Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran (JRIP) adalah jurnal penelitian dan pengembangan kependidikan yang diterbitkan oleh Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia). Tujuan artikel ini adalah untuk mempublikasikan penelitian atau kajian kritis dibidang kependidikan dengan kualitas terbaik. Fokus Kajian & Ruang Lingkup Inovasi Pembelajaran Riset Pembelajaran Lesson Study Evaluasi Pembelajaran STE(A)M (Science, Technology, Enginering, Art, And Mathematics) Kemampuan Berpikir Siswa Learning Disability
Articles
650 Documents
<![CDATA[PENGARUH PERSEPSI TENTANG SUPERVISI PENGAWAS DAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU MATEMATIKA SMP DI KABUPATEN LUWU UTARA ]]>
<![CDATA[Maspul]]>;
<![CDATA[Suaedi]]>;
<![CDATA[Ma'rufi]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2022): Januari-April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v2i1.409
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi tentang supervisi pengawas dan kepala sekolah terhadap kinerja guru matematika SMP di Kabupaten Luwu Utara. Populasi penelitian adalah seluruh guru matematika SMP di Kabupaten Luwu Utara sebanyak 154 orang dan sampel sebesar 20% dari jumlah populasi atau sebanyak 30 guru. Jenis penelitian yang digunakan expost facto. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis statistik, baik analisis statistik deskriptif maupun statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gambaran persepsi guru matematika SMP, rata-rata memiliki persepsi yang sangat positif tentang supervisi pengawas. Gambaran persepsi guru matematika SMP, yaitu rata-rata memiliki persepsi yang sangat positif tentang supervisi kepala sekolah. Gambaran kinerja guru matematika SMP di Kabupaten Luwu Utara, yaitu rata-rata memiliki kinerja yang sangat baik. Persepsi tentang supervisi pengawas berpengaruh terhadap kinerja guru matematika SMP. Persepsi tentang supervisi kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru matematika SMP. Persepsi tentang supervisi pengawas dan kepala sekolah berpengaruh secara simultan terhadap kinerja guru matematika. Pengawas sekolah hendaknya mempertahankan bahkan meningkatkan proses supervisi kepada guru-guru pada tingkat satuan pendidikan masing-masing secara terencana, sistimatis dan terarah sehingga segala kekurangan yang terjadi bisa diantisipasi.]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Megawati Megawati]]>;
<![CDATA[Syarifuddin Kune]]>;
<![CDATA[Rahmatia Thahir]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2022): Januari-April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v2i1.435
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah Quasy Experimental Design yang bertujuan untuk untuk mengetahui Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation Dengan Model Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Siswa Biologi Konsep Sistem Pencernaan Pada Kelas XI SMAN 3 Gowa. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI MIA SMAN 3 Gowa dan sampel dari penelitian ini yaitu Kelas XI MIA 1 sebagai eksperimen I yang diberi model pembelajaran Group Investigation dan XI MIA 2 dengan model Two Stay Two Stray sebagai eksperimen II dengan teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Data yang dikumpulkan yaitu data mengenai hasil belajar siswa yang kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai persentase ketuntasan siswa pada posttest eksperimen I yakni 10,59% siswa yang tuntas sedangkan pada eksperimen II berjumlah 10,57% siswa yang tuntas. Hasil uji t menggunakan independent t-test menunjukkan hasil 0,096, sehingga 0,000 < 0.05 maka, hipotesis dari penelitian ini diterima.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI GOOGLE MEET DIPADUKAN DENGAN GOOGLE CLASSROOM PADA SISWA SMA KELAS XI IPA ]]>
<![CDATA[Sitti Rahmah Tahir]]>;
<![CDATA[Baharullah Baharullah]]>;
<![CDATA[Munawwarah Munawwarah]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2022): Januari-April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen (one group pretest-posttest design) yang melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran matematika secara daring melalui google meet dipadukan dengan google classroom pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pamboang. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Pamboang yang berjumlah 24 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, serta angket respon siswa. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian ini diperoleh ketuntasan hasil belajar matematika siswa belum dapat dikatakan tuntas atau belum memenuhi kriteria efektif, pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran tergolong pasif atau belum memenuhi kriteria efektif dan respon siswa terhadap pembelajaran memproleh respon negatif dari siswa atau belum memenuhi kriteria efektif. Semua indikator efektivitas pembelajaran tidak terpenuhi. Sehingga pembelajaran matematika melalui google meet dipadukan dengan google classroom tidak efektif diimplementasikan kepada siswa SMA Negeri 1 Pamboang terkhusus kepada Kelas XI IPA.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI PERMAINAN BISIK BERANTAI PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATHAFAL TAMARAMPU KACAMATAN MANDAI KABUPATEN MAROS ]]>
<![CDATA[Jumaerah Jumaerah]]>;
<![CDATA[Munirah Munirah]]>;
<![CDATA[Sri Sufliati Romba]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2022): Januari-April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi di TK Aisyiyah Bustanul Athafal Tamarampu peneliti melihat masih sedikit sekali anak yang mampu menyimak dengan baik dan mengulangi apa yang disampaikan oleh gurunya. Peneliti melihat proses pembelajaran yang dilakukan masih bersifat konfesional dan pemberian lembar kerja. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah melalui permainan bisik berantai dapat meningkatkan kemampuan menyimak pada anak kelompok B di TK Aisyiyah Bustanul Athafal Tamarampu kacamatan Mandai Kabupaten Maros.?. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyimak melalui permainan bisik berantai pada pada anak kelompok B di TK Aisyiyah Bustanul Athafal Tamarampu kacamatan Mandai Kabupaten Maros. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas. Melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 10 orang yang terdiri dari 4 anak laki-laki dan 6 anak perempuan.. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrument penelitian yaitu lembar observasi yang berbentuk checklist. Teknik analisis data analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan menyimak anak meningkat menjadi 82%. pada siklus I secara keseluruan mencapai 60% yang memenuhi kriteria berkembang sesuai harapan (BSH). Sedangkan pada siklus ke II secara keseluruan mendapat 82% dan memenuhi kriteria berkembang sangat baik (BSB). Jadi kemampuan menyimak melalui permainan bisik berantai di Tk Asyiyah Bustanul Athafal Tamarumpu meningkat dengan jumlah anak yang berada pada kategori BSB yaitu berjumlah 8 orang anak.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR KORESPONDENSI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SMKS BUDI ASIH ]]>
<![CDATA[Irma Amalia Fauzan]]>;
<![CDATA[Jamaluddin Jamaluddin]]>;
<![CDATA[Zainuddin Zainuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2022): Mei-Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v2i2.217
<![CDATA[Penelitian ini berisi tentang Peningkatan Hasil Belajar Korespondensi Melalui Model Problem Based Learning di SMKS Budi Asih. Subyek penelitian adalah 18 peserta didik kelas XOTP SMKS Budi Asih. Hasil observasi pada prasiklus yang hanya menerapkan model konvensional menunjukan penurunan pada hasil belajar peserta didik. Hasil observasi pada prasiklus dilatarbelakangi pada proses pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga peserta didik masih kurang termotivasi akibatnya hasil belajar menurun. Hasil Belajar pada pra siklus hanya 40% peserta didik yang mencapai KKM. Oleh karena itu, perlu dilakukan perubahan dalam meningkatkan hasil belajar, yaitu menggunakan model Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan 2 siklus dimana setiap siklusnya terdapat perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi, instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar observasi dan lembar tes. Perencanaan dengan menggunakan model Problem Based Learning ini menekankan pada hasil belajar. Penelitian menunjukan hasil memuaskan, terlihat dari peningkatan hasil belajar peserta didik terhadap materi. Hasil Postes dalam setiap siklus mengalami peningkatan. Ketuntasan belajar peserta didik pada siklus 1 dengan presentase 70%. Hasil postes pada siklus ke 2 juga mengalami peningkatan sebesar 86%. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pelajaran Korespondensi.]]>
<![CDATA[PENGARUH STRES AKADEMIK DIMASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD ]]>
<![CDATA[Batman Batman]]>;
<![CDATA[Muhammad Ilyas]]>;
<![CDATA[Nurdin Nurdin]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2022): Mei-Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v2i2.405
<![CDATA[Pandemic Covid-19 telah mengubah seluruh tatanan Pendidikan khususnya Sekolah Dasar di Kecamatan Malili. Pembelajaran yang awalnya tatap muka diganti dengan pembelajaran online selama proses pembelajaran online yang diberlakukan selama pandemic Covid-19 banyak perubahan khususnya hasil belajar matematika siswa. Terdapat beberapa hal yang mempengaruhi hasil belajar siswa semasa pembelajaran dimasa pandemic diantaranya stress akademik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran Stres Akademik, dan Hasil Belajar Matematika siswa SD di Kecamatan Malili, untuk mengetahui pengaruh Stres Akademik terhadap Hasil Belajar Matematika siswa SD di Kecamatan Malili. Jenis penelitian ini adalah ex-post facto. Populasi adalah seluruh Siswa Sekolah Dasar kelas V dan VI di Kecamatan Malili. Sampel pada penelitian ini adalah 128 siswa dengan cara Purposive sampling. Data Stres Akademik dan Hasil Belajar Matematika menggunakan tes. Hasil penelitian ini adalah stress akademik berada pada kategori sedang. Terdapat pengaruh Stres Akademik terhadap Hasil Belajar Matematika.]]>
<![CDATA[PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG FASILITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD DI KECAMATAN TANALILI KABUPATEN LUWU UTARA ]]>
<![CDATA[Ramli Ramli]]>;
<![CDATA[Muhammad Ilyas]]>;
<![CDATA[Ma'rufi Ma'rufi]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2022): Mei-Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v2i2.406
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang fasilitas belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar matematika kelas IV SD di Kecamatan Tanalili Kabupaten Luwu Utara. Jenis penelitian ini yaitu ex post facto. Populasi yaitu seluruh siswa kelas IV SD di Kecamatan Tanalili Kabupaten Luwu Utara yang berjumlah 382 siswa. Sampel yang diambil adalah sebesar 30% dari jumlah populasi atau sebanyak 36 siswa. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis statistik, baik analisis statistik deskriptif maupun statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gambaran persepsi siswa tentang fasilitas belajar matematika, berada pada kategori positif. Gambaran persepsi siswa tentang lingkungan keluarga siswa, yaitu berada pada kategori positif. Gambaran hasil belajar matematika siswa, yaitu berada pada kategori hasil belajar sedang. Persepsi siswa tentang fasilitas belajar berpengaruh terhadap hasil belajar matematika. Persepsi siswa tentang lingkungan keluarga berpengaruh terhadap hasil belajar matematika. Persepsi siswa tentang fasilitas belajar dan lingkungan keluarga secara simultan berpengaruh terhadap hasil belajar matematika.]]>
<![CDATA[ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI SOMATOFORM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 3 LUWU UTARA ]]>
<![CDATA[Sarliani Sarliani]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2022): Mei-Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v2i2.407
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto yang bertujuan untuk mengetahui (1) Bagaimanakah gambaran faktor internalyang mempengaruhi somatoform terhadap hasil belajar matematika Siswa SMA negeri 3 Luwu utara. (2) Apakah ada pengaruh faktor internal yang mempengaruhi somatoform terhadap hasil belajar matematika Siswa SMA Negeri 3 Luwu utara Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Siswa SMA Negeri 3 Luwu utara sebanyak 240 siswa.Namun yang menjadi sampel penelitian adalah 40 siswa (diambil 5 siswa tiap kelas dari jumlah kelas XI adalah 8), Sampel diambil dengan teknik random samplingyaitu berdasarkan absensi kehadiran siswa.Instrument yang digunakan adalah kuesioner faktor internal, faktor eksternal dan Tes tertulis digunakan untuk tes hasil belajar matematika.Hasil Penelitian menunjukkan (1) Gambaran faktor internal yang mempengaruhi somatoform terhadap hasil belajar matematika Siswa SMA Negeri 3 Luwu utara yaitu faktor fisiologiyang memiliki nilai rata 27,75 dan memiliki frekuensi sebagian besar berada pada kategori sedang dan faktor psikologiyang memiliki nilai rata 25,63 dan memiliki frekuensi sebagian besar berada pada kategori sedang (2) Tidak terdapat pengaruh faktor internal ‘Fisiologi dan Psikologi’ yang mempengaruhi somatoform terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Negeri 3 Luwu Utara. Artinya siswa yang memiliki nilai matematika rendah bukan karena adanya pengaruh faktor internal.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CLIS PADA POKOK BAHASAN RANGKAIAN LISTRIK SEDERHANA SISWA KELAS VI SDN KREBET 02 ]]>
<![CDATA[Riska Fajar]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2022): Mei-Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v2i2.466
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar IPA pokok bahasan rangkaian listrik sederhana melalui model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) pada siswa kelas VI SDN Krebet 02 Kecamatan Pilangkenceng Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 15 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum adanya tindakan, ketuntasan prestasi belajar siswa hanya mencapai 60%. Setelah melaksanakan siklus I ketuntasan prestasi belajar siswa mencapai 73,3% dengan rata-rata nilai 71,3. Pada siklus II ketuntasan prestasi belajar siswa mencapai 100% dengan rata-rata nilai 77,7. Hasil observasi pada aktivitas guru dan siswa kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CLIS dapat meningkatkan prestasi belajar pokok bahasan rangkaian listrik sederhana pada siswa kelas VI SDN Krebet 02.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MEDIA KERTAS BERPETAK PADA POKOK BAHASAN PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN SISWA KELAS V SDN GEMARANG 01 ]]>
<![CDATA[Syahry Rezkywati]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2022): Mei-Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v2i2.467
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan prestasi siswa terhadap konsep perkalian dan pembagian pada pembelajaran matematika dengan menggunakan kertas berpetak, mendeskripsikan sikap siswa terhadap penggunaan kertas berpetak pada pembelajaran matematika konsep perkalian dan pembagian pecahan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, satu siklus terdiri atas perencanaan pembelajaran, proses pelaksanaan pembelajaran, kegiatan pengamatan dan refleksi. Peneliti mengambil subjek penelitian kelas V SDN Gemarang 01 Kecamatan Gemarang Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2021/2022 dengan siswa berjumlah 11 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan media kertas berpetak mengalami peningkatan tiap siklusnya. Rekapitulasi hasil pembelajaran siklus I dengan rata-rata 62,72, siklus II dengan rata-rata 80,36. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan kertas berpetak dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika.]]>
