Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementasi Model Supervisi Akademik Digital (E-Supervisi) Menggunakan Platform Madrasah Smart Digital Eka Saputra; Susi Yusrianti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pengembangan model supervisi akademik menggunakan platform Madrasah Smart Digital adalah suatu model supervisi akademik dengan menggunakan aplikasi berbasis internet. Tujuannya adalah mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik menggunakan platform Madrasah Smart Digital. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Supervisi akademik yang dilakukan pengawas madrasah saat ini ditemukan tantangan yaitu komunikasi guru dan pengawas hanya terbatas pada kunjungan pengawas. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan Model supervisi akademik menggunakan platform Madrasah Smart Digital belum optimal. Hal ini disebabkan perbedaan kurikulum yang diterapkan di madrasah dan di aplikasi Madrasah Smart Digital. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah (1) Penggunaan platform Madrasah Smart Digital dinilai efektif dapat meningkatkan kompetensi TIK guru; (2) Model supervisi akademik menggunakan platform Madrasah Smart Digital menjadi rekomendasi bagi pengawas madrasah dalam melakukan supervisi akademik dan sebagai media komunikasi dan pembinaan guru berbasis online; (3) model supervisi akademik menggunakan platform Madrasah Smart Digital membutuhkan dukungan koneksi internet dan gawai yang memadai sehingga dibutuhkan support untuk madrasah yang masih memiliki sarana pendukung yang terbatas.

STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS KARAKTER DI SDIT AL-FATIH PEUSANGAN Salma Salma; Susi Yusrianti; Rahmy Zulmaulida
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/leadership.v4i2.1588

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan strategi kepala sekolah dalam implementasi kurikulum berbasis karakter di SDIT-Al-Fatih Peusangan, untuk menjelaskan implementasi kurikulum berbasis karakter. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Al-Fatih Peusangan, kecamatan Peusangan Kabupaten Bireuen dengan menggunakan jenis penelitian kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi dan studi dokumentasi. Data dianalisis melalui tekhnik Miles dan Hubermen dan digunakan triangulasi yaitu reduksi data, Display data dan penarikan kesimpulan untuk melihat hasil penelitian. Hasil penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Strategi kepala sekolah dalam implementasi kurikulum berbasis karakter dilakukan dengan: a. perencanaan termaktub dalam visi, misi dan tujuan.b. Membuat kebijakan dengan stretegi yang dilakukan dimulai dari semua aktifitas baik didalam kelas maupun diluar kelas. c. Sifat kepemimpinan kepala sekolah SDIT Al-fatih Peusangan adalah visioner, transformasional, inovasi, empati, bekerja keras, sabar kharismatik. d. gaya kepemimpinan demokratis kolaboratif, transformasional, otoriter. 2 Implementasi kurikulum berbasis karakter dengan cara: a. Melaksanakan 3 dimensi kurikulum dilakukan kepala yaitu, membuat rapat, evaluasi dan monitoring dan 3 dimensi yang dilakukan guru melalui perencanaa, kebiasaan dan keteladanan. b ciri-ciri karakter adalah religius, rasa ingin tahu, berani, jujur, percaya diri, mandiri, kreatif, berjiwa sosial. c. pada prinsipnya kurikulum berbasis karakter sebagai model yang baik bagi siswa dalam mengajarkan nilai-nilai karakter yang positif dan memberikan umpan balik. d.Tahapan implemetasi kurikulum berbasis karakter yaitu: Identifikasi nilai-nilai karakter, integrasi nilai-nilai karakter ke dalam kurikulum, pembentukan sikap dan perilaku positif, pengembangan metode pembelajaran, Evaluasi dan pengukuran, Refleksi dan perbaikan.Kata kunci: strategi kepala sekolah, Kurikulum berbasis karakter.

Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam berbasis Life Skills di Sekolah Luar Biasa (SLB) Aneuk Nanggroe Kota Lhokseumawe Kemala Hayani; Susi Yusrianti; Saifuddin Dhuhri
Journal of Islamic Education Leadership Vol 3 No 1 (2023)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jmpi.v3i1.644

Islamic Education Curriculum Management based on Life Skills at the Aneuk Nanggroe Special School (SLB) in Lhokseumawe City. This study aims to describe life skills-based Islamic education curriculum management, starting from planning, organizing, implementing, and evaluating. The research approach is descriptive qualitative. The research location, Aneuk Nanggroe Special School (SLB), Lhokseumawe City. Data collection was carried out using field observation techniques, interviews, and documentation. Model data analysis techniques developed by Miles et al, namely data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results showed that: Life Skills-based Islamic education curriculum planning at the Aneuk Nanggroe Special School (SLB) in Lhokseumawe City by formulating the vision, mission and goals of the school. Through the results of the Identification Assessment for Children with Special Needs (ABK), Islamic education programs are adjusted to the abilities of ABK children in each disability, preparing lesson plans and individual mentoring programs. (2). Organizing is done by compiling an organizational structure, forming an Assessment Team, allocating time for religious learning (3). The implementation of the Islamic education curriculum at Aneuk Nanggroe State SLB is carried out through morning habituation activities, religious programs every Friday, life skills education is carried out according to the abilities of ABK students who have been programmed in special programs (4) Evaluation of the Implementation of Life Skills-based Islamic education curriculum management for children with special needs is carried out on a macro and micro basis by stakeholders, school principals and the school supervision team

Penerapan Teknik Coaching Dalam Meningkatkan Kompetensi Kepala Madrasah pada Supervisi Pendidikan Radhiyah; Susi Yusrianti
Al-fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 5 No. 2 (2023): AL-FAHIM : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : STAI Terpadu Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54396/alfahim.v5i2.847

Educatinal Supervision is an activity in controlling, directing, guidancing, evaluating and improving the performance of the teachers and staff in teaching leraning proses. Coaching technique is a form of supervition than can be applied in Educational Supervision. This study aims to analtze the application of coacging technique in improving the headmaster’s competency in educational supervision. This study uses the systematic literature Review (SLR) approach. The cata collection technique uses a Google Scholar through the Publish or Parish software. The keywords used are “coaching in Educational Supervison “the year starting from 2018 to 2022 restrictions. Researcer used 7 articles that were directly related to caching cundacted by the headmaster of Madrasa in improving academic supervision competency. The result of the study show that the coaching technique used can improve the supervisory competency of headmaster of Madrasa in maximizing the performance and teacher’s ability in solving the problems.

Komparasi Pemikiran Abdullah Nasih Ulwan dan Jodi Gold Terhadap Gaya Pengasuhan Anak Usia Dini di Era Digital Athal, Tuhfatul; Yusrianti, Susi
Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam Vol. 5 No. 2 (2023): Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam
Publisher : Master's degree Department of Islamic Education Postgraduate Program of Universitas Islam Negeri (State Islamic University) Ar-Raniry, Banda Aceh in cooperation with Center for Research and Community Service (LP2M)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/tadabbur.v5i2.449

This study aims to analyze the thought of Abdullah Nashih Ulwan as an educational figure of the 20th century and Jodi Gold as a pschiatrist of the 21st century about early parenting styles in the digital age as well as to analyse the comparisons of both, related to the way they view technology and the recommended response for parents in dealing with the inevitable technology. The method of research used is qualitative, if reviewed according to the location of the research then belongs to the library research, data collected from the primary sources such as the book Tarbiyatul Aulad Child Education in Islam by Abdullah Nashih Ulwan and Screen-Smart Parenting by Jodi Gold, as well as other credible references that related to research variables. Once the data is collected, it is analyzed using the content analysis method. Research results in the finding that there are some similarities between the two characters in viewing technology, but mostly different, Abdullah Nashih Ulwan tends to view technology negatively, instead Jodi Gold sees that most of technology is positive for early childhood. The conclusion is that unhindered technological developments should be fully controlled by parents for early childhood so that they can be a positive consumption and a medium of grinding between parents and early children who are in great need of friends, attention and affection to understand the world.

Supervisi Gerakan Literasi Madrasah Berbasis Wall Magazine di MAN Insan Cendekia Aceh Timur Nurbaiti, Nurbaiti; Yusrianti, Susi
El-Idare Vol 10 No 1 (2024): El-Idare
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fak. Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/elidare.v10i1.18372

This research is entitled 'Supervision of Wall Magazine-Based Madrasah Literacy Movement at MAN Insan Cendeia East Aceh. This study aims to analyze the implementation and effectiveness of supervision of the madding-based madrasah literacy movement. The madrasa literacy movement is an initiative to increase reading interest and literacy skills of madrasah students. Making it a visual communication medium, it is used as a tool to convey information and develop students' literacy skills, but supervision is needed to ensure the proper and effective implementation of the school literacy movement. The research method used is qualitative research. Data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the analysis show that supervision plays an important role in ensuring the successful implementation of the school literacy movement. supervision consists of several components, including supervision of the manufacture and use of wall magazines, coaching and guidance for teachers and students, as well as evaluation of the effectiveness of the madrasah literacy movement as a whole. Through structured and directed supervision, errors and deficiencies in the implementation of the madrasah literacy movement can be identified and corrected, thereby ensuring that the goals of the literacy movement are properly achieved. The results of the study showed that all students were very enthusiastic in participating in magazine-based literacy activities. This research is expected to provide valuable insights and inspire further research in the field of madrasah literacy and curriculum development.

The Role of Google Classroom Application in Improving High School Student Achievement Yusrianti, Susi; Guilin, Xie; Artanty, Ary; Jiao, Deng; Setyawan, Gogor Christmass
World Psychology Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah Pariangan Batusangkar, West Sumatra, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55849/wp.v3i1.615

Achievement is the highest achievement of a series of educational processes taken by students by relying on their intellectual and spiritual abilities. To improve student achievement, teachers can utilize existing technology, including the use of Google Classroom applications. The purpose of this study is to determine the role of the Google Classroom application in improving the achievement of high school students. The research method used is descriptive quantitative by conducting field research and data collection techniques by conducting in-depth interviews where researchers ask several questions to class teachers related to existing subjects, learning methods used, then the function of Google Classroom in the learning process, and things that can improve student achievement. The results of this case study explain that the use of Google Classroom applications can improve student achievement, this matter can be seen from the percentage count taken after conducting research. From the research conducted, it can be concluded that this application can be used as a medium for sending the results of assignments given by educators so that it can help improve student achievement. The limitation in this study is that researchers only know the role of Google Classroom applications in improving student achievement in only one school. Researchers hope that further research can conduct more in-depth research related to the role of Google Classroom applications in improving student achievement.

Implementasi Supervisi Manajerial dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Dayah Modern Linawati, Linawati; Yusrianti, Susi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i2.6848

Tujuan penelitian ini untuk memaparkan secara komprehensif terkait dengan Implementasi supervisi manajerial dalam peningkatan mutu pendidikan di dayah modern. Penelitian ini dilaksanakan di Dayah Modern Yapena Lhokseumawe dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research), penelitian lapangan, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Yang menjadi bahan kajian dalam penelitian ini terdapat 3 aspek yang akan dibahas. 1) Perencanaan supervisi manajerial 2) Pelaksanaan supervisi manajerial 3) Pengaruh Supervisi Manajerial Bagi peningkatan mutu di dayah Modern . Dari hasil beberapa rujukan menunjukkan bahwa implementasi supervisi manajerial terdapat tiga tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut guna meningkatkan Mutu di dayah Modern, Untuk meningkatkan profesionalisme guru, ketiga tahap supervisi manajerial sesuai dengan konsep dasar supervisi. Sehingga upaya untuk meningkatkan mutu di Dayah Modern melalui supervisi manajerial dapat berjalan sesuai dengan tujuan dan sasaran.

Tindak Lanjut Supervisi Akademik dalam Penyusunan Instrumen Penilaian di Madrasah Diana, Diana; Yusrianti, Susi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i2.6851

Tindak lanjut supervisi akademik meliputi perencanaan, implementasi, dan penilaian sudah dilakukan pembinaan yang baik oleh kepala sekolah. Tindak lanjut supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah terhadap guru dapat memberi nilai terhadap kinerja guru dan memberi dorongan motivasi terhadap guru yang bertugas di sekolah. Tindak lanjut supervisi akademik ini bertujuan untuk melahirkan guru dan tendik yang mampu mendidik dan mencerdaskan generasi bangsa sekaligus menciptakan suasana lingkungan sekolah dengan nyaman dan ramah. Penulisan artikel ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan dengan mengumpulkan data dari jurnal-jurnal penelitian yang sudah ada dan relevan dengan ide yang digagas. Artikel ini menghasilkan sebuah temuan terkait tindak lanjut supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah terhadap guru berkaitan tentang perencanaan, yang meliputi pembinaan silabus dan RPP, sudah baik dilakukan oleh kepala sekolah terhadap guru berdasarkan hasil wawancara (hasil wawancara terlampir). Perencanaan adalah pemikiran sebelum pelaksanaan sesuatu tugas. Jadi Perencanaan supervisi akademik berarti pemikiran tentang penerapan prinsip-prinsip umum supervisi tersebut di dalam pelaksanaan tugas supervisi dalam suatu situasi interaksi kepala sekolah dan guru, baik di dalam sekolah maupun di luar sekolah. Karena dengan perencanaan itu, maka seorang kepala sekolah akan bisa memberikan supervisi dengan baik, karena ia dapat menghadapi situasi di dalam sekolah secara tegas, mantap dan fleksibel. Dan juga proses penyusunan instrumen penilaian terkait supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah untuk menciptakan evaluasi kinerja.

Implementasi Model Supervisi Akademik Digital (E-Supervisi) Menggunakan Platform Madrasah Smart Digital Saputra, Eka; Yusrianti, Susi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i2.7008

Pengembangan model supervisi akademik menggunakan platform Madrasah Smart Digital adalah suatu model supervisi akademik dengan menggunakan aplikasi berbasis internet. Tujuannya adalah mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik menggunakan platform Madrasah Smart Digital. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Supervisi akademik yang dilakukan pengawas madrasah saat ini ditemukan tantangan yaitu komunikasi guru dan pengawas hanya terbatas pada kunjungan pengawas. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan Model supervisi akademik menggunakan platform Madrasah Smart Digital belum optimal. Hal ini disebabkan perbedaan kurikulum yang diterapkan di madrasah dan di aplikasi Madrasah Smart Digital. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah (1) Penggunaan platform Madrasah Smart Digital dinilai efektif dapat meningkatkan kompetensi TIK guru; (2) Model supervisi akademik menggunakan platform Madrasah Smart Digital menjadi rekomendasi bagi pengawas madrasah dalam melakukan supervisi akademik dan sebagai media komunikasi dan pembinaan guru berbasis online; (3) model supervisi akademik menggunakan platform Madrasah Smart Digital membutuhkan dukungan koneksi internet dan gawai yang memadai sehingga dibutuhkan support untuk madrasah yang masih memiliki sarana pendukung yang terbatas.

Title

Found 35 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 35 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 35 Documents
Search