bioeduca : Journal of Biology Education
Published by Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
ISSN : 27148009     EISSN : 27157490     DOI : 10.21580/bioeduca.xxxx.xxxx
Core Subject : Education,
Education
Bioeduca: Journal of Biology Education is an open access journal published by Department of Biology Education Faculty of Science and Technology, UIN Walisongo Semarang. Bioeduca aims to accommodate all the writings of research, development, and application of biological education. Researchers and educational practitioners are welcome to disseminate their writings through this journal. This journal is published twice a year. Scope of writings published in this journal include: Research, Development, and Application of Biological Learning and Teaching Technology Application on Biological Education Research and Development of Biological Learning Based on Local Wisdom Study and research based on integrated science and islam of biological education Laboratory management in science
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 98 Documents
 1   2   3   4   5 
KAJIAN ETNOSAINS TRADISI MAAUWO DI DANAU BAKUOK SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN BIOLOGI Ilhami, Aldeva; Syahvira, Revi; Maisarah, Ukhti; Diniya, Diniya
BIOEDUCA : Journal of Biology Education Vol 2, No 2 (2020): Vol 2, Nomor 2, BIOEDUCA: Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v2i2.6326

Abstract

Pembelajaran biologi tidak dapat dipisahkan dengan konteks lingkungan termasuk kearifan lokal. Tradisi maauwo merupakan kegiatan penangkapan ikan hanya boleh dilakukan sekali dalam 1 tahun di kabupaten kampar. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis dan merekonstruksi pengetahuan sains ilmiah (scientific knowledge) dari tradisi maauwo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis etnosains dengan metode wawancara dan observasi. Analisis data menggunakan model Miles-Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi maauwo sebagai salah bagian dalam sistem pengelolaan sumber daya perairan di danau bakuok. Masyarakat dilarang mengambil ikan dalam periode tertentu, dilarang untuk menyentrum maupun meracuni ikan serta menanami sawit di tepi danau bakuok. Penerapan aturan tersebut memiliki nilai konservasi lingkungan untuk menjaga keseimbangan ekologi di danau bakuok. Kearifan lokal maauwo di danau bakuok memiliki potensi sebagai sumber belajar biologi pada materi pelestarian ekosistem dan pencemaran lingkungan. 
Komparasi Motivasi Belajar Siswa Materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah Melalui Metode Everyone Is Teacher Here dan Guided Note Taking Uli Nur Safitri; Nur Khoiri; Anif Rizqianti Hariz
Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 2, No 1 (2020): Bioeduca : Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v2i1.5995

Abstract

Permasalahan yang sering terjadi di kelas adalah kurangnya motivasi belajar siswa dan variasi metode pembelajaran yang dipakai oleh guru dalam proses pembelajaran biologi. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan kriteria motivasi belajar siswa pada materi perubahan lingkungan dan daur ulang limbah dan menganalisis perbedaan motivasi belajar siswa menggunakan metode everyone is teacher here dan guided note taking pada kelas X MAN 1 Semarang tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimental. Hasil skor motivasi belajar melalui metode everyone is teacher here yaitu 73,97 sedangkan melalui metode guided note taking sebesar 69,81. Berdasarkan analisis uji t diketahui thitung sebesar 2.3315 dan ttabel 1,666 sehingga dapat disimpulan Ha diterima karena thitung ttabel.
Bio-Porter Sebagai Spesimen Container Transport Alternatif Berbasis Thermoelectric Cooler System Yudha Anggit Jiwantoro; Rabi’unnisa Sulaimah; Arief Taufikurrahman; Wa’dah Salsabila; Zurriatun Toyyibah; Maruni Wiwin Diarti
Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 3, No 2 (2021): Bioeduca : Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v3i2.6607

Abstract

Keakuratan hasil laboratorium dipengaruhi oleh stabilitas spesimen selama proses pengiriman. Penelitian ini bertujuan untuk membuat inovasi berupa spesimen container transport berbasis thermoelectric cooler system yang diberi nama Bio-Porter dalam mempertahankan stabilitas spesimen klinis. Jenis penelitian ini adalah Pra Experimental dengan rancangan penelitian berupa One Group Pretest-Posttest Design. Sampel pada penelitian adalah spesimen darah yang diambil dengan  teknik accidental sampling pada mahasiswa berjumlah 5 orang yang diberi perlakuan yakni penyimpanan spesimen darah dalam Bio-Porter pada suhu 6℃ selama 12 jam dan 24 jam lalu diukur kadar kolesterol total dan glukosa darah. Berdasarkan hasil uji statistik Oneway Anova diperoleh nilai sig. sebesar 0,857 yang  berarti tidak terdapat perbedaan yang bermakna  terhadap stabilitas spesimen pada spesimen darah sebelum dan setelah disimpan dalam Bio-Porter suhu 6℃ selama 12 jam dan 24 jam. Sehingga Bio-Porter sebagai specimen container transport berbasis thermoelectric cooler system dapat mempertahankan stabilitas spesimen.
Analisis Potensi Penerapan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) pada Kurikulum 2013 Bidang Studi Biologi SMA Kelas X Amalia Prabandani Halim; Fenny Roshayanti
Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 3, No 2 (2021): Bioeduca : Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v3i2.6756

Abstract

STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) adalah pendekatan pembelajaran yang menggabungkan 5 aspek yaitu sains, teknologi, teknik, seni, dan matematika yang dapat diterapkan dalam berbagai disiplin ilmu. Pendekatan STEAM sangat popular dimasa sekarang, sehingga dengan adanya penelitian ini diharapkan proses pembelajaran dapat dilaksakan menggunakan pendekatan STEAM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui potensi penerapan STEAM  pada Kurikulum 2013 Bidang Studi Biologi SMA Kelas X. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian perangkat Kurikulum 2013 yaitu Kompetensi Dasar Bidang Studi Bioligi SMA Kelas X dan buku teks yang digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum 2013 cukup berpotensi untuk diterapkan STEAM. Fakta tersebut dapat dikembangkan dan diintegrasikan dengan pendekatan STEAM sehingga mampu meningkatkan dan mengembangkan kemampuan yang dimiliki oleh setiap peserta didik.
Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Materi Vertebrata di Kelas X Shofia Lana Fauziyah; Ismail ismail; Bunga Ihda Norra
Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 2, No 1 (2020): Bioeduca : Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v2i1.5996

Abstract

Siswa menganggap materi Biologi sulit sehingga menyebabkan motivasi belajar menurun. Alternatif meningkatkan motivasi belajar yaitu dengan menggunakan media pembelajaran scrapbook. Hasil menunjukkan penilaian kualitas scrapbook oleh ahli materi memperoleh persentase sebesar 91%, ahli media sebesar 84%, dan  guru Biologi sebesar 94% serta tanggapan siswa sebesar 87%. Motivasi belajar awal diperoleh skor 56% dengan kategori sedang/ cukup termotivasi, motivasi belajar akhir diperoleh skor 79% dengan kategori tinggi/ termotivasi. Berdasarkan pengukuran motivasi belajar disimpulkan pengembangan media pembelajaran scrapbook dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sebesar 23% dengan gain score 0.52 termasuk dalam kategori sedang. Pada uji beda dengan uji t diperoleh thitung sebesar 16.449 dan ttabel sebesar 2.093, karena thitung ttabel maka terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran scrapbook. Media scrapbook memperoleh penilaian kategori sangat baik, sehingga sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran scrapbook pada materi vertebrata dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas X.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Metode Studi Kasus Terintegrasi Nilai Islam Inna Saftina; Muhammad Muttaqien; Hadiansah Hadiansah
Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 3, No 2 (2021): Bioeduca : Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v3i2.6632

Abstract

Hasil wawancara di salah satu MA swasta di kota Bandung, menunjukkan bahwa sumber belajar yang mampu mengintegrasikan materi umum dengan nilai-nilai keislaman sangat dibutuhkan. Penelitian ini bertujuan menghasilkan bahan ajar berbasis metode studi kasus terintegrasi nilai Islam pada materi sistem gerak manusia. Metode penelitian menggunakan RD dengan model 4D yang dibatasi sampai pada 3D (define, design, develop). Subjek penelitian terdiri dari 20 peserta didik kelas XI MIA MA Al-Jawami Bandung. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan uji validasi ahli materi, media dan guru mata pelajaran, serta angket uji keterbacaan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan kategori sangat layak berdasarkan uji validasi dengan persentase rata-rata 89%. Bahan ajar diujicobakan secara terbatas dengan hasil uji coba termasuk kategori sangat layak dengan persentase 95%. Presentase keseluruhan bahan ajar tersebut yakni 92%, artinya bahan ajar yang dikembangkan dinilai sangat layak untuk digunakan sebagai sumber belajar peserta didik di MA.
Analisis Kemandirian Belajar Biologi Siswa MAN Pada Masa Pandemi Ulfatun Ulfatun Muyasaroh; Ndzani Latifatur Rofi’ah
Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 3, No 2 (2021): Bioeduca : Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v3i2.8565

Abstract

Covid-19 berpengaruh terhadap aspek pendidikan, pembelajaran yang semula tatap muka berubah menjadi pembelajaran daring. Guru menjelaskan materi pembelajaran secara online, sehingga siswa harus lebih mandiri dalam memahami materi dan menyelesaikan tugas. Penelitian ini bertujuan menganalisis kemandirian belajar siswa pada pembelajaran daring. Jenis penelitiaan ini kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Instrumen pengumpulan data berbentuk angket skala likert yang disebar melalui google form. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah probability sampling dengan jenis simple random sampling. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan kemandirian belajar terdapat enam indikator, yaitu tujuan belajar (74,48 %), strategi belajar (75,62 %), manajemen waktu (79,34 %), lingkungan (84,43 %), pencarian bantuan (77,34 %), dan evaluasi diri (74,85 %). Tingkat kemandirian belajar siswa pada pembelajaran daring dikategorikan tinggi.
Pengembangan Four-Tier Multiple Choice Diagnostic Test untuk Mendeteksi Pemahaman Konsep Kognitif Materi Katabolisme pada Peserta Didik XIII SMA/MA Umi Salamah; Nur Khasanah; Nur Hayati
Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 2, No 1 (2020): Bioeduca : Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v2i1.5997

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan tes untuk mendeteksi miskonsepsi pada materi katabolisme. Pengembangan produk mengikuti Borg and Gall sampai tahap ke-7. Subjek uji coba adalah siswa MAN 2 Semarang. Data diambil melalui wawancara, tes, pengisian angket, dan dokumentasi. Analisis produk secara kualitatif oleh validator ahli. Secara kuantitatif dengan menghitung nilai validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, keberfungsian pengecoh, analisis miskonsepsi, dan interpretasi hasil. Instrumen yang dihasilkan dinyatakan valid. Reliabilitas butir soal yang dikembangkan masuk kategori tinggi yaitu sebesar 0,894. Sebanyak 37 butir soal dihasilkan terdiri dari 4 butir soal mudah, 24 butir soal sedang, dan 9 butir soal susah. Butir soal memiliki daya beda dengan kategori  4 butir soal cukup baik dan 33 butir soal baik. Sebanyak 18 indikator soal ditemukan terjadi miskonsepsi. Miskonsepsi tertinggi pada konsep analisis peran enzim sedangkan terendah pada konsep analisis peran ATP dan perubahan molekul saat transpor elektron dan fosforilasi oksidatif
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Materi Sistem Imunitas Tuti Alawiyah; Muhammad Muttaqien; Hadiansah Hadiansah
Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 3, No 2 (2021): Bioeduca : Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v3i2.6635

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran, dan untuk mendeskripsikan respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis android pada materi sistem imunitas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan dengan tahapan pengembangan 3D (Define, Design, dan Development). Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Palabuhanratu pada peserta didik kelas XI MIPA yang berjumlah 15 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi media pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif yaitu validasi media pembelajaran dan teknik data analisis respon angket siswa terhadap media pembelajaran dengan menggunakan skala pengukuran rating scale. Indikator penilaian media oleh ahli materi meliputi kurikulum, penyajian materi, penggunaan Bahasa dan evaluasi, dan indikator oleh ahli media meliputi desain tampilan, aksesbilitas, penggunaan Bahasa dan keterlaksanaan. Hasil uji validasi media pembelajaran oleh ahli media dan ahli materi memperoleh persentase sebesar 79,90% dengan kriteria valid dan layak dan 81,84% dengan kriteria valid dan sangat layak, dan respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran memperoleh hasil sebesar 79,65% dengan kriteria valid dan baik.
Analisis Penerapan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) pada Pembelajaran Biologi Reni Septiana; Listyono Listyono; Ismail Ismail
Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 2, No 1 (2020): Bioeduca : Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v2i1.5988

Abstract

Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) merupakan hal baru sehingga penerapan UKBM memberikan perubahan dalam proses belajar mengajar serta pola pikir peserta didik dan pendidik. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis penerapan UKBM mata pelajaran biologi kelas X lintas minat SMA N 1 Kendal tahun pelajaran 2018/2019 berdasarkan Standar Nasional Pendidikan dan analisis SWOT. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis data menggunakan Standar Nasional Pendidikan dan analisis SWOT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan UKBM dari tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi sudah sesuai dan memenuhi Standar Nasional Pendidikan. Kekuatan dari penerapan UKBM yaitu perencanaan pembelajaran baik sesuai dan memenuhi SNP serta UKMB dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Kelemahan UKMB adalah peserta didik dengan kecepatan belajar lambat merasa waktu terlalu singkat.

Page 3 of 10 | Total Record : 98

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2024): Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 6, No 1 (2024): Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 5, No 2 (2023): Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 5, No 1 (2023): Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 4, No 2 (2022): Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 4, No 1 (2022): Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 3, No 2 (2021): Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 3, No 1 (2021): Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 2, No 2 (2020): Vol 2, Nomor 2, BIOEDUCA: Journal of Biology Education Vol 2, No 2 (2020): Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 2, No 1 (2020): Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 2, No 1 (2020): BIOEDUCA : Journal of Biologi Education Vol 1, No 1 (2019): Bioeduca : Journal of Biology Education More Issue