cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zaedun Na'im
Contact Email
leadershipjurnal@gmail.com
Phone
+6282330512288
Journal Mail Official
zaedunnaim82@gmail.com
Editorial Address
https://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/mpi/pages/view/Editorial%20Team
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam
Published by STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang
ISSN : 27217108     EISSN : 27150399     DOI : https:/doi.org/10.32478/leadership
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang terbit berkala dan diterbitkan oleh STAI Ma`had Aly Al-Hikam Malang. Jurnal ini dikhususkan untuk mengkaji seputar ilmu Manajemen Pendidikan Islam. Pengelola sangat mengapresiasi atas kontribusi dalam bentuk artikel dari kalangan akademisi dalam disiplin ilmu manajemen pendidikan Islam untuk dipublikasikan dan disebarluaskan melalui mekanisme seleksi naskah, telaah dan penyuntingan. Seluruh artikel yang dipublikasikan merupakan pandangan dan gagasan yang bersifat individu dari para penulis tidak mewakili jurnal ini ataupun lembaga afiliasi penulis. LEADERSHIP: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam terbit dua kali dalam setahun pada bulan Juni dan Desember Fokus telaah di Jurnal Leadership sebagai berikut: 1. ilmu manajemen pendidikan Islam 2. Issue manajemen pendidikan di sekolah, madrasah atau pesantren 3. Peningkatan mutu pendidikan di sekolah, madrasah atau pesantren
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 123 Documents
 5   6   7   8   9 
PROSES RECRUITMEN TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN DI MTS MUHAMMADIYAH WARU Muhammad Abdul Rosyid; Anindya Ummi Sholikhah; Kurnia Rizqi Nurjanah; Fitriyaningsih Marfuah
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2022): Desember
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/leadership.v4i1.1243

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui sistem rekrutmen tenaga pendidik dan kependidikan di MTs Muhammadiyah Waru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah Kepala Madrasah. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sistem rekrutmen yang dilalukan di  MTs Muhammadiyah Waru adalah dengan mengajukan kebutuhan tenaga pendidik dan kependidikan kepada PCM Muhammadiyah cabang Waru, setelahnya madrasah melakukan penyebaran pamflet. Kemudian pengumpulan berkas oleh pelamar, dilanjutkan dengan seleksi wawancara dengan Kepala Madrasah hingga hasilnya seleksi yang direkomendasikan oleh madrasah diserahkan kembali kepada PCM Muhammadiyah untuk menentukan siapa yang sesuai dengan kriteria madrasah dan yayasan Muhammadiyah. Secara umum, apa yang menjadi rekomendasi sekolah itulah yang disetujui oleh PCM Muhammadiyah. Kata Kunci : Rekrutmen; Tenaga Pendidik; Tenaga Kependidikan
KEPEMIMPINAN DAN SUPERVISI PENDIDIKAN ISLAM Avina Eki Wulandari
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2022): Desember
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/leadership.v4i1.1299

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kepemimpinan sebagai supervisi pendidikan Islam. Tidak berjalannya program supervisi di Lembaga Pendidikan Islam akan menyebabkan guru atau tenaga pendidik tidak menyadari adanya kesalahan, kekurangan, atau kesulitan dalam proses kegiatan belajar-mengajar. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang bersifat studi pustaka (library reseach). Hasil dari penelitian ini bahwa kepemimpinan (kepala sekolah) memiliki peran yang supervisi dalam bentuk evaluasi untuk mengetahui kemampuan guru, sehingga program supervisi dapat menyesuaikan kebutuhan guru. Sehingga tugas kepala sekolah sebagai supervisor memerlukan kepandaian dan ketelitian kepala sekolah dalam menentukan mana yang baik sesuai dengan visi dan misi sekolah agar semakin maju. Kepemimpinan pendidikan pada hakekatnya adalah aktor yang bertanggung jawab terhadap suatu rencana yang kemudian diaplikasikan di sebuah organisasi atau lembaga pendidikan. Lembaga pendidikan merupakan faktor utama dalam proses pendidikan dan output dari pendidikan dapat dikatakan baik dan efektif. Berkembangnya sebuah sekolah atau lembaga pendidikan yang menghasilkan output yang bagus, kinerja guru yang professional, serta prestasi sekolah atau lembaga pendidikan yang membanggakan tentu tidak terlepas dari peran supervisi.
PERILAKU KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM MEMBENTUK KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU Kuni Azizah; Prim Masrokan; Binti Maunah
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2022): Desember
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/leadership.v4i1.1257

Abstract

AbstractBased on the problems that exist in the world of education, there is a need for the role of the principal as a supervisor to foster teachers to become professional educators. However, from within a teacher must also have a strong will to be more professional so that the goals of an education can be easily achieved. Professional teachers are not only required to master the material but the teacher can develop teaching materials, learning methods, can motivate students and have high insight in the world of education. Professional teachers cannot be separated from the role of a principal as a supervisor. A supervisor must be able to foster, provide direction and motivate teachers, this supervisor's behavior can shape the competence of teachers to become more professional teachers. The method used in writing this study uses library research or literature study by collecting data from books and journals related to supervisor behavior in shaping teacher professional competenceKeywords: Supervisor Behavior, Teacher Competence, Teacher Professionalism.AbstrakBerlatar belakang pada permasalahan yang ada dalam dunia pendidikan perlu adanya peranan kepala sekolah sebagai supervisor untuk membina para guru agar menjadi pendidik yang professional. Tapi, dari dalam diri seorang guru juga harus mempunyai kemauan keras untuk bisa lebih professional sehingga tujuan sebuah pendidikan bisa mudah untuk dicapai. Guru professional tidak hanya dituntut untuk menguasai materi tetapi guru itu bisa mengembangkan bahan ajar, metode pembelajaran, bisa memotivasi peserta didik dan memiliki wawasan yang tinggi dalam dunia pendidikan. Guru yang profesioal tidak terlepas dari peranan seorang kepala sekolah sebagai supervisor. Seorang supervisor harus bisa membina, memberikan arahan dan memotivasi para guru, perilaku supervisor ini yang dapat membentuk kompetensi guru menjadi guru yang lebih professional. Metode yang digunakan dalam penulisan penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan atau studi literature dengan mengumpulkan data dari buku-buku dan jurnal-jurnal yang berkaitan dengan perilaku supervisor dalam membentuk kompetensi profesionalisme guru.Kata Kunci:  Perilaku Supervisor, Kompetensi guru, Profesionalisme guru
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU MADRASAH Putri Melati; Jumira Warlizasusi; Muhammad Istan
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2022): Desember
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/leadership.v4i1.1264

Abstract

This study examined and evaluated the influence of the principal's leadership on teachers’ performance, the impact of the work environment on teachers’ performance, and the combined impact of leadership and the work environment. This study collected primary data from 391 teachers as a sample representing all teachers from 297 madrasahs in Bengkulu using a questionnaire. Fcount = 30.850, Probability (sig) = 0.000 = 0.05, indicating that two independent factors, namely leadership (X1) and work environment (X2) had a positive and statistically significant effect on teachers’ performance (Y). Meanwhile, the contribution of the two independent variables namely leadership (X1) and work environment (X2) to teachers’ performance was quite large, as evidenced by the determination index value (R2) of 0.615 or the variance of teacher performance of 61.50%. Other factors not included in this study determined 0.361 or 36.10% of teachers’ performance.
PERAN PERILAKU, IKLIM DAN BUDAYA ORGANISASI DALAM MENCAPAI TUJUAN LEMBAGA PENDIDIKAN Siska Kurnia Putri; Anis Zohriah; Supardi Supardi
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/leadership.v4i2.1528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang peran perilaku, iklim dan budaya organisasi dalam mencapai tujuan lembaga pendidikan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kajian pustaka yang berisi teori-teori relevan mengenai masalah-masalah yang ada dalam penelitian. Kajian ini menemukan beberapa fakta, antara lain sebagai berikut: Setiap lembaga pendidikan memiliki iklim dan budaya tersendiri yang menjadi ciri khas dari sebuah lembaga atau organisasi. Iklim dan budaya ini dapat membedakan antara masing-masing organisasi dengan organisasi terkait. Organisasi iklim adalah struktur dasar, kondisi kerja, dan karakteristik karyawan dari organisasi mana pun. Sedangkan Budaya organisasi adalah kumpulan kepercayaan dan rasa hormat yang dimiliki bersama oleh semua anggota organisasi.Iklim dan budaya organisasi sangat penting dalam sebuah lembaga atau instansi, agar dapat membentuk sikap, nilai dan pola perilaku seseorang, sehingga para anggota dapat bekerja sama dengan baik untuk dapat mencapai tujuan organisasi. Dalam kajian ini, disebutkan bahwa perilaku, iklim dan organisasi sebagai penentu kemajuan dari suatu lembaga atau organisasi. Namun, jika ketiga komponen ini lemah, maka akan terjadi penurunan kinerja dan sukar bagi perusahaan atau lembaga mencapai tujuannya.Kata Kunci: Budaya Organisasi; Iklim Organisasi; Lembaga Pendidikan; Perilaku Individu.
MANAJEMEN PENDIDIKAN KELUARGA DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK Khisna Azizah; Ainur Rofiqoh; Ifatu Romdhoni
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/leadership.v4i2.1725

Abstract

This study aims to determine family education management, develop children's independence and the role of education management in the family in order to develop children's independence. The research method used is library research, namely by combining data from several literary sources that discuss the subject matter, including books, journals, proceedings of national seminars, and scientific articles related to the management of family education in developing children's independence through the perspective of a sociological approach. The results of this study indicate that family education management consists of planning, organizing, implementing and monitoring or evaluating within the family, then developing children's independence through the stages of individual development in the form of physical development, psychomotor behavior development, language development, cognitive development, social behavior development, morality development, religious development, conative development, and emotional development. By understanding these stages of development, education and learning in terms of character and independence will be well formed. Through the implementation of a series of educational management functions, synchronized with an understanding of the stages of child development physically and psychologically. It can be understood that the role of parents in developing children's independence is very important, parents as early madrassas in educating, guiding, shaping and directing how children act, behave and do work according to the stages of psychological development.Keywords; Management, Education, Family, Independence  AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pendidikan keluarga, mengembangkan kemandirian anak dan peran manajemen  pendidikan dalam keluarga guna mengembangkan kemandirian anak. Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  studi  pustaka  (library  research),  yakni dengan  cara  memadukan  data  dari  beberapa  sumber  literatur yang membahas tentang pokok permasalahan, meliputi  buku-buku,  jurnal,  prosiding  seminar  nasional,  dan  artikel-artikel  ilmiah  yang berhubungan dengan manajeman pendidikan keluarga  dalam mengembangkan kemandirian anak melalui perspektif pendekatan sosiologis. Hasil penelitian ini menunjukkan manajemen pendidikan keluarga terdiri dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan atau evaluasi dalam keluarga, selanjutnya mengembangkan kemandirian anak melalui tahapan perkembangan individu berupa perkembangan fisik, perkembangan perilaku psikomotorik, perkembangan bahasa, perkembangan kognitif, perkembangan  perilaku sosial, perkembangan moralitas, perkembangan bidang keagamaan, perkembangan konatif, dan perkembangan emosional. Dengan memahami tahapan perkembangan tersebut, pendidikan dan pembelajaran secara karakter dan kemandirian akan terbentuk dengan baik. Melalui penerapan rangkaian fungsi  manajemen pendidikan, disinkronkan dengan pemahaman tahap perkembangan anak secara fisik dan psikologi. Dapat dipahami bahwa peran orang tua dalam mengembangkan kemandirian anak sangat penting, orang tua sebagai madrasah awal dalam mendidik, membimbing, membentuk dan mengarahkan bagaimana anak bertindak, bersikap dan melakukan pekerjaan sesuai dengan tahapan perkembangan secara psikologis.Kata kunci; Manajemen, Pendidikan, Keluarga, Kemandirian
PERENCANAAN STRATEGIS LEMBAGA PENDIDIKAN (Studi Kasus Pembelajaran Mandiri Integratif di Pondok Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang) Mochamad Nurcholiq
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/leadership.v4i2.1798

Abstract

This study aims to describe a form of strategic planning that is implemented in Islamic Education Institutions with the application of Integrated Self Access Learning (AISAL). AISAL is a learning offer by utilizing information technology. A qualitative approach used in this study, while the type of research is a case study. The implementation of this research begins with understanding and analyzing phenomena which are finally paired with theory. Strategic planning is currently very much needed in order to strengthen the existence of educational institutions. Planning is done through formulation, implementation, and evaluation. Activities that intersect with strategic planning include; competitive advantage, strategists, vision and mission statements, external opportunities and threats, internal strengths and weaknesses, long-term goals, strategy, annual objectives, and policies. The management of educational institutions must begin with a comprehensive strategic plan. The impact of this strategic planning is that there will be educational institutions that have a relatively permanent advantage (quality). This is due to the analysis of all aspects of the organization that may become obstacles in the future
MENCIPTAKAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN SEKOLAH/MADRASAH SECARA MANDIRI DALAM BINGKAI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH/MADRASAH. Zaedun Na'im
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/leadership.v4i2.1754

Abstract

This paper is to explore the importance of managing education financing in order to improve the quality or quality of education in educational institutions, but in managing education financing it has not yet implemented and optimized a school- or madrasah-based management model so that it has not shown independence in the development of education in schools/ madrasas through the utilization of Education financing. Therefore, in this case, this paper needs to be raised with the aim of analyzing in depth how to implement educational financing management within the framework of school or madrasah-based management in realizing the independence of educational institutions. The method used in this paper uses the Research library approach. The results of the study concluded that financial or financial management by implementing school-based management will create school/madrasah independence in regulating the direction of educational development through the use of school finance or funding. And the efforts that can be made by schools/madrasas to obtain funding do not only depend on the central or regional government, but can optimize the school's internal circle or the surrounding community.
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS KARAKTER DI SDIT AL-FATIH PEUSANGAN Salma Salma; Susi Yusrianti; Rahmy Zulmaulida
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/leadership.v4i2.1588

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan strategi kepala sekolah dalam implementasi kurikulum berbasis karakter di SDIT-Al-Fatih Peusangan, untuk menjelaskan implementasi kurikulum berbasis karakter. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Al-Fatih Peusangan, kecamatan Peusangan Kabupaten Bireuen dengan menggunakan jenis penelitian kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi dan studi dokumentasi. Data dianalisis melalui tekhnik Miles dan Hubermen dan digunakan triangulasi yaitu reduksi data, Display data dan penarikan kesimpulan untuk melihat hasil penelitian. Hasil penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Strategi kepala sekolah  dalam implementasi kurikulum berbasis karakter dilakukan dengan: a. perencanaan termaktub dalam visi, misi dan tujuan.b. Membuat kebijakan  dengan  stretegi yang dilakukan dimulai dari semua aktifitas baik didalam kelas maupun diluar kelas. c. Sifat kepemimpinan kepala sekolah SDIT Al-fatih Peusangan adalah visioner, transformasional, inovasi,  empati, bekerja keras, sabar kharismatik. d. gaya kepemimpinan  demokratis kolaboratif, transformasional, otoriter. 2 Implementasi kurikulum berbasis karakter dengan cara: a. Melaksanakan 3 dimensi kurikulum dilakukan kepala yaitu, membuat rapat, evaluasi dan monitoring dan 3 dimensi yang dilakukan guru melalui perencanaa, kebiasaan dan keteladanan. b ciri-ciri karakter adalah religius, rasa ingin tahu, berani, jujur, percaya diri, mandiri, kreatif,  berjiwa sosial. c. pada prinsipnya kurikulum berbasis karakter sebagai  model yang baik bagi siswa dalam mengajarkan nilai-nilai karakter yang positif dan memberikan umpan balik. d.Tahapan implemetasi kurikulum berbasis karakter yaitu: Identifikasi nilai-nilai karakter, integrasi nilai-nilai karakter ke dalam kurikulum, pembentukan sikap dan perilaku positif,  pengembangan metode pembelajaran, Evaluasi dan pengukuran, Refleksi dan perbaikan.Kata kunci: strategi kepala sekolah, Kurikulum berbasis karakter.
THE INFLUENCE OF PRINCIPAL LEADERSHIP AND WORK MOTIVATION ON TEACHER PROFESSIONALISM AT MADRASAH ALIYAH ULUL ALBAB LUBUKLINGGAU Devi Sartika; Jumira Warlizasusi; Saidil Mustar; Elce Purwandari
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/leadership.v4i2.1300

Abstract

Principal leadership is a leader's behavior pattern when directing and controlling his subordinates to follow his will in achieving goals. The next important element in the world of education is the teacher. Teachers are an important part of the education system, especially in schools. The purpose of this study was to determine the influence of the principal's leadership and work motivation on teacher professionalism at Madrasah Aliyah Ulul Albab Lubuklinggau. The method used in this research is quantitative. The research subjects were teachers at Madrasah Aliyah Ulul Albab Lubuklinggau. The sample in the study consisted of 40 teachers. Data collection techniques using a questionnaire. Descriptive analysis and inferential analysis were used for data analysis. The results of the study show that: (1) Principal leadership has a positive effect on teacher professionalism at 68.2%. (2) There is a positive and significant influence between the principal's work motivation on teacher professionalism of 69.8%. (3) There is a mutual influence between the principal's leadership and work motivation on teacher professionalism of 86.9%. The r value is smaller than the level used, namely 0.000 or 0.000 <0.05 so that Ho is rejected and Ha is accepted.

Page 7 of 13 | Total Record : 123

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2025): Desember Vol 6 No 2 (2025): Juni Vol 6 No 1 (2024): Desember Vol 5 No 2 (2024): Juni Vol 5 No 1 (2023): Desember Vol 4 No 2 (2023): JUNI Vol 4, No 2 (2023): JUNI Vol 3, No 2 (2022): Juni 2022 Vol 4, No 1 (2022): Desember Vol 4 No 1 (2022): Desember Vol 3, No 1 (2021): DESEMBER Vol 2, No 2 (2021): JUNI Vol 2, No 1 (2020): Desember 2020 Vol 1, No 2 (2020): JUNI Vol 1, No 1 (2019): Desember More Issue