Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS INKUIRI DISERTAI NILAI-NILAI ISLAM PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Muhammad Galih Prawito; Sudarman Sudarman; Dwi Rahmawati
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v1i2.578

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan sebuah modul matematika yang berbasis inkuiri disertai nilai-nilai islam pada materi bangun ruang sisi datar pada kelas VIII di MTs Ma’arif 1 punggur. (2) Mengetahui modul matematika memenuhi kriteria valid dan praktis. (3) Mengetahui modul matematika dapat mengatasi kekurangan sehingga bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik. Prosedur pengembangan modul matematika dalam penelitian ini mengacu pada model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminste). Penelitian ini dilakukan di MTs Ma’arif 1 punggur. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di MTs Ma’arif 1 punggur. Objek penelitian adalah modul matematika yang berbasis inkuiri disertai nilai-nilai islam. Jenis data yang digunakan dalam penelitian menggunakan data kualitatif dan kuantatif. Instrumen dalam pengambilan data menggunakan angket validasi dan angket kepraktisan. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba kepraktisan didapatkan presentasi kevalidan sebesar 79% selanjutnya hasil uji coba kepraktisan didapatkan presentase 74% sehingga dapat dinyatakan praktis dan valid. Serta dapat memfasilitasi ketersedian bahan ajar dan meningkatkan hasil belajar sebesar 0,405 kategori sedang. Kata kunci: bangun ruang sisi datar; inkuiri; modul pengembangan ABSTRACT This study aims to (1) develop an inquiry-based mathematics module with Islamic values on the material of flat-sided building in class VIII at MTs Ma'arif 1 punggur. (2) Knowing that the mathematics module meets valid and practical criteria. (3) Knowing the mathematics module can overcome deficiencies so that it can improve student learning outcomes. The procedure for developing a mathematics module in this study refers to the 4-D development model (Define, Design, Develop, Disseminste). This research was conducted at MTs Ma'arif 1 punggur. The subjects of this study were students of class VIII at MTs Ma'arif 1 punggur. The object of research is a mathematics module based on inquiry accompanied by Islamic values. The type of data used in the study used qualitative and quantative data. The instrument in data collection used a validation questionnaire and a practicality questionnaire. Based on the results of the validation and practicality testing, the validity presentation was 79%, then the practicality test results obtained a percentage of 74% so that it could be declared practical and valid. And can facilitate the availability of teaching materials and improve learning outcomes by 0.405 medium category. Keywords: development module; flat side room; inquiry

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS REALISTIC MATEMATICS EDUCATION PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK Zeni Kharomah Setiyowati; Jazim Ahmad; Swaditya Rizki
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v1i2.579

ABSTRAK Pengembangan multimedia interaktif berbasis Realistic Mathematics Education (RME) pada materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Satu Variabel bertujuan menghasilkan produk yang layak dan praktis. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan Four D Model atau 4-D yang terdiri dari Define, Design, Develop dan Disseminate. Instrumen dalam penelitian pengembangan menggunakan angket validasi ahli materi dan ahli media untuk mengetahui kriteria kelayakan, angket respon peserta didik dan angket wawancara untuk mengetahui kriteria kepraktisan. Analisis data terbagi menjadi 2 yaitu data kuantitatif berupa persentase dan kualitatatif berupa deskripsi. Persentase kelayakan materi sebesar 72% dan 76,8% dengan interpretasi kuat, kelayakan media sebesar 71,2% dan 76% dengan interpretasi kuat sedangkan kepraktisan sebesar 80,16% dengan interpretasi sangat kuat. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan dapat disimpulkan bahwa produk berupa multimedia interaktif berbasis Realistic Mathematics Education (RME) pada materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak layak dan sangat praktis. Sehingga penggunaan multimedia interaktif dapat mempermudah peserta didik dalam memahami materi pembelajaran dan menunjang tercapainya tujuan pembelajaran. Kata kunci: multimedia interaktif; nilai mutlak; pengembangan; RME ABSTRACT The development of Realistic Mathematics Education (RME) based interactive multimedia on the Equations and Inequality of Absolute One Variable Value aims to produce instructional products that are feasible and practical. This research and development uses the Four D Model or 4-D which consists of Define, Design, Develop, and Disseminate. The instruments used are material and instructional media validation questionnaires from experts to know the eligibility criteria. Besides, it uses a questionnaire of students' responses and interviews to determine practicality criteria. The data analysis is divided into two: quantitative data in the form of percentages, and qualitative in the form of descriptions. The percentage of material feasibility is 72% and 76,8% with strong interpretation. On the other hand, the feasibility of media is 71,2%, and 76% with strong interpretation. While the practicality is 80,16% with very strong interpretation. Based on the results of research and development, it can be concluded that the product in the form of Realistic Mathematics Education (RME) based interactive multimedia on the Equations and Inequality of Absolute One Variable Value is feasible and very practical. So that the use of interactive multimedia can make students easier to understand learning materials and support the achievement of learning objectives. Keywords: absolute value; development; interactive multimedia; RME

PENGEMBANGAN ALAT PERAGA PAPAN PERKALIAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Juandi Juandi; Muhamad Firdaus; Dwi Oktaviana
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v1i2.580

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga papan perkalian berbasis Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dalam materi bilangan bulat pada siswa kelas VII MTs. Al-Ihsan Padang Tikar yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model menurut Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi 7 langkah yaitu (1) potensi dan masalah (2) pengumpulan data (3) desain produk (4) validasi desain (5) revisi desain (6) uji coba produk (7) revisi produk. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi, angket dan soal test. Angket digunakan untuk validasi ahli, respon guru dan siswa, sedangkan soal tes digunakan untuk penilaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menghasilkan alat peraga dengan tingkat kevalidan sebesar 82,86% dengan kriteria valid, hasil angket respon guru dan siswa dengan rata-rata sebesar 82,86% dengan kriteria praktis dan hasil pengerjaan soal test kemampuan pemecahan masalah matematis oleh siswa sebesar 70,00% dengan kriteria efektif. Kata kunci; alat peraga papan perkalian; pemecahan masalah matematis; problem based learning ABSTRACT This study aims to develop amultiplication board props for Problem Based Learning mathematical problem solving abilities in integer material for grade VII students of MTs. Al-Ihsan Padang Tikar which is valid, practical, and effective. This research is a development research that refers to the model according to Borg and Gall which is modified into 7 steps, namely (1) potentials and problems (2) data collection (3) product design (4) design validation (5) design revision (6) testing product (7) product revision. The instrument used were validation sheets, questionnaires andquestions test. Questionnaires are used for expert validation, teacher and student responses, while test questions are used for assessing students' mathematical problem-solving abilities. This study produced props with a validity level of 82.86% with valid criteria, the results of the teacher and student response questionnaires with an average of 82.86% with practical criteria and the results of thequestions were test students' mathematical problem solving ability 70.00. % with effective criteria. Keywords; mathematical problem solving; multiplication board props; problem based learning

PROFIL KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Arif Hidayatul Khusna
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v1i2.585

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemamampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari gaya belajar yaitu gaya visual, auditorial, dan kinestetik, Jenis peneltian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrument yang digunakan adalah tes, angket gaya belajar, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian diperoleh bahwa siswa yang memiliki gaya belajar visual mampu mengorganisasi pola pikir matematis melalui komunikasi dengan baik, menganalisis hasil pola pikir matematis untuk selanjutnya digunakan sebagai alat evaluasi dalam penyelesaian masalah dengan baik tetapi kurang tepat dalam mengekspresikan ide matematika menggunakan bahasa matematika. Siswa dengan gaya belajar auditorial mampu mengorganisasi pola pikir matematis melalui komunikasi dengan baik tetapi dalam menganalisis hasil pola pikir matematis untuk selanjutnya digunakan sebagai alat evaluasi dalam penyelesaian masalah kurang tepat. Siswa dengan gaya belajar kinestetik belum tepat dalam mengekspresikan ide matematika menggunakan bahasa matematika. Kata kunci: gaya belajar; komunikasi matematis ABSTRACT The purpose of this study is to describe students' mathematical communication skills in terms of learning styles, namely visual, auditory, and kinesthetic styles. The type of research used is descriptive research with a qualitative approach. The instruments used were tests, learning style questionnaires, and interview guides. The results showed that students who have a visual learning style are able to organize mathematical thinking patterns through communication well, analyze the results of mathematical thinking and then use them as an evaluation tool in solving problems well but are less precise in expressing mathematical ideas using mathematical language. Students with an auditory learning style are able to organize a mathematical mindset through communication well, but in analyzing the results of a mathematical mindset to be used as an evaluation tool in solving problems is not quite right. Students with kinesthetic learning styles are not yet right in expressing mathematical ideas using mathematical language. Keywords: learning styles; mathematical communication

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI HIMPUNAN Puput Meida; Sutrisni Andayani; Nurul Farida
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v1i2.586

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengembangkan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing pada materi himpunan kelas vii dan (2) untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing pada materi himpunan kelas vii. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah 1 Marga Tiga. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Marga Tiga. Objek penelitian adalah bahan ajar berbasis inkuiri pada materi himpunan. Jenis data dalam penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar wawancara dan lembar angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis validasi ahli dan analisis respon peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis inkuiri yang dihasilkan berdasarkan aspek kevalidan memenuhi kriteria valid dengan persentase kevalidan sebesar 84,12%%. Berdasarkan hasil uji coba kelompok kecil, bahan ajar berbasis inkuiri pada materi himpunan telah memenuhi kriteria praktis dengan persentase kepraktisan sebesar 88,14%. Dari hasil validasi yang dilakukan dengan 4 validator ahli dan hasil uji coba kelompok kecil yang dilakukan dengan 9 peserta didik, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis inkuiri pada materi himpunan yang telah dikembangkan telah valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Kata kunci: bahan ajar; inkuiri terbimbing; pengembangan ABSTRACT This study aims to develop inquiry-based teaching materials guided in the class vii and set materials to find out the validity and practicality of inquiry-based teaching materials guided on the class vii set material. This type of research is research and development that refers to addie development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). This research was conducted at SMP Muhammadiyah 1 Marga Tiga. The research subjects were students of grade VII SMP Muhammadiyah 1 Marga Tiga. The object of research is an inquiry-based teaching material on the set material. This type of data in this research is quantitative and qualitative data. The data collection instruments used are interview sheets and questionnaires. Data analysis techniques used are expert validation analysis and student response analysis. Based on the results of the study showed that inquiry-based teaching materials produced based on aspects of validity met valid criteria with a validity percentage of 84.12%%. Based on the results of small group trials, inquiry-based teaching materials on set materials have met practical criteria with a percentage of practicality of 88.14%. From the validation results conducted with 4 expert validators and the results of small group trials conducted with 9 learners, it can be concluded that the teaching materials based on the essentials on the set of materials that have been developed have been valid and practical for use in the learning process. Keywords: development; guided inquiry; material teaching

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK Erma Depriana; Rahmad Bustanul Anwar; Satrio Wicaksono Sudarman; Sutrisni Andayani
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v1i2.587

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Komunikasi Matematis Peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari, 2) untuk mengetahui mana yang lebih tinggi antara rata-rata kemampuan komunikasi matematis peserta didik dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD atau yang menggunakan Model Pembelajaran Konvensional. Jenis Penelitian ini adalah Quasi Exsperiment, dengan rancangan penelitian Posttest-Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrument dalam penelitian ini adalah tes uraian yang terdiri dari 5 butir soal materi pola bilangan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) Model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih berpengaruh terhadap komunikasi matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, 2) Rata-rata komunikasi matematis kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata komunikasi matematis kelas kontrol. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata nilai kelas eksperimen yaitu 77,66 dan rata-rata nilai kelas kontrol 73,19. Berdasarkan rumusan masalah pada penelitian ini maka hasil analisis data menggunakan uji hipotesis yaitu uji-t dua pihak diperoleh artinya ada perbedaan antara rata-rata komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Kemudian berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji-t satu pihak diperoleh hasil artinya rata-rata hasil komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi daripada yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: komunikasi matematis; Student Teams Achievement Division ABSTRACT The objectives of this study were 1) to determine how much influence the STAD Type Cooperative Learning Model has on Mathematical Communication of Class VIII Students of SMP Negeri 3 Batanghari, 2) to find out which one is higher between the average mathematical communication skills of students using the Cooperative Learning Model. STAD type or those that use Conventional Learning Models. This type of research is a Quasi Experiment, with a research design Posttest-Only Design. The population in this study were all students of class VIII SMP Negeri 3 Batanghari Odd Semester in the academic year 2020/2021. Sampling using purposive sampling technique. The instrument in this study was a descriptive test consisting of 5 items on the number pattern material. Based on the results of the study it can be concluded that 1) the cooperative learning model type SSTAD is more influential on the mathematical communication of class VIII students of SMP Negeri 3 Batanghari compared to conventional learning models, 2) The average mathematical communication of the experimental class is higher than the average mathematical communication. control class. This can be seen from the average value of the experimental class, namely 77,66 and the control class average score of 73,19. Based on the formulation of the problem in this study, the results of data analysis using hypothesis testing, namely the two-party t-test obtained means that there is a difference between average mathematical communication of students who use the STAD type cooperative learning model with those using conventional learning models. Then based on the hypothesis test using the t-test one party obtained the results hasil means that the average results of students' mathematical communication using the model STAD type cooperative learning is higher than using conventional learning models. Keywords: communication mathematical; Student Teams Achievement Division

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) DISERTAI CERITA BERGAMBAR Erina Noviarni; Ira Vahlia; Rina Agustina
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v1i2.589

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk;1) Mengatasi masalah di kelas VII B SMP Muhammadiyah 1 Marga Tiga, 2) Menghasilkan bahan ajar menggunakan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) disertai berita bergambar pada materi bentuk aljabar yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implementation, Evaluation), yang hanya terfokus pada pengembangan produk saja, tahap Implementation tidak digunakan, tahap Evaluation dilakukan berdasarkan komentar dan saran. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi ahli dan lembar angket respon peserta didik. Teknik analisis data mencakup analisis data validasi dan analisis data kepraktisan. Teknik pengumpulan data dengan uji coba kelompok kecil secara video call grup melalui aplikasi whatsapp. Berdasarkan hasil penilaian ahli materi didapatkan persentase sebesar 88,68% masuk dalam katagori sangat valid, hasil validasi ahli media didapatkan persentase sebesar 87,49% masuk dalam katagori sangat valid, dari kedua hasil persentase validasi ahli diperoleh rata-rata yaitu 88,08% dalam kategori sangat valid. Sedangkan untuk hasil uji kepraktisan bahan ajar dengan rerata total 3,90 yang dikategorikan sangat praktis. Kata Kunci: bahan ajar; cerita bergambar; pengembangan; RME ABSTRACT Therefore, this study aims to: 1) Overcoming problems in class VII B of SMP Muhammadiyah 1 Marga Tiga, 2) Producing teaching materials using the Realistic Mathematic Education (RME) approach accompanied by Picture Stories on valid and practical algebraic form material. This study uses the ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implementation, Evaluation) development model, which only focuses on product development, the Implementation stage is not used, the Evaluation stage is based on comments and suggestions. The instruments used were in the form of expert validation sheets and student responses questionnaire. Data analysis techniques include data validation analysis and data analysis of practicality. The data collection technique was using small group trials using group video calls through the WhatsApp application. Based on the results of the material expert's assessment, a percentage of 88.68% was included in the very valid category. The results of the media expert validation obtained a percentage of 87.49% which was included in the very valid category. From the two results the percentage of expert validation obtained an average, namely 88.08% in very valid category. Meanwhile, the results of the practicality test of teaching materials with a total mean of 3.90 were categorized as very practical. Keywords: development picture stories; RME; teaching material

ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING SISWA SMP DI BANGKA BELITUNG PADA MASA PANDEMI COVID-19 ayen arisisari; Yopa Yopa; Frisyeila Karennisa; Siti Farisma; Pendi Pendi; Intan Juwita; Fitri Anisa
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v2i1.590

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan pembelajaran matematika secara daring (online) pada masa pandemi Virus Corona. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode survey secara daring yang dilakukan dengan menyebarkan lembar angket secara daring kepada 32 orang responden yang merupakan siswa dari beberapa SMP di Bangka Belitung. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari reduksi data, tampilan data, dan gambaran kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa kebanyakan siswa dari beberapa SMP di Bangka Belitung dalam pembelajaran matematika secara daring masih kurang paham, beberapa siswa merasa pembelajaran matematika secara daring ini dianggap kurang efektif, dan juga modul atau buku merupakan model pembelajaran matematika yang dianggap efektif dari kebanyakan siswa dalam pembelajaran secara daring karena siswa menggunakan gadget dalam pembelajarannya tentu memiliki kendala salah satunya yaitu mengalami jaringan internet yang lambat. Jadi proses pembelajaran matematika lebih efektif dilakukan secara tatap muka atau luring. Kata kunci : analisis; efektivitas; daring; pandemi ABSTRACT This study aims to analyze the effectiveness of online mathematics learning during the Corona Virus pandemic. This research is a research qualitative descriptive using an online survey method which was conducted by distributing questionnaire sheets online to 32 respondents who were students of several junior high schools in Bangka Belitung. in online learning because students use gadgets in their learning. Data analysis techniques used consist of data reduction, data display, and drawing conclusions / verification. The results of the research conducted show that most students from several junior high schools in Bangka Belitung in online mathematics learning still do not understand, some students feel that online mathematics learning is considered ineffective, and also modules or books are considered effective mathematics learning models for most students. one of them is experiencing a slow internet network. So the process of learning mathematics is more effectively done face-to-face or offline. Keywoards: analysis; efectivities, online, pandemic

ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DITINJAU DARI LINGKUNGAN KELUARGA SISWA SMP NEGERI 2 TOARI Sherlia Agustiani; Halidin Halidin; Nasruddin Nasruddin
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v1i2.591

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis ditinjau dari lingkungan keluarga siswa kelas IXA SMP Negeri 2 Toari. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari 18 siswa kelas IXA. Pengumpulan data dilakukan melalui angket lingkungan keluarga yang terdiri dari 16 pernyataan, tes kemampuan koneksi matematis yang terdiri dari 3 soal dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1). Dari 18 siswa yang mengisi angket lingkungan keluarga diperoleh 10 siswa dengan lingkungan keluarga sangat baik dan 8 siswa dengan lingkungan keluarga baik. 2). Dari 18 siswa yang menjawab soal kemampuan koneksi matematis diperoleh 1 siswa memiliki kemampuan koneksi tinggi, 1 siswa memiliki kemampuan koneksi sedang dan 16 siswa memiliki kemampuan koneksi rendah. 3). Siswa dengan kemampuan koneksi tinggi dan lingkungan keluarga baik sudah mampu menggunakan koneksi matematis siswa pada semua soal. 4). Siswa dengan kemampuan koneksi sedang dan lingkungan keluarga sangat baik belum mampu menggunakan koneksi matematis dalam menyelesaikan soal nomor 3. 5). Siswa dengan kemampuan koneksi rendah dan lingkungan keluarga sangat baik dan baik belum mampu menggunakan koneksi matematis dalam menyelesaikan soal. Kata kunci: kemampuan koneksi matematis; lingkungan keluarga ABSTRACT This study aims to describe the mathematical connection ability in terms of the family environment of class IXA students of SMP Negeri 2 Toari. This type of research is descriptive qualitative. The subjects of this study consisted of 18 students class IXA, The data was collected through a family environment uestionnaire consisting of 16 statement, a mathematical connection ability test consisting of 3 equations and interview guide. The result showed that: 1). Of the 18 students who filled out the family environment questionnaire, there were 10 student with a very good family environment. 2). Of the 18 student who answered questions of mathematical connection ability, it was found that 1 student had high connection ability, 1 student had moderate connection ability and 16 students had low connection ability. 3). Student with high connection skills and a good family environment were able to us students mathematical connections in all questions. 4). Students with moderate connection skills and a very good family environment have not been able to use mathematical connections in solving questions number 3. 5). Students with low connection skills and a very good and good family environment have not been able to use mathematical connections in solving problems. Keywords: family environment ; mathematical connection ability

ANALISIS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA KURIKULUM 2013 DI MTS SAINS ALGEBRA KOTA SORONG Muhammad Fathurrahman; Marlinda Eka Budiarti; Siti Aisa Loklomin; Muhammad Syahrul Kahar
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v1i2.593

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hasil RPP guru matematika kelas VII dan IX di MTs Sains Algebra Kota Sorong apakah sudah memenuhi standar kurikulum 2013 atau belum, (2) untuk mendeskripsikan kendala guru matematika dalam menyusun RPP. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini dalah guru matematika kelas VII dan IX di MTs Sains Algebra Kota Sorong yang terdiri dari 2 guru matematika. Objek penelitian ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat oleh guru. Data diperoleh melalui dokumentasi, kuesioner, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) hasil analisis RPP berdasarkan pedoman analisis RPP Guru matematika kelas VII dan Guru matematika kelas IX adalah 91,758 dan 92,206. Sedangkan hasil penyusunan RPP Kurikulum 2013 adalah 97,5% dalam penyusunan keduanya termasuk kategori “Amat baik” sesuai standar kurikulum 2013. (2) Kendala guru dalam menyusun RPP yaitu menentukan strategi pembelajaran guru harus menyesuaikan dengan karakteristik peserta didik yang berbeda-beda dan mencari berbagai metode pembelajaran agar peserta didik lebih bisa memahami materi yang diajarkan. Kendala tersebut diatasi dengan meningkatkan perhatian khusus pada peserta didik yang mempunyai kemampuan yang kurang. Kata kunci: kurikulum 2013; matematika; RPP ABSTRACT This research aims to (1) find out the results of the lesson plans for mathematics teachers in grades VII and IX at MTs Sains Algebra in Sorong City, whether they have met the 2013 curriculum standards or not, (2) to describe the constraints mathematics teachers compiling RPP. This research is a qualitative descriptive study. The subjects of this study were mathematics teachers in grades VII and IX at MTs Sains Algebra in Sorong City, which consisted of 2 math teachers. The object of this research is the Learning Implementation Plan (RPP) that has been made by the teacher. Data obtained through documentation, questionnaires, and interviews. The results of the data analysis are then concluded according to the research problem.92,206. Meanwhile, the results of the preparation of the RPP The 2013 curriculum is 97.5% in preparation both are included in the "Very good" category according to the 2013 curriculum standard. (2) Teachers' obstacles in preparing lesson plans is determining teacher learning strategies must adapt to different student characteristics and look for various learning methods so that students can better understand the material being taught. These obstacles are overcome by increasing special attention to students who have less ability. Keywords: curriculum 2013; mathematics; RPP

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Ira Vahlia

Contact Email
emteka@ummetro.ac.id

Phone
+6285768428721

Journal Mail Official
emteka@ummetro.ac.id

Editorial Address
Jalan Ki Hajar Dewantara Iringmulyo Metro Timur Lampung

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Ira Vahlia

Contact Email emteka@ummetro.ac.id

Phone +6285768428721

Journal Mail Official emteka@ummetro.ac.id

Editorial Address Jalan Ki Hajar Dewantara Iringmulyo Metro Timur Lampung

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Ira Vahlia

Contact Email
emteka@ummetro.ac.id

Phone
+6285768428721

Journal Mail Official
emteka@ummetro.ac.id

Editorial Address
Jalan Ki Hajar Dewantara Iringmulyo Metro Timur Lampung

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA