cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syarifuddin
Contact Email
bimaberilmu@gmail.com
Phone
+6285290880751
Journal Mail Official
jagomipa@gmail.com
Editorial Address
Jalan Lintas Sumbawa, desa Leu, RT. 009, RW. 004, Bolo, Kabupaten Bima, Nusa Tenggara Barat
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Published by Yayasan Pendidikan Bima Berilmu
ISSN : 27976475     EISSN : 27976467     DOI : https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i1
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Mathematics Physics
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA memiliki e-ISSN: 2797-6467 dan p-ISSN: 2797-6475, menerbitkan jurnal hasil kajian teori dan penelitian pada pendidikan matematika dan IPA, baik hasil kajian dan penelitian pendidikan secara umum maupun hasil kajian dan penelitian pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA. JagoMIPA menerima artikel yang sesuai dengan ketentuan maupun template yang sudah disediakan oleh pengelola. JagoMIPA adalah jurnal akses terbuka dibawah naungan Yayasan Pendidikan Bima Berilmu yang bertujuan menyebarkan keilmuan dan inovasi pendidikan dan pembelajaran yang dapat dimanfaatkan dan menunjang kegiatan dosen, guru, mahasiswa, maupun praktisi pendidikan lainnya dibidang pendidikan matematika dan IPA.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 257 Documents
 1   2   3   4   5 
Kesalahan Jawaban Siswa SMA berdasarkan Newman Ditinjau dari Tingkat Kecemasan Matematis Ati Suhaeti; Neneng Aminah; Ika Wahyuni
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 1 No. 2 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v1i2.70

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan siswa SMA berdasarkan NEA ditinjau dari tingkat kecemasan matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian study kasus (case study). Subjek penelitian ini yaitu kelas XI MIPA 1 SMAN 1 Luragung sebanyak 5 siswa yang dipilih berdasarkan pertimbangan tertentu (purposive sampling). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket kecemasan matematis, soal tes, dan wawancara. Hasil menunjukkan bahwa siswa dengan tidak ada kecemasan matematis melakukan kesalahan memahami (comprehension error), dan kesalahan menuliskan jawaban akhir (encoding). Siswa dengan kecemasan matematis ringan melakukan kesalahan memahami (comprehension), dan kesalahan menuliskan jawaban akhir (encoding). Siswa dengan kecemasan matematis sedang melakukan kesalahan membaca (reading error), kesalahan transformasi (transformation error), kesalahan ketrampilan proses (process skill error), dan kesalahan menuliskan jawaban akhir (encoding). Siswa dengan kecemasan matematis berat melakukan kesalahan memahami (comprehension), kesalahan proses (process skill error), dan kesalahan menuliskan jawaban akhir (encoding). Siswa dengan kecemasan matematis berat sekali melakukan kesalahan membaca (reading error), kesalahan memahami (comprehension), kesalahan transformasi (transformation error), kesalahan ketrampilan proses (process skill error), dan kesalahan menuliskan jawaban akhir (encoding).
Penerapan Teknik Keterampilan Sosial Emosional pada Pembelajaran IPA Materi Bioteknologi dan Produksi Pangan Siswa Kelas IX-1 di SMP Negeri 4 Bolo Tahun Pelajaran 2020/2021 Masyithah Masyithah
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 1 No. 2 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v1i2.76

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan untuk memecahkan masalah kurangnya kerjasama yang baik diantara siswa dalam satu kelompok kelas IX-1 SMP Negeri 4 Bolo tahun pelajaran 2020/2021 pada pembelajaran IPA. Selanjutnya, pembelajaran IPA terintegrasi teknik keterampilan sosial emosional untuk memecahkan masalah pembelajaran tersebut. Dalam proses penelitian, penelitian pendahuluan dilaksanakan sebagai upaya untuk menganalisa sikap kooperatif dan kolaboratif siswa serta penyebabnya. Kemudian, kriteria keberhasilan penelitian ditentukan sebagai indikator yang digunakan dalam penelitian, yaitu: pembelajaran berhasil jika ≥65% siswa berhasil menunjukkan sikap sangat kooperatif dan kolaboratif dalam pembelajaran IPA. Penerapan pembelajaran terintegrasi teknik keterampilan sosial emosional juga mengambil 3 teknik KSE, yaitu: menyusun puisi akrostik positif dari nama sendiri dan kelompok, tongkat estafet bicara dan menulis pengalaman bekerjasama dalam kelompok. Pada siklus 1 dengan teknik menyusun puisi akrostik, siswa berada dalam kategori kooperatif dan kolaboratif saja, dimana aspek ketergantungan positif dan keterampilan komunikasi siswa masih belum maksimal. Hanya 3 (9.4%) siswa yang dapat mencapai kategori yang diharapkan. Maka, peneliti melanjutkan ke siklus ke-2 dengan menggunakan teknik yang berbeda, yaitu: teknik estafet bicara. Pada siklus ini, 22 (68.75%) siswa mencapai kategori Sangat Kooperatif dan Kolaboratif. Ini berarti, kriteria keberhasilan telah dicapai dan dalam penelitian sikap kooperatif dan kolaboratif siswa kelas IX-1 SMP Negeri 4 Bolo pada pembelajaran IPA materi Bioteknologi dan Produksi Pangan. Selanjutnya, pembelajaran terintegrasi keterampilan sosial emosional ini dapat digunakan sebagai alternatif teknik-teknik yang membentuk karakter positif siswa terkait kerjasama dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.
Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Menggunakan Software Powtoon terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Herlina Friska Eka; Dwi Oktaviana; Rahman Haryadi
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 1 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v2i1.136

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefektifan dari media pembelajaran video animasi menggunakan software Powtoon terhadap kemampuan berpikir kritis dalam materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RnD). Model pengembangan yang digunakan yaitu 4D yang dimodifikasi menjadi 3D yaitu define, design, dan develop. Subjek penelitiannya yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 22 Pontianak dengan jumlah 12 orang siswa. Data yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan observasi, angket, dan tes. Berdasarkan hasil uji coba yang telah dilakukan diperoleh bahwa (1) hasil validasi media pembelajaran video animasi menggunakan software Powtoon diperoleh hasil rata-rata penilaian sebesar 92,36% dengan kategori sangat valid maka tidak perlu dilakukan revisi dan para ahli menyatakan bahwa media pembelajaran video animasi menggunakan software Powtoon yang dikembangkan telah layak untuk digunakan dan dapat diujicobakan di lapangan, (2) respon siswa dan guru terhadap video animasi menggunakan software Powtoon diperoleh hasil rata-rata penilaian sebesar 92,12% dengan kategori sangat praktis, dan (3) hasil dari pengerjaan posttest siswa didapatkan hasil sebesar 83,33% dengan kriteria efektif.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Kimia Teknik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Prodi Teknik Sipil Fakultas Teknik UGN Padangsidimpuan Tahun Akademik 2020/2021 Rizky Febriani Pohan; Muhammad Rahman Rambe
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 1 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v2i1.138

Abstract

Kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam Kimia Teknik dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa Prodi Teknik Sipil Fakultas Teknik UGN Padangsidimpuan dalam Kimia Teknik melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) dan mengetahui efektivitas model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam  Kimia Teknik terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa Prodi Teknik Sipil Fakultas Teknik UGN Padangsidimpuan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus. Sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Teknik Sipil Fakultas Teknik UGN Padangsidimpuan Tahun Akademik 2020/2021 dengan jumlah 30 orang yang terdiri dari 10 orang perempuan dan 20 orang laki-laki. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes tertulis dengan KKM yang telah ditetapkan Universitas yaitu 75. Prosedur penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian ditunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning (PBL) meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa Prodi Teknik Sipil Fakultas Teknik UGN Padangsidimpuan dalam Kimia Teknik sebesar 33,33% dan memiliki efektivitas sebesar 10,58%. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis mahasiswa Prodi Teknik Sipil Fakultas Teknik UGN Padangsidimpuan dalam Kimia Teknik meningkat karena penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL). Dengan demikian, model pembelajaran problem based learning (PBL) sangat cocok dan efektif diterapkan dalam pembelajaran Kimia Teknik.
Penggunaan Lembar Kerja Matematika Diskrit dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 Majidah Khairani; Melia Roza
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 1 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v2i1.148

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui masalah perkuliahan daring pada pembelajaran mata kuliah Matematika Diskrit dan untuk mengetahui solusi permasalahan pembelajaran daring mata kuliah Matematika Diskrit. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif. Tahapan penelitian dimulai dari perancangan penelitian melalui diskusi, penyusunan proposal, pengumpulan data, dan penyusunan laporan penelitian. Data diambil dari angket yang diisi dalam bentuk geogle drive oleh mahasiswa STKIP Ahlussunnah yang mengambil mata kuliah matematika diskrit pada semester genap 2019/2020. Hasil angket temuan masalah pembelajaran daring pada mata kuliah Matematika Diskrit terletak pada proses evaluasi pembelajaran yang belum dapat diwadahi dengan sesi diskusi/tanya jawab. Solusi yang diwarkan pada penelitian ini adalah penggunaan Lembar Matematika Kerja Diskrit. Tahapan penelitian dimulai dari perancangan penelitian melalui diskusi, penyusunan proposal, pengumpulan data, dan penyusunan laporan penelitian. Data diambil dari angket yang diisi oleh mahasiswa dan doskumentasi screenshoot dari pembelajaran daring. Hasil angket mahasiswa menunjukkan bahwa Lembar Kerja Matematika Diskrit dapat membantu mahasiswa memahami materi secara mandiri, karena LKMD menyajikan materi yang konstruktivism, disertai dengan contoh soal dan latihan.
Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Scientific Investigation untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Penguasaan Materi Siswa SMA Sulistiyono Sulistiyono
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 1 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v2i1.157

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Menghasilkan produk modul pembelajaran fisika berbasis scientific investigation yang layak untuk meningkatkan kemandirian belajar dan penguasaan materi, 2) Mengetahui tingkat kemandirian belajar siswa ketika menggunakan modul pembelajaran fisika berbasis scientific investigation, dan 3) Mengetahui peningkatan penguasaan materi fisika setelah siswa menggunakan modul pembelajaran fisika berbasis scientific investigation. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian yaitu siswa kelas XI SMA Sabilillah Margabaru yang berjumlah 30 orang. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket kemandirian belajar dan soal tes penguasaan materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) hasil validasi ahli modul pembelajaran fisika hasil pengembangan layak digunakan untuk meningkatkan kemandirian belajar dan meningkatkan penguasaan materi dilihat dari kriteria penilaian termasuk dalam kategori sangat baik, 2) Tingkat kemandirian belajar siswa memiliki hasrat bersaing dengan nilai 3,05, Siswa juga mampu mengambil keputusan untuk mengatasi masalah yang secara menyeluruh bernilai 3,05, memiliki kepercayaan diri yang bernilai 3,00 dan tanggung jawab dengan nilai 3,25, dan 3) Peningkatan penguasaan materi fisika setelah siswa menggunakan modul hasil pengembangan setelah dianalisi dengan nilai Gain Score diperoleh nilai 0,58 termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran fisika berbasis scientific investigation hasil pengembangan dapat meningkatkan kemandirian belajar dan penguasaan materi siswa.
Pengaruh Kemampuan Verbal dan Penyesuain Diri terhadap Hasil Belajar Siswa MAN 2 Kota Bima Dewi Silviana; Mutmainah Mutmainah; Mutia Silmi
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 1 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v2i1.175

Abstract

Kemampuan verbal merupakan karakteristik yang harus dimiliki peserta didik karena berpengaruh terhadap proses belajar. Adanya perbedaan masing-masing peserta didik baik secara status sosial dan kepandaian juga berpengaruh terhadap keberadaan peserta didik didalam proses belajar. Penyesuaian diri yang baik akan memberikan bantuan besar untuk mendukung kesuksesan seseorang. Penyesuaian diri merupakan salah satu persyaratan penting bagi terciptanya kesehatan jiwa atau mental siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan dan tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih tanpa ada upaya untuk mempengaruhi variabel tersebut sehingga tidak terdapat manipulasi variabel. Penelitian korelasi merupakan salah satu bagian penelitian ex–postfacto.Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu Regresi Jamak (Multiple Regression). Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh kemampuan verbal dan penyesuaian diri terhadap hasi belajar matematika program linier siswa kelas XI IPA MAN 2 Kota Bima tahun pelajaran 2020/2021. Hal ini ditunjukan oleh nilai signifikan 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh kemampuan verbal dan penyesuaian diri terhadap hasil belajar matematika siswa. Adapun persamaan regresi pada penelitian ini yaitu: . Ini berarti kemampuan verbal memiliki pengaruh kuat terhadap hasil belajar matematika siswa sedangkan penyesuaian diri memiliki pengaruh yang lemah terhadap hasil belajar matematika siswa.
Kecerdasan Logis-Matematis terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Penyelesaian Soal Cerita Materi SPLDV Siswa Kelas X Multimedia SMKN Hulu Gurung Riska Dwita; Muchtadi Muchtadi; Dewi Risalah
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 2 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v2i2.176

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecerdasan logis-matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah pada penyelesaian soal cerita materi SPLDV siswa kelas X multimedia SMKN Hulu Gurung. Penelitian ini dilakukan di kelas X Multimedia SMK Hulu Gurung dengan melibatkan 3 subjek, yaitu subjek dengan tingkat kecerdasan logika matematika tinggi, sedang, dan rendah. Pemilihan subjek menggunakan teknik purposive sampling dengan didasarkan pada hasil skor pengisian angket kecerdasan logika matematika. Teknik yang digunakan untuk mengetahui kredibilitas data adalah triangulasi waktu, sehingga dibandingkan data hasil tes dan wawancara pertama dengam data hasil tes dan wawancara kedua. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa subjek dengan kecerdasan logika matematika tinggi mampu memahami masalah, membuat perencanaan penyelesaian masalah, melaksanakan perencanaan, dan melihat kembali penyelesaian yang diperoleh. Subjek dengan tingkat kecerdasan logika matematika sedang dalam menyelesaikan masalah mampu memahami masalah dan melihat kembali penyelesaian. Subjek dengan tingkat kecerdasan logika matematika rendah dalam menyelesaikan masalah mampu memahami masalah.
Penerapan Blended Learning Menggunakan Metode Flipped Classroom Berbantuan Google Classroom terhadap Kemampuam Pemecahan Masalah Matematis Marita Marita; Iwit Prihatin; Dwi Oktaviana
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 2 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v2i2.177

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan blended learning menggunakan metode flipped classroom berbantuan google classroom terhadap kemampuam pemecahan masalah matematis pada materi perbandingan kelas VII SMP Negeri 1 Galing. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif karena data yang disaikan merupakan data statistik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen, dengan desain true experimental design. Jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 46 siswa, yang terdiri dari kelas eksperimen 20 siswa dan kelas kontrol 26 siswa. Instrumen yang digunakan berupa lembar tes. Teknik pengumpulan data yang dilakukan berupa tes. Berdasarkan hasil uji statistik tes kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan nilai pre-test dan post-test kelas eksperimen dapat dilihat dari hasil uji t yaitu thitung  24,3 > ttabel 1,729. Artinya terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan metode flipped classroom berbantuan google classroom. Untuk kelas kontrol kemampuan pemecahan masalah matematis yaitu thitung  26,8 > ttabel 1,708. Artinya terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan modelpembelajaran konvensional. Selanjutnya hasil uji t dua sampel yang menggunakan nilai post-test kelas eksperimen dan kontrol yaitu nilai uji t kemampuan pemecahan masalah thitung  2,53 > ttabel 1,671. Artinya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan menggunakan blended learning menggunakan metode flipped classroom lebih baik dari pada yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional dalam materi perbadingan kelas VII SMP Negeri 1 Galing.
Pengembangan Flash Flipbook untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Belia Andara; Syarifah Fadillah; Jamilah Jamilah
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 2 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v2i2.180

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian research and development (R&D). Desain penelitian dalam penelitian ini menggunakan desain Four-D Model yang terbagi menjadi 4 yaitu Define, Design, Develop dan Dessiminate. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media yang valid, praktis, dan efektif. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan masalah serta angket validitas dan kepraktisan. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Sungai Kakap. Subyek pengembangan dalam penelitian ini adalah para ahli atau pakar dan praktisi berpengalaman untuk menilai produk baru yang dirancang. Sedangkan subjek uji coba produk dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungai Kakap yang berjumlah 13 siswa. Dari hasil penelitian pengembangan media Flash Flipbook diperoleh hasil validasi ahli pada aspek materi dinyatakan sangat valid sebesar 90,12%, untuk nilai rata-rata angket guru dan angket respon siswa dengan skor 94,60%, rata-rata hasil angket respon guru dan siswa dengan kategori sangat praktis, hasil keefektifan media pembelajaran Flash Flipbook terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dapat dilihat dari perhitungan hasil posttest kelas VIII SMP Siswa Negeri 1 Sungai Kakap. Hasil posttest siswa diperoleh hasil sebesar 84,62% ​​dengan kriteria efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media Flipbook Flash ini memiliki pengaruh yang baik sehingga dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis.

Page 2 of 26 | Total Record : 257

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 4 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 3 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 2 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 3 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 1 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 3 No. 2 (2023): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2021 More Issue