cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh.Solehuddin
Contact Email
risdajurnal@gmail.com
Phone
+628990088793
Journal Mail Official
risdajurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Lontar Surabaya
Location
Kab. bangkalan,
Jawa timur
INDONESIA
RISDA: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya
ISSN : 25408097     EISSN : 27761517     DOI : https://doi.org/10.59355/risda
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
This journal publishes articles in the form of learning and learning outcomes, and concepts in the context of Islamic education. Detailed scopes of articles accepted for submission to RISDA: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam are: Islamic Education Materials Educators and Students Learning methods Curriculum Politics of Education Educational Philosophy History of Islamic Education Islamic Studies
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 115 Documents
 8   9   10   11   12 
Inspirasi Konstruksi Dakwah bi al-Hal KH. Abdul Ghofur Lamongan Jawa Timur Mohammad Rofiq
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2024): Artikel Vol.9 Tahun 2024
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article discusses the application of the bil al-hal da'wah construction by KH. Abdul Ghofur from Lamongan, East Java, which emphasizes the implementation of concrete actions in da'wah. This da'wah construction, meaning "da'wah through action," highlights the importance of consistency between words and deeds in conveying religious messages. As a charismatic scholar, KH. Abdul Ghofur applies this concept through various social and economic programs aimed at improving community welfare. The article outlines six forms of KH. Abdul Ghofur’s bil al-hal da'wah construction: education, environmental and economic empowerment, economic self-sufficiency of pesantren, charity and generosity, alternative and spiritual healing, and involvement in politics. Through a contextual and practical approach, KH. Abdul Ghofur’s bil al-hal da'wah demonstrates relevance and effectiveness in addressing the real needs of society and creating tangible positive impacts.
TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) SEBAGAI STANDAR KUALITAS PENDIDIKAN Isfiana Oktaria Nasihatul Umami; Prof. Dr. Muhammad Yasin, M.Pd
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2024): Artikel Vol.9 Tahun 2024
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article aims to analyse the implementation of Total Quality Management (TQM) principles in educational institutions, identify challenges and constraints in the implementation of TQM in educational institutions and provide strategic recommendations to improve the quality of education through the systematic and sustainable implementation of TQM. TQM is identified as an effective approach to improve the quality of education services to fulfil the expectations of society and stakeholders. The implementation of Total Quality Management (TQM) in improving the quality of education is in accordance with the 8 National Education Standards (SNP), namely the standards of content, process, graduate competence, teaching and education personnel, facilities and infrastructure, management, financing, and assessment. The research method used is qualitative, focusing on identifying and analysing the application of TQM principles in various educational institutions. Through a literature study, this article discusses how the application of Total Quality Management (TQM) principles can improve the quality of education in educational institutions, what are the challenges and obstacles faced by educational institutions in implementing TQM, and how strategies can be used to overcome obstacles in implementing TQM to improve the quality of education. The results of this study are that the implementation of TQM in educational institutions is proven to improve the quality of education through continuous improvement in the eight National Education Standards, Challenges in TQM Implementation are resistance to change, lack of management commitment, limited resources, and difficulty in measuring objective results. Strategies to overcome these obstacles require full commitment from all components of the organisation, continuous training, effective communication, and the development of an organisational culture that supports continuous improvement to overcome implementation challenges.
Implementasi Learning Management System (LMS) sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Dharma Wanita 9 Taman Ali Musthofa
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2024): Artikel Vol.9 Tahun 2024
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Learning Management System (LMS) sebagai media pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Dharma Wanita 9 Taman. LMS merupakan platform daring yang menyediakan berbagai fitur untuk mendukung proses pembelajaran, seperti materi pembelajaran, forum diskusi, tugas, kuis, dan penilaian. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru PAI dan siswa, observasi pembelajaran, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi LMS sebagai media pembelajaran PAI di SMP Dharma Wanita 9 Taman memiliki dampak positif terhadap motivasi belajar siswa, pemahaman materi, dan interaksi antara guru dan siswa. LMS juga memberikan fleksibilitas dalam belajar, memungkinkan siswa belajar secara mandiri dan sesuai dengan kecepatan masing-masing. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam implementasi LMS, seperti keterbatasan akses internet dan kurangnya pemahaman guru dan siswa tentang penggunaan LMS. Penelitian ini menyimpulkan bahwa LMS dapat menjadi media pembelajaran yang efektif untuk mata pelajaran PAI di SMP Dharma Wanita 9 Taman, namun perlu adanya dukungan dan pelatihan yang memadai bagi guru dan siswa.
Korelasi Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Perhatian Belajar Siswa Kelas VI di MI AN Nahdhiyah Lontar Sambikerep Surabaya Nur Wahib; Misbakhus Surur; Siswoyo
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2024): Artikel Vol.10 Tahun 2024
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan dalam kehidupan suatu bangsa mempunyai peranan yang amat penting untuk menjamin perkembangan dan kelangsungan kehidupan bangsa yang bersangkutan. Di Indonesia setiap warganya diberikan kesempatan yang seluas-luasnya untuk memperoleh pendidikan pada tahap-tahap atau jenjang pendidikan yang ada tanpa adanya diskriminasi, sesuai dengan aturan perundang-undangan yang ada baik dalam Undang-Undang Dasar 1945 Maupun Undang-Undang Dasar Sistem Pendidikan Nasional Tahun 2003.Orang tua akan sangat mewarnai anak-anaknya dalam masalah pendidikannya. Dari rendahnya taraf pendidikan orang tua yang mengakibatkan mengurangi kesadaran orang tua terhadap masalah pendidikan anak-anaknya, akan sangat mempengeruhi terhadap prestasi belajar mereka disekolah, karena ada kebutuhan anak dalam melaksanakan tugas belajarnya yang tidak dapat terpenuhi baik kebutuhan material maupun spiritualnya.Orang tua yang berpendidikan rendah diasumsikan kurang dapat memberikan perhatian dan tidak dapat memberikan bantuan kepada anaknya dalam hal yang berhubungan dengan masalah pendidikan/belajarnya dan berakibat prestasi belajarnya rendah. Dan sebaliknya.Permasalahan: 1. Bagaimana tingkat pendidikan orang tua siswa. 2. Bagaimana bentuk perhatian orang tua siswa. 3. Bagaimanakah korelasi dan hubungan tingkat pendidikan orang tua terhadap perhatian belajar siswa.Metodologi: Populasi penelitian skripsi ini adalah seluruh siswa kelas VI MI An Nahdhiyah Lontar Kecamatan sambikerep Surabaya dan sebanyak 40 siswa.yang memiliki kemampuan lebih. Pengumpulan data dengan menggunakan metode dokumentasi. (metode utama) dan metode angket,observasi,interviu, (sebagai pelengkap). Selanjutnya data yang terkumpul dianalisa dengan menggunakan rumus Chi Kwadrat ( ).Hasil Penelitian: berdasarkan perhitungan korelasi Chi Kwadarat dapat disimpulkan bahwa hipotesa yang berbunyi “ Ada” Korelasi Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Perhatian Belajar Siswa Kelas VI MI An Nahdhiyah Lontar Kecamatan Sambikerep Surabaya, “Diterima” dan sebaliknya Hipotesa Nihil “Ditolak” juga setelah di interprestasikan dengan r antara 0,400-0,600 disimpulkan mempunyai korelasi “Agak rendah” Oleh karena itu, perlu adanya kerjasama dan komunikasi yang baik antara tiga pusat pendidikan yaitu: Orang Tua, Sekolah dan Masyarakat, sehingga peningkatan kwalitas pendidikan anak akan dapat tercapai dengan baik.
Eksplorasi Pengalaman PAI Melalui Model Flipped Classroom: Studi Kasus Pada Siswa SD Eropa di Surabaya Moh Subhan; Misbakhus Surur
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59355/risda.v11i1.204

Abstract

This study aims to explore the effectiveness of the Flipped Classroom Model in Islamic Religious Education (PAI) learning at European Elementary School in Surabaya. This model offers an innovative approach by providing instructional materials before face-to-face sessions, allowing classroom time to be utilized for discussions and concept applications. The study employs a qualitative approach using in-depth interviews, participatory observations, and document analysis. The findings indicate that the Flipped Classroom Model enhances students' understanding of Islamic Religious Education by enabling them to learn independently at their own pace. This approach also helps bridge the cultural and religious background differences among students, both Muslim and non-Muslim, in understanding Islamic values contextually. However, limited access to technology remains a major challenge in implementing this method. Therefore, technological infrastructure support and teacher training are crucial factors in the successful implementation of the Flipped Classroom Model in a multicultural educational environment.
Alternative Assessment (Assessing Students by Using Observation Project) Fifi Nur Ulwiyah; Mimi Jamilah
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2024): Artikel Vol.10 Tahun 2024
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In language acquisition, instruction and evaluation are two significant components within the educational domain. Numerous educators have conducted assessments of English in classroom instruction. Various forms of assessment exist in the teaching and learning process of English. Employing observation-project presentation evaluation proves to be highly beneficial for both educators and learners within the framework of English instruction. By undertaking their own project tasks, students can articulate and elucidate their work proficiently, as they are afforded time to prepare their presentations. Composing their thoughts before to the presentation is the most effective method for students to enhance their English proficiency.
RELEVANSI ANTARA PENDIDIKAN ISLAM DALAM KANDUNGAN ISI KITAB ALALA TANALUL ILMA KARYA SYAIKH SALIM BIN SAID NABHAN DENGAN PENDIDIKAN MODERN Wahib, Nur; Siswoyo; Noer, Mohammad Fahrudi
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 11 No. 2 (2025)
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59355/risda.v11i2.209

Abstract

Penelitian kepustakaan dengan teknik dokumentasi dan dianalisis dengan metode induktif dan deskriptif analitik. Penelitian ini untuk menjawab pertanyaan bagaimana Relevansi dan faktor pendukung dan penghambat antara Pendidikan Islam dalam Kandungan Isi Kitab Alala Tanalul ilma dengan pendidikan modern. Sedangkan penelitian ini mempunyai tujuan yaitu : mengkaji dan menjelaskan konsep Pendidikan Islam dalam Kandungan Isi Kitab Alala Tanalul Ilma dengan pendidikan modern dan faktor pendukung dan penghambat antara pendidikan Islam dalam kandungan isi kitab Alala Tanalul Ilma dengan pendidikan modern. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa syarat-syarat menuntut ilmu dalam pendidikan Islam dengan pendidikan modern : (1) Sama-sama mengedepankan kecerdasan. Jadi, relevan dengan keduanya, (2) Sama-sama membutuhkan minat besar, Jadi, relevan dengan keduanya, (3) Kesabaran menjadi kunci bagi keberhasilan, Jadi, relevan dengan keduanya, (4) Sama-sama membutuhkan biaya, Jadi, relevan dengan keduanya, (5) Pendidik dibutuhkan sebagai pelaku utama pendidikan, Jadi, relevan dengan keduanya, (6) Sama-sama mengenal waktu lama, Jadi, relevan dengan keduanya. Faktor Pendukung pendidikan Islam dengan pendidikan modern adalah: Orientasi ilmu pengetahuan, etos kerja tinggi, spiritual diri, fasilitas (fisik, non fisik), pelaku utama pendidikan, orientasi ke depan.
Telaah Program Tahfidz Bagi Anak Usia Dini: Studi Kasus di RA Lukman Al Hakim Surabaya Siswoyo; Aziziyah, Laili Ayu
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2024): Artikel Vol.9 Tahun 2024
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Early Childhood Education in its standards is to train them to learn socially and maximize physical and psychological growth and development. Therefore, each playgroup and kindergarten also competes to create a superior program as an attraction and characteristic. RA Lukman Al Hakim is an early childhood education institution whose flagship program is tahfidz al-Qur'an. Because of these characteristics, this research aims to describe the tahfidz program implemented at RA Lukman Al Hakim and its methods. This research uses a case study type by maximizing observation as a data collection instrument. The results of this study concluded that RA Lukman Al Hakim only focused on memorizing juz 30 or juz 'amma and became a superior program that was distinctive compared to surrounding areas. Meanwhile, the Tahfidz learning methods at RA Lukman Al Hakim are very diverse but have not yet implemented media in teaching tahfidz.
PENGARUH KEGIATAN KHITOBAH TERHADAP PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI SANTRI DI PONDOK PESANTREN SUNAN BONANG MOJOJEJER Ahyat, Nur; Noer, Mohammad Fahrudi; Islamiyah, Fitri Noviana
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59355/risda.v11i1.231

Abstract

Abstract The purpose of this research is to find out whether there is an influence sermon activities to increase students' self-confidence. Trust Self is something that is very important for every individual to have. With confidence we can face a difficult situation with easy. Khitobah activities are activities that focus on appearances in public or also known as speeches (public speaking). This research uses descriptive quantitative research methods using a questionnaire instrument in the form of a questionnaire. The questionnaire includes two indicators, namely sermon activities and self-confidence. Data analysis techniques used is a descriptive percentage formula using a product analysis test moment using SPSS, the results obtained are: based on the calculation results between variable X and the influence of the sermon activity on variable Y Student self-confidence is calculated using the product moment correlation formula then the result obtained is rxy = 0.593 while the significance level is 5% 0.266, so the result is a smaller coefficient, namely 0.593 > 0.266 so the result is that Ha is accepted and H0 is rejected. This means that There is a significant influence between sermon activities and self-confidence students at the Sunan Bonang Mojojejer Islamic boarding school
A KURIKULUM PAI BERBASIS DEEP LEARNING: Pendekatan Pemahaman Multidimensi Nilai-Nilai Keagamaan Huda Almuflih, Amirul
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di era digital menuntut pendekatan baru yang tidak hanya bersifat normatif dan tekstual, tetapi juga mendalam, reflektif, dan kontekstual. Selama ini, pembelajaran PAI di banyak institusi pendidikan masih dominan dengan model pedagogi permukaan (surface learning) yang berfokus pada hafalan, tanpa mendorong pemahaman substansial terhadap nilai-nilai keislaman. Padahal, kompleksitas realitas sosial dan tantangan era disrupsi menuntut generasi muslim yang tidak hanya religius secara simbolik, tetapi juga mampu menafsirkan ajaran agama secara multidimensional dan aplikatif. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan model kurikulum PAI berbasis deep learning sebagai pendekatan baru dalam meningkatkan pemahaman multidimensi nilai-nilai keagamaan, yang mencakup dimensi kognitif, afektif, psikomotorik, sosial, dan spiritual secara terintegrasi. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan analisis literatur, penelitian ini mengelaborasi karakteristik pedagogi deep learning, prinsip-prinsip kurikulum transformatif, serta merancang struktur konseptual kurikulum PAI yang bersifat reflektif dan kontekstual. Hasil studi menunjukkan bahwa pendekatan deep learning mendorong internalisasi nilai melalui proses belajar yang mendalam, dialogis, kritis, dan relevan dengan kehidupan nyata peserta didik. Model kurikulum ini juga mampu menjembatani kesenjangan antara penguasaan materi agama dan penerapannya dalam perilaku moral serta kehidupan sosial. Implikasi dari kurikulum PAI berbasis deep learning adalah terciptanya generasi pembelajar yang memiliki literasi spiritual tinggi, kesadaran etis, dan sikap religius yang toleran serta solutif terhadap persoalan zaman. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum ini merupakan kebutuhan mendesak dalam merespons tantangan pendidikan Islam kontemporer yang multidimensi dan kompleks.

Page 10 of 12 | Total Record : 115

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025) Vol. 11 No. 1 (2025) Vol. 10 No. 2 (2024): Artikel Vol.10 Tahun 2024 Vol. 9 No. 1 (2024): Artikel Vol.9 Tahun 2024 Vol. 8 No. 2 (2023): Oktober Vol. 7 No. 1 (2023): April Vol. 6 No. 2 (2022): Oktober Vol. 6 No. 1 (2022): April Vol 6 No 2 (2021): RISDA: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol 6 No 1 (2021): RISDA: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol. 5 No. 2 (2021): Oktober Vol. 5 No. 1 (2021): April Vol 5 No 2 (2020): RISDA : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2020): Oktober Vol. 4 No. 1 (2020): April Vol. 3 No. 2 (2019): Oktober Vol. 3 No. 1 (2019): April Vol. 2 No. 2 (2018): Oktober Vol. 2 No. 1 (2018): April More Issue