cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Erfan
Contact Email
muhammaderfan@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
renjana@prospek.unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Brawijaya No.22, Cakranegara Selatan, Kec. Cakranegara, Kota Mataram Nusa Tenggara Barat, Indonesia
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Renjana Pendidikan Dasar
Published by Universitas Mataram
ISSN : 27470725     EISSN : 27757838     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Renjana Pendidikan Dasar merupakan wadah publikasi artikel-artikel hasil penelitian mahasiswa dan kajian studi literatur dalam bidang pendidikan dasar. Bidang pendidikan dasar ini mencakup model pembelajaran pendidikan dasar, evaluasi pembelajaran pada pendidikan dasar, strategi pembelajaran, media pembelajaran, pendidikan karakter pada pendidikan dasar, pembelajaran tematik, pendidikan inklusi dan pendidikan mata pelajaran utama pada jenjang pendidikan dasar (IPA, IPS, Bahasa Indonesia, Kewarganegaraan, Matematika, serta Seni Budaya).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 229 Documents
 10   11   12   13   14 
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR (Tinjauan Literature dalam Implementasi Kurikulum Merdeka) Marzoan Marzoan
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan upaya pemerintah untuk memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia melalui pendekatan pembelajaran yang lebih fleksibel dan kreatif. Salah satu strategi pembelajaran yang disarankan dalam Kurikulum Merdeka adalah pembelajaran berdiferensiasi, yaitu pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik secara individual. Kajian ini bertujuan untuk memberikan tinjauan literatur tentang penerapan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Metode kajian studi literatur digunakan untuk mengumpulkan data dari sumber-sumber tertulis seperti jurnal, buku, laporan, dan dokumen lainnya. Berdasarkan hasil analisis, pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar, secara konseptual dengan merujuk sumber-sumber yang relevan diduga kuat dapat memberikan manfaat yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik. Namun demikian, bahwa untuk mendapatkan hasil pembelajaran berdiferensiasi yang optimal maka dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi memerlukan persiapan dan penyesuaian yang matang dari kepala sekolah dan guru, termasuk pemahaman terhadap karakteristik peserta didik, penggunaan teknologi, serta perencanaan pembelajaran yang berfokus pada hasil yang diharapkan. Kurikulum Merdeka memberikan ruang dan peluang yang cukup besar bagi guru dan kepala sekolah untuk mengorganisir pembelajaran yang berfokus pada keberagaman peserta didik melalui pembelajaran berdiferensiasi. Diharapkan hasil kajian literatur tentang penerapan pembelajaran berdiferensiasi ini dapat memberikan pemahaman yang lebih baik terutama bagi guru, kepala sekolah dan stakeholder Pendidikan lainnya di sekolah dasar dalam konteks Implementasi Kurikulum Merdeka dan menjadi bahan referensi bagi para pendidik dan peneliti di bidang pendidikan.
THE INFLUENCE OF CREATIVE PROBLEM SOLVING LEARNING MODEL SUPPORTED WITH REAL OBJECT MEDIA ON THE ABILITY TO SOLVE PROBLEMS RELATED TO SIMPLE SOLVINGS IN THIRD GRADE STUDENTS AT MIN 1 ACEH TENGAH Hilliyani Hilliyani; Nanang Khuzaini
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the results of observations, that mathematics learning activities in elementary schools still tend to be dominated by teachers with lecturing activities. This is what causes students to become passive and do not understand the material so that it affects low student learning outcomes. This study used a quantitative approach with a pretest-posttest control group design and research subjects of class III MIN 1 Aceh Tengah. The research was conducted using two classes, namely experimental and control. The instruments used are learning tools and test sheets in the form of description questions. To analyze the data, researchers used SPSS 16.0 for windows software. The results showed that (1) the ability of students to solve simple fraction problems using creative problem solving learning models supported by real object media increased with an average value of 84.00 or > 75% achieving KKM. (2) The ability to solve simple fraction problems using conventional learning models without the support of real object media tends to be low with an average score of 69.18 or <75% which achieves KKM. (3) There is a significant effect on the ability to solve simple fraction problems using the Creative Problem Solving learning model supported by real object media with Asymp. Sig. (2- tailed) 0.000 < 0.05, tcount > ttable, 7.744 > 2.032.
PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN GUGUS 3 SEKARBELA Eva Sulastri; Asrin Asrin; Umar Umar
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari rendahnya minat belajar matematika dan guru belum mampu menerapkan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap minat belajar matematika siswa kelas IV SDN gugus 3 sekarbela. Metode yang digunakan dalam pengambilan data adalah observasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan Independent Sample T-test dengan bantuan SPPS. 21 for windows. Tempat penelitian dilakukan di gugus 3 sekarbela, dengan SDN 25 ampenan sebagai kelompok eksperimen dan SDN 31 ampenan sebagai kelompok kontrol. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Hasil uji Independent Sample T-Test menggunakan n-gain berbantuan SPSS. 21 for windows diperoleh nilai sig (2-tailed) adalah 0.000 ˂ 0.05 artinya H0 ditolak dan Ha diterima maka terdapat pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap minat belajar matematika siswa kelas IV SDN gugus 3 sekarbela.
PENGARUH MODEL COOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V DI SDN 38 AMPENAN Mutmainnah Mutmainnah; I Nyoman Karma; Setiani Novitasari
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar IPS Siswa kelas V di SDN 38 Ampenan masih belum optimal dikarenakan metode pembelajaran yang digunakan guru masih konvensional.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Cooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN 38 Ampenan. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes tulis, unjuk kerja, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 38 Ampenan pada semester genap tahun ajaran 2023. Berdasarkan hasil penelitian menggunakan  uji statistik program SPSS 22 dengan teknik uji independent samples t-test diperoleh nilai thitung  ≥ ttabel (3,773 ≥ 1,675) dan sig ≤ 0,05 (0,000 ≤ 0,05) dan hasil uji effect size diperoleh sebesar 1,752 berkategori besar yang berarti terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperatif Tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN 38 Ampenan.   Kata Kunci: Model Cooperatif Tipe Think Pair Share, Hasil Belajar IPS
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SD KELAS V SDN 2 TERONG TAWAH Haerul Ismi; Hari Witono; Iva Nurmawanti
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa kelas V SDN 2 Terong Tawah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian Quasi Eksperimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini berjumlah 37 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen sebanyak 23 siswa, dan kelas kontrol 24 siswa di SDN 2 Terong Tawah. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Tekhnik pengumpulan data daam penelitian ini menggunakan tes essay (pre-test dan post-test). Efektifitas model PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dilihat berdasarkan hasil uji T. Berdasarkan hasil perhitungan uji t Independent samples t-test diperoleh nilai signifikansi nilai Sig. (2-tailed) 0.000 ≤ 0,05 pada taraf signifikansi 5% dengan df 45 maka Ha di terima dan Ho di tolak. Hal tersebut menunjukkan bahwa model Problem Based Learning efektivitas terhadap kemampuan penyelesaian masalah matematika siswa kelas V SDN 2 Terong Tawah tahun ajaran 2023/2024
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA UJAN RINTIS Baiq Sintia Apriliana; Muhammad Makki; Muhammad Erfan
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan motivasi belajar siswa melalui pembelajaran menggunakan media lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Nurul Iman Ujan Rintis Sebanyak 22 Siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data dari Miles at. al yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi dari peserta didik setelah dilakukannya tindakan pembelajaran berbasis lingkungan pada pembelajaran IPA. Peningkatan tersebut tentunya memiliki kendala, salah satu contoh kendala yang dihadapi peneliti yaitu kendala saat melakukan tindakan pembelajaran pada fokus peserta didik. Kendala tersebut tentunya memiliki solusi dengan salah satu cara yang dilakukan peneliti yaitu meminta peserta didik mencatat penjelasan dari peneliti. Hal unik ditemukan dalam pembelajaran berbasis lingkungan berupa anak yang pendiam dan kurang aktif dalam pembelajaran didalam kelas, namun ketika dilakukannya pembelajaran di luar kelas menjadi sangat aktif.
PENGARUH MODEL JOYFULL LEARNING BERBANTUAN MEDIA KARTU BILANGAN TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 1 MIDANG Fitri Ramadan; Siti Istiningsih; Muhammad Erfan
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Joyfull Learning berbantuan media kartu bilangan terhadap kemampuan numerasi peserta didik kelas III SD Negeri 1 Midang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Objek penelitian adalah seluruh peserta didik kelas III di SD Negeri 1 Midang yang berjumlah 54 orang. Data mengenai kemampuan numerasi peserta didik diperoleh dengan menggunakan instrumen tes dan lembar observasi untuk mengukur keterlaksanaan pembelajaran. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan menggunakan uji Independent Sample T-Test yang dilakukan pada taraf signifikan 5%. Hasil uji prasyarat analisis diperoleh bahwa data normal dan homogen. Berdasarkan hasil uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai sig (2-tailed) data posttest 0,001 < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model Joyfull Learning berbantuan media kartu bilangan terhadap kemampuan numerasi peserta didik kelas III SD Negeri 1 Midang. Unsur kebaruan dalam penelitian ini yaitu dengan Joyfull Learning berbantuan media kartu bilangan yang dapat mengembangkan kemampuan peserta didik akan mata pelajaran matematika dan menumbuhkan rasa ketertarikan peserta didik untuk belajar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI 1 MIDANG Eni Wahyuni; Khairun Nisa; Asri Fauzi
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnnya kemampuan pemecahanmasalah peserta didik pada mata pelajaran matematika akibat pola pengajaran guru yang masih menggunakan model pembelajaran konvensional dan belum pernah menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam proses pembelajaran, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Inkuiri terbimbing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas IV SD Negeri 1Midang. Desain penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu atau quasi experimenttipe nonequevalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah dan observasi keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing yang sebelumnya telah dilakukan uji validitas. Pengujian prasyarat analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Analisis data menggunakan uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS 25.0 for windows dengan nilai signifikansi 5% dan didapatkan hasil thitung = 1.679 > ttabel = 2.252 dan berdasarkan nilai sig (2-tailed) didapatkan sebesar 0.029 < 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak, hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik. Untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan pemecaham masalah matematika peserta didik digunakan uji effect size dengan hasil d = 0.58 yang berada pada kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing memberikan pengaruh sedang terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Midang.
PENGARUH TEKA-TEKI SILANG BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA ANAK KELOMPOK B DI TK AMARTA TANI BANDAR LAMPUNG Nabila Agelia Putri; Hetty Anggraini; Tri Dewantari; Sulistianah
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by children's language skills that have not developed as expected. Children's language skills include mastery of children's vocabulary which is still lacking, lack of interest in reading, and children's writing abilities that have not yet developed. The formulation of the problem in this research is Is there an effect of pictorial crossword puzzles on the language skills of group B children at Kindergarten Amarta Tani Bandar Lampung. The aim of this study was to explain the effect of crossword puzzles on speaking, reading, and writing skills of group B children at Kindergarten Amarta Tani Bandar Lampung. This study was a pre-experimental design. The sample in this study consisted of 10 children in the experimental class. Data collection was obtained by means of observation and documentation. Data analysis and hypothesis testing in this study used the Mann Wilcoxon test because the research data is ordinal data. From the results of the analysis of the Mann Wilcoxon test, it was obtained from the post-test results of the experimental class. For the ability to speak the value of Sig. (0.00 <0.05) and supported by the average of (experimental class = 4.18), for reading ability the value of Sig was obtained. (0.00 < 0.05) and supported by the average of (experimental class = 4.18), for writing ability the value of Sig was obtained. (0.00 <0.05) and supported by the average of (experimental class = 4.18). So from the three results of the problem formulation above it can be concluded that Ha is accepted, so there is an influence of pictorial crossword puzzles on the language skills of group B children in Kindergarten Amarta Tani Bandar Lampung.  
PENGARUH MODEL REMAP-CIRC (READING CONCEPT MAP COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN 9 MATARAM Elsagita Rieskia; I Nyoman Karma; Itsna Oktaviyanti
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan seberapa besar pengaruh model REMAP-CIRC terhadap keterampilan sosial siswa. Total populasi penelitan ini adalah 64 siswa. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan desain penelitian Posttest-Only Design with Nonequivalent Group. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan angket dengan skala likert yang memenuhi uji prasyarat instrument secara valid dan reliabel serta memenuhi kriteria uji prasyarat analisis. Uji hipotesis menggunakan uji-t (Independent Samples T Test) diperoleh nilai signifikansi yaitu 0,000 < 0,05 dan nilai thitung dan ttabel yang diperoleh yaitu 4,455 > 1,9987 artinya H0 yang diajukan ditolak dan Ha diterima. Adapun hasil uji effect zize dalam penelitian ini sebesar 1,11 dengan kriteria tinggi. Dapat dikatakan bahwa model REMAP-CIRC berpengaruh besar terhadap keterampilan sosial siswa kelas IV SDN 9 Mataram. 

Page 12 of 23 | Total Record : 229

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): Edisi Februari 2026 Vol 5 No 4 (2025): Edisi November 2025 Vol 5 No 3 (2025): Edisi Agustus 2025 Vol 5 No 2 (2025): Edisi Mei 2025 Vol 5 No 1 (2025): Edisi Februari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Edisi November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Edisi Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Edisi Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Edisi Februari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Edisi November 2023 Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023 Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Edisi Februari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Edisi November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Edisi Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): Edisi Februari 2022 Vol 1 No 4 (2021): Edisi November 2021 Vol 1 No 3 (2021): Edisi Agustus 2021 Vol 1 No 2 (2021): Edisi Mei 2021 Vol 1 No 1 (2021): Edisi Februari 2021 More Issue