Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

LINEAR: Journal of Mathematics Education

linear
Website

Published by Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung

ISSN : 27226913 EISSN : 2722760X DOI : https://doi.org/10.32332/linear

Core Subject : Education,

Education Mathematics

The aim of this journal is to publish high quality research in mathematics education including teaching and learning, instruction, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments, from many kinds of research such as survey, research and development, experimental research, classroom action research, etc.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 123 Documents

1 2 3 4 5

PROSACH: SEBAGAI ACUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PLATFORM DIGITAL DI MASA PANDEMIK COVID-19 Budi Santoso
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 1 Nomor 1 Juni 2020
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Semoga gagasan PROSACH dapat menjadi acuan dalam penggunaan platform digital ketika pembelajaran matematika, bahkan juga untuk pelajaran lain. Sehingga tidak menimbulkan kemonotonan, dan kebosanan dalam pembelajaran, penilaian peserta didik, maupun pencapaian yang perlu ditekankan di masa pandemik covid-19. Yang semua itu perlu diseimbangkan antara satu dan yang lainnya.

KARAKTERISTIK INSTRUMEN PENILAIAN AKHIR SEMESTER MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SMKN 1 BRAJA SELEBAH Sri Wahyuni; Novio Dinisa Putri
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 1 Nomor 2 Desember 2020
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Penilain Akhir Semester (PAS) Matematika merupakan salah satu langkah pelaksanaan evaluasi hasil belajar siswa yang dilakukan di sekolah. Hasil PAS menjadi gambaran kemampuan siswa dalam memahami materi selama satu semester. Oleh karena itu, instrumen yang digunakan dalam PAS Matematika harus memiliki karakteristik instrumen yang baik supaya hasil penilaian yang diperoleh merupakan nilai pemahaman siswa yang sesungguhnya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui karakteristik instrumen PAS mata pelajaran Matematika di SMKN 1 Braja Selebah ditinjau dari tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas distraktor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif. Objek dalam penelitian ini yaitu instrumen PAS Matematika. Data yang digunakan adalah respon jawaban siswa pada PAS Matematika kelas XI Jurusan Teknik Komputer Jaringan (TKJ) SMKN 1 Braja Selebah semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 56 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan metode dokumentasi. Instrumen PAS mata pelajaran Matematika terdiri dari 20 item yang berbentuk pilihan ganda. Hasil analisis karakteristik tingkat kesukaran diperoleh bahwa 13 item memiliki tingkat kesukaran sedang, 5 item sulit, dan 2 item mudah. Hasil analisis daya pembeda diperoleh bahwa item yang memiliki daya pembeda sangat baik berjumlah 3 item, daya pembeda baik 10 item, daya pembeda cukup 4 item, dan daya pembeda kurang 3 item. Hasil analisis efektivitas distraktor diperoleh bahwa pada 12 item distraktor telah efektif dan 8 item memiliki distraktor yang kurang efektif. Kesimpulan penelitian ini yaitu secara umum perangkat instrumen PAS Matematika di SMKN 1 Braja Selebah pada jurusan TKJ telah memenuhi krteria instrumen yang baik.

SCAFFOLDING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Wahyuning Retnodari; Widanty Faddia Elbas; Selvi Loviana
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 1 Nomor 1 Juni 2020
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

In the term scaffolding itself can be interpreted that the word "scaffold" which is often used in building work, which is one of the temporary structures that help a job that can complete the work that is experiencing difficulties, so it cannot be done in the job. In this case scaffolding can help the achievement that cannot be solved individually. Then we can develop the term so that it can be said that one of the formation provided by the teacher or peer group, even his parents in supporting learning, in this case has a high ability factor that is owned by someone. In scaffolding the teacher is able to complete tasks or concepts in terms of learning that can be managed individually. In this case educators only provide skills in innovation or new knowledge from those who have been given assignments that are outside the area within the limits of students' learning abilities. In scaffolding mathematics learning in this case hopefully can make the formation of traits in learning better, so that in the process of building students can carry out their own, even have their own knowledge in learning. In this matter discussed are the notions of scaffolding, cognitive learning theory, the strengths and weaknesses of scaffolding, the learning method, the steps of the learning method and even the application of problem solving to mathematics. So that there is an alternative strategy implementation in the application of scaffolding which includes stages such as exploitation, reviewing, restructuring, and developing conceptual thinking. Therefore, this journal will discuss it all. Hopefully it can make the development of changes that support the process of learning mathematics at this time.

PENGARUH PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Indah Resti Ayuni Suri; Indri Rizkia Putri; Netriwati Netriwati
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 1 Juni 2021
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pembelajaran Reciprocal Teaching dan komunikasi siswa terhadap keterampilan berpikir kritis matematis siswa. Serta menganalisis interaksi antara pembelajaran Reciprocal Teaching dengan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Jenis penelitian eksperimental ini menggunakan penelitian asi. Desain yang digunakan adalah desain kontrol posttest-only. Pemilihan dua kelas sebagai sampel kelas satu menerapkan pembelajaran Reciprocal Teaching, dan metode konvensional yang digunakan pada kelas dua sebagai kelas kontrol. Selanjutnya, kedua kelompok akan diberikan tes akhir untuk melihat kemampuan berpikir matematika kritis. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah random sampling dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data, tes, wawancara, dokumentasi. Instrumen Penelitian dengan Tes Esai. Teknik analisis data akhir penelitian menggunakan uji Anova. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan peneliti maka dapat disimpulkan sebagai berikut: Terdapat pengaruh pembelajaran Reciprocal Teaching dan keterampilan komunikasi matematis kategori tinggi, sedang, rendah terhadap keterampilan berpikir kritis matematis terdapat pengaruh. Dan tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan kategori komunikasi matematis dengan kemampuan berpikir kritis matematis. Keyword: Pembelajaran Reciprocal Teaching, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Komunikasi Matematis Abstract The purpose of this research is to analyze the influence of Reciprocal Teaching learning and student communication on the mathematical critical thinking skills of students. As well as analyzing the interaction between Reciprocal Teaching learning and the mathematical critical thinking abilities of students. This type of experimental research uses asi-research. The design used in is posttest-only control design. The selection of two classes as a sample of the first class applies Reciprocal Teaching learning, and the conventional method used in the second class is as a control class. Next, both groups will be given final tests to look at critical math thinking skills. The sampling technique used in this study is random sampling with cluster random sampling technique. Data collection techniques, tests, interviews, documentation. Research Instruments with Essay Tests. The study's final data analysis technique uses the Anova test. Based on the data analysis and hypothesis testing that has been done by researchers, it can be concluded as follows: There is an influence of Reciprocal Teaching learning and categories of high, moderate, low mathematical communication skills on mathematical critical thinking skills. And there is no interaction between learning methods and mathematical communication categories to mathematical critical thinking skills.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X PADA MATERI SPLDV DITINJAU DARI HASIL BELAJAR SISWA sutriyaningsih sutriyaningsih; Suciati Suciati; Zulia Maulidatul Munawaroh; Elly Elviani; Baihaqi Al-A'la; Fadhilah Rahmawati
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 1 Nomor 2 Desember 2020
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X pada materi sistem persamaan linier dua variabel. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kulitatif. Subjek dalam penelitian sebanyak 20 siswa dari kategori hasil belajar tinggi, sedang, dan rendah. Data pada penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas X MAN 1 Magelang. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sedangkan instrument bantu dalam penelitian ini adalah soal tes kemampuan berpikir kreatif pada materi SPLDV dan hasil ulangan siswa.Dengan mengacu pada indikator kemampuan berpikir kreatif yang terdiri dari kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa siswa dalam kategori berpikir kreatif matematis sedang adalah siswa dengan hasil belajar tinggi dan kategori berpikir kreatif matematis siswa rendah adalah siswa dengan hasil belajar sedang dan rendah.

PEMAHAMAN KONSEP DAN PERSPEKTIF SISWA TERHADAP GEOMETRI Rahmah Rahmah; Fertilia Ikashaum; Edo Dwi Cahyo
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 1 Nomor 2 Desember 2020
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Artikel ini membahas tentang pentingnya sudut pandang dan penggunaan bahasa terhadap pemahaman konsep khususnya definisi-definisi dalam bidang geometri. Pengalaman yang terjadi di lapangan menunjukkan kesalahan pemahaman siswa berawal dari miskonsepsi bahasa yang digunakan untuk pemahaman awal siswa. Selain itu, perbedaan sudut pandang dalam membedakan dan mengidentifikasi bangun datar menjadi modal awal siswa dalam mengenali hubungan antar bentuk dan mempertimbangkan sifat bangun datar yang sesuai untuk tahapan perkembangan matematis siswa sesuai dengan umurnya. Oleh karena itu, dibahas pula pentingnya negosiasi makna dalam mentransfer pengetahuan dari guru kepada siswa.

PENGARUH KONSEP DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 1 SALOMEKKO Fitriani Fitriani
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 1 Nomor 1 Juni 2020
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep diri siswa kelas VIII SMPN 1 Salomekko, untuk mengetahui dukungan sosial teman sebaya siswa kelas VIII SMPN 1 Salomekko, untuk mengetahui prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Salomekko,untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh konsep diri terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Salomekko, untuk mengetahu ada tidaknya pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap prestasi belajar matematika siswa SMPN 1 Salomekko, dan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh konsep diri dan dukungan sosial teman sebaya terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Salomekko.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis korelasi yaitu korelasi sebab akibat. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Salomekko tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 204 siswa. Sampel diambil dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling yaitu berjumlah 51 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan instrumen skala dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh rata-rata konsep diri siswa sebesar 58,882 berada pada kategori sedang. Rata-rata dukungan sosial teman sebaya sebesar 103,9608 berada pada kategori sedang. Rata-rata prestasi belajar matematika siswa sebesar 76,3137 berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil pengujian statistik diperoleh persamaan regresi 47,103 + 0,382 + 0,061 . Adapun uji hipotesis menunjukkan F0>Ftabel . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh konsep diri dan dukungan sosial teman sebaya terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Salomekko Kecamatan Salomekko Kabupaten Bone sebesar 16,3%.

PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA IMPLEMENTASI K-13 PADA MAHASISWA SEMESTER 3 MATAKULIAH PENGEMBANGAN KURIKULUM Nur Indah Rahmawati; Hertanti Hertanti; Ulfi Fitriani
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 1 Juni 2021
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Matakuliah pengembangan kurikulum adalah matakuliah yang membahas dimensi teoritik mata pelajaran Matematika dalam kurikulum. Namun mahasiswa masih amat lemah dalam pengaplikasian Kurukulum itu sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui kemampuan Mahasiswa Tadris Matematika semester 3 membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika berbasis K-13 pada matakuliah Pengembangan Kurikulum. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, objek dari penelitian ini adalah mahasiswa Tadris matematika semester 3. Berdasarkan hasil kreteria penilaian mahasiswa mampu membuat Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran dengan baik, sesuai, tepat guna dan kurang oprasional, Rencana Pelakasana Pembelajaran Matematika yang dibuat oleh mahasiswa sudah dapat digunakan dengan revisi kecil.

PEMBELAJARAN MATERI PERKALIAN MELALUI EKSTRAKSI PERKALIAN ALA SUKU MAYA DAN RABDOLOGIA (NAPIER’S BONES) Endro Tri Susdarwono
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 1 Nomor 2 Desember 2020
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Penelitian ini bertujuan memberikan deskripsi pembelajaran perkalian berdasarkan ekstraksi perkalian ala suku Maya dan Rabdologia (Napier’s Bones). Dari penelitian eksperimen ini diuji apakah teknik ekstraksi perkalian ini mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam mengerjakan soal perkalian. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah eksperimen. Sedangkan pendekatan dalam penelitian ini yang digunakan adalah kuantitatif. Pendekatan kuantitatif yang digunakan meliputi uji-t untuk sampel nonindependen dan uji statistik dengan uji beda t-test dengan sampel berhubungan (related samples) dimaksudkan untuk melihat perbedaan setelah dilakukan treatment antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan membandingkan nilai pretes dan postes. uji statistik selanjutnya yang digunakan adalah uji-t independen untuk membandingkan antara postes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan, maka kesimpulan dari penelitian eksperimen ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran perkalian ekstraksi ala suku Maya dan Rabdologia (Napier’s Bones) yakni berupa perkalian cendol yin yang dan perkalian mudah jaring yin yang mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal terkait perkalian.

HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN FULL ONLINE BERDASARKAN GENDER PADA MATA KULIAH ALJABAR LINEAR Deni Efendi; Endah Wulantina
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 1 Juni 2021
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Sejak mewabahnya COVID 19, pemerintah membuat kebijakan tentang pembelajaran full online untuk seluruh lembaga pendidikan termasuk perguruan tinggi. Kebijakan tersebut membuat sistem pembelajaran berubah dan hasil belajar mahasiswapun berubah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa pada pembelajaran full online ditinjau dari perbedaan gender pada mata kuliah aljabar linear. Teknik pengolahan dan analisa data pada penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Pengumpulan dan analisa data kuantiatif menggunakan tes awal dan tes akhir serta pengolahan dan analisa data perbedaan dua rata-rata menggunakan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kelompok data mahasiswa laki-laki maupun perempuan tidak menunjukan perbedaan hasil yang signifikan dengan nilai p-value atau sig. sebesar 0,803 > alpha= 0,05. Artinya mahasiswa laki-laki dan perempuan yang melaksanakan proses pembelajaran full online memberikan efek yang sama pada ranah kognitif mahasiswa.

Page 2 of 13 | Total Record : 123

1 2 3 4 5

Filter by Year

2020 2026

Filter By Issues

All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): Volume 7 Nomor 1 June 2026 Vol. 6 No. 2 (2025): Volume 6 Nomor 2 Desember 2025 Vol. 6 No. 1 (2025): Volume 6 Nomor 1 June 2025 Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 Nomor 2 Desember 2024 Vol. 5 No. 1 (2024): Volume 5 Nomor 1 Juni 2024 Vol 4 No 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Desember 2023 Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Desember 2023 Vol 4 No 1 (2023): Volume 4 Nomor 1 Juni 2023 Vol 3 No 2 (2022): Volume 3 Nomor 2 Desember 2022 Vol 3 No 1 (2022): Volume 3 Nomor 1 Juni 2022 Volume 2 Nomor 2 Desember 2021 Volume 2 Nomor 1 Juni 2021 Volume 1 Nomor 2 Desember 2020 Volume 1 Nomor 1 Juni 2020 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Fertilia Ikashaum

Contact Email
ikashaum@gmail.com

Phone
+62895609622170

Journal Mail Official
linear.jurnal@metrouniv.ac.id

Editorial Address
Jl. Ki Hajar Dewantara 15a Kota Metro, Lampung

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Fertilia Ikashaum

Contact Email ikashaum@gmail.com

Phone +62895609622170

Journal Mail Official linear.jurnal@metrouniv.ac.id

Editorial Address Jl. Ki Hajar Dewantara 15a Kota Metro, Lampung

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Fertilia Ikashaum

Contact Email
ikashaum@gmail.com

Phone
+62895609622170

Journal Mail Official
linear.jurnal@metrouniv.ac.id

Editorial Address
Jl. Ki Hajar Dewantara 15a Kota Metro, Lampung

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA