cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Erfan
Contact Email
muhammaderfan@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
renjana@prospek.unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Brawijaya No.22, Cakranegara Selatan, Kec. Cakranegara, Kota Mataram Nusa Tenggara Barat, Indonesia
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Renjana Pendidikan Dasar
Published by Universitas Mataram
ISSN : 27470725     EISSN : 27757838     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Renjana Pendidikan Dasar merupakan wadah publikasi artikel-artikel hasil penelitian mahasiswa dan kajian studi literatur dalam bidang pendidikan dasar. Bidang pendidikan dasar ini mencakup model pembelajaran pendidikan dasar, evaluasi pembelajaran pada pendidikan dasar, strategi pembelajaran, media pembelajaran, pendidikan karakter pada pendidikan dasar, pembelajaran tematik, pendidikan inklusi dan pendidikan mata pelajaran utama pada jenjang pendidikan dasar (IPA, IPS, Bahasa Indonesia, Kewarganegaraan, Matematika, serta Seni Budaya).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 229 Documents
 9   10   11   12   13 
PENGEMBAGANGAN MEDIA KARTU GAMBAR BERBANTUAN TEKNIK SCRAMBEL DALAM MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS III SDN 5 DANGER TAHUN AJARAN 2022/2023 Miskan Yunanda; I Nyoman Karma; Moh. Irawan Zain
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 1 (2023): Edisi Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The background of this research is to present the students who have not read optimally yet because of media that can not support students' problems. the purpose of this study is to produce in the form of media, namely the development of picture card media assisted by the Scrambel Technique in the reading material of beginning grade III students of SDN 5 Danger in the 2022/2023 school year. This type of research is development research. The subjects in this study were third-grade students totaling 9 people with small groups of 3 members and SDN 5 Danger class teachers. The methods used in data collection are interview methods, questionnaire sheets, and documentation. The data analysis technique was carried out using a Likert scale to get a score with the assessment score used, namely 1-4. The results in this study are picture card learning media assisted by scramble techniques in beginning reading developed using the ADDIE model which consists of several research stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. In addition, the picture card media assisted by the scramble technique in beginning reading is declared effective with a percentage value of 72.5% with a good or effective category to use. The percentage of material expert validation obtained a percentage value of 90% with a very good or very effective variety to use.  
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR IV MI AL FATAH SINGKAWANG Yemi Arista; Evinna Cinda Hendriana; Nurhayati Nurhayati
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 1 (2023): Edisi Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan dan mengetahui Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dalam Penyelesaian Soal Cerita Materi Bangun Datar Pada Siswa Kelas IV MI Al-Fatah Singkawang. Metode penelitian ini merupakan penelitian deskripsif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Al-Fatah Singkawang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berdasarkan tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah Model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal pada materi bangun datar rata-rata sebesar 73 yang berada pada kategori sedang,. kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari minat belajar yaitu (a) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa berada pada kategori tinggi mempunyai rata-rata 84,66; (b) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kategori sedang mempunyai rata-rata 72,5; dan (c) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kategori rendah mempunyai rata-rata 57.
PERAN ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI SENI PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Aina Tajria; Shofiana Shofiana; Ary Nulfariza; Baiq Candra Qirana
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang memiliki perbedaan, baik secara fisik maupun mental, dengan anak umum lainnya. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran orang tua dalam mengembangkan potensi seni yang dimiliki oleh anak berkebutuhan khusus. Dasar dari pemilihan pembahasan ini karena kurangnya pengetahuan orang tua terhadap peran mereka yang sangat penting bagi seorang anak, utamanya anak berkebutuhan khusus. Motode yang digunakan adalah studi kepustakaan, yaitu mengumpulkan data dengan cara mencari informasi melalui artikel terkait. Langkah yang dilakukan oleh orang tua dalam mengembangkan potensi seni anak berkebutuhan khusus yaitu menerima dan menghargai anak, menyekolahkan anak di sekolah luar biasa, membebaskan anak untuk berkreasi dan melukis pada anak. Selain itu, ada beberapa strategi yang dapat dilakukan oleh orang tua yaitu memberikan kesempatan untuk anak belajar hal baru dan fokus pada bidangnya, berusaha memahami anak, memberi motivasi dan fasilitas, memancing anak untuk meningkatkan kemampuannya, memiliki rencana ke depan, serta melakukan kontrol.
PERAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN PPKN DI SD Qonita Al-Ishmah; Sasi Kirana Aljupri; Anisa Sapera Romdani; Aulya Nurani
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu aspek penentu kecerdasan suatu bangsa, sehingga diperlukannya lembaga pendidikan serta guru dalam melakukan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Untuk memberi pemahaman kepada peserta didik dapat dilakukan melalui penggunaan media pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan yaitu media pembelajaran interaktif dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi atau menggunakan multimedia. media pembelajaran interaktif dapat digunakan pada setiap mata pelajaran salah satunya pada pelajaran PPKn. Pelajaran PPKn bertujuan untuk membentuk watak warga negara yang baik, yaitu yang tahu, mau dan sadar akan hak dan kewajibannya. Oleh karenanya keberhasilan Pendidikan PPKn akan sangat diperlukan melalui berbagai upaya dan inovasi-inovasi dalam pelaksanaan pembelajaran PPKn. Penelitian ini dilakukan dengan cara menelusuri artikel-artikel penelitian sebelumnya yang meneliti tentang peran multimedia interaktif dalam pembelajaran PPKn di SD. Dengan adanya multimedia intraktif pembelajaran menjadi jauh lebih menarik, terutama pada anak SD dan siswa lebih mudah memahami pembelajaran dikarenakan siswa belajar dengan gembira.
ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN LITERASI SESUAI LEVEL KEMAMPUAN SISWA DI SDN SETILING TAHUN AJARAN 2022/2023 Rahayu Praya Ningsih; Darmiany Darmiany; Awal Nur Kholifatur Rosyidah Rosyidah
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil penelitian yang menyatakan bahwa dari pelatihan 30 orang guru di sekolah uji coba program Semua Anak Cerdas (SAC) tentang pembelajaran literasi numerasi sesuai level, didapatkan sebanyak 90% belum memahami konsep literasi dasar dalam pembelajaran literasi sesuai level kemampuan siswa. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesulitan dan faktor penyebab munculnya kesulitan yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran literasi sesuai level kemampuan siswa, dilihat dari tahapan pembelajaran SAC yaitu tahapan penilaian, pengelompokan, dan pembelajaran literasi sesuai level. Jenis penelitian ini adalah kualitatitf deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah 5 orang guru kelas yang menjadi peserta dalam program SAC. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan mencakup tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, hingga tahap verifikasi/penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data penelitian dilakukan dengan melakukan triangulasi metode, sumber data dan teori. Hasil dari penelitian didapatkan bahwa pada tahapan penilaian Subyek 1 mengalami kesulitan disebabkan kondisi siswa tidak stabil. Pada tahapan pengelompokan Subyek 1 dan Subyek 2 mengalami kesulitan disebabkan kurang proposionalnya jumlah guru yang mengajar dengan jumlah siswa dalam kelompok literasi (1 guru mengajar 42 siswa). Pada tahapan pembelajaran literasi Subyek 1, Subyek 2, Subyek 3, dan Subyek 4 mengalami kesulitan disebabkan masih kurangnya profesionalitas guru dan pengalaman dalam membacakan cerita yang menarik bagi siswa.
ANALISIS KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DI KELAS I SDN 26 AMPENAN TAHUN AJARAN 2021/2022 Aulia Azizah Rahman; Darmiany Darmiany; Ketut Sri Kusuma Wardani
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai kesulitan membaca permulaan yang dialami peserta didik, untuk mengetahui faktor yang menghambat peserta didik dalam kesulitan membaca permulaan, Serta untuk mengetahui solusi mengatasi kesulitan membaca permulaan peserta didik dikelas I SDN 26 Ampenan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Penelitian kualitatif juga disebut dengan metode penelitian naturalistic. Penelitian ini dilakukan di SDN 26 Ampenan yang terletak di Jalan Bungkarno No.112, Pagutan Barat, Kecamatan Mataram, Kota Mataram, dengan melibatkan siswa-siswi kelas 1 di SDN 26 Ampenan. Informan yang di gunakan dalam penelitian ini adalah  Guru Wali kelas 1, Siswa-siswi kelas 1 serta kepala sekolah. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan wawancara, observasi serta dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis terhadap 25 siswa maka diperoleh data 10 siswa menghadapi kesulitan membaca permulaan. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat diketahui bahwa tingkat membaca permulaan pada siswa kelas I di SDN 26 Ampenan tergolong “Belum Baik”. Kesulitan yang sering di temui dalam diri siswa anatara lain: 1)kesulitan mengenal huruf, 2) kesulitan membaca kata, 3) membaca kata yang tidak mempunyai arti, dan 4) Kelancaran membaca nyaring dan pemahaman bacaan. Faktor yang mempengaruhi kesulitan tersebut seperti kurangnya minat belajar siswa, siswa tidak sekolah taman kanak-kanak serta kurangnya dukungan keluarga dalam membaca. Adapun solusi yang diterapkan guru untuk mengatasi permasalahan siswa dalam Kesulitan Membaca Permulaan di kelas I di SDN 26 Ampenan yaitu; 1) guru mengadakan jam tambahan bagi siswa yang masih kesulitan membaca permulaan, 2) guru memberikan perhatian lebih dan khusus untuk siswa yang masih tidak bisa membaca permulaan, 3) huruf dijadikan bahan nyanyian, dan 4) menampilkan huruf dan mendiskusikan bentuk (karakteristiknya) khususnya huruf-huruf yang memiliki kemiripan bentuk (misalnya p, b, d, m, dan n).
THE EFFECT OF THE QUANTUM TEACHING LEARNING MODEL SUPPORTED WITH FLIP CHART MEDIA ON THE ABILITY TO DESCRIBE THE APPEARANCE OF THE EARTH SURFACE IN THE SURROUNDING ENVIRONMENT IN THIRD GRADE STUDENTS OF SDN TANARU Uri Harnani; Nuriasih Nuriasih; Baiq Nitri Srimuliani
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The background of this research is direct interviews with Third-grades teachers at SDN Tenaru who have not used various models and learning media in teaching science subjects, especially regarding the basic competence of describing the appearance of the earth's surface in the surrounding environment. In teaching, they still use the old paradigm where the teacher gives knowledge to students passively with lecture and question and answer methods, so that classical learning completeness also cannot reach the minimum completeness criteria. The problems in this study are (1) is there any influence of the Quantum Teaching model supported by Flip Chart media on students' ability to describe the appearance of the earth's surface in the surrounding environment (2) is there any effect of the Quantum Teaching model without the support of Flip Chart media on the ability to describe the appearance of the earth's surface in the surrounding environment (3) is there a significant influence between the use of the Quantum Teaching model supported by Flip Chart media and the use of the Quantum Teaching model without Flip Chart media on the ability to describe the appearance of the earth's surface in the surrounding environment. Based on data analysis performed using descriptive quantitative data analysis techniques. Based on the results of the posttest in this study it can be concluded that (1) There is an influence of the Quantum Teaching model supported by Flip Chart media on the ability to describe the appearance of the earth's surface in the surrounding environment (2) There is an influence of the Quantum Teaching model without the support of Flip Chart media on the ability to describe the appearance of the earth's surface in surrounding environment (3) the results of the ability to describe the appearance of the earth's surface in the surrounding environment using the Quantum Teaching model supported by Flip Chart media without Flip Chart media is proven by t-count 3.916t-table 2.024 sig level (5%) so t-count > t- table with df 38 and sign (2-tailed) 0.000 <0.05 which means it is significant and the highest final score for the control class is 71.00 which is less than the final score for the experimental class 87.00
THE EFFECT OF EXPERIMENTAL METHODS SUPPORTED AS REAL OBJECT MEDIA ON THE ABILITY OF IDENTIFYING GREEN PLANT MAKES FOOD STUDENTS OF FIFTH-GRADES SDN GUNUNG BOROK Ernawati Ernawati; Nila Wahyu Mayaning Ati
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is based on the observations and experiences of researchers, that science learning in elementary schools still dominates the role of the teacher who provides learning using the lecture method in each lesson and there is no learning media. These conditions make the learning atmosphere tend to be monotonous and boring, resulting in low student interest in learning. The aims of this study were (1) to find out the ability to identify how green plants make food taught by the experimental method without the help of real object media in fifth-grades students at SDN Gunung Borok (2) to find out the ability to identify green plants to make food taught by the experimental method assisted by real object media in fifth-grades students at SDN Gunung Borok (3) To determine the effect of the experimental method assisted by real object media on the ability to identify how green plants make food in fifth-grades SDN Gunung Borok. This study used a quantitative research approach with the research technique Quasi Experimental Design type Nonequivalent Control Group Design. The research subjects were 45 students of fifth-grades SDN Gunung Borok consisting of 23 students from fifth-grades-A as the experimental class who were treated using experimental methods supported by real object media and fifth-grades-B as many as 22 students as the control class only used the experimental method without the support of real object media. The conclusions from the results of this study were (1) The ability to identify how to make green plant food taught by experimental methods without the support of real object media obtained an average score of ≥ KKM, namely 77, this value can be seen from the posttest value data obtained by fifth grade students of SDN Gunung Borok (2) The ability to identify how green plants make food which is taught using experimental methods supported by real object media obtains a score above the KKM, namely 82, this value can be seen from the value of the posttest data obtained by fifth-grades students at SDN Gunung Borok (3) There is an influence An experimental method supported by real object media on the ability to identify how green plants make food in fifth-grades SDN Gunung Borok with a Sig. (2-tailed) 0.000 <0.005 thus Ho is rejected and Ha is accepted
THE EFFECT OF STAD-TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL (STUDENTS TEAMMS ACHIEVEMENT DIVISION) ON ONE-VARIABLE LINEAR EQUATION MATERIAL ON LEARNING OUTCOMES VIEWED FROM THE SELF EFFICACY OF SMP N 2 GODEAN Nanang Khuzaini; Hilliyani Hilliyani
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The background of this research is based on the researcher's interviews with teachers in the field of mathematics who teach at SMP N 2 Godean, it is known that students' understanding of mathematics is still low, it is known from the scores of assignments and students' daily tests that are still below the KKM, namely 75. Even though learning outcomes are often used as a benchmark for achieving educational goals. In order for student learning outcomes to be better, the teacher requires students to be more confident in working on math problems, such as working on one-variable linear equation problems, students are expected to foster the self-efficacy of each individual. One alternative learning model that supports self-confidence is using STAD type cooperative learning model. This study aims 1) to determine the type of STAD cooperative learning model affects learning outcomes. 2) to determine self-efficacy influences learning outcomes. 3) to determine the interaction between the STAD cooperative learning model and self-efficacy on learning outcomes. This study used a quantitative approach. The subjects of this study were class VII students of SMP N 2 Godean, taking samples using a purposive sampling technique. This research included the type of pretest-posttest group design experimental research. The instruments used were learning achievement tests and self-questionnaires. efficacy. The data analysis technique used is the Two Way ANOVA test. The results showed that 1) there was an influence of the STAD type cooperative learning model on learning outcomes with Fcount 5.428 > Ftable 3.991. 2) there is an effect of self-efficacy on learning outcomes with Fcount 40.804 > F table 3.140. 3) there is an interaction between the STAD cooperative learning model and self-efficacy on learning outcomes Fcount 4,387 > from Ftable 3,140 The conclusions in this study are 1) There is an influence of the STAD type cooperative learning model on learning outcomes. 2) There is an effect of self-efficacy on learning outcomes. 3) There is an interaction between the STAD cooperative learning model and self-efficacy on learning outcomes. It is recommended that teachers use the STAD type cooperative learning model which can be used as an alternative learning model for teachers to improve student learning outcomes
MODEL RUANG KELAS DAN IMPLIKASINYA PADA MOTIVASI BELAJAR SISWA SD: LITERATURE REVIEW Euis Nur Istiqomah; Anik Sulistyarini; Tri Wardati Khusniyah
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peran manajemen ruang kelas pada motivasi belajar siswa SD. Peneliti literature review ini mengkaji hasil-hasil penelitian empirik yang dapat menjawab permasalahan yang diangkat. Peneliti menjadi instrument utama dalam menemukan, menganalisa, dan mensintesis hasil-hasil penelitian terkait dengan manajmen ruang kelas di sekolah dasar. Artikel ilmiah yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 30 artikel ilmiah yang berasal dari 1 jurnal internasional, 25 jurnal nasional terakreditasi, dan 4 artikel prosiding. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menganalisis dan mengidentifikasi artikel ilmiah sehingga menghasilkan ringkasan yang lebih informatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya model ruang kelas yang sudah establish dan efektif digunakan di berbagai negara seperti (1) Model University Classroom (MUC); (2) IRIS Centre; (3) Model Espo; dan (4) Model di Jepang. Selain itu, peneliti juga menemukan adanya pengaruh yang positif antara menejemen ruang kelas dengan motivasi belajar siswa di sekolah dasar

Page 11 of 23 | Total Record : 229

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): Edisi Februari 2026 Vol 5 No 4 (2025): Edisi November 2025 Vol 5 No 3 (2025): Edisi Agustus 2025 Vol 5 No 2 (2025): Edisi Mei 2025 Vol 5 No 1 (2025): Edisi Februari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Edisi November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Edisi Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Edisi Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Edisi Februari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Edisi November 2023 Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023 Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Edisi Februari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Edisi November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Edisi Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): Edisi Februari 2022 Vol 1 No 4 (2021): Edisi November 2021 Vol 1 No 3 (2021): Edisi Agustus 2021 Vol 1 No 2 (2021): Edisi Mei 2021 Vol 1 No 1 (2021): Edisi Februari 2021 More Issue