cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Habibi
Contact Email
pascampduniska@gmail.com
Phone
+6285845959702
Journal Mail Official
pascampduniska@gmai.com
Editorial Address
Jalan Adhyaksa No.2 Kayutangi, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi
Published by Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari
ISSN : -     EISSN : 27765113     DOI : http://dx.doi.org/10.31602/jmpd.v1i2.5022
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi (JMPD) adalah jurnal peer-review yang diterbitkan oleh UPT Publikasi dan Pengelolaan Jurnal Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin. Jurnal ini terbit sebanyak dua kali setahun, yaitu pada bulan Januari dan Juni. Jurnal ini menerbitkan penelitian dan artikel konseptual yang berkaitan dengan bidang ilmu Manajemen Pendiikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi (JMPD) ini khusunya berfokus dalam penyebaran dan pengembangan bidang Manajemen Pendidikan yang berkaitan dengan: Manajemen Pendidikan Manajemen Kurikulum Manajemen Pendidikan Formal Manajemen Pendidikan Non Formal dan Pelatihan Manajemen Pendidikan Tinggi Manajemen Bimbingan dan Konseling Manajemen Kelas Manajemen Mutu Pendidikan Manajemen SDM Pendidikan Manajemen Tekhnologi Pendidikan dan Pembelajaran Manajemen Media Pendidikan dan Pembelajaran Manajemen Keuangan Pendidikan
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 137 Documents
 10   11   12   13   14 
KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN SUSTAINABLE SCHOOL FINANCING BERBASIS  GOTONG ROYONG: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Wahyu Putra Marga Aji; Nur Chairisa; Abdurahman Abdurahman; Annisa Orrahmah; Agustina Rahmi
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 6 No 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v6i2.25056

Abstract

Keberlanjutan finansial merupakan tantangan kritis dalam manajemen pendidikan modern. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam membangun sustainable school financing yang berbasis pada modal sosial gotong royong. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah artikel-artikel ilmiah bereputasi yang relevan dengan tema riset. Hasil tinjauan pustaka menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional menjadi katalis utama dalam menggerakkan ekosistem sekolah. Kepala sekolah yang transformasional mampu mengartikulasikan visi keberlanjutan, membangun kepercayaan, dan menginspirasi seluruh pemangku kepentingan. Dalam konteks ini, gotong royong diidentifikasi bukan sekadar tradisi, melainkan modal sosial (social capital) yang kuat untuk memobilisasi sumber daya finansial dan non-finansial secara partisipatif. Sinergi antara figur pemimpin yang visioner dan optimalisasi nilai gotong royong terbukti efektif dalam mengurangi ketergantungan sekolah pada anggaran pemerintah, sekaligus menciptakan stabilitas dan kemandirian fiskal lembaga pendidikan (financial sustainability). Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi kepemimpinan yang adaptif dan nilai lokal gotong royong merupakan strategi hulu-hilir yang kokoh demi tercapainya pembiayaan sekolah yang inklusif dan berkelanjutan.
DIGITAL LEADERSHIP DAN TRANSFORMASI TATA KELOLA PEMBIAYAAN SEKOLAH PADA ERA SOCIETY 5.0:  A SCOPING REVIEW Aulia Hafsarina; Febrina Arfianty; rasmila rasmila; Dessy Pranatalia; Agustina Rahmi
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 6 No 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v6i2.25057

Abstract

Era Society 5.0 menekankan pemanfaatan teknologi yang terintegrasi dengan kemampuan manusia untuk membantu menyelesaikan berbagai permasalahan, termasuk dalam pengelolaan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai hasil penelitian tentang pengaruh kepemimpinan digital kepala sekolah terhadap perubahan tata kelola pembiayaan sekolah melalui penggunaan sistem digital, seperti e-RKAS dan ARKAS. Penelitian dilakukan dengan metode scoping review menggunakan kerangka kerja Arksey dan O'Malley untuk menelaah berbagai literatur yang membahas hubungan antara kepemimpinan digital dan penerimaan teknologi berdasarkan Technology Acceptance Model (TAM). Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan digital kepala sekolah memiliki peran penting dalam membantu sekolah mengatasi berbagai kendala, baik yang berkaitan dengan kesiapan pengguna maupun penggunaan teknologi keuangan. Penerapan ARKAS tidak hanya mengubah proses pencatatan keuangan dari cara manual ke sistem digital, tetapi juga mendorong terciptanya tata kelola sekolah yang lebih transparan, akuntabel, dan didasarkan pada data (Davis,1989;Esmer,2021) Pengelolaan keuangan yang lebih cerdas dapat terwujud ketika data keuangan sekolah dipadukan dengan Rapor Pendidikan sehingga penggunaan dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP) menjadi lebih tepat sasaran dan efektif. Berdasarkan temuan tersebut, artikel ini memberikan rekomendasi bagi pembuat kebijakan dan praktisi pendidikan untuk meningkatkan kemampuan digital kepala sekolah guna mendukung pengelolaan sekolah yang lebih baik dan akuntabel secara berkelanjutan.
KEPEMIMPINAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM PENGUATAN AKUNTABILITAS PEMBIAYAAN PENDIDIKAN: TINJAUAN NARATIF TENTANG BUDAYA ORGANISASI SEKOLAH, TRANSPARANSI KEUANGAN, DAN KEPERCAYAAN MASYARAKAT Ria Linda Hayati; Setiyowati Setiyowati; Nindy Patriony; Muhammad Arsyad; Agustina Rahmi
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 6 No 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v6i2.25058

Abstract

Akuntabilitas adalah prinsip kunci dalam tata kelola publik yang baik,termasuk dalam hal akuntabilitas pembiayaan pendidikan dalam penyelenggaraan pendidikan karena berkaitan langsung dengan efektivitas penggunaan sumber daya, transparansi pengelolaan keuangan, dan kepercayaan masyarakat terhadap lembaga pendidikan. Berbagai kasus penyalahgunaan dana pendidikan menunjukkan bahwa penguatan sistem administrasi dan regulasi saja belum cukup untuk menjamin terciptanya tata kelola pendidikan yang akuntabel.Dengan demikian, diperlukan pendekatan kepemimpinan yang mampu mengintegrasikan aspek budaya, nilai moral, dan karakter masyarakat setempat.memastikan bahwa pemerintah bekerja untuk kepentingan Masyarakat yang mereka layani. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan berbasis kearifan lokal dalam memperkuat budaya organisasi sekolah, transparansi keuangan, akuntabilitas pendidikan, dan kepercayaan masyarakat. Penelitian menggunakan metode narrative review dengan menelaah berbagai literatur ilmiah yang relevan mengenai Indigenous Leadership Theory, Stewardship Theory, kepemimpinan pendidikan, budaya organisasi sekolah, akuntabilitas keuangan, dan kearifan lokal. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan berbasis kearifan lokal mampu membangun budaya organisasi yang berlandaskan nilai amanah, gotong royong, musyawarah, integritas, dan tanggung jawab sosial. Nilai-nilai tersebut berkontribusi dalam meningkatkan transparansi pengelolaan keuangan sekolah, memperkuat mekanisme pengawasan sosial, dan meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap lembaga pendidikan.Masyarakat lokal merasa lebih memiliki peran yang lebih besar dalam system pemerintahan mereka,sehingga dapat meningkatkan dukungan dan keterlibatan dalam implementasi program-program. Integrasi Indigenous Leadership Theory dan Stewardship Theory menghasilkan model kepemimpinan yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian tujuan organisasi tetapi juga pada pelayanan, tanggung jawab moral, dan keberlanjutan hubungan sosial dengan masyarakat.
MANAJEMEN SEKOLAH BERKARAKTER UNGGUL DALAM PENANAMAN NILAI TOLERANSI DI SMK NEGERI 1 LOKSADOKABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN Agus Tini Jayanti; Didi Susanto; Husnul Madihah
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 6 No 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v6i2.25059

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan manajemen sekolah berkarakter unggul dalam penanaman nilai toleransi di SMK Negeri 1 Loksado, Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung terhadap aktivitas lingkungan sekolah, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen penanaman nilai toleransi di SMK Negeri 1 Loksado diimplementasikan melalui fungsi-fungsi manajemen terstruktur yang mencakup perencanaan program keagamaan inklusif, pengorganisasian peran guru, penggerakan budaya toleransi harian, serta evaluasi pengawasan berkala. Penanaman nilai toleransi ini berhasil diintegrasikan ke dalam kegiatan intrakurikuler pembelajaran PAI/PPKn, kokurikuler Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), dan budaya pembiasaan harian. Faktor pendukung utama meliputi komitmen pimpinan sekolah, kerja sama guru, serta dukungan masyarakat sekitar. Hambatan operasional berupa keragaman latar belakang siswa dapat diatasi melalui model pembinaan klinis yang solutif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi antara manajemen yang efektif dan pendekatan karakter yang holistik mampu mewujudkan iklim sekolah yang inklusif, aman, dan harmonis.
STRATEGI KEPEMIMPINAN DALAM PENGUATAN KINERJA GURUMELALUI KEARIFAN LOKAL HARAM MANYARAH WAJA SAMPAI KAPUTING DI SD NEGERI HALUNUK KECAMATAN LOKSADO KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN M. Ihwan Ripansyah; Muhammad Yuliansyah; Endang Pratiwi
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 6 No 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v6i2.25060

Abstract

Kinerja guru merupakan pilar utama dalam penjaminan mutu dan efektivitas pembelajaran di sekolah, khususnya pada daerah-daerah terpencil. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam memperkuat kinerja guru dengan mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal falsafah budaya Banjar 'Haram Manyarah Waja Sampai Kaputing' (Wask) di SD Negeri Halunuk, Kecamatan Loksado, Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Falsafah moral ini bermakna perjuangan yang gigih, pantang menyerah, dan tuntas hingga akhir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah dan seluruh dewan guru. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap etos kerja harian, wawancara mendalam, serta studi dokumentasi berupa administrasi mengajar guru dan dokumen supervisi kepala sekolah. Analisis data mengikuti model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepemimpinan kepala sekolah diwujudkan melalui pemberian motivasi berbasis nilai patriotisme lokal, keteladanan kedisiplinan, pengkondisian lingkungan kerja yang harmonis, serta bimbingan klinis yang berkesinambungan. Internalisasi falsafah 'Haram Manyarah Waja Sampai Kaputing' mampu memicu daya juang guru sehingga tetap melaksanakan tugas secara optimal dan profesional meskipun dihadapkan pada keterbatasan sarana prasarana penunjang di daerah pedalaman. Faktor pendukung utama kepemimpinan ini meliputi hubungan kerja kekeluargaan yang erat antarstaf serta keterbukaan guru terhadap arahan kepala sekolah. Adapun hambatan yang dijumpai antara lain tingginya beban administrasi guru serta akses geografis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi kepemimpinan kepala sekolah yang berbasis kearifan lokal efektif dalam menguatkan komitmen profesional dan etos kerja guru sekolah dasar secara berkelanjutan.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN MUTU SEKOLAH DALAM PENINGKATAN RAPOR PENDIDIKAN DI SMAN 1 TAPIN TENGAH KABUPATEN TAPIN Enjang Suryo Kusumo Ningsih; Muhammad Yuliansyah; Amalia Wahyuni
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 6 No 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v6i2.25061

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi manajemen mutu sekolah dalam peningkatan rapor pendidikan di SMAN 1 Tapin Tengah. Manajemen mutu sekolah menjadi salah satu strategi penting dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan secara berkelanjutan, khususnya melalui pemanfaatan rapor pendidikan sebagai instrumen evaluasi mutu berbasis data. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen mutu sekolah di SMAN 1 Tapin Tengah dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi, serta tindak lanjut yang sistematis dan berkelanjutan. Rapor pendidikan dimanfaatkan sebagai dasar utama dalam perencanaan program sekolah dan peningkatan kualitas pembelajaran. Faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan dan guru serta pemanfaatan data rapor pendidikan, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana prasarana, variasi kompetensi guru, dan beban administrasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi manajemen mutu sekolah yang berbasis rapor pendidikan mampu mendukung peningkatan mutu pembelajaran dan pengelolaan sekolah secara berkelanjutan.
MANAJEMEN PENDIDIKAN DALAM KOLABORASI KEARIFAN LOKAL(KAYUH BAIMBAI) PADA PENINGKATAN PRESTASI DI SD NEGERI BALIMAU DAN SD NEGERI PAMUJAAN KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN Fahriani Fahriani; Muhammad Yuliansyah; Endang Pratiwi
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 6 No 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v6i2.25062

Abstract

Manajemen pendidikan dalam kearifan lokal kayuh baimbai adalah penerapan nilai-nilai kebersamaan dan gotong royong dalam proses manajemen pendidikan. Konsep ini mengutamakan kolaborasi, kerja sama, dan rasa saling menghormati antar komponen pendidikan untuk mencapai tujuan bersama, seperti yang terwujud dalam sistem pendidikan yang berbasis budaya lokal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk memahami fenomena sosial berdasarkan kondisi objek yang alamiah dan utuh (holistic). Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui gambaran pelaksanaan fungsi manajemen pendidikan di SD Negeri Balimau dan SD Negeri Pamujaan, pelaksanaan kolaborasi kearifan lokal kayuh baimbai dalam peningkatan prestasi, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi fungsi perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan terintegrasi kuat dengan nilai gotong royong Banjar. Kolaborasi terwujud dalam sinergi sekolah, orang tua, dan masyarakat, yang berdampak nyata terhadap peningkatan prestasi akademik dan non-akademik siswa. Faktor pendukung utama adalah komitmen komunitas sekolah, sedangkan faktor penghambat berupa variasi latar belakang ekonomi keluarga dan pemahaman budaya administratif modern.

Page 14 of 14 | Total Record : 137

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026) Vol 6 No 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 6 No 1 (2026) Vol 6, No 1 (2026) Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue