Articles
283 Documents
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Artikulasi Berbantuan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SMP ]]>
<![CDATA[Islim, Riska Fauzia]]>;
<![CDATA[Rungkat, Jovialine A.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 2: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i2.2711
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa SMP Negeri Adow Pinolosian pada materi struktur dan fungsi tumbuhan melalui penerapan model pembelajaran artikulasi berbantuan media konkret Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas classroom action research< em> model Kemmis amp; McTaggart yang berlangsung dalam dua siklus Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi Subyek penelitian ini berjumlah 26 siswa kelas VIII Pengumpulan data penelitian menggunakan lembar tes untuk menilai hasil belajar IPA siswa dan lembar observasi untuk menilai aktivitas belajar siswa Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif Hasil analisis data menunjukan bahwa skor rata rata hasil belajar IPA siswa pada pra siklus adalah 55 dengan ketuntasan belajar 27 meningkat pada siklus I yaitu skor rata rata hasil belajar IPA siswa 67 dengan ketuntasan belajar 42 selanjutnya semakin meningkat pada siklus II yaitu skor rata rata hasil belajar IPA siswa 82 dengan ketuntasan belajar 100 Selain itu aktivitas belajar siswa pada siklus I berada pada kategori cukup mengalami peningkatan pada siklus II sehingga aktivitas belajar siswa berada pada kategori sangat baik Berdasarkan data penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran artikulasi berbantuan media konkret pada materi struktur dan fungsi tumbuhan dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa SMP Negeri Adow Pinolosian < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran PIMCA Berbasis MR SR Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Kelistrikan Listrik Statis ]]>
<![CDATA[Kurama, Evans]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.2717
<![CDATA[Pendidikan pada masa sekarang merupakan salah satu penentu kemajuan suatu negara Negara yang memiliki anak anak cerdas akan membantu pembangunan di masa mendatang generasi penerus yang akan menjadi kebanggaan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran PIMCA berbasis MR SR dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem kelistrikan listrik statis Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas classroom action research< em> Tempat penelitian dilaksanakan di SMP GPdI Berea Tondano pada siswa kelas IX Subjek penelitian berjumlah 26 siswa Data penelitian diperoleh dari data pretest< em> posttest< em> dan siklus I Persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus 1 secara klasikal keseluruhan dari 26 siswa sudah sangat baik dan memenuhi kriteria ketuntasan minimal yaitu 75 pada materi kelistrikan listrik statis Hasil menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PIMCA berbasis MR SR dapat meningkatkan hasil belajar materi sistem kelistrikan listrik statis pada mata pelajaran IPA siswa kelas IX SMP GPdI Berea Tondano < p>]]>
<![CDATA[Kesiapan Guru IPA dalam Menghadapi Pembelajaran Jarak Jauh di SMP Negeri Modoinding ]]>
<![CDATA[Kalalo, Frinisa Zaskia]]>;
<![CDATA[Rungkat, Jovialine Albertine]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.2742
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesiapan guru IPA dalam menghadapi pembelajaran jarak jauh di SMP Negeri Modoinding Subjek penelitian adalah semua guru IPA yang ada di SMP Negeri Modoinding Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan pengisian kuisioner Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru sangat siap dalam menghadapi pembelajaran jarak jauh dimana 75 guru berada di kategori sangat siap dengan skor antara 2 60 3 25 dan 25 guru berada di kategori siap dengan skor antara 3 26 4 00 Sehingga dapat disimpulkan bahwa guru guru IPA yang ada di SMP Negeri Modoinding sangat siap dalam menghadapi pembelajaran jarak jauh < span>< div>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah di SMP Negeri 2 Sinonsayang ]]>
<![CDATA[Paat, Stevi Olivia]]>;
<![CDATA[Warouw, Zusje W. M.]]>;
<![CDATA[Paat, Meike]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 2: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i2.2807
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model reciprocal teaching< em> terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMP Negeri 2 Sinonsayang Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu quasi experiment< em> dengan desain penelitian pretest non equivalen< em> control grup desain< em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sinonsayang tahun ajaran 2020 2021 sedangkan sampel yang diambil adalah siswa kelas VIIIC dengan jumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIB dengan jumlah 28 siswa sebagai kelas kontrol Instrumen penelitian kemampuan berpikir kritis berupa tes belajar berbentuk essay< em> yang berjumlah 6 item< em> soal yang telah di validasi ahli Teknik pengumpulan data adalah pemberian pretest < em>dan posttest < em>kemudian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji t Hasil perhitungan memperoleh nilai thitung = < sub>408 066 Nilai ini kemudian dikonfirmasikan terhadap nilai ttabel < sub>yaitu 2 007 pada = 0 05 Berdasarkan hasil ini maka H0 < sub>di tolak sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis pada peserta didik yang menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching < em>< p>]]>
<![CDATA[Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Kemampuan Metakognitif Materi Sistem Reproduksi Manusia SMP Negeri 2 Halut ]]>
<![CDATA[Alaratu, Sri Kevin S.]]>;
<![CDATA[Sumampouw, Herry M.]]>;
<![CDATA[Rungkat, Jovialine Albertine]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i2.2842
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan Metakognitif peserta didik materi sistem reproduksi pada manusia dengan penerapan pendekatan multi representasi di SMP Negeri 2 Halmahera Utara HALUT Subjek penelitian ini berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki laki dan 10 siswa perempuan Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas PTK Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Perencanaan Pelaksanaan Observasi dan Refleksi Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar peserta didik rata rata pada siklus II adalah 86 67 dengan ketuntasan belajar 88 Hasil observasi aktivitas pesrta didik dan guru pada siklus II berada pada kategori sangat baik dengn rata rata skor masing masing sebesar 3 8 dan 4 0 Hasil tersebut telah mencapai indikator keberhasilan KKM 70 sehingga penelitian tindakan dihentikan sampai pada siklus II Dari hasil penelitian membuktikan bahwa dengan penerapan pendekatan multi representasi terhadap kemampuan metakongnitif peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Halmahera Utara < p>]]>
<![CDATA[Mengidentifikasi Keberadaan Makhluk Hidup Menurut Kondisi Ekologinya di Hutan Unima dengan Menggunakan Pembelajaran Berbasis Pendekatan Inquiri ]]>
<![CDATA[Manumpil, Frisca Frederika Constantia]]>;
<![CDATA[Rondonuwu, Anneke Tienneke]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.2868
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa tentang identifikasi keberadaan mahkluk hidup dengan menggunakan pendekatan inquiry< em> serta meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap identifikasi mahkluk hidup menurut kondisi ekologinya Penelitian ini merupakan penelitian eksploratif dimana suatu penelitian yang bermaksud mengadakan penjajakan atau pengenalan terhadap gejala tertentu Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan inquiry< em> Objek penelitian ini dilakukan di lahan hutan Unima sedangkan subjek penelitian adalah mahasiswa semester 5 Jurusan Pendidikan IPA Untuk pengambilan data dilakukan dengan observasi tes serta dokumentasi lalu data diolah secara deskriptif kualitatif dan persentase kuantatif Berdasarkan hasil penelitian dari kedua kelompok sebagai subjek penelitian terhadap proses pembelajaran konsep sains dari mengidentifikasi keberadaan mahkluk hidup dimana persentase tingkat ketuntasan kelompok 1 yaitu 83 dikategorikan sangat baik dan untuk kelompok 2 yaitu 79 dikategorikan baik Dari kedua data tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran eksploratif sangat bermanfaat bagi mahasiswa karena dengan menggunakan pendekatan inquiry< em> dan alam terbuka sebagai media belajar dapat merangsang subjek mahasiswa untuk berimajinasi hingga berpikir kritis dan lebih suka belajar memberikan pengalaman yang menyeluruh dan nyata serta dapat mempelajari berbagai macam konsep dan cara mengaitkannya dengan masalah masalah kehidupan nyata < span>< div>]]>
<![CDATA[Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Menggunakan Teknik Provokasi Pada Materi Pencemaran Lingkungan Model Pembelajaran Inkuiri ]]>
<![CDATA[Damal, Mahla Kindang Sangiang]]>;
<![CDATA[Harahap, Fransiska]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.2881
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa menggunakan teknik provokasi materi pencemaran lingkungan model pembelajaran inkuiri Ditemui bahwa siswa kurang diberikan kesempatan untuk menggali pengetahuan dan mengaitkan konsep yang dipelajari Kemampuan berpikir kreatif rendah tergambar dari sikap peserta didik yang cenderung pasif selama proses pembelajaran dan mengalami kesulitan dalam menjawab soal yang bersumber dari ceramah dan bentuk tanya jawab Hal ini berdampak pada pencapaian hasil belajar siswa yang kurang memuaskan serta masih kurangnya siswa untuk berpikir kreatif Responden penelitian adalah siswa SMP kelas VII dengan pengambilan sampel secara purposive sampling< em> sebanyak 2 kelas masing masing kelas VII C berjumlah 10 siwa dan kelas VII D berjumlah 10 siswa sehingga jumlah responden dalam penelitian ini adalah 20 siswa Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif pre eksperimental dengan desain one group pre test post test design< em> Pengumpulan data melalui penilaian validasi pakar lembar penilaian berpikir kreatif dan dokumentasi Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif persentase dan n gain Hasil penelitian:1 Instrumen penelitian teknik provokasi pada pembelajaran Pencemaran Lingkungan sangat valid dan reliabel 2 kemampuan fluency< em> meningkat 44 77 klasikal dengan lt;g gt; =0 11 rendah 3 kemampuan flexibility< em> meningkat 233 33 klasikal dengan lt;g gt; =0 14 rendah 4 kemampuan originality< em> meningkat 42 05 klasikal dengan dengan lt;g gt; =0 33 sedang 5 Pola peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa: originality gt; flexibility gt; fluency< em> Kesimpulan penelitian adalah kemampuan berpikir kreatif siswa menggunakan teknik provokasi materi pencemaran lingkungan model pembelajaran Inkuiri mengalami peningkatan dengan peningkatan terbesar pada aspek originality< em> < p>]]>
<![CDATA[Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Tondano ]]>
<![CDATA[Puji, Yustiyanto]]>;
<![CDATA[Rondonuwu, Anneke T.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i1.2884
<![CDATA[Keseimbangan antara kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional merupakan salah satu kunci keberhasilan belajar di sekolah Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa IPA kelas VII SMP Negeri 2 Tondano Sampel pada penelitian ini adalah siswa IPA kelas VII SMP Negeri 2 Tondano Variabel pada penelitian ini ada dua yaitu variabel X kecerdasan emosional dan variabel Y hasil belajar mahasiswa Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasional dengan teknik korelasional Hasil penelitian dari perhitungan analisis korelasi product moment< em> diperoleh rxy< sub> rhitung< sub> 49 76 dan rtabel< sub> 0 103 dari hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa rxy< sub> rhitung< sub> lebih besar dari rtabel< sub> pada tingkat kesalahan 5 yang berarti bahwa terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa IPA kelas VII SMP Negeri 2 Tondano < p>]]>
<![CDATA[Respon Mahasiswa IPA IAIN Ponorogo terhadap Pembelajaran Daring Bioteknologi melalui PjBL dengan Konteks Berpikir Kreatif ]]>
<![CDATA[Lestari, Eni]]>;
<![CDATA[Ekapti, Rahmi Faradisya]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i2.2886
<![CDATA[Pembelajaran daring memiliki banyak tantangan tanpa terkecuali pada mata kuliah Bioteknologi di IAIN Ponorogo Bioteknologi merupakan pemanfaatan makhluk hidup yang direkayasa untuk dapat meningkatkan kesejahteraan manusia Ketika pembelajaran daring sulit untuk melakukan pembelajaran secara efektif Salah satu model yang sesuai untuk diterapkan ketika pembelajaran daring yaitu Project Based Learning< em> PjBL Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif Teknik pengumpulan dilakukan dengan menggunakan kuesioner Penerapan model yang sesuai ketika pembelajaran daring dapat memaksimalkan hasil dari kegiatan belajar mengajar khususnya kemampuan berpikir peserta didik Penggunaan model pembelajaran yang tepat juga dapat digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan khususnya ketika masa pandemi Covid 19 Berdasarkan hasil penelitian model pembelajaran PjBL mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa IPA di IAIN Ponorogo dilihat dari indikator kreativitas berupa kelancaran dalam berpikir fluency< em> keluwesan flexibility< em> elaborasi ellaboration< em> dan orgininalitas originality< em> Mahasiswa IPA mampu menemukan ide ide baru terkait produk bioteknologi mulai dari olahan makanan hingga pertanian Keberhasilan mahasiswa IPA dalam membuat produk olahan bioteknologi memberikan mereka ide untuk mengembangkannya dalam bidang wirausaha dan penelitian lanjutan untuk kedepannya < p>]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan Game Edukasi sebagai Media Pembelajaran IPA di SMP pada Materi Sistem Ekskresi Manusia ]]>
<![CDATA[Bari, Gledys Novia]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.3084
<![CDATA[Penggunaan media belajar yang kurang inovatif membuat timbulnya kejenuhan pada peserta didik dalam pembelajaran oleh karena materi tidak dikemas dengan menarik dan menyenangkan Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran IPA di SMP Penelitian ini menggunakan metode Research and Development< em> R amp;D Model pengembangan yang digunakan adalah model Borg amp; Gall dengan 7 langkah yaitu: 1 perencanaan 2 studi eksplorasi 3 pengembangan bentuk awal 4 instrumen pengumpulan dan analisis data 5 validasi 6 revisi berdasarkan hasil validasi 7 desiminasi produk Multimedia interaktif ini dikemas dengan menggunakan microsoft powerpoint < em> Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi wawancara dan angket Hasil multimedia ini selanjutnya divalidasi oleh ahli materi pembelajaran ahli media pembelajaran dan dilakukan uji lapangan kelompok kecil untuk melihat respon peserta didik Hasil validasi dari ahli materi menunjukkan skor 70 dengan persentase 87 5 pada kriteria sangat baik dan hasil validasi dari ahli media pembelajaran menunjukan skor 71 dengan persentase 88 8 pada kriteria sangat baik Hasil tersebut menandakan multimedia yang dikembangkan ini valid dan layak untuk diujicobakan di lapangan dan peneliti melakukan uji lapangan dengan melibatkan 7 peserta didik di SMP Katolik Gonzaga Tomohon Setiap peserta didik mencapai kriteria baik dan sangat baik Sehingga dapat disimpulkan bahwa multimedia yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA di SMP < span>< div>]]>
