Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran (JRIP) adalah jurnal penelitian dan pengembangan kependidikan yang diterbitkan oleh Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia). Tujuan artikel ini adalah untuk mempublikasikan penelitian atau kajian kritis dibidang kependidikan dengan kualitas terbaik. Fokus Kajian & Ruang Lingkup Inovasi Pembelajaran Riset Pembelajaran Lesson Study Evaluasi Pembelajaran STE(A)M (Science, Technology, Enginering, Art, And Mathematics) Kemampuan Berpikir Siswa Learning Disability
Articles
650 Documents
<![CDATA[Pengembangan Sertifikat Kompetensi Mahasiswa PPG Daljab Teknik Otomotif Berbasis Kebutuhan Pasar ]]>
<![CDATA[Irawan, Dani]]>;
<![CDATA[Suhartadi, Syarif]]>;
<![CDATA[Kurniawan, Citra]]>;
<![CDATA[Hasanah, Nila Nisaul]]>;
<![CDATA[Zakia, Febriana Ibnul]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v4i3.2204
<![CDATA[Kurangnya keselarasan antara keterampilan lulusan teknik otomotif dengan kebutuhan industri menjadi tantangan signifikan dalam pendidikan vokasi. Penelitian ini mengembangkan alat sertifikasi berbasis TPACK untuk mahasiswa PPG Daljab, bertujuan menjembatani kesenjangan kompetensi tersebut melalui pendekatan yang berfokus pada kebutuhan pasar. Sertifikasi ini dirancang untuk mengukur dan meningkatkan kompetensi teknis, pedagogis, serta teknologi yang relevan dengan industri otomotif modern. Metode penelitian menggunakan model Four-D (4D), yang meliputi tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan implementasi. Tahap pengujian melibatkan alpha test oleh 2 pakar materi dan pakar media untuk menilai kesesuaian konten dan kelayakan media, serta beta test untuk mengevaluasi respons mahasiswa PPG Daljab. Hasil menunjukkan bahwa alat sertifikasi mendapat penilaian sangat memuaskan, terutama pada aspek desain visual dan aksesibilitas, dengan rata-rata skor antara 85%-92%. Penelitian ini juga merekomendasikan penggunaan teknologi Augmented Reality (AR) sebagai inovasi dalam pengembangan sertifikasi kompetensi, memungkinkan simulasi keterampilan otomotif dalam lingkungan interaktif dan realistis. Dengan demikian, sertifikasi berbasis TPACK ini diharapkan mampu mencetak lulusan yang adaptif terhadap perkembangan teknologi dan tuntutan industri.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri Analitik Ditinjau Dari Prestasi Belajar ]]>
<![CDATA[Arwadi, Fajar]]>;
<![CDATA[Asmaun, Asmaun]]>;
<![CDATA[Ruslan, Ruslan]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v4i3.2206
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan mahasiswa dan faktor penyebab kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal Geometri Analitik yang ditinjau dari prestasi belajar mahasiswa. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilakukan di Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar pada semester genap tahun 2023/2024. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Matematika yang terdiri dari 3 orang yaitu satu orang mahasiswa dengan prestasi belajar tinggi, satu orang mahasiswa dengan prestasi belajar sedang, dan satu orang mahasiswa dengan prestasi belajar rendah. Peneliti mengambil tiga orang subjek untuk masing-masing kategori dengan pertimbangan bahwa tiga orang cukup untuk menjawab tujuan penelitian. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini yaitu purposive sampling karena peneliti mengambil subjek berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan oleh peneliti. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes tertulis dan wawancara. Teknik analisis data meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesalahan yang dilakukan oleh mahasiswa dengan IPK atau prestasi belajar tinggi adalah kesalahan dalam melakukan dalam membuat rencana penyelesaian atau model matematika. Kesalahan yang dilakukan oleh mahasiswa dengan IPK atau prestasi belajar sedang adalah tidak memahami apa yang diketahui pada soal dan kesalahan dalam menuliskan notasi atau simbol matematika. Sedangkan Kesalahan yang dilakukan oleh mahasiswa dengan IPK atau prestasi belajar rendah adalah tidak mampu meneruskan proses penyelesaian atau membuat model atau dengan kata lain, melakukan kesalahan dalam menyelesaikan model matematika.]]>
<![CDATA[Pengaruh Musik Favoritism Terhadap Short Term Memory Pada Siswa SMP ]]>
<![CDATA[Iqbal, Achmad Musyafi]]>;
<![CDATA[Rachmadhani, Anisa Lya]]>;
<![CDATA[Anwar, Choirul]]>;
<![CDATA[S., Frisca Aulia Permata]]>;
<![CDATA[Asrifa, Roseana Salwa]]>;
<![CDATA[Lestari, Laila Indra]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v4i3.2209
<![CDATA[Short term memory merupakan sistem ingatan manusia yang mendukung potensi seseorang untuk menyimpan informasi yang didapatkan dari memproses informasi dalam waktu singkat. Working memory penting sebagai bentuk dasar untuk pemecahan masalah, pengambilan keputusan, dan pemahaman bahasa bagi pelajar SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur adanya perbedaan antara musik favoritism dan non-favoritism terhadap short-term memory di SMPN 6 Kota Malang. Dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain between-subject. Terdapat dua kelompok yaitu kelompok musik favorit dan kelompok musik non favorit, Partisipan dalam penelitian berjumlah 60 orang yang merupakan siswa dan siswi SMPN di Kota Malang dengan kriteria inklusi tidak memiliki masalah pendengaran. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah digit span yang disajikan melalui software Cognitive Laboratory untuk mengukur shor-term memory. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara musik favoritism dan non-favoritism terhadap short-term memory pada siswa dan siswi SMP di Kota Malang (p = 0.001). Hal tersebut juga menunjukkan bahwa hipotesis dalam penelitian ini diterima. Musik favorita musik yang disukai dapat meningkatkan memori siswa. Penelitian ini membantu memahami bagaimana preferensi musik mempengaruhi fungsi kognitif, khususnya short term memory pada siswa. Temuan ini meningkatkan literatur tentang musik dan kognisi dengan menunjukkan bahwa musik favorit siswa dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan performa memori mereka, yang dapat dimasukkan ke dalam pendekatan pembelajaran di sekolah, seperti metode pendukung pembelajaran untuk meningkatkan fokus dan retensi informasi.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Pembelajaran Analisis Data Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas VII SMP ]]>
<![CDATA[Nasmansyah, Wiki Nasmansyah]]>;
<![CDATA[Smaragdina, Azhar Ahmad]]>;
<![CDATA[Gunawan, Agung Wahyu]]>;
<![CDATA[Akbar, Iqbal Pratama Fajar]]>;
<![CDATA[Sari, Agista Yuana]]>;
<![CDATA[Fauziah, Nur]]>;
<![CDATA[Wardhani, Eka R.]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v4i3.2210
<![CDATA[Industri 4.0 membawa perubahan besar yang meningkatkan kebutuhan akan keterampilan analisis data, khususnya di bidang pendidikan. Penelitian ini berfokus pada pengembangan e-modul interaktif berbasis Problem-Based Learning (PBL) untuk pelajaran Informatika siswa kelas 7 SMP. E-modul ini dirancang guna memperkuat pemahaman siswa tentang analisis data serta mendorong pembelajaran mandiri. Dengan metode Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE, penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 16 Malang dengan satu kelas yang terdiri dari 32 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa validasi dari ahli materi memberikan rata-rata skor 99% pada aspek isi dan tata bahasa, sementara validasi ahli media mencatat rata-rata 96% untuk aspek tampilan, fitur media, dan isi, yang dinilai sebagai 'Sangat Valid.' Uji coba pada kelompok kecil dan besar menghasilkan rata-rata kelayakan 96,75%, dengan kategori 'Sangat Layak.' Implementasi e-modul ini terbukti efektif dalam memperdalam pemahaman siswa melalui fitur interaktif yang sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik. Dari penelitian ini menjadi sumber belajar inovatif yang tidak hanya meningkatkan keterampilan analisis data siswa, tetapi juga dapat menjadi model bagi pengembangan materi pembelajaran berbasis teknologi di tingkat pendidikan menengah dan mendorong inovasi di masa depan dalam pengembangan media pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Augmented Reality (AR) Dalam Pengembangan E-Modul Gamifikasi Berbasis Problem Based Learing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar ]]>
<![CDATA[Agung Wahyu]]>;
<![CDATA[Smaragdina, Azhar Ahmad]]>;
<![CDATA[Akbar, Iqbal Pratama Fajar]]>;
<![CDATA[Nasmansyah, Wiki]]>;
<![CDATA[Sari, Agista Yuana]]>;
<![CDATA[Fauziah, Nur]]>;
<![CDATA[Wardhani, Eka Rachmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v4i3.2213
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah E-Modul dengan menggunakan teknologi Augmented Reality sehingga memberikan pengalaman belajar yang menarik dan lebih nyata kepada siswa dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Latar belakang dari penelitian ini yaitu tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran informatika di era society 5.0. Siswa SMP cenderung mudah bosan dengan pembelajaran monoton yang kurang membangkitkan kreativitas dan tidak menstimulasi mereka untuk belajar. E-Modul gamifikasi berbasis PBL dengan memanfaatkan Augmented Reality dipilih sebagai media pembelajaran karena dapat memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan lebih nyata untuk mengatasi ketersediaan perangkat fisik dalam pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian dan pengembangan Research and Development (R & D) model ADDIE. Tahap analisis mengidentifikasi kebutuhan, kurikulum, dan karakteristik peserta didik. Tahap desain dilakukan untuk mendesain E-Modul. Tahap pengembangan berfokus pada pembuatan E-modul yang dapat diimplementasikan dengan augmented reality dan melakukan validasi ahli. Tahap implementasi dilakukan uji coba pada sampel siswa. Tahap evaluasi melakukan analisis data pendapat ahli dan hasil uji coba siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul gamifikasi berbasis PBL dengan memanfaatkan Augmented Reality dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik dengan hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai t sebesar -6,511 (df=60,78) dan nilai signifikansinya 0,000. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan model pembelajaran yang inovatif dan efektif, serta membuka peluang untuk penelitian lebih lanjut tentang pemanfaatan teknologi augmented reality dalam berbagai bidang studi.]]>
<![CDATA[PENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB MELALUI MEDIA GAMBAR BERBANTUAN DESAIN TIPOGRAFI ]]>
<![CDATA[Bakri, Mubassyirah]]>;
<![CDATA[Safira, Reisya Zalwa]]>;
<![CDATA[Putra, Alfan]]>;
<![CDATA[Said, Rukman Abdul Rahman]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 3 No. 3 (2023): September-December 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa sekolah dasar melalui penggunaan media gambar yang didukung desain tipografi. Metode yang digunakan mengikuti model spiral Kemmis dan McTaggart, yang terdiri dari siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi tindakan, catatan lapangan, dan lembar tes. Penelitian ini melibatkan 17 siswa kelas III SD IT Al-Bashirah Palopo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media gambar dengan desain tipografi efektif dalam memperbaiki kemampuan siswa dalam memahami kosakata terkait anggota tubuh dan lingkungan kelas. Pada pra-siklus, penguasaan kosakata siswa berada di bawah standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Namun, setelah pelaksanaan siklus I, terjadi peningkatan pemahaman kosakata, meskipun sebagian siswa belum mencapai KKM akibat kendala pelafalan. Pada siklus II, seluruh siswa (100%) berhasil mencapai ketuntasan, menunjukkan efektivitas media ini dalam meningkatkan penguasaan kosakata secara signifikan. Berdasarkan hasil ini, media gambar berbantuan desain tipografi direkomendasikan sebagai metode inovatif untuk pengajaran kosakata bahasa Arab di sekolah dasar dan dapat diterapkan pada mata pelajaran lain guna memperluas keterampilan bahasa siswa.]]>
<![CDATA[Analisis dan Penanganan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Mahasiswa PGMI Ma'had Al Jami'ah UIN Walisongo Semarang ]]>
<![CDATA[Khikmah, Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v4i3.2244
<![CDATA[Profil lulusan program studi PGMI adalah mencetak pendidik yang memiliki komptensi dalam mendidik siswa pada mata pelajaran umum dan agama di sekolah dasar. Salah satu persyaratan pertama pendidik bisa mengajar materi agama adalah memiliki kemampuan membaca Al-Qur'an dengan benar dan lancar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai kemahiran membaca Al-Qur'an mahasiswi PGMI di Ma'had Walisongo, mengidentifikasi intervensi untuk meningkatkan kemahiran membaca Al-Qur'an para mahasiswa ini, dan menguraikan tantangan yang terkait dengan penerapan intervensi tersebut dalam praktik. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dan mengambil bentuk penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yang meliputi survei, wawancara, dan observasi. Subjek penelitian adalah mahasiswa PGMI Ma'had angkatan 2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa PGMI Ma'had Al-Jami'ah UIN Walisongo memiliki kemampuan membaca Al-Qur'an yang beragam. Hasil awal menunjukkan bahwa 22 dari 79 siswa masih berada pada taraf Iqro'. Program seperti Shobahul Qur'an dan pembelajaran tajwid juga memiliki dampak yang signifikan, dengan 62 siswa menerima predikat yang baik, 16 siswa menerima predikat yang sangat baik, dan satu siswa menerima predikat yang luar biasa. Namun, masalah tetap ada, seperti siswa yang tidak terlalu terlibat dalam program dan kekurangan fasilitas pendukung, seperti ruang belajar yang tidak nyaman. Hasil ini menunjukkan bahwa kurikulum PGMI harus mengintegrasikan pembelajaran tajwid dan keterampilan membaca Al-Qur'an. Ini dilakukan untuk memastikan bahwa calon guru MI memiliki dasar yang kuat dalam pendidikan keislaman. Untuk membuat pembelajaran lebih efektif, Ma'had harus menyediakan ruang belajar yang nyaman dan memiliki alat peraga seperti papan tulis. Program Ma'had dapat melibatkan orang tua lebih aktif untuk mendukung komitmen siswa. Mengadopsi pendekatan pendidikan modern, seperti penggunaan media digital untuk tajwid dan instruksi bacaan Al-Qur'an, dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Kualitas Butir Soal Ujian Tengah Semester Biologi Umum Menggunakan Teori Tes Klasik ]]>
<![CDATA[Novriyanti, Ernie]]>;
<![CDATA[Sarifah, Iva]]>;
<![CDATA[Riyadi, Riyadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v4i3.2245
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kualitas butir soal Ujian Tengah Semester (UTS) Biologi Umum menggunakan pendekatan Teori Tes Klasik. Tiga parameter utama yang dianalisis adalah indeks kesukaran, daya beda, dan keberfungsian pengecoh. Sampel terdiri dari 75 soal pilihan ganda yang diujikan kepada mahasiswa, dan hasilnya dianalisis untuk melihat efektivitas soal dalam menilai kemampuan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar soal berada dalam kategori kesukaran sedang (48%), namun terdapat distribusi soal sulit yang signifikan (40%), dengan sedikit soal yang mudah (12%). Sebagian besar soal memiliki daya beda rendah (43,75%), dan 17% soal memiliki daya beda negatif, yang menunjukkan ketidakefektifan dalam membedakan kemampuan siswa. Selain itu, sebanyak 57% soal memiliki pengecoh yang tidak berfungsi secara optimal. Kesimpulannya, meskipun soal ujian memiliki distribusi kesukaran yang seimbang, aspek daya beda dan pengecoh memerlukan revisi untuk meningkatkan validitas dan reliabilitas soal dalam pengukuran prestasi Mahasiswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam meningkatkan kualitas evaluasi pendidikan melalui perbaikan butir soal yang lebih akurat dan representatif terhadap kemampuan mahasiswa.]]>
<![CDATA[Penalaran Visual Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri Berbasis Etnomatematika Ukiran Pa’dadu ]]>
<![CDATA[Delastri, Lusiana]]>;
<![CDATA[Lebang, Agnesia]]>;
<![CDATA[Langi’, Evy Lalan]]>;
<![CDATA[Duma, Sonny Yalti]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v4i3.2254
<![CDATA[Penalaran visual merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika sekolah termasuk geometri. Membelajarkan siswa menggunakan media ukiran Toraja diharapkan dapat membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan penalaran visual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan proses penalaran visual siswa dalam menyelesaikan soal geometri berbasis etnomatematika pada motif ukiran Toraja. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Pengumpulan data diawali dengan memberikan soal geometri yang menampilkan ukiran Pa’dadu kepada siswa kelas IX di salah satu SMPN di Toraja Utara. Berdasarkan jawaban siswa, dipilih dua subjek dalam penelitian ini. Selanjutnya, kedua subjek tersebut diwawancarai untuk mengetahui proses penalaran visualnya. Tahapan análisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Terdapat tiga tahapan penalaran visual siswa dalam menyelesaikan soal geometri yang ditampilkan dalam ukiran Pa’dadu, yaitu investigasi, interpretasi, dan aplikasi. Bernalar secara visual dimulai ketika siswa secara komunikatif mendeskripsikan hasil identifikasi dan hubungan motif yang ada dalam ukiran Pa’dadu dengan konsep matematika, menghubungkan antar konsep matematika yang terdapat dalam ukiran, dan selanjutnya digunakan untuk menyelesaikan soal. Dengan demikian, pengintegrasian.]]>
<![CDATA[Model Pengukuran Kompetensi Profesional untuk Guru Musik ]]>
<![CDATA[Utami, Mutiara Arlisyah Putri]]>;
<![CDATA[Syamsuddin, Syaiful]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v4i3.2261
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini berfokus pada standar kompetensi profesional khususnya guru music pada sekolah menengah dalam pendidikan seni. Standar profesional guru musik selama ini masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran pendidikan seni. Penelitian ini mengonseptualisasikan tiga proses integrasi dalam analogi kompetensi profesional, pembelajaran musik dan guru musik; mendefinisikan dan menghubungkan berbagai teori dengan perspektif penelitian; kemudian mengembangkan dan memvalidasi faktor-faktor yang dibentuk untuk standar profesionalisme guru musik. Teknik Sampling menggunakan purposive sampling yang melibatkan 180 guru musik dari 100 sekolah menengah. Hasil analisis faktor eksploratory menunjukkan jumlah faktor yang mengubah standar kompetensi guru musik dari delapan menjadi empat, yaitu kriteria penilaian, kriteria kinerja, penguasaan kurikulum, dan evaluasi dengan nilai KMO sebesar 0,732. Hasil analisis faktor confirmatory menunjukkan nilai probabilitas sebesar 0.13, RMSEA 0.06, CMIN/DF 1.64, GFI 0.93, dan AGFI 0.92. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model atau faktor yang terstruktur tersebut cocok untuk menggambarkan standar kompetensi profesional guru musik pendidikan seni rupa.]]>
