cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus
Contact Email
daus.ahmadi@gmail.com
Phone
+62217327646
Journal Mail Official
daus.ahmadi@gmail.com
Editorial Address
STKIP BANTEN Alamat : Jalan Ciruas - Walantaka KM 1, Citerep, Kiara, Kec. Serang, Kota Serang, Banten 42183 Phone: (0254) 283694 dan Taman Surya Buana B11 Cipadu, Tangerang, Banten Phone: 021- 732 7646, Fax: 021- 732 7646
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
TULIP (TULISAN ILMIAH PENDIDIKAN )
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten
ISSN : 23386126     EISSN : 28074114     DOI : 10.54438
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten adalah wadah Informasi berupa hasil penelitian, studi kepustakaan maupun tulisan ilmiah yang terkait dengan Pendidikan, Frekuensi terbit dua kali setahun. Artikel Jurnal TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) dalam versi cetak telah di-online-kan menggunakan Open Jurnal System (OJS).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 85 Documents
 1   2   3   4   5 
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTSN) 2 RABA KOTA BIMA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Azhar
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2013): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui efektifitas penggunaan metode Demonstrasi terhadap meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII MTs Negeri 2 Raba Kota Bima Tahun Pelajaran 2013/2014. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa pemberian tindakan terhadap perilaku siswa dalam rangka optimalisasi pembelajaran. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa: 1) prestasi belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, 2) terdapat pengaruh interaksi antara penggunaan metode demonstrasi dan prestasi belajar siswa
PENGARUH PENERAPAN METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA PADA MATA KULIAH MORFOLOGI TUMBUHAN Erni Suryani; Dwi Soelistya Dyah Jekti; Agus Ramdani
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2013): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hakikat belajar akan lebih bermakna apabila pembelajaran dilakukan pada lingkungan nyata bersifat alami. Kondisi seperti ini memungkinkan peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir mereka, terutama berpikir kreatif. Peningkatan berpikir kreatif dapat diupayakan dengan menerapkan metode outdoor learning secara baik dan benar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode outdoor learning terhadap keterampilan berpikir kreatif mahasiswa pada mata kuliah morfologi tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain nonequivalent Pretest-Postest Control Group Design. Sampel penelitian adalah mahasiswa yang terdiri dari empat kelas yaitu dua kelas eksperimen dan dua kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa soal tes keterampilan berpikir kreatif dalam bentuk essay. Pengujian statistik dengan menggunakan anacova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penerapan metode outdoor learning yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kreatif mahasiswa pada mata kuliah morfologi tumbuhan di program studi pendidikan biologi STKIP Bima.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS VI SDN SUKAMULYA 05 KECAMATAN SUKATANI KABUPATEN BEKASI Heny Wahyuni; Rosdiana Emi Yulia
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2013): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, guru perlu melakukan perbaikan atas praktek pembelajaran yang dilakukan. Kemampuan dan ketepatan guru dalam memilih model pembelajaran yang menunjang pencapaian tujuan kurikulum dan sesuai dengan potensi siswa merupakan bagian kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh seorang guru. Diantara tugas guru adalah menciptakan situasi yang permisif dan mendorong siswa untuk mencari dan mengembangkan pemecahan sendiri. Dengan menjadikan siswa sebagai subjek belajar, maka paradigma yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah terciptanya suasana belajar yang lebih demokratis, kolaboratif dan konstruktif. Suasana belajar seperti ini akan menjadikan kelas sebagai miniatur masyarakat yang dinamis, inovatif dan kreatif serta interaksi multi arah antara guru dan siswa atau antara siswa dengan siswa semakin intens. Interaksi kelas yang kondusif akan menentukan efektivitas pembelajaran yang pada akhirnya akan dapat meningkatkan kualitas hasil belajar. Proses pembelajaran dilaksanakan agar dapat mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Guru sebagai pelaksana proses pembelajaran dapat menentukan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik mana yang baik dan tepat digunakan serta dipandang efektif dalam mencapai tujuan pendidikan yang kemudian diaplikasikannya dalam kurikulum dan perencanaan pengajaran. Berdasarkan temuan penelitian yang didasarkan pada analisis data penelitian, bahwa hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan cara meningkatkan dan memperbaiki penerapan metode pembelajaran diskusi yang efektif.
PENGARUH MEDIA BERBASIS POWERPOINT TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKn SISWA KELAS X DI SMA DEWANTORO TANGERANG Fifi Alimah; Pontjo Rubiarko
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2013): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Dewantoro Tangerang. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juli sampai bulan September 2013. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Dalam penelitian ini penulis hanya mengambil sampel atau bagian dari populasi, yaitu 30 orang siswa yang diambil dengan cara sample random sampling yaitu pengambilan sampel secara acak pada setiap kelas dengan cara dikocok. Hasil penelitian pengaruh media berbasis powerpoint terhadap prestasi belajar PKn siswa kelas X di SMA Dewantoro Tangerang, yaitu: Diperolehnya nilai yang sering muncul (modus) untuk media berbasis powerpoint sebesar 111,92 dan untuk prestasi belajar siswa sebesar 23,86, dari nilai modus antara dua variabel bahwa media berbasis powerpoint lebih besar jika dibandingkan dengan nilai modus prestasi belajar siswa. Diperolehnya nilai validitas hubungan antara dua variabel yang mempengaruhi dan dipengaruhi sebesar r = 0,89 menunjukkan hubungan yang sangat kuat. Dengan hasil perhitungan, α = 0,05 dan n = 30, uji dua pihak dk = n – 2 atau 30 – 2 = 28, sehingga diperoleh harga ttabel = 1,650. Tenyata thitung lebih besar dari ttabel atau 10,308 > 1,650, ini menunjukkan Ho ditolak, berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara Media Berbasis Powerpoint Terhadap Prestasi Belajar PKn Siswa Kelas X Di SMA Dewantoro Tangerang. Diperoleh Koefisien Determinasi (KD) sebesar 79,21 % sebagai kontribusi media berbasis powerpoint sedangkan sisanya 20,79 % dipengaruhi faktor pendukung lain, misalnya kebiasaan belajar, sarana prasana sekolah, metode pembelajaran yang disampaikan oleh guru dan lain-lain.
PENGARUH KEMAMPUAN LARI SPRINT TERHADAP DRIBLING BOLA SEPAK PADA SISWA SD Bayan Ardana Wikarta
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2016): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada situasi tertentu dalam permainan sepak bola, dituntut pemain untuk bisa uji kecepatan lari untuk merebut bola ataupun mencetak gol. Mempunyai kemampuan yang baik dalam hal penguasaan lari cepat (sprint) bagi seorang pemain sepak bola profesional sangat diperlukan termasuk di dalamnya kemampuan mendribling bola dengan kecepatan. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Medang yang terletak di Jl. Raya Masjid Umaamah Perum Medang Lestari Kelurahan Medang Kecamatan Pagedangan Kabupaten Tangerang. Semakin seorang pemain sepak bola mempunyai kemampuan lari sprint yang baik maka semakin baik pula kemampuan dribling bolanya. Hasil pretest dominan pada kategori cukup baik yakni sebanyak 21 siswa (63,7%) mengalami peningkatan pada hasil posttes yaitu dominan pada kategori baik sebanyak 17 siswa (51,5%) dan kategori sangat baik sebanyak 15 siswa (45,4%). Pada perhitungan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kemampuan lari sprint terhadap peningkatan kemampuan dribling bola sepak di dapat angka akhir bahwa peningkatan persentasenya sebesar 66,6%.
APPLYING TIME TOKEN MODEL TOWARD STUDENTS’ VOCABULARY SKILL Asep Kurniawan
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2016): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In this research, the researchers found a problem, that is the weakness of students in English, for example in vocabulary, Memorizing vocabulary that is usually done is always memorizing in a conventional way, so it is easy to forget and difficult to memorize. That's a big problem for memorizing vocabulary, especially for conversation. Based on the formulation of the research above, the objective of the research were formulated to identify whether time token Arends can improve the students’ vocabulary skills. The research that the researcher do here is a study literature, using a qualitative approach. In collecting the required data, the researcher uses books as primary data and previous theses and journals for secondary data, while in the discussion using the time token method, which is a method that is expected to be able to make students active in learning. According to references, the time token model can increase students' interest in speaking English through vocabulary, and students are active in expressing their opinions.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA Nina Gantina
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2016): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran eksperimen terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode survei. Sampel penelitian berjumlah 34 siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket untuk mengukur respon siswa terhadap metode pembelajaran eksperimen dan kemampuan berpikir kritis. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi dan analisis regresi. Hasil analisis korelasi diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,813. Hasil analisis regresi diperoleh nilai sebesar 7,91 dan pada taraf signifikan sebesar 5% atau 0,05 diperoleh sebesar 1,697. Dengan koefisien korelasi sebesar 0,813 dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan metode pembelajaran eksperimen terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas V sebesar 66%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP Rahmat
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2016): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Dian Nusantara. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre experimental design dengan desain One Group prestest-posstest Design. Teknik sampling yang digunakan adalah Purposive Sampling. Instrumen berupa tes uraian sebanyak 10 soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t dan koefesien determinasi. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung = 18,16 dan ttabel = 1,729 yaitu thitung > ttabel, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Dian Nusantara. Dan perhitungan dari koefesien determinasi didapat variabel X berpengaruh terhadap variabel Y sebesar 90%, sisanya sebesar 10% dipengaruhi oleh variabel luar lainya. Dapat disimpulkan bahwa pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Dian Nusantara sebesar 90%, dan 10% dipengaruhi oleh variabel luar lainya.
PENGARUH METODE ACTIVE LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Dian Herdianti; Ahmad Yanuar Syauki
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2016): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode active learning terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VIIIA SMP Negeri 8 Kota Serang, dengan memberikan perlakuan menggunakan metode Active Learning. Metode penelitian ini ialah pra eksperimen.penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara metode active learning terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VIII SMP Negeri 8 Kota Serang
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENARI ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN TARI KREASI “YAMKO RAMBE YAMKO” DI PAUD AN-NAZWA Raden Eko Santoso; Tubagus Rahman; Reni Agustin
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2016): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatkan kemampuan menari anak usia dini melalui kegiatan tari kreasi “Yamko Rambe Yamko”. Penelitian ini menggunakan desain PTK Kemmis dan Mc.Taggart yang dilakukan dengan menggunakan 2 siklus dan 2 kali pertemuan. Jumlah anak yang diteliti sebanyak 15 anak PAUD An-Nazwa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Alat-alat yang digunakan untuk mendapatkan data lengkap adalah pedoman observasi, arsip-arsip dan kamera foto. Analisis data yang menggunakan teknik deskriptif kualitatif digunakan untuk menentukan peningkatan proses belajar melalui tindakan yang diberikan. Pada penelitian ini triangulasi atau membandingkan dengan bantuan teman sejawat yang sama-sama melakukan penelitian, guru kolabolator dan dosen pembimbing sebagai pihak ahli dalam hal penelitian. Simpulan dari penelitian ini adalah terdapat peningkatan kemampuan menari anak usia dini di kelompok B PAUD An Nazwa dari siklus 1 sebesar 33% naik menjadi 100% pada siklus 2 dengan dengan jumlah anak 15 orang yang memiliki perkembangan Berkembang Sesuai Harapan dan Berkembang Sangat Baik. Persentase pada pertemuan 2 sudah mencapai keberhasilan maka keputusannya adalah penelitian dihentikan.

Page 3 of 9 | Total Record : 85

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2021): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2021): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2018): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2016): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2013): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B Vol. 2 No. 1 (2013): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B Vol. 1 No. 2 (2012): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B Vol. 1 No. 1 (2012): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B More Issue