cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nady Febri Ariffiando
Contact Email
unib.press@unib.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.s2pendas@unib.ac.id
Editorial Address
Program Studi Magister Pendidikan Dasar FKIP Universitas Bengkulu, Gedung Pembelajaran, Jln. WR Supratman, Bengkulu
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D)
Published by Universitas Bengkulu
ISSN : 26542870     EISSN : 26865483     DOI : 10.33369/dikdas
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) menerima sumbangan tulisan yang belum pernah diterbitkan dalam media lain. Tulisan hendaknya berkenaan dengan permasalahan di bidang pendidikan dasar, baik yang berkaitan dengan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) maupun pendidikan di sekolah dasar. Teknis dan sistematika penulisan mengacu pada pedoman penulisan artikel sebagaimana tercantum halaman akhir jurnal ini. Seluruh naskah yang masuk akan dibahas dan disunting kelayakannya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 166 Documents
 2   3   4   5   6 
Penerapan Model Delikan dan CTL untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pancasila dan Pengembangan Karakter Mahasiswa PGSD FKIP Unib Osa Juarsa Juarsa; Puspa Djuwita Djuwita
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 4, No 1: May 2021
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v3i2.14103

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan prestasi belajar Pancasila serta ketertanaman karakter pada diri mahasiswa dan mendekripsikan strategi yang paling tepat dilakukan melalui pembelajaran model delikan, dan CTL. Metode pendekatan menggunakan kaji tindak latar kelas atau clasroon action reserch . Penelitian  ini dilaksanakan di kelas 1A PGSD FKIP UNIB TA 2019/2020 dengan menggunakan sistem siklus.  Setiap siklusnya terdiri atas beberapa tahapan yaitu: (1) Perencanaan (planning); (2)  Pelaksanaan tindakan (action); (3) Pengamatan (observation); dan (4) Refleksi (reflection), Metode pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi ,Tes Hasil Belajar, Wawancara. Metode Analisis Data dengan penilaian acuan patokan (PAP), analisa data hasil sebelum dan sesudah perlakuan/treatment digunakan statistik mean serta data yang tidak bisa dianalisa dengan rumus statistik akan dinarasikan kemudian diberi argumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar mahasiswa dapat ditingkatkan dari rata-rata hasil belajar kelas 66,60 menjadi 83 serta terjadi ketertanaman karakter kedalam diri mahasiswa. Rata-rata skor hasil ceklis pengamatan perubahan karakter mahasiswa atas nilai-nilai yang terkandung dalam materi pembelajaran pada siklus 2 jauh lebik daripada pada siklus 1, dimana rata-rata skor pada siklus 1 sebesar 66,25 dan rata-rata skor pada siklus 2 sebesar 80,06. Peningkatan ini terjadi setelah mahasiswa diajak menggali nilai yang terkandung dalam materi yang dipelajari juga diajak untuk mamantau keterbiasaan melakukan, dan mengkaji dengan cara mengemukakan pertanyaan apa, mengapa, bagaimana, siapa, dimana dan kapan dilakukan serta kemana harus dipertanggungjawabkan serta dilakukan secara terus menerus.
Penerapan Pembelajaran Tematik Melalui Model Kooperatif Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 12 Bengkulu Tengah Weni Rosalina Rosalina; Daimun Hambali Hambali; Abdul Muktadir Muktadir
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 3, No 2: November 2020
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v3i1.12307

Abstract

Pembelajaran tematik dengan menggunakan model kooperatif TPS bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam aspek afektif/ sikap, kognitif/ pengetahuan, dan psikomotor/ keterampilan. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 siklus yang terdiri dari tahapan ditiap siklusnya yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di kelas III SDN 12 Bengkulu Tengah data yang diperoleh melalui pengamatan pada guru dan siswa untuk mengetahuai aktivitas proses pembelajaran dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan nilai rata-rata, persentase ketuntasan belajar, kemuian dikategorikan. Hasil penelitian menunjukkan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa meningkat. Hasil belajar siswa pada LKPD siklus 1 memperoleh nilai rata-rata 66,66, meningkat pada siklus 2 menjadi 72,5, dan meningkat kembali pada siklus 3 78,87, nilai evaluasi pada akhir pembelajaran pada siklus 1 memperoleh nilai rata-rata 71,25, meningkat pada siklus 2 menjadi 75, dan meningkat kembali pada sisklus 3 menjadi 78,33, nilai afektif/ sikap pada sisklus 1 memperoleh persentase cukup dengan interval tiap aspek (1,7-2,30, meningkat pada siklus 2 dengan persentase baik dengan interval tiap aspek (2,4-3), menjadi lebih baik lagi pada siklus 3, nilai psikomotor/ keterampilan pada siklus 1 memperoleh persentase cukup dengan interval tiap aspek (1,7-2,3), meningkat pada siklus 2 dengan persentase menjadi baik dengan interval tiap aspek (2,4-3), dan pada siklus 3 menjadi lebih baik lagi. Hal ini menunjukakan bahwa dengan penerapan pembelajaran tematik melalui model kooperatif TPS pada kelas III SDN 12 Bengkulu tengah dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe The Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pemahaman Konsep pada Pembelajaran IPA di Kelas V SDN 32 Bengkulu Tengah Shinta Widya Nofianti
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 3, No 1: May 2020
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i2.11952

Abstract

The purpose of this study is to improve the communication skills and understanding of students' concepts. This research is a class action. The subjects of this study were fifth grade students of public primary schools 32 Central Bengkulu which numbered 24 students. Data was collected through observation and test results. Data is processed by using the percentage of student success in classical and percentage of individual student's success. The results of this study indicate the application of cooperative learning model type TSTS can improve communication skills and understanding of the concept, students of class V public primary schools 32 Central Bengkulu. Improvement of communication skills through cooperative learning model type TSTS cycle I was 33.3%, cycle II was 62.5% and cycle III was 83.3%. Enhancement the understanding of students' concepts through cooperative learning models of the TSTS type in the second cycle was 37.5%, the second cycle was 66.7% and the third cycle was 95.8%, thus the application of the TSTS type of cooperative learning model can improve communication skills and conceptual understanding. The recommendation of this research is that teachers can use good learning method and to actively involve students in learning in order to improve their communication skill and students' concept understanding to be better.
Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Budaya Sekolah Berbasis Budaya Lokal di SDN Mardiharjo Kabupaten Musi Rawas Dias Novian Saputra; Puspa Djuwita; Osa Juarsa
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.8690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman nilai-nilai karakter dalam budaya sekolah berbasis budaya lokal di SDN mardiharjo Kabupaten Musi Rawas. Metode penelitian ini adalah penelitian Deskriptif Kualitatif. Sumber data yaitu seluruh warga SDN Mardiharjo. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, display data dan verifikasi data. Keabsahan data menggunakan triangulasi dan member check. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa budaya lokal desa P1 Mardiharjo diadopsi menjadi budaya sekolah di SDN Mardiharjo Kabupaten Musi Rawas. Nilai-nilai yang terkandung dalam budaya lokal tersebut seperti religious, gotongroyong, disiplin, tanggung jawab, peduli sesama dan peduli lingkungan dapat ditanamkan kepada siswa dengan strategi yaitu melalui kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan dan pengkondisian dalam budaya sekolah.
Pengaruh model pembelajaran project based learning (pjbl) terhadap kemampuan berpikir kreatif dalam Pembelajaran tematik muatan pelajaran ipa Peserta didik kelas v sd negeri Febriyanti, Arida Febriyanti; Susanta, Agus Susanta; Muktadir, Abdul Muktadir
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v4i1.16080

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL  terhadap kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran Tematik muatan pelajaran IPA peserta didik kelas V SD Negeri. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan ialah quasy experiment. Desain pada penelitian ini yaitu The Matching Only Pretest-Posttes Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V di SD Negeri Gugus I Kecamatan Arga Makmur Kabupaten Bengkulu Utara terakreditasi A. Sampel dalam penelitian ialah siswa kelas VC SDN 009 Bengkulu Utara berjumlah 21 orang sebagai kelas eksperimen, dan SDN 016 Bengkulu Utara berjumlah 21 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis terdiri atas dimensi kemampuan berpikir lancar (fluency), kemampuan berpikir luwes (flexibility), kemampuan berpikir orisinil (originality), kemampuan berpikir merinci (elaboration), dan kemampuan berpikir menilai (evaluation). Untuk mendeskripsikan proyek pop up book menggunakan lembar observasi tahapan proses dan tahapan hasil proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran PjBL terhadap kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran tematik muatan pelajaran IPA peserta didik kelas V SD Negeri. Penelitian ini juga menghasilkan proyek pop up book dua dimensi dengan baik sehingga berpengaruh terhadap dimensi kemampuan berpikir lancar (fluency), kemampuan berpikir luwes (flexibility), kemampuan berpikir orisinil (originality kemampuan berpikir merinci (elaboration), kemampuan berpikir menilai (evaluation).
Peningkatan Kemampuan Kompetensi Matematika Pendidikan Dasar melalui Pendekatan Investigasi Berbantuan Manipulatif Agus Susanta Susanta
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 4, No 1: May 2021
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v3i2.13874

Abstract

Mathematical competence abilities of elementary education students play an important role in the success of learning mathematics in elementary schools. The purpose of this study was to describe an increase in students' understanding of mathematical concepts through a manipulative assisted investigative approach. The research subjects were students of the first semester elementary  teachers education postgrade students who took Elementary  education mathematics courses in the 2019/2020 academic year. This research is a classroom action research using data collection methods in the form of observation and tests results. Furthermore, the data were analyzed using data reduction and data triangulation. The results showed that the application of investigative learning increased the ability to understand deep mathematical concepts. The manipulative assisted mathematical investigative approach increases students in carrying out exploration, making assumptions, and making conclusions.
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Tematik dengan Model Arias Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 27 Bengkulu Tengah Indah Nurralita Nurralita; Endang Widi Winarni; Irwan Koto Koto
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 3, No 2: November 2020
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v3i1.12300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untukmendeskripsikan penerapan model ARIAS, peningkatan kemampuan pemecahan masalah, peningkatan motivasi belajarpada pembelajaran tematik siswa.Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah Kelas IV SD Negeri 27 Bengkulu Tengah. Prosedur penelitian dengan metode siklus yakni siklus I sampai siklus III.Teknik pengumpulan data observasi, angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan  pembahasannya,disimpulkan bahwa pembelajaran tematik dengan model ARIAS: (1) Dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa, (2) Meningkatkan motivasi belajar, dan (3) Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
VALIDITAS LKS MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS OUTDOOR PADA MATERI BANGUN DATAR Riduan Febriandi Febriandi; Agus Susanta Susanta; Wasidi Wasidi Wasidi
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 3, No 1: May 2020
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i2.10612

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuat sebuah produk berupa LKS matematika dengan pendekatan saintifik berbasis outdoor, serta untuk menghasilkan LKS yang valid sehingga dapat digunakan oleh peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, dimana model pengembangan diadaptasi dari model Borg dan Gall yang menuliskan 10 langkah Research and Development. Namun pada penelitian ini diadaptasi 6 langkah pengembangan mengingat keterbatasan waktu, biaya dan tenaga,yangterdiri dari: (1) penelitian dan pengumpulan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal, (4) uji coba terbatas, (5) revisi produk awal, dan (6) uji coba lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS matematika yang dikembangkan dan telah divalidasi oleh para ahli dengan kriteria valid dan reliabel, dimana kriteria validitas adalah tinggi yaitu, 0,913 dengan konsistensi ahli sedang 0,77, Rata-rata nilai peserta didik yang diperoleh setelah belajar menggunakan LKS lebih besar yaitu 80,35, sedangkan rata-rata nilai peserta didik dari guru tanpa menggunakan LKS sebesar 64,79.  Secara umum LKS matematika dengan pendekatan saintifik berbasis outdoor untuk siswa kelas IV SD pada materi bangun datar yang dikembangkan valid digunakan dalam pembelajaran
Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning melalui Media Nyata Terhadap Kemampuan Konseptual dan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 45 Kota Bengkulu Desti Susianita; Irwan Koto
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.8679

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritissiswa masih rendah serta cara mengajar guru dengan metode ceramah dan jarang menggunakanmedia pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalis pengaruh penerapan modeldiscovery learning terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa dalampembelajaran ipa siswa kelas iv sdn 45 kota bengkulu melalui media nyata. Jenis penelitian iniadalah penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data melalui observasi, lembar validasi daninstrumen soal. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 45 Bengkulu yang berjumlah 30siswa pada kelas eksperimen dan 28 siswa pada kelas kontrol. Intrumen soal divalidasi oleh 3 orangahli dan dianalisis menggunakan aiken,s V diperoleh 0,67 dengan kategori validitas tinggi. Hasilanalisis uji t pada pemahaman konsep diperoleh 1,90 sedangkan hasil analisis uji t pada kemampuanberpikir kritis diperoleh 1,86. Ttabel dengan dk (N-2 = 56) dan ? = 5% adalah 1,607. Dengandemikian thiutng>ttabel maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan. Hasil penelitianini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model discovery learning melalui medianyata terhadap pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 45 Kota Bengkulu.
Pengembangan dan Penyusunan Bahan Ajar Mata Kuliah Pendidikan Kewargaan Negara sesuai Kebutuhan Mahasiswa dan Masyarakat pada Program PGSD FKIP Unib Osa Juarsa Juarsa; Puspa Djuwita Djuwita
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 4, No 1: May 2021
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v3i2.14104

Abstract

Agar kompetensi lulusan serta isi bahan ajar sesuai dengan tuntutan KKNI serta tuntutan kebutuhan lapangan (stakeholder) maka isi kompetensi lulusan serta semua bahan ajar perlu ditinjau ulang untuk disesuaikan dengan jenjag kompetensi KKNI dan kebutuhan stakeholder. Jenis penelitian ini termasuk penelitian survey yaitu peneliti berupaya untuk mengumpulkan informasi tentang kompetensi lulusan dan bahan ajar dari stakeholder dan mahasiswa yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa PGSD setelah menempuh mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Data dikumpulkan melalui  angket yang disusun berdasarkan pokok-pokok bahan ajar yang selayaknya dikuasai oleh mahasiswa PGSD, disamping kemungkinan baru tambahan kompetensi dan isi kompetensi menurut responden. Data yang terkumpul dianalis secara deskriptif argumentatif mengenai isi kompetensi dan bahan ajar yang seharusnya dikuasai oleh mahasiswa. Kesimpulan menunjukan bahwa kompetensi dan pokok-pokok bahan ajar Mk PKn yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa dan stakeholder yaitu  konsep dasar hakikat pendidikan kewarganegaraan, esensi dan urgensi identitas nasional, urgensi integrasi nasional, nilai dan norma UUD NRI 1945 dan konstitusionalitas, harmoni kewajiban dan hak Negara dan warga Negara dalam demokrasi, Dinamika historis konstitusional  social politik, kultural serta konteks kontemporer penegakkan hokum yang berkeadilan, Wawasan Nusantara, dan Ketahanan Nasional

Page 4 of 17 | Total Record : 166

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): November Vol 8 No 1 (2025): Mei Vol 7 No 2 (2024): November Vol 7 No 1 (2024): Mei Vol 6 No 2 (2023): November Vol 6 No 1 (2023): Mei Vol 5 No 2 (2022): November Vol 5, No 1: May 2022 Vol 4, No 2: November 2021 Vol 4, No 1: May 2021 Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 2: November 2020 Vol 3, No 1: May 2020 Vol 2, No 1: November 2019 More Issue