Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal
JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL merupakan jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Mataram. Terbit dua kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni (Januari-Juni), dan Desember (Juli-Desember). Berisi artikel-artikel hasil penelitian dan atau artikel konseptual hasil kajian analitis kritis dalam lingkup Pendidikan Dasar. Fokus kajian utama Jurnal Pendas yaitu isu-isu utama dalam Belajar dan Pembelajaran, Evaluasi Pembelajaran, Metode-Media-Strategi Pembelajaran, Psikologi dan Bimbingan Konseling, Manajemen Sekolah, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, PPkn, dan SBdP di Sekolah dasar.
Articles
84 Documents
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA METEMATIKA SISWA KELAS V ]]>
<![CDATA[Irnawati Irnawati]]>;
<![CDATA[Ida Bagus Kade` Gunayasa]]>;
<![CDATA[Muhammad Turmudzi]]>
<![CDATA[ JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Vol 1 No 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/pendas.v1i2.60
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan menyelesaiakan soal cerita matematika di kelas V SDN 1 Saribaya tahun pelajaran 2020/2021.Penelitian ini menggunakan penelitian, jenis Quasi Eksperimental Design tipe one group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar 1 Saribaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes soal matematika tertulis bentuk uraian sebanyak 5 butir soal yang telah memenuhi validitas. Uji hopotesis pada penelitian ini menggunakan paired sampel t-test. Sebelum melakukan uji hipotesis data yang diperoleh terlebih dahulu diuji normalitas dan homogenitas data. Berdasarkan perhitungan pengujian hipotesis dengan uji t diperoleh thitung sebesar -12,162 sedangkan ttabel 2,060 pada taraf signifikansi 5% dengan df 25. Sehingga thitung -12,162 > 2,060maka dapat dinyatakan bahwa Ha diterima dan H0ditolak yang berarti terdapat perbedaan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika antara sebelum dan setelah mendapat perlakuan model problem based learning. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa SD Kelas V SDN 1 Saribaya.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VISUAL AUDITORY KINESTHETIC (VAK) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA SISWA KELAS III SDN 28 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2019/2020 ]]>
<![CDATA[Susi Anggriani]]>;
<![CDATA[I Ketut Widiada]]>;
<![CDATA[M Irawan Zain]]>
<![CDATA[ JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Vol 1 No 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/pendas.v1i2.61
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Visual Auditori Kinesthetic (VAK) terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa kelas III SDN 28Cakranegara. Desain penelitian ini menggunakan Nonequivalent Control Group Design, tehnik penentuan sampel dalam penelitian ini adalah sampel jenuh. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas III berjumlah sebanyak 73 orang siswa, dengan rincian kelas IIIA sebagai kelas eksperimen berjumlah 36 orang siswa, sedangkan kelas IIIB sebagai kelas kontrol berjumlah 37 orang siswa. Berdasarkan hasil perhitungan pengujian hipotesis dengan menggunakan tehnik Independent Samples T-Test pada taraf signifikansi 5%, dengan berbantuan program aplikasi SPSS 21.0 for windows diperoleh nilai sebesar 3,633 sedangkan sebesar 2,003, maka lebih besar dari Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic (VAK) terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SDN 1 TELAGAWARU TAHUN PELAJARAN 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Miftahurrahman Miftahurrahman]]>;
<![CDATA[Nurul Kemala Dewi]]>;
<![CDATA[Muhammad Liwa Ilhamdi]]>
<![CDATA[ JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Vol 1 No 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/pendas.v1i2.62
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar IPA pada materi Kenampakan Permukaan Bumi siswa kelas III SDN 1 Telagawaru tahun pelajaran 2020/2021. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Dalam penelitian ini subjek dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas control. Analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen 71 lebih besar dari kelas control 63.71 dan hasil uji t menunjukkan bahwa t hit 2.1>ttabel1.6 maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran think talk write (TTW) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN 1 Telagawaru tahun pelajaran 2020-2021.]]>
<![CDATA[ANALISIS HAMBATAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH OLEH GURU PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SDN 41 AMPENAN ]]>
<![CDATA[Lensi Dwi Septina]]>;
<![CDATA[Khairunnisa]]>;
<![CDATA[Siti Istiningsih]]>
<![CDATA[ JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Vol 1 No 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/pendas.v1i2.63
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran jarak jauh dan hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh serta strategi yang digunakan oleh guru dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SDN 41 Ampenan dengan jumlah 9 guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah Interactive Analysis Model. Hasil penelitian menunjukan terdapat dua hambatan dalam pelaksaan pembelajaran jarak jauh yaitu kurangnya dukungan serta pengetahuan orangtua dalam pelaksanaan jarak jauh dan kurangnya kemampuan guru melaksanakan pembelajaran jarak jauh secara daring.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN KELAS V SDN 4 PRINGGABAYA TAHUN AJARAN 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Alfan Hadi]]>;
<![CDATA[Nasaruddin Nasaruddin]]>;
<![CDATA[Husniati Husniati]]>
<![CDATA[ JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Vol 1 No 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/pendas.v1i2.64
<![CDATA[Be a teachers can choose and use teaching methods that purpose to improve the quality of teaching, so that the learning process effectively. In a cooperative learning approach to the type of STAD is one type of cooperative learning the most simple that can be used by teachers who use cooperative approach. Based on the description above, the problem in this study is there an effect of the STAD learning model on student learning outcomes. The purpose of this study was to determine the effect of STAD on student learning outcomes. This research method uses a quantitative approach with an experimental design, the type of quasi experimental design nonequivalent control group. The analysis, 6 students complete with 24% of cognitive, the Psychomotor completed 3 students 12%. After being given treatment, the learning outcomes become 20 student completed with 80% of cognitive, the psychomotor completed by 17 students with 68%. Thus the STAD type of cooperative learning model can improve student learning outcomes]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 1V SDN GUGUS 2 KECAMATAN PEMENANG KABUPATEN LOMBOK UTARA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Kartini Ilmiah]]>;
<![CDATA[A Hari Witono]]>;
<![CDATA[I Nyoman Karma]]>
<![CDATA[ JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Vol 1 No 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/pendas.v1i2.65
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan berkomunikasi guru dengan motivasi belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN Gugus 2 Kecamatan Pemenang Kabupaten Lombok Utara tahun pelajaran 2020/2021. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 142 siswa. Sampel sebanyak 104 siswa yang diambil dengan teknik probability proportional random sampling dan besar sampel digunakan rumus Slavin. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment, hasil analisis data didapatkan r hitung sebesar 0,444 dan r tabel sebesar 0.1909 (r hitung ≥ r tabel) maka Ha di terima dan Ho di tolak, artinya ada Hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan berkomunikasi guru dengan motivasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN Gugus 2 Kecamatan Pemenang Kabupaten Lombok Utara Tahun Pelajaran 2020/2021 dengan kategori sedang.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS V SDN PERESAK BEBUAK KECAMATAN KOPANG TAHUN AJARAN 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Arif Rahman Hakim]]>;
<![CDATA[M. Liwa Ilhamdi]]>;
<![CDATA[Abdul Kadir Jaelani]]>
<![CDATA[ JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Vol 1 No 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/pendas.v1i2.66
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V SDN Peresak Bebuak Kecamatan Kopang Tahun Aajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre- Experimental Design type one group pretest- posttet Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD dengan jumlah 35 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Nonprobability Sampling dengan jumlah sampel 35 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan soal tes uraian dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan jenis paired sample t-test. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai sig. (2-tailed) pemahaman konsep IPA siswa bernilai sama yaitu 0,000 pada taraf signifikansi 5% dengan jumlah N=35. Nilai sig.(2-tailed) tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model Pembelajaran Inkuiri terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas IV di SDN Peresak Bebuak Tahun Ajaran 2020/2021.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN KECERDASAN SOSIAL SISWA KELAS V SDN GUGUS V KECAMATAN CAKRANEGARA ]]>
<![CDATA[Bq Weddayu Murferatiwi]]>;
<![CDATA[Darmiany Darmiany]]>;
<![CDATA[Khairun Nisa]]>
<![CDATA[ JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Vol 2 No 1 (2021): Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/pendas.v2i1.95
<![CDATA[Learning in the 21st century must be able to develop competitive skills that focus on developing higher order thinking skills, one of which is critical thinking. Therefore we need a basic teaching skill of teachers in order to develop the quality of learning one of which is the teacher asking questions. This study aims to determine whether there is a relationship between the teacher's questioning skills and the critical thinking skills of class V students of Cakranegara group 3 2018/2019 academic year. This research uses a quantitative approach with a descriptive correlational type. The subjects in this study were fifth grade students in Cluster III Cakranegara with a population of 130 students. Samples were taken randomly using a simple random sampling type probability sampling technique to obtain 65 students. Data collection techniques used were questionnaire and multiple choice tests. While the data analysis technique is the Pearson product moment correlation by using the SPSS 16.0 program. Based on the results of data analysis, it was found that the value of sig (2-tailed) 0.00 <0.05, which means it can be said to be significant and there is a relationship between the teacher's questioning skills and students' critical thinking skills. Based on this research, principals and teachers need to support and develop students' critical thinking skills through the teacher's questioning skills well.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING DI SDN 2 WAKUL DAN SDN GERINTUK ]]>
<![CDATA[Resta Triana]]>;
<![CDATA[Asrin Asrin]]>;
<![CDATA[Itsna Oktaviyanti]]>
<![CDATA[ JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Vol 2 No 1 (2021): Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/pendas.v2i1.96
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran mind mapping di sekolah, untuk mengetahui kesulitan penerapan metode pembelajaran mind mapping di sekolah, untuk mengetahui kelebihan penerapan metode pembelajaran mind mapping di sekolah, untuk mengetahui kekurangan penerapan metode pembelajaran mind mapping disekolah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah guru kelas tinggi diSDN 2 Wakul dan SDN Gerintuk. Metode pengumpulan data yaitu wawancara dan dokumentasi. Wawancara digunakan untuk memperoleh data yang berkaitan dengan penerapan metode pembelajaran mind mapping, Sedangkan dokumentasi digunakan untuk menunjangbukti dari penelitian. Data yang diperoleh kemudian di analisis bagaimana pelaksanaan penerapan metode pembelajaran mind mapping, kesulitan penerapan pelaksanaan metode pembelajaran mind mapping, kelebihan penerapan metode pembelajaran mind mapping, kekurangan penerapan metode pembelajaran mind mapping.Maka dari data yang di dapatkan, dapat disimpulkan bahwa metodepembelajaran mind mapping baik digunakan di sekolah.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN PEMAHAMAN NILAI-NILAI PANCASILA PADA PEMBELAJARAN PPKn DENGAN KARAKTER SISWA KELAS V SDN GUGUS V AMPENAN ]]>
<![CDATA[Rizki Amalia Nuraini]]>;
<![CDATA[Asrin Asrin]]>;
<![CDATA[Ilham Syahrul Jiwandono]]>
<![CDATA[ JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Vol 2 No 1 (2021): Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/pendas.v2i1.97
<![CDATA[This research is motivated by a fairly severe fragility of character, one of which is caused by not optimal character development in educational institutions. Currently, education in Indonesia only focuses on the left brain (hard skills) and does not pay attention to the development of the right brain (soft skills). In addition, the increasing character of the Indonesian nation is not good, especially the character of students who do not reflect the values of Pancasila. Pancasila values are very important values because they contain the noble values of this nation and are very relevant to be used as the basis for shaping the character of the nation. Thus the researcher conducted the research with the aim of knowing whether there was a significant relationship between the understanding of the values of Pancasila and the character of the students. The method used in this research is quantitative methods. The research location at SDN Gugus V Ampenan in class V. The research sample was 55 students. The research instruments used were tests and questionnaires. The data analysis technique used Product Moment Correlation. The results of the calculation with the results of the Correlation Coefficient which is marked with an r value of 0.979 which means that there is a strong relationship between the understanding of the values of Pancasila and the character of the students of SDN Gugus V Ampenan. The results showed that there was a significant relationship between the understanding of Pancasila values and the character of the fifth grade students of SDN Gugus V Ampenan.]]>
