cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yogiek Indra Kurniawan
Contact Email
yogiek@unsoed.ac.id
Phone
+6285640661444
Journal Mail Official
jptijournals@gmail.com
Editorial Address
Jl Kober No 915 RT 08 RW 04 Kelurahan Kober, Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia
Published by CV Infinite Corporation
ISSN : 27754227     EISSN : 27754219     DOI : https://doi.org/10.52436/1.jpti.IDPaper
Core Subject : Education, Engineering,
Education Engineering
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia (JPTI) merupakan Jurnal Ilmiah Nasional yang menerbitkan artikel hasil penelitian dan gagasan ilmiah* dari Dosen, Peneliti, Praktisi, dan Guru dari seluruh Indonesia dan Mancanegara. JPTI memiliki fokus dan ruang lingkup yang terdiri dari 1. Lingkup pendidikan : Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah, Pendidikan Tinggi, Pendidikan Karakter, Pendidikan Non formal, Pendidikan Informal, Pendidikan Inklusi, dan Pendidikan Khusus lainnya (Kebencanaan, Komunitas, Anti Korupsi, Bela Negara, dll). 2. Lingkup Teknologi : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Teknologi kesehatan, bidang keteknikan (Teknik Informatika, Teknik Elektro, Teknik Arsitektur, Teknik Sipil, Teknik Mesin, Teknik Industri, Teknik Geologi, Teknik Kimia, Teknik Perkapalan, dll) Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia terbit setiap bulan (12 kali dalam setahun). JPTI terdaftar dengan P-ISSN : 2775-4227 dan E-ISSN : 2775-4219
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik (Lain-Lain)
Articles 735 Documents
 70   71   72   73   74 
Analisis Kelayakan Teknis dan Ekonomis PLTMH Menggunakan HOMER Pro pada Embung Kolong Kebintik Ahmad Muflih Baidhowi; Abdul Azis; Andrias Fadillah; Dwi Andhika; Ulinnuha Latifa
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 6 No 9 (2026): JPTI - September 2026
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.1788

Abstract

Peningkatan kebutuhan energi listrik dan pentingnya pemanfaatan energi terbarukan mendorong pengembangan Pembangkit Listrik Tenaga Mikrohidro (PLTMH) sebagai sumber energi alternatif yang ramah lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan teknis dan ekonomis PLTMH pada Embung Kolong Kebintik, Kabupaten Bangka Tengah, menggunakan perangkat lunak HOMER Pro. Data debit air tahun 2025 diperoleh dari hasil prediksi menggunakan metode Jaringan Syaraf Tiruan (JST), sedangkan analisis teknis dilakukan berdasarkan parameter debit, head efektif, dan kebutuhan beban listrik sebesar 5,064 kWh/hari. Hasil simulasi menunjukkan bahwa PLTMH memiliki kapasitas terpasang sebesar 2,54 kW dengan produksi energi tahunan sebesar 16.634 kWh. Sistem mampu memenuhi kebutuhan beban listrik sebesar 1.848 kWh/tahun tanpa mengalami capacity shortage maupun unmet load. Energi surplus sebesar 15.084 kWh/tahun dapat dijual ke jaringan listrik. Analisis energi terbarukan menunjukkan Renewable Fraction sebesar 98,2% dan Renewable Penetration sebesar 100%. Dari sisi ekonomi diperoleh Net Present Cost (NPC) sebesar -Rp200.128.400 dan Cost of Energy (COE) sebesar -Rp826,41/kWh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PLTMH pada Embung Kolong Kebintik layak untuk dikembangkan karena mampu memenuhi kebutuhan energi sekaligus memberikan keuntungan ekonomi melalui penjualan energi ke jaringan listrik.
Kualitas Butir Soal Informatika Materi Kecerdasan Artifisial Kelas XI: Analisis ANATES dan Peta Revisi Instrumen Amilia Khasanah Marzuki; Rufi'i Rufi'i; Sabariah Sabariah
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 6 No 10 (2026): JPTI - Oktober 2026
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.1827

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kualitas 25 butir soal pilihan ganda Informatika materi kecerdasan artifisial (AI) kelas XI serta menyusun peta revisi instrumen berbasis indikator psikometrik. Penelitian menggunakan desain deskriptif kuantitatif evaluatif dengan sumber data berupa kisi-kisi soal, kunci jawaban, dan 35 lembar jawaban peserta didik SMA Al Muslim. Data dianalisis menggunakan ANATES versi 4.09 berdasarkan teori tes klasik yang mencakup validitas butir, reliabilitas tes, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh. Hasil penelitian menunjukkan koefisien reliabilitas sebesar 0,73 sehingga instrumen tergolong memadai untuk evaluasi kelas. Dari sisi validitas, 13 butir (52%) berkategori cukup, 7 butir (28%) rendah, 4 butir (16%) sangat rendah, dan 1 butir (4%) berkorelasi negatif. Tingkat kesukaran terdiri atas 1 butir sangat mudah, 12 butir mudah, dan 12 butir sedang, sehingga belum tersedia butir sukar. Daya pembeda menunjukkan 15 butir (60%) berkategori baik sampai sangat baik, tetapi efektivitas pengecoh masih menjadi kelemahan karena hanya 4 butir (16%) yang seluruh distraktornya berfungsi baik. Sintesis indikator menunjukkan 5 butir dapat dipertahankan, 17 butir perlu direvisi, dan 3 butir harus ditulis ulang. Instrumen layak digunakan secara terbatas, tetapi perlu revisi terarah pada distraktor, redaksi stem, dan proporsi butir berpikir tingkat tinggi sebelum dijadikan bank soal final.
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN: INTEGRASI TEKNOLOGI, TEOLOGI, DAN PEDAGOGI A. Dan Kia; Fredik Melkias Boiliu; Juaniva Sidharta
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 6 No 9 (2026): JPTI - September 2026
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.1846

Abstract

Penelitian ini berangkat dari tantangan transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di era digital, di mana penggunaan teknologi sering kali belum terintegrasi secara optimal dengan pendekatan pedagogis yang bermakna. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis inovasi media pembelajaran digital PAK melalui integrasi teknologi dan pedagogi, serta implikasinya terhadap efektivitas pembelajaran dan pembentukan iman peserta didik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi literatur dan analisis konseptual terhadap berbagai model pembelajaran digital dan teori pendidikan Kristen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi dan pedagogi yang efektif menuntut pergeseran peran guru sebagai fasilitator, desainer pembelajaran, dan pembimbing spiritual, serta penggunaan media digital yang tidak hanya informatif tetapi juga reflektif dan transformatif. Pembahasan menegaskan bahwa keberhasilan pembelajaran PAK digital terletak pada keselarasan antara tujuan teologis, strategi pedagogis, dan pemanfaatan teknologi yang kontekstual. Selain itu, mengintegrasikan model Technology-Theology-Pedagogy dalam pembelajaran PAK sebagai kerangka inovasi digital yang berorientasi pada pembentukan iman dan karakter Kristen. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa guru PAK perlu mengembangkan kompetensi digital-pedagogis secara berkelanjutan, merancang evaluasi yang holistik, serta menciptakan pengalaman belajar yang mendorong keterlibatan aktif dan pertumbuhan iman peserta didik dalam konteks kehidupan nyata.
Perkembangan dan Pengelolaan Organisasi Pusat Sumber Belajar untuk Mendukung Pembelajaran IPAS Kelas V di SDN Leminggir Syahadatin Weny Yuliandani; Retno Danu Rusmawati
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 6 No 9 (2026): JPTI - September 2026
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.1886

Abstract

Pusat Sumber Belajar (PSB) berperan penting dalam menyediakan dan mengelola sumber belajar untuk mendukung proses pembelajaran. Perkembangan teknologi digital dan Artificial Intelligence (AI) mendorong transformasi PSB dari fasilitas konvensional menjadi layanan pembelajaran digital yang terintegrasi dengan Learning Management System (LMS) dan repositori digital. Pada pembelajaran IPAS kelas V di SDN Leminggir, cakupan materi yang luas dan alokasi waktu yang terbatas menuntut tersedianya sumber belajar yang mudah diakses. SDN Leminggir sebagai sekolah pinggiran telah memperoleh bantuan Chromebook yang berpotensi mendukung pengembangan PSB digital. Artikel ini bertujuan menganalisis perkembangan dan pengelolaan organisasi PSB serta relevansinya untuk mendukung pembelajaran IPAS. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review dengan mengacu pada alur PRISMA 2020. Literatur diperoleh melalui Google Scholar dengan bantuan Publish or Perish, kemudian diseleksi hingga diperoleh 15 artikel ilmiah terbit tahun 2021–2025 yang memenuhi kriteria inklusi. Data dianalisis secara tematik berdasarkan aspek konsep, tujuan, perkembangan, jenis, dan model pengelolaan PSB. Hasil kajian menunjukkan bahwa PSB berkembang menjadi pusat layanan pembelajaran digital yang mendukung akses sumber belajar, pembelajaran mandiri, dan inovasi pembelajaran. Model PSB digital yang terintegrasi dengan LMS direkomendasikan untuk mengoptimalkan pembelajaran IPAS. Disimpulkan bahwa pengelolaan PSB berbasis teknologi digital dapat menjadi solusi efektif untuk mengatasi keterbatasan waktu pembelajaran dan memperluas akses sumber belajar di sekolah dasar.
Analisis Kualitas Butir Soal Esp (English For Specific Purposes) Berbasis Taksonomi Bloom Pada Program Keahlian Teknik Otomotif Smk Menggunakan Program Anates Purwaty Mahareni; Rufi'i Rufi'i
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 6 No 9 (2026): JPTI - September 2026
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.1909

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kualitas butir soal ESP (English for Specific Purposes) berbasis Taksonomi Bloom pada Program Keahlian Teknik Otomotif SMK menggunakan program ANATES Versi 4.0. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif-evaluatif dengan subjek 30 peserta didik kelas XI. Instrumen berupa 25 butir soal pilihan ganda yang mencakup level kognitif C1–C4. Hasil analisis menunjukkan: (1) reliabilitas tes sebesar 0,75 (kategori tinggi); (2) distribusi tingkat kesukaran mendekati ideal (24% mudah, 52% sedang, 24% sukar); (3) 80% butir memiliki daya pembeda memadai; (4) 36% butir memiliki korelasi skor signifikan; dan (5) kualitas pengecoh bervariasi. Secara keseluruhan instrumen layak digunakan dengan perbaikan pada butir-butir yang teridentifikasi bermasalah.
Analisis Butir Empiris terhadap Instrumen Penilaian Vokasi dalam Pelatihan Servis dan Konversi Kendaraan Listrik Muhamad Yasfini Nur; Rufi'i Rufi'i; Sabariah Sabariah
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 6 No 9 (2026): JPTI - September 2026
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.1910

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi kualitas empiris instrumen asesmen akhir berbentuk pilihan ganda pada pelatihan Servis dan Konversi Kendaraan Listrik. Penelitian menggunakan desain kuantitatif deskriptif dengan menganalisis respons 35 peserta terhadap 25 butir soal lima opsi. Data diolah menggunakan ANATES Versi 4.0.2 dan diverifikasi melalui analisis tingkat butir yang mencakup reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh. Hasil menunjukkan rata-rata skor mentah peserta sebesar 18,94 dari 25 butir atau 75,77% jawaban benar. Koefisien reliabilitas internal instrumen sebesar 0,44, sehingga konsistensi skor masih tergolong rendah hingga sedang dan perlu ditafsirkan secara hati-hati. Analisis tingkat kesukaran menunjukkan 9 butir berkategori sedang, 13 butir mudah, dan 3 butir sangat mudah, tanpa butir sukar maupun sangat sukar. Analisis daya pembeda menunjukkan 11 butir sangat baik, 1 butir baik, 2 butir cukup, dan 11 butir buruk. Analisis pengecoh memperlihatkan beberapa opsi salah tidak berfungsi, terutama opsi E yang berulang kali tidak dipilih peserta. Butir 6, 7, 12, 13, 19, dan 25 memerlukan revisi besar atau penggantian, sedangkan butir 2, 4, 10, 16, dan 22 memerlukan revisi. Instrumen dapat memberikan informasi awal mengenai hasil belajar peserta, tetapi belum memadai sebagai alat ukur yang stabil. Revisi perlu difokuskan pada penyeimbangan tingkat kesukaran, penguatan daya pembeda, perbaikan pengecoh berbasis miskonsepsi, dan validasi isi oleh ahli.
Analisis Literasi Digital Remaja Dalam Memitigasi Disinformasi: Studi Pada Siswa Sekolah Menengah Najwa Shofwatul Maula; Siti Mumun Muniroh
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 6 No 9 (2026): JPTI - September 2026
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.1953

Abstract

Penelitian ini didorong oleh kebutuhan mendesak untuk meningkatkan literasi digital generasi muda yang merupakan mayoritas pengguna internet di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan tingkat literasi digital siswa sekolah menengah dalam konteks akses, evaluasi, produksi, dan etika penggunaan media digital; (2) mengidentifikasi karakteristik disinformasi yang dihadapi siswa dalam penggunaan media digital; serta (3) menganalisis peran literasi digital dan faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitasnya dalam mencegah penyebaran disinformasi pada remaja sekolah menengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap enam informan yang dipilih secara purposif, terdiri atas empat siswa SMA dan 2 guru, serta analisis literatur tahun 2015-2025 untuk memberikan gambaran yang lengkap. Data dianalisis secara tematik menggunakan tahapan reduks, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukan bahwa siswa menyadari keberadaan hoaks, namun kemampuan menyaring informasi masih rendah dan bergantung pada pengalaman pribadi. Disinformasi yang dihadapi beragam, meliputi hoaks kesehatan, hoaks politik, dan konten manipulatif yang tersebar melalui platform media sosial. Kurangnya pelatihan formal dan integrasi literasi digital dalam kurikulum serta keterbatasan kompetensi guru menjadi kendala utama, sementara faktor dukungan guru, keluarga, dan infrastruktur digital menentukan efektivitasnya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan literasi digital remaja memerlukan pendekatan holistik yang mengintegrasikan kurikulum formal, pelatihan guru, dan kolaborasi lintas pemangku kepentingan.
Deskripsi Kemampuan Komunikasi Matematis dan Pemecahan Masalah Siswa SMP setelah Penerapan Pendekatan Group Investigation Monita Dwiyani; Yugi Hilmi; Asri Wahyuni
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 6 No 9 (2026): JPTI - September 2026
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.1990

Abstract

Kompetensi penting yang perlu dikembangkan pada abad ke-21 yaitu kemampuan komunikasi matematis dan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pendekatan kemampuan  komunikasi matematis dan pemecahan masalah matematika siswa SMP N 4 Ngaglik pada materi Aritmatika Sosial setelah diterapkan pendekatan Group Investigation (GI). Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan partisipan sebanyak 32 siswa. Pengumpulan data melalui tes tertulis, observasi, wawancara, dan dokumentasi dan divalidasi menggunakan triangulasi data. Kemampuan komunikasi matematis dan pemecahan masalah matematis siswa setelah diterapkan pendekatan GI masih tergolong rendah. Pendekatan GI berkontribusi positif pada pembelajaran materi aritmatika sosial namun belum optimal pada kedua kemampuan. Salah satu faktor dapat menjadi penyebab yaitu siswa baru pertama kali menggunakan pendekatan GI sehingga perlu penerapan yang lebih intensif dan berkelanjutan.
Supervisi Akademik dan Peningkatan Kinerja Guru: Studi Pra-Pasca di SMAN 4 Surabaya Sakien Zuhraddien; Sofie Mellyani Fatimatuzzahro; Ichwatul Mudzaida; Adhitya Devi Marendra; Sabariah Sabariah; Hartono Hartono
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 6 No 10 (2026): JPTI - Oktober 2026
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.2058

Abstract

Supervisi akademik berfungsi sebagai pembinaan profesional yang membantu guru memperbaiki perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan refleksi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis kualitas supervisi akademik, membandingkan kinerja guru sebelum dan sesudah supervisi, serta menguji hubungan kualitas dan frekuensi supervisi dengan kinerja guru di SMAN 4 Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-pasca terhadap 45 guru anonim. Instrumen berupa skala Likert 1–5 yang mencakup 10 butir supervisi akademik, 10 butir kinerja sebelum supervisi, dan 10 butir kinerja sesudah supervisi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, korelasi item-total terkoreksi, reliabilitas Cronbach Alpha, uji t berpasangan, korelasi Pearson, dan regresi linear. Hasil menunjukkan rata-rata kualitas supervisi akademik sebesar 3,502. Rata-rata kinerja guru meningkat dari 3,062 menjadi 3,549, dengan gain 0,487 dan N-Gain 0,251. Uji t berpasangan menunjukkan perbedaan signifikan antara kinerja sebelum dan sesudah supervisi (t = 7,880; p < 0,001; dz = 1,175). Kualitas supervisi berkorelasi positif dengan kinerja sesudah supervisi (r = 0,532; p < 0,001) dan N-Gain kinerja (r = 0,358; p = 0,016). Temuan ini mengindikasikan bahwa supervisi akademik yang terencana, objektif, reflektif, berbasis data, dan berkelanjutan berperan dalam mendukung peningkatan kinerja guru.
Membangun Keseimbangan antara Teknologi dan Nilai karakter dalam Pendidikan Era Society 5.0 Lailatul Jamilah; Firdausiyah Firdausiyah
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 6 No 9 (2026): JPTI - September 2026
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.2063

Abstract

Perkembangan Pendidikan di era society 5.0 memberikan pengaruh besar terhadap dunia Pendidikan. Teknologi mempermudah proses pembelajaran melalui penggunaan internet dan media digital dengan berbagai platform seperti pembelajaran berbasis online. Perkembangan teknologi juga membawa dampak signifikan seperti menurunnya interaksi sosial, munculnya budaya instan, dan kurangnya kesadaran menggunakan teknologi secara bijak. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan urgensi keseimbangan antara pemanfaatan teknologi dan penanaman nilai karakter khususnya disiplin, tanggung jawab, kejujuran, dan sopan santun dalam pendidikan era society 5.0. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang berkaitan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi tidak boleh menggantikan peran pendidik, melainkan di imbangi dengan model hybrid character building melalui pembiasaan etika digital terintegrasi. Simpulan praktisnya sekolah wajib menyusun kurikulum literasi digital yang mengikat demi mewujudkan lulusan yang cakap teknologi sekaligus berkomitmen moral.

Page 72 of 74 | Total Record : 735

 70   71   72   73   74 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 10 (2026): JPTI - Oktober 2026 Vol 6 No 9 (2026): JPTI - September 2026 Vol 6 No 8 (2026): JPTI - Agustus 2026 Vol 6 No 7 (2026): JPTI - Juli 2026 Vol 6 No 6 (2026): JPTI - Juni 2026 Vol 6 No 5 (2026): JPTI - Mei 2026 Vol 6 No 4 (2026): JPTI - April 2026 Vol 6 No 3 (2026): JPTI - Maret 2026 Vol 6 No 2 (2026): JPTI - Februari 2026 Vol 6 No 1 (2026): JPTI - Januari 2026 Vol 5 No 12 (2025): JPTI - Desember 2025 Vol 5 No 11 (2025): JPTI - November 2025 Vol 5 No 10 (2025): JPTI - Oktober 2025 Vol 5 No 9 (2025): JPTI - September 2025 Vol 5 No 8 (2025): JPTI - Agustus 2025 Vol 5 No 7 (2025): JPTI - Juli 2025 Vol 5 No 6 (2025): JPTI - Juni 2025 Vol 5 No 5 (2025): JPTI - Mei 2025 Vol 5 No 4 (2025): JPTI - April 2025 Vol 5 No 3 (2025): JPTI - Maret 2025 Vol 5 No 2 (2025): JPTI - Februari 2025 Vol 5 No 1 (2025): JPTI - Januari 2025 Vol 4 No 12 (2024): JPTI - Desember 2024 Vol 4 No 11 (2024): JPTI - November 2024 Vol 4 No 10 (2024): JPTI - Oktober 2024 Vol 4 No 9 (2024): JPTI - September 2024 Vol 4 No 8 (2024): JPTI - Agustus 2024 Vol 4 No 7 (2024): JPTI - Juli 2024 Vol 4 No 6 (2024): JPTI - Juni 2024 Vol 4 No 5 (2024): JPTI - Mei 2024 Vol 4 No 4 (2024): JPTI - April 2024 Vol 4 No 3 (2024): JPTI - Maret 2024 Vol 4 No 2 (2024): JPTI - Februari 2024 Vol 4 No 1 (2024): JPTI - Januari 2024 Vol 3 No 12 (2023): JPTI - Desember 2023 Vol 3 No 11 (2023): JPTI - November 2023 Vol 3 No 10 (2023): JPTI - Oktober 2023 Vol 3 No 9 (2023): JPTI - September 2023 Vol 3 No 8 (2023): JPTI - Agustus 2023 Vol 3 No 7 (2023): JPTI - Juli 2023 Vol 3 No 6 (2023): JPTI - Juni 2023 Vol 3 No 5 (2023): JPTI - Mei 2023 Vol 3 No 4 (2023): JPTI - April 2023 Vol 3 No 3 (2023): JPTI - Maret 2023 Vol 3 No 2 (2023): JPTI - Februari 2023 Vol 3 No 1 (2023): JPTI - Januari 2023 Vol 2 No 12 (2022): JPTI - Desember 2022 Vol 2 No 11 (2022): JPTI - November 2022 Vol 2 No 10 (2022): JPTI - Oktober 2022 Vol 2 No 9 (2022): JPTI - September 2022 Vol 2 No 8 (2022): JPTI - Agustus 2022 Vol 2 No 7 (2022): JPTI - Juli 2022 Vol 2 No 6 (2022): JPTI - Juni 2022 Vol 2 No 5 (2022): JPTI - Mei 2022 Vol 2 No 4 (2022): JPTI - April 2022 Vol 2 No 3 (2022): JPTI - Maret 2022 Vol 2 No 2 (2022): JPTI - Februari 2022 Vol 2 No 1 (2022): JPTI - Januari 2022 Vol 1 No 12 (2021): JPTI - Desember 2021 Vol 1 No 11 (2021): JPTI - November 2021 Vol 1 No 10 (2021): JPTI - Oktober 2021 Vol 1 No 9 (2021): JPTI - September 2021 Vol 1 No 8 (2021): JPTI - Agustus 2021 Vol 1 No 7 (2021): JPTI - Juli 2021 Vol 1 No 6 (2021): JPTI - Juni 2021 Vol 1 No 5 (2021): JPTI - Mei 2021 Vol 1 No 4 (2021): JPTI - April 2021 Vol 1 No 3 (2021): JPTI - Maret 2021 Vol 1 No 2 (2021): JPTI - Februari 2021 Vol 1 No 1 (2021): JPTI - Januari 2021 More Issue